Cinco apuntes de clases de jardín de infantes

Para los niños de clases pequeñas que han dejado a sus familias por primera vez y acaban de ingresar a la vida colectiva en el jardín de infantes, compartir pequeñas historias cálidas puede ayudarlos a sentir la alegría, el consuelo y la calidez de la vida colectiva. Hemos recopilado cinco notas de lecciones narrativas para clases pequeñas de jardín de infantes para que todos las estudien. Espero que les sean útiles.

Notas de lecciones de actividades lingüísticas para clases pequeñas de jardín de infantes: ¡Está nevando!

¡Pequeñas! Actividad de lenguaje de clase: Está nevando (lecciones de conversación)

1. Hablando sobre la intención del diseño Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más obvias del invierno. Para los niños pequeños, son lo más interesante en invierno. , así que elegí las actividades lingüísticas "Está nevando".

A los niños les gustan los sonidos agradables, y las onomatopeyas rítmicas y superpuestas pueden hacer que los niños de clases pequeñas se sientan más íntimos. Es propio de los niños pequeños que les gusten los animales pequeños. Esta historia presenta varios animales y sus sonidos a través de onomatopeyas. En una atmósfera de historia relajada y de suspenso, los niños pequeños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y varias onomatopeyas. A través de actividades, los niños pequeños pueden acumular experiencia con los nombres de animales. El repetido "¿A dónde vas?" es una frase de saludo que es conveniente para que los niños imiten y utilicen en la vida, y es útil para el aprendizaje del lenguaje de los niños.

2. Objetivos del habla

1. Conocer varios animales pequeños como cachorros y gatitos, nombrarlos con precisión, conocer sus sonidos y aprender onomatopeyas.

Los pequeños animales del cuento son familiares para los niños, y los nombres de los pequeños animales en las impresiones de los niños pueden ser sinónimos de sus sonidos. Por lo tanto, a los niños se les debe dar información correcta y en lenguaje científico, para que sepan. Los nombres precisos de los bichos son uno de los objetivos de esta campaña.

2. Saber que nevará en invierno puede estimular inicialmente el amor de los niños por el invierno.

Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más evidentes del invierno. A los niños pequeños puede que no les guste el frío en invierno, pero les gusta la nieve y jugar con la nieve hará que no les guste. Tengo miedo al frío, así que elegí la actividad de lenguaje "Está nevando" para estimular inicialmente el amor de los niños por el invierno a través de cuentos.

3. Onomatopeya: guau, maullido, muu, etc. Teoría de las oraciones cortas: ¿Adónde vas?

En el cuento se les cuenta a los niños los nombres de animales pequeños, como cachorros, gatitos, lechones, gallinas, terneros, gorriones, ratones, etc., para que los niños vayan acumulando experiencia en los nombres de los animales; los sonidos de animales de "guau, maullido, zumbido, chirrido, muu, chirrido, chirrido" permiten a los niños pequeños aprender y dominar los nombres y las onomatopeyas de los animales; el recurrente "adónde vas" es una especie de saludo, lo que facilita la tarea; que los niños lo imiten y lo utilicen en la vida.

3. Hablar de puntos importantes y difíciles. Puntos clave de la actividad: Conocer los sonidos de los animales y establecer conexiones con los nombres correctos. (Dar a los niños información correcta y en lenguaje científico)

Dificultades de la actividad: Ser capaz de asociar "hacer un muñeco de nieve" en función de la trama de la imagen y utilizar materiales para expresarlo (para niños en clases pequeñas , asociar conscientemente según la trama de la imagen), y de hecho es difícil disfrazarse con materiales abstractos. Esta habilidad también se cultiva inicialmente en los niños.)

La actividad del proceso de habla se completa en. tres pasos:

1. En la parte de introducción, mire el PPT y aprecie los hermosos copos de nieve para estimular el amor de los niños por el invierno. Esto lleva a los cachorros a ladrar y a maullar a los gatitos...

2. Comprender la historia 1. Adivina el nombre del animal pequeño según su sonido, apréndelo, habla sobre él y ayuda a los niños a aprender un idioma.

2. Los animalitos sostienen varias cosas y caminan a toda prisa. ¿Qué están haciendo juntos? Las miradas apresuradas y corriendo de cada uno despiertan la curiosidad de los niños y despiertan plenamente el interés de los niños por la lectura.

3. Aprende a disfrazar a los pequeños muñecos de nieve basándose en las diversas cosas que sostienen los animalitos, para que los niños comprendan inicialmente que hay muchas cosas en la vida que pueden usarse para disfrazar a los muñecos de nieve.

3. ¿Es este el final de la historia de la actividad extendida? No, ¿qué más pasaría? Todo escondido en hermosos libros, dejando a los niños en suspenso y estimulando su interés por seguir leyendo.

Actividad lingüística en clase pequeña de jardín de infantes: guión de la lección "Huddle Together"

Estimados líderes y maestros, ¡hola a todos!

Hoy os traigo una actividad de lenguaje "Huddle Together" para una clase pequeña.

1. Habla sobre el origen de la actividad. Esta historia refleja la vida a través de tramas vívidas. El lenguaje de esta historia es fácil de entender, tiene vitalidad y está en consonancia con el estado psicológico y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas.

La historia "Huddle Together" tiene una imagen cálida, una trama simple, imágenes distintivas, un lenguaje breve y vívido y está llena de un gran interés infantil. Cuenta una historia que sucedió en la cuna del animalito. Muchos animales pequeños se apiñaban en la cuna, sintiéndose felices y cálidos. Durante las actividades, los niños pueden imitar los sonidos y formas únicos de varios animales pequeños, y pueden usar mejor su imaginación y comprender el contenido de la historia, para que los niños puedan comprender la felicidad de los buenos amigos al estar juntos. Para los niños de clases pequeñas que han dejado a sus familias por primera vez y acaban de ingresar a la vida colectiva en el jardín de infantes, compartir pequeñas historias tan cálidas puede ayudarlos a sentir la felicidad, el consuelo y la calidez de la vida colectiva, por eso organicé esta actividad lingüística.

2. Objetivos de las actividades de expresión oral Los objetivos de esta actividad lingüística son principalmente los siguientes:

(1) Sentir las escenas cálidas y felices de las obras y comprender que no lo harás. Siéntete solo si tienes amigos.

(2) Imitar los sonidos y movimientos de los animales, y ser capaz de mantener conversaciones sencillas con audacia.

(3) Experimenta la alegría de los juegos en grupo.

3. Los puntos importantes y difíciles de la actividad de habla El punto importante y difícil de esta actividad del lenguaje es dejar que los niños sientan la escena cálida y feliz, y comprendan que no estarán solos ni asustados si lo hacen. tienen amigos. Enriquece el vocabulario de los niños: es muy cálido y desarrolla la capacidad de expresión oral de los niños.

4. Preparación para las actividades Para lograr mejor los objetivos de esta actividad, hice los siguientes preparativos:

PPT del material didáctico, gráficos murales, cinta de audio "Serenata" y cuento. lectores por persona Libro 5. Proceso de actividad oral Este proceso de actividad lingüística se divide principalmente en tres partes:

(1) Parte preparatoria: juegue "Serenata" para guiar a los niños a la escena de la historia (2) Parte de percepción: Las conversaciones entre maestros y niños pequeños conducen a temas.

(3) En la actividad de comprensión, el maestro reproduce el PPT y hace preguntas mientras cuenta la historia, para que los niños puedan experimentar plenamente la trama de la historia.

Muestre el gráfico mural grande y pida a los niños que cuenten la historia.

Los profesores crean escenarios de juego para que los niños los inspiren a experimentar la alegría de los pequeños animales acurrucados.

(3) Parte final: Envía el libro al bebé a casa mientras juegas "Serenata".

Apuntes de la lección "Soplar burbujas" de la actividad científica de clase pequeña de jardín de infantes

1. En los materiales didácticos, los niños son participantes en actividades educativas, no pasivas. El contenido de las actividades debe ser. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños y su capacidad receptiva, la actividad docente que elegí proviene de los materiales de enseñanza de idiomas de la clase pequeña, que es muy adecuada para las características de edad de los niños de la clase pequeña. Cada vez más caliente, los niños también están muy interesados ​​en la divertida burbuja de agua. "Outline" también enfatiza que la selección de materiales debe provenir de la vida y servir a la vida. A medida que más y más productos tecnológicos entran en la vida de las personas, los niños están llenos de curiosidad. agua de burbujas con la que a los niños les suele gustar jugar, y aún más. Estimuló el deseo de los niños de operar y explorar, por eso elegí esta actividad lingüística "Soplar burbujas".

2. Hablando de objetivos de enseñanza Los objetivos de enseñanza son una parte importante del diseño de actividades. Es a la vez el punto de partida y el punto final del diseño de actividades educativas. Al formular los objetivos de enseñanza, me baso en el "Esquema". Los requisitos del campo científico son crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, para que puedan sentir el proceso y los métodos de la exploración científica y experimentar la alegría del descubrimiento. Debemos centrarnos en cultivar el interés de los niños por aprender y prestar atención. al principio de enseñar a todos y enseñar según cada uno.

Por eso, me propuse objetivos específicos para este evento.

1. Intenta experimentar cómo hacer burbujas.

2. Esté dispuesto a compartir sus descubrimientos y sentimientos con sus compañeros.

3. Haz agua con burbujas y experimenta la diversión de soplar burbujas.

El enfoque de la actividad: intercambiar el descubrimiento de soplar burbujas y el proceso de hacer burbujas. Todo el proceso también se basa en este enfoque. Al aprender el método de soplar burbujas, intercambiar el descubrimiento de soplar burbujas. y hacer burbujas de agua se completa en estos pasos.

1. Material didáctico 1. Una botella de agua con burbujas para cada persona; 2. Detergente, agua, pajita y botella; preparé estos material didáctico de acuerdo con las necesidades del contenido de la actividad para ayudarme a completar. toda la actividad docente.

4. Método de enseñanza. Método de aprendizaje 1. Método de enseñanza: En esta actividad utilicé el método de pregunta inspiradora, el método de descubrimiento guiado y el método de observación. Métodos de operación práctica, etc., para el uso de estos métodos, "cambié el modelo de enseñanza tradicional en el pasado: la predicación de los maestros como complemento, con los niños como cuerpo principal. Los maestros utilizan métodos de inspiración y orientación para movilizar completamente El entusiasmo de los niños por aprender y el uso del método "juegos" recorre toda la actividad, permitiendo a los niños descubrir y adquirir conocimientos a través del juego y la felicidad, que realmente encarna aprender jugando y divirtiéndose mientras aprende.

En el proceso de enseñanza combino orgánicamente conocimientos de diversos campos. Además, la estructura de la actividad se divide en tres eslabones: interés-juego-creación, es decir, crear situaciones que estimulen el interés de los niños por participar. Las actividades y el uso de experimentos de juegos conducen a descubrimientos. Crear al final no solo mejora el pensamiento creativo de los niños, sino que también los enamora de esta clase de actividades.

2. En las actividades de aprendizaje de métodos, guío a los niños a utilizar métodos de observación, experimentación, operación y discusión para adquirir conocimientos. Debido a que los niños son los maestros del aprendizaje, creo las condiciones para que lo hagan. experimentos Deje que los niños operen solos, usen sus ojos para observar, descubrir, discutir y hacer, para que puedan dedicarse de todo corazón a las actividades.

5. Hable sobre el proceso de la actividad 1. Cree una situación para estimular el interés de los niños en las actividades. Maestra: Niños, la maestra les trajo algo divertido hoy. Al mismo tiempo, la maestra demostró cómo soplar. Burbujas para que las vean los niños, ¡Qué hermosas burbujas! Los niños estaban tan felices que todos se apresuraron a acariciar y hacer burbujas. El ambiente del aula era extremadamente animado.

En esta sesión, utilicé el método de operación para demostrar a los niños las burbujas sopladas, lo que estimuló el interés de los niños en soplar burbujas.

2. Cómo los niños intentan hacer burbujas. Profesor: ¿Las burbujas son divertidas para los niños? ¿Quieres soplar? ¡Entonces juguemos al juego "Bubble Bubbles"! Anime a los niños a elegir libremente las herramientas y a intentar soplar burbujas. Cuando los niños soplan burbujas, el maestro hace preguntas: ¿Soplaste las burbujas? Cariño, las burbujas que hiciste son tan grandes. ¿Cómo las hiciste? Qiqi, haces un montón de burbujas, ¿cómo las haces? Deje que los niños se comuniquen entre sí sobre cómo hacer burbujas y el maestro los guiará para hacer burbujas. Aquí agrego conscientemente preguntas para despertar la exploración profunda y detallada de los niños.

En este enlace se utiliza el método de actividad "juego" para permitir que los niños exploren de forma independiente el método de hacer burbujas, con los niños como pilar y los profesores como complemento, lo que potencia la autonomía de los niños.

3. Continúe jugando al juego de "soplar burbujas" y guíe a los niños para que observen las burbujas sopladas.

Mientras los niños hacen burbujas, la maestra hace preguntas para guiar a los niños a descubrir el secreto de las burbujas.

Profe: ¡Niños, qué hermosas son las burbujas que soplan! Cariño, ¿las burbujas que soplas son grandes o pequeñas?

Qiqi, ¿de qué color son las burbujas que soplas?

Resumen del maestro: Niños, ustedes son realmente geniales. Han descubierto tantos secretos de las burbujas. Las burbujas cambian constantemente. A veces son grandes, a veces son pequeñas y algunas vuelan muy alto. , algunas burbujas estallan de repente. ¿Crees que es divertido hacer burbujas?

En este enlace utilicé el método de preguntas guiadas. Bajo la guía de la maestra, se permitió a los niños observar los cambios de las burbujas de forma independiente en el juego de soplar burbujas, abandonando el afán de la maestra por contarles. Responda en la enseñanza anterior a los niños pequeños e ignore el fenómeno de los niños principalmente pequeños.

6. Aspectos destacados del diseño Preste atención al proceso de las actividades lingüísticas de los niños.

En esta actividad, tomé a los niños como el cuerpo principal. Durante la actividad, les brindé múltiples oportunidades para hablar, permitiéndoles hablar por sí mismos, dándoles tiempo suficiente para ver por sí mismos. , Juegue y explore usted mismo, estimulando aún más el interés de los niños por la exploración y el deseo de conocimiento. También se puede decir que los niños y yo estuvimos hablando, observando y descubriendo durante toda la clase.

En definitiva, durante toda la actividad busqué un ambiente alegre, científico y relajado, permitiendo a los niños aprender jugando y divertirse mientras aprenden.

Mi conferencia terminó. Espero que todos puedan brindar opiniones valiosas. En mi trabajo futuro, me esforzaré por alcanzar la excelencia, mejorar las deficiencias y mejorar continuamente mi nivel de enseñanza.

Guión de lección narrativa "Puntos dentro de 5" para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Materiales didácticos narrativos Los niños de clases pequeñas se encuentran en la etapa de pensamiento de imágenes concretas. A través de la observación diaria, a menudo vemos eso. Los niños todavía cantan cuando cuentan puntos. En la etapa de conteo, no hay forma de contar y contar con las manos y la boca al unísono. El "Esquema" señala que "la selección de materiales didácticos no sólo debe satisfacer el nivel actual de los niños, sino también presentar ciertos desafíos, por lo que los puntos dentro de 5 están en línea con las necesidades y el nivel de desarrollo de las clases pequeñas en las próximas". semestre. Entonces, ¿cómo dejar que los niños aprendan jugando? Elegí la imagen del animal "pollo" que les gusta a los niños y creé la situación de "pollo buscando a su madre" para completar esta actividad didáctica "Percibir cantidades hasta 5".

2. Objetivo 1. Percibir la cantidad dentro de 5 a lo largo del juego y combinar según la cantidad.

2. Ser capaz de expresar el proceso de operación y resultados en un lenguaje sencillo y completo.

3. Experimenta la diversión de participar en actividades matemáticas y potencia la confianza en sí mismos de los niños.

Los puntos importantes y difíciles de esta actividad:

El foco está en percibir cantidades hasta 5 en el juego y aprender a contar puntos con la misma mano y boca.

El punto difícil es aprender a unir cantidades según la relación entre cantidades.

3. El "Esquema" del Método de Predicación señala: Los profesores deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. Por lo tanto, adopto principalmente los siguientes métodos de enseñanza:

Los niños en clases pequeñas son muy jóvenes, activos, juguetones, curiosos y se distraen con facilidad. Según el nuevo "Esquema", los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. Para atraer el interés de los niños y estimular su curiosidad, utilizo métodos adecuados para organizar la enseñanza. En la actividad utilicé:

1. Método de representación de escenarios: la parte de introducción de la actividad no solo permite a los niños descubrir problemas y conduce a la siguiente serie de preguntas y exploraciones, sino que también crea suspenso de una manera que interesa a los niños. Por lo tanto, diseñé la trama de "Chicken Looking". para mamá" ​​y lo transmitió El método de actuación situacional inspira a los niños a pensar.

2． Método de demostración: el maestro demuestra los materiales didácticos a los niños a través de explicaciones y conversaciones para ayudarlos a adquirir cierta comprensión. Además, también utilicé métodos de observación, etc. para la aplicación de estos métodos. Movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender y utilizar "juegos" en todas las actividades para que los niños puedan aprender jugando y divertirse mientras aprenden.

4. Hablando del método de aprendizaje: Los niños son los maestros del aprendizaje. Tomar a los niños como el cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de exploración no solo mejora la capacidad de exploración de los niños, sino que también les permite hacerlo. Adquirir habilidades de aprendizaje e inspirar el interés de los niños en aprender. Los métodos utilizados en esta actividad son:

Método operativo: se refiere a las operaciones prácticas de los niños y a la exploración y el aprendizaje durante la interacción con los materiales. El "Esquema" señala que cuando los maestros proporcionan materiales ricos, deben permitir que los niños utilicen múltiples sentidos y exploren de múltiples maneras. El funcionamiento de esta actividad es ayudar a "la gallina a encontrar a su madre", permitiendo a los niños consolidar aún más su percepción de cantidades hasta 5 mirando y contando.

5. Hablando del proceso de la actividad Para lograr los objetivos de enseñanza esperados, planifiqué sistemáticamente todo el proceso de enseñanza, siguiendo los principios de propósito e integridad. Se han diseñado cinco vínculos para desarrollarse:

Primero, imito al animal pequeño favorito de los niños, el pollo, como ejercicio de calentamiento. Luego, aprovecho el llanto del pollo como una oportunidad para crear una escena y liderar. Al tema de esta lección, el punto clave es que el maestro demuestra cuántos huevos tienen los niños, y luego el maestro guía a los niños para que los pongan solos, los prueben y los cuenten. los niños consolidan el conocimiento de esta lección. Luego aumente la dificultad y deje que los niños practiquen emparejar puntos. La lección termina con una visita al jardín de Mamá Gallina.

Guión de la lección "Smear Bear" sobre salud para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Diseño de actividades de conversación

Hoy en día, el niño único tiene que alcanzar la ropa y Los niños que crecen en un ambiente con la boca abierta perderán algunas oportunidades de autoservicio debido a la sustitución y los mimos excesivos. A través de esta actividad, los niños pueden darse cuenta de que sus manitas son muy capaces y estimular el deseo de los niños de hacer sus propias cosas. Y cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

2. Análisis de la situación de los niños pequeños: Los niños de mi clase son estudiantes nuevos que recién ingresaron al jardín de infantes en septiembre. De repente se han integrado a la vida colectiva desde su vida original y necesitan un proceso de recuperación. adaptación. Especialmente en términos de autosuficiencia, es necesario orientarla y fortalecerla bien.

2. Hablar de las metas

Con base en las características de edad y nivel actual de los niños, determiné que las metas de esta actividad son:

( 1) Guíe a los niños en el ejercicio. Preste atención a la seguridad al usarlo.

(2) Motivar a los niños a hacer sus propias cosas y ayudarlos inicialmente a dominar formas de protegerse.

3. Habla sobre los puntos importantes y difíciles

Para completar mejor el objetivo de esta actividad, determiné el enfoque de la actividad como: guiar a los niños a comprender la verdadera razón. Por qué el osito resultó herido a través de historias, porque el osito amante de los deportes no usó sus manos para protegerse. La dificultad de la actividad es guiar a los niños a usar su experiencia existente para observar qué más pueden hacer con sus manos.

4. Método de predicación

Cómo enseñar a los niños a aprender a protegerse en la vida. Utilizo los animales favoritos de los niños y las historias que les encanta escuchar como punto de entrada, y a través de los niños. comprender animales y contar historias, utilizar conversaciones con niños pequeños para movilizar sus experiencias existentes, qué tipo de ejercicios hizo Peng Peng con el osito, por qué está cubierto con yeso adhesivo y cómo protegerse y qué más puede hacer con tus manitas, etc. preguntas.

Dado que mis hijos son pequeños, carecen de experiencia y son fáciles de imitar, para consolidar los métodos de autoprotección que los niños entienden durante las actividades, utilizo juegos de imitación durante las actividades, tales como: ¿Qué hace? ¿El osito? ¿No sabes poner cinta adhesiva? Respuesta joven: Si atrapas la pelota con las manos, tu nariz no se enrojecerá ni se hinchará por el golpe. Cuando los niños responden a la pregunta sobre el oso, también ganan experiencia.

5. Método de narración

De acuerdo con las características de la falta de experiencia de los niños y su débil capacidad de expresión del lenguaje, utilizo una breve introducción de los nombres de los animales para que los niños conozcan a los personajes de la historia. y la historia Las tramas de la película son todas las cosas que han sucedido y están sucediendo en la vida diaria. Los niños se entristecerán cuando el osito resulte herido y los niños sangrarán se pondrán nerviosos cuando vean al osito caer.

Además, durante toda la actividad también se utiliza el método del juego. Dile al osito qué hacer; el método de conversación lleva a los niños a comprender a los personajes del cuento; El método permite a los niños comprender a través de la combinación de la realidad y las historias cómo usar las manos pequeñas para protegerse escuchando explicaciones y respondiendo preguntas, permita que los niños comprendan la trama de la historia y cuáles son otros usos de las manos pequeñas.

Este proceso: utilizo el proceso de introducción al juego-maestro-estudiante discusión-exploración percepción-resumen de la conversación, profundizando, entrelazando y logrando naturalmente el objetivo.

6. Proceso de narración

Parte 1: Crear una situación, presentar a los personajes de la historia y estimular el deseo de los niños de escuchar la historia.

(1) El punto de partida es centrar aún más la atención del niño y despertar su interés en las actividades.

Hoy hemos invitado a unos pequeños invitados, ¿vemos quiénes son?

(Señalando al osito) Su nombre es Pengpeng, y todos lo llaman Osito Pengpeng.

(2) ¿Qué hay en la cara, la cabeza y el cuerpo de Pengpeng?

Escuchemos qué pasó en la historia.

La segunda parte es la parte básica: para resolver los puntos importantes y difíciles de esta actividad, utilicé el método narrativo para que los niños entendieran contando historias y luego miré con atención para ver dónde estaba Pengpeng; resultó herido y dónde resultó herido. ¿Por qué le duele? Mire las imágenes para contar la historia y comprender la verdadera razón por la que se colocan la tirita adhesiva; deje que los niños ayuden a los demás ayudándolos lo mejor que puedan, para que ellos mismos adquieran experiencia y percepción.

(1) ¿Dónde está Pengpeng el oso cubierto con yeso adhesivo?

(2) ¿Por qué Pengpeng tiene una tirita en la nariz?

(3) ¿Por qué Pengpeng tiene yeso adhesivo en la cara?

(4) ¿Por qué hay yeso adhesivo en Pengpeng*?

Proponga métodos de autoprotección: El osito ama los deportes pero no puede protegerse. El osito herido Pengpeng se sintió muy triste.

Por favor, dile al osito:

(1) ¿Qué debe hacer el osito para que no tenga cinta adhesiva en la nariz?

(2) ¿Qué debe hacer el oso para que no le quede tirita en la cara?

(3) ¿Qué debe hacer el osito para que no le quede cinta adhesiva en su *?

Enciende la grabación: "Niños, gracias por ayudarme. Nunca volveré a ser un Peng Peng".

(4) ¿Qué harán tus manitas?

Fin de la actividad de la Parte 4: Aprende cómo protegerte a través del resumen

Resumen: Cuando juegues a la pelota, atrapa la pelota con las manos; apoya el suelo con las manos cuando caigas; Sube la escalera Usa tus manos al hacerlo. Las manitas son muy útiles Además de proteger el cuerpo, ¿sabes cómo proteger tus manitas?

Manitas estaba particularmente feliz (mostrando el títere de dedo 'Manitas'). "Espero que a los niños también les gusten los deportes y aprendan a protegerse cuando hacen ejercicio.