Kindergarten que habla el idioma de los libros de texto para clases grandes

Como profesor, puede utilizar apuntes de clase. Los apuntes de clase son manuscritos para preparar clases y desempeñan un papel vital. ¿Cómo puedo escribir un excelente manuscrito de conferencia? Los siguientes son 7 materiales de enseñanza de idiomas para clases numerosas que recopilé y compilé. Son solo como referencia. Puede leerlos. Libro de texto de habla de jardín de infantes para clases numerosas Capítulo 1

Examen de calificación de maestros Libro de texto de enseñanza de idiomas de jardín de infantes "Doblaje de dibujos animados"

Objetivos de la actividad

A través del experimento con varios elementos, Cultivar el espíritu de exploración en los niños pequeños.

Percibe los diversos sonidos de los dibujos animados y aprende a utilizar los sonidos producidos por objetos naturales para proporcionar efectos de doblaje a los dibujos animados.

Preparación de la actividad

Puesto de títeres, diversos materiales de desecho, clips de animación

Proceso de la actividad

1. Mira dibujos animados y genera debates

Maestra: "Sé que a todos les gustan los dibujos animados, ¿vamos a ver dibujos animados juntos hoy?", "¿Qué sonidos escucharon en los dibujos animados?", "Esta vez el dibujo animado es el mismo que el de arriba. ¿Qué es? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos tiempos? ¿Qué caricatura te gustó más?

2. Explora e intenta utilizar diferentes materiales y métodos para simular los sonidos en los dibujos animados

1. Inicia Discusión, prueba con el doblaje.

Profesor: "Los dibujos animados sin sonido son realmente aburridos. Hoy quiero que sean pequeños artistas de doblaje para doblar dibujos animados sin sonido. ¿Están dispuestos?

Profesor: "Entonces, ¿cómo?" ¿Quieres doblar dibujos animados?"

Los niños responderán afirmativamente.

Maestro: "Tienes tantos métodos. Hoy he preparado muchos materiales para ti. ¿Puedes usar estos materiales para doblar dibujos animados y ver quién es el mejor? Tengo cuatro animaciones aquí. Puedes busca algunos buenos amigos para formar un grupo, elige una de las animaciones para doblar y luego dibuja los materiales de doblaje y los sonidos que seleccionaste en el papel de grabación”

2. Exploración operativa

Los niños pueden elegir varios materiales para explorar, o combinarlos libremente con sus compañeros para explorar y comunicarse (En este enlace, el maestro inspira a los niños a adivinar y tratar de usar diferentes materiales y métodos para simular los personajes de la caricatura. . Sonido ) y simplemente dibuje los hallazgos debajo del elemento correspondiente en la tarjeta de notas.

3. Actuación simulada, experiencia de éxito

Podéis elegir en grupo las escenas y los mejores materiales y métodos de la caricatura, para luego realizar actuaciones de doblaje simuladas junto con las del profesor. narración.

1. Estos dos grupos de niños están interpretando la misma caricatura. ¿Quién te gusta?

2. ¿Qué crees?

3. ¿Crees que hay alguna mejora en su rendimiento en el lenguaje de los libros de texto de kindergarten para clases numerosas

1. Materiales para contar cuentos

Los cuentos son la forma literaria favorita de los niños y pueden proporcionarles materiales lingüísticos ricos. El cuento "El conejito blanco bajo el melocotonero" utiliza personajes típicos, tramas ricas y un lenguaje vívido y hermoso para atraer a los niños pequeños, permitiéndoles contagiarse y educarse. La historia que elegí "El conejito blanco bajo el melocotonero" cuenta la historia de un conejito blanco que vive debajo de un melocotonero y envía pétalos de melocotón a varios animales pequeños. Los animales pequeños usan los pétalos de melocotón para hacer varias cosas. El contenido de la historia despierta plenamente el interés de los niños. Los personajes de esta historia son vívidos, para que los niños puedan recibir una buena educación. El lenguaje es vívido y sencillo, lo que hace que sea fácil de entender, recordar e imitar. La trama es interesante y puede atraer la atención de los niños.

2. Hablando de aprendizaje

El nivel de comprensión de los niños de la clase alta mejora constantemente y el pensamiento de imágenes concretas es dominante. Por lo tanto, están más interesados ​​en las obras literarias, especialmente los cuentos de hadas, y también pueden aceptar y. comprender contenidos más ricos. Capacidad para expresar historias con técnicas más complejas y tener ciertas habilidades de escucha y expresión del lenguaje. Los niños de la clase alta han acumulado mucho conocimiento y vocabulario sobre historias, lo que cultiva su vivacidad, observación, curiosidad, fuerte deseo de explorar y una rica imaginación, y les gusta expresar su comprensión de las historias a través de diversas formas. Sin embargo, debido a la influencia del entorno en el que crecen los niños, los niños suelen parecer egoístas y egocéntricos, provocando que estos comportamientos se conviertan en obstáculos en las interacciones de los niños. Los cuentos son una forma importante de utilizar la literatura infantil para compartir la educación con los niños pequeños.

3. Objetivos del habla

La clave para desarrollar el lenguaje es crear un entorno en el que los niños quieran decir, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. el desarrollo del lenguaje de los niños está relacionado con sus emociones, experiencias, pensamientos. El desarrollo de otros aspectos como las habilidades de interacción social está estrechamente relacionado. Basado en los objetivos y puntos de orientación en el campo del lenguaje en el esquema y la situación real de los niños en clases grandes, he posicionado los objetivos de esta actividad como:

　1. Comprenda el contenido de la historia, comprenda la trama y experimente la hermosa concepción artística de la historia

　2. Siente el uso de pétalos de melocotón en la obra que se pueden convertir en cuna, sombrero para el sol, etc. para desarrollar la imaginación de los niños

　3. Experimente la alegría que brinda el análisis entre pares

El enfoque de este evento es "Experimentar la alegría que brinda el análisis entre pares". Por supuesto, educar a los niños para que comprendan el compartir requiere un largo proceso de acumulación. Por lo tanto, esta actividad es para que los niños primero adquieran experiencia emocional. Es una buena oportunidad para acumular buenas experiencias y tiene cierto significado educativo para los niños.

La dificultad de esta actividad es "comprender la trama de la historia y experimentar la bella concepción artística de la historia".

IV. Hablando de preparación

La preparación de la actividad sirve para lograr objetivos específicos de la actividad. Al mismo tiempo, los niños se desarrollan a través de la interacción con el entorno y los materiales. La preparación de la actividad debe adaptarse a los objetivos y a las habilidades, intereses y necesidades de ellos. el tema de la actividad. Por lo tanto, hice preparativos tanto materiales como experienciales para niños pequeños.

5. Métodos de predicación y aprendizaje

1. Método de predicación

El "Esquema" señala: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños". Las actividades educativas del jardín de infantes son una guía decidida y planificada de las actividades vívidas de los niños en diversas formas. proceso educativo vivo y activo. Por lo tanto, en esta actividad, utilicé principalmente métodos apropiados como la enseñanza intuitiva, la discusión y las preguntas para organizar la enseñanza. Entre ellos:

El método de enseñanza intuitivo recorre esta actividad de principio a fin: la observación es la forma más eficaz para que los niños obtengan conocimientos. Los niños carecen de experiencia de vida y nivel de conocimiento, y su pensamiento es específico y vívido. , y no les interesan las historias. Es difícil comprender la concepción artística que contiene. Utilizo PPT y objetos reales para atraer fácilmente la atención de los niños a través de imágenes claras y vívidas, estimular el interés y el entusiasmo por aprender y ayudar a los niños a comprender y recordar.

2. Método de narración de cuentos

Los niños son los principales sujetos del aprendizaje. Crear las condiciones para que los niños participen en actividades de investigación no solo mejora y ejercita sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Por tanto, los métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad son principalmente la combinación de conferencias audiovisuales, apreciación, comunicación y discusión, etc. Entre ellos:

Método de apreciación: guío a los niños para que intenten comprender la connotación de la historia, para que puedan disfrutar de la belleza, despertar las emociones para compartir con sus compañeros, cultivar los sentimientos de los niños para compartir, y así atravesar los puntos claves y difíciles de la actividad.

Seis. Hablemos del proceso

Diseñé cinco enlaces entrelazados para esta actividad.

El primer paso: mostrar los pétalos de melocotón para introducir la imaginación preliminar de los niños.

Al presentarlo, utilicé los pétalos intuitivos de la flor de durazno para hacer que los ojos de los niños se iluminaran. Los niños vieron intuitivamente los pétalos de la flor de durazno, lo que despertó la curiosidad de los niños y pensaron en las preguntas que hice. ¿Se pueden usar los pétalos de durazno?" Esta pregunta lleva a los niños a un espacio de pensamiento e imaginación, y crea un ambiente de lenguaje que les permite querer decir, atreverse a decir y gustar decir, allanando el camino para la siguiente historia.

Segundo enlace: Valoración y desarrollo completo de la imaginación infantil.

Después de la primera sesión de discusión, dije: "El conejito blanco del cuento también tiene muchos pétalos de melocotón. ¿Qué hará con ellos? Deje que los niños entren en la apreciación del cuento con preguntas". y guíalos. Los niños extienden las alas de la imaginación. Este vínculo todavía deja espacio para la imaginación de los niños. Basándose en su imaginación, combinada con PPT y la narración emocional del maestro, los niños pueden apreciar completamente la historia, comprender el desarrollo de la trama de la historia, sentir la belleza del lenguaje en la historia y, a través de ella. sus mentes La bella concepción artística en la historia imaginaria.

El tercer enlace: Apreciar en secciones para desarrollar el pensamiento de imágenes de los niños.

Este enlace combina lenguaje y diapositivas para despertar una vez más el interés de los niños. Utiliza como forma principal la narración de cuentos por segmentos y plantea preguntas una a una: "¿Qué animales pequeños hay en la imagen?". Piénsalo" Piénsalo, ¿para qué usa el animalito de esta imagen los pétalos de melocotón? "Descubre los puntos clave de la historia y guía a los niños para que sigan pensando y explorando, capa por capa, para lograr el propósito de comprender y memorizar el contenido de la historia. El uso de la imaginación es lo más destacado de esta historia, haciendo que la imagen sea realista. A los niños pequeños les resulta difícil comprender las técnicas de expresión utilizadas en el cuento. Por eso planteé la pregunta: "¿A quién le envió el conejito blanco los pétalos de melocotón?" Profundiza la imaginación de los niños.

El cuarto eslabón: Profundizar en la temática de la historia y sublimar las emociones.

El “conejito blanco puso pétalos de melocotón en sobres y los envió a sus amigos” y “los animalitos expresaron su agradecimiento al conejito blanco por los pétalos de melocotón” que se menciona en este cuento en Educar. Los niños pequeños pueden compartir lo que saben con los demás, pero si la educación solo habla de principios generales, los niños no podrán entenderlo completamente. Por eso, en este enlace de actividades, les pedí a los niños que preguntaran: "¿Te gusta?". conejito blanco en la historia? ¿Por qué?" Percepción intuitiva de la imagen, quién debería aprender e imitar. De esta manera, comprenderán rápidamente los principios de compartir y gratitud, y permitirán que los niños extiendan conscientemente estos principios a la vida.

El quinto eslabón: extensión de la actividad

El final de la actividad es temporal según la integración de los métodos educativos, para que los niños ya no acepten pasivamente la información, sino que la acepten. Permítanme transmitir la información, transformada en la absorción activa de los niños, no solo los animo a aprender y estar dispuestos a compartir con sus compañeros o familiares en la vida, sino que también integro actividades regionales para permitir que los niños continúen explorando en el área de actuación y el área del lenguaje. y área de arte. De acuerdo con los objetivos educativos, el contenido educativo se penetra orgánicamente, de modo que los niños puedan obtener conocimientos y experiencias más útiles y promover el desarrollo de habilidades multifacéticas de los niños. Idioma de libros de texto de kindergarten hablado Capítulo 3

Análisis de libros de texto

Esta historia es breve y concisa y nos muestra en un lenguaje conciso y hermoso cuánto anhela Qiqi Rabbit tener amigos en su corazón, y también. muestra cómo es un corazón puro y hermoso que está dispuesto a ayudar a los demás y se preocupa por los demás. En la actualidad, aunque los niños únicos son mimados en casa, están acostumbrados a aceptar cuidados de los demás, pero no son buenos cuidando a los demás. En respuesta a este fenómeno común, esta actividad permite intencionalmente que los niños pequeños experimenten la alegría de ayudar a otros en una actividad relajada y agradable, estimulando así su deseo de hacer cosas por los demás.

Objetivos docentes

1. Apreciar y aprender el bello lenguaje de las obras literarias.

2. Entender que es agradable hacer cosas por los demás.

Puntos clave y dificultades del material didáctico

Los puntos clave y difíciles de esta actividad son: al aprender el hermoso lenguaje de la obra, guiar a los niños a usar un lenguaje coherente y aprender decir las palabras de la historia.

Debido a que los niños de la clase superior están aprendiendo historias, gradualmente han pasado de escuchar a querer contarlas. Sin embargo, debido a la falta de experiencia en expresión, al contar historias, a menudo dicen la primera oración y. No puede conectarse con la segunda oración, lo que dificulta volver a contarla por completo. Por lo tanto, guiar a los niños pequeños para que utilicen un lenguaje coherente y cuenten los diálogos del cuento es un punto importante y difícil en la educación.

Método de predicación

Aproveche al máximo una variedad de métodos educativos para estimular las habilidades de escucha y habla de los niños. Adopte principalmente el método intuitivo, el método de preguntas y el método de escenario creativo.

1. El método intuitivo se determina en función de las características de pensamiento de los niños. Las características de pensamiento de la primera infancia son principalmente el pensamiento de imágenes, por lo que el uso de imágenes puede despertar el interés y la atención de los niños y permitirles comprender mejor las imágenes. contenido de la historia y al mismo tiempo preparar plenamente a los niños para su expresión oral.

2. Ampliar el pensamiento de los niños haciéndoles preguntas. En el diseño lingüístico de las preguntas, nos centramos en inspirar, dando a los niños más espacio para hablar, sin restringir su pensamiento, para que tengan algo que decir y expresen con valentía sus sentimientos. Esta es también la encarnación del nuevo esquema: animar a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad. Desarrollar gradualmente las habilidades de expresión y pensamiento del lenguaje de los niños.

3. Crear determinadas situaciones ayudará a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños.

Método de narración de cuentos

A través del método de enseñanza anterior, la historia se cuenta en secciones, de fácil a profunda, paso a paso, para resolver el problema de que los niños aprendan a pronunciar las palabras en la historia en un lenguaje coherente.

Preparación de la actividad

1. Aprende sobre Semana Santa interesante.

2. Una imagen de cada uno de Qiqi Rabbit, una máquina limpiadora de zanahorias y una máquina para dibujar huevos de Pascua.

3. Una foto de un mono herido en el hospital.

Hablando del proceso de enseñanza

En base a los objetivos y contenidos de esta actividad, la dividí en tres enlaces. Estimular el interés → apreciar y comprender el trabajo → experiencia emocional.

El primer paso: Crear escenarios y estimular el interés.

Segundo vínculo: Apreciar obras literarias y comprender el contenido del cuento. El primer paso: utilice métodos intuitivos y métodos de preguntas para contar la historia en secciones para profundizar la impresión de los niños sobre el contenido de la historia y ayudarlos a comprender y recordar. De esta manera, los niños pueden superar el mal hábito de limitarse a escuchar sin pedir una comprensión profunda. Paso 2: Cuente la historia por completo, principalmente para que los niños puedan tener un efecto de apreciación completo.

El tercer eslabón: la experiencia emocional. Integrar la experiencia de vida en las actividades. Que el fenómeno de la "ayuda mutua" exista todo el tiempo en la vida diaria de los niños. En esta actividad, a través de la comprensión de la historia, se amplía la experiencia de vida y cómo ayudar a los monos a imaginar y expresar sus ideas con audacia, para que tengan algo que decir, reflejando así el valor de la actividad.

En las actividades diarias, se entrena a los niños para que estén dispuestos a ayudar a los demás y sepan cuidar a los demás como una extensión de esta actividad. Idioma del libro de texto hablado de jardín de infantes para clases numerosas 4

Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a aprender a usar un lenguaje coherente para hablar sobre las cometas que han visto, cómo jugarlas y expresarse. sus sentimientos internos al jugar cometas.

2. Inspire a los niños a usar su cerebro para imaginar e inventar una cometa única y cultive la imaginación y la creatividad de los niños.

3. Guíe a los niños para que hablen activamente con sus compañeros, estén dispuestos a hablar frente al grupo y experimenten la alegría de hablar sobre volar cometas.

Preparación de la actividad:

1. El profesor organiza con antelación a los niños para que realicen actividades de vuelo de cometas.

2. Recuerde a los niños que observen varias cometas.

3. El profesor prepara algunos conocimientos sobre cometas especiales.

Proceso de la actividad:

1. Crea una situación de conversación y presenta el tema de conversación.

La profesora utiliza acertijos para introducir el tema de las cometas y estimular el interés de los niños por hablar sobre las cometas. Cuando un niño adivine la respuesta al acertijo, puedes pedirle que te cuente cómo lo adivinó y que resuma las principales características de la cometa. La maestra preguntó: ¿Te gustan las cometas? ¿Qué tipo de cometas has jugado? ¿Cómo jugar? ¿Cómo se siente al jugar una cometa?

2. Guíe a los niños para que hablen libremente sobre el tema.

Deja que los niños formen grupos libremente e intercambien lo que ven y oyen sobre las cometas. Los maestros se turnan para participar en las conversaciones de los niños, prestar atención a la comunicación de los niños, guiar conscientemente a los niños que suelen ser tímidos y relativamente pobres en habilidades, ayudarlos a tomar la iniciativa para hablar con sus compañeros y mejorar su confianza en sí mismos durante la conversación. Al mismo tiempo, recuérdeles a los niños que se emocionan fácilmente que escuchen las conversaciones de otras personas y cultiven su autocontrol.

3. Guíe a los niños para ampliar el alcance de la conversación.

⑴. Hablar de “cometa” en grupo. Invite a varios niños que hablen bien en conversaciones libres a hablar sobre cometas frente al grupo. Deje que los niños se centren en el tema y cuénteles sobre las cometas que ven todos los días, o que ven en la televisión o en imágenes. Tales como: cometa mariposa, cometa Sun Wukong, cometa paloma de la paz, cometa con cara pintada de la Ópera de Pekín, cometa libélula, etc. Los maestros participaron en debates, presentaron cometas especiales e intercambiaron experiencias sobre el vuelo de cometas. Aprendieron que las cometas pueden volar alto en lugares altos, áreas abiertas y cuando hay viento. Me siento muy feliz cuando veo la cometa volar cada vez más alto.

⑵. Los profesores utilizan preguntas para ampliar el alcance de la conversación. Se recomienda realizar las siguientes preguntas:

①. ¿Qué tipo de cometa quieres inventar?

②. ¿Qué habilidades especiales tiene esta cometa?

③. ¿Qué pasará si esta cometa vuela en el cielo azul? Libro de texto oral para jardín de infantes, Lenguaje para clases numerosas, Parte 5

1. Materiales didácticos orales:

El esquema señala: “Guía a los niños para que estén expuestos a una excelente literatura infantil, para que puedan sienta la riqueza y la belleza del lenguaje y ayude a los niños pequeños a profundizar su experiencia y comprensión del trabajo a través de una variedad de actividades "Colores de otoño" es un hermoso poema que se adapta a la estación.

Los niños de clase media tienen alguna experiencia de vida en la encantadora temporada de otoño, los niños usan sus propios sentidos para descubrir los cambios en el otoño, experimentar y percibir dónde se esconden los hermosos y ricos colores, y dónde se esconden los hermosos y ricos. Se esconden colores ricos. Durante sus observaciones diarias, gradualmente experimentaron que el otoño hace que la naturaleza sea más hermosa y sintieron que el otoño es colorido. Es este tipo de experiencia de vida la que ha sentado una buena base para este evento. Para ello, me he diseñado los siguientes objetivos:

1. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional. Siente la belleza del paisaje otoñal que se muestra en el poema.

2. Ser capaz de imitar poemas según sus estructuras oracionales y recitar con audacia poemas imitados.

Lo más importante es hacerles saber a los niños pequeños que el otoño es bonito y colorido.

Para completar con éxito los objetivos de enseñanza anteriores, también he hecho los preparativos correspondientes:

Los niños observan el otoño con la ayuda de los adultos, buscan los colores del otoño y toman registros, para que Los maestros pueden entender a los niños. Reservas de conocimientos y preparativos antes de las actividades.

2. Método de predicación:

El nuevo "Esquema" señala: "Los profesores se convierten en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". Durante la actividad, debemos esforzarnos por formar una interacción maestro-alumno de "estilo de investigación cooperativa". Por lo tanto, además de que el maestro infecte a los niños con emociones plenas y los guíe con preguntas heurísticas, también se utilizan métodos apropiados para organizar la enseñanza. :

1. Método de preguntas heurísticas: las actividades de pensamiento de los niños deben ser activadas por los maestros, por lo que las preguntas de los maestros deben ser inspiradoras, despertar el pensamiento de los niños y cultivar la divergencia y la lógica del pensamiento.

2. Método intuitivo: a través de material didáctico de poesía de fabricación propia, el contenido de la enseñanza se vuelve más vívido, despierta el interés y la atención de los niños y facilita la comprensión y la memoria de los niños. Esta actividad utilizó métodos de enseñanza como la conversación, la explicación y demostración y la grabación.

3. Método de juego: El método de juego es el primero de todos los métodos, y los juegos son los favoritos de los niños. Al realizar operaciones prácticas en el material didáctico y combinar las imágenes físicas con las imágenes en color, los niños pueden lograr el propósito de comprenderlas y consolidarlas.

3. Método de enseñanza:

El esquema señala: "La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lenguaje que les permita dicen lo que quieren decir, se atreven a hablar, les gusta hablar, tienen la oportunidad de hablar y obtener una respuesta positiva "Los niños tienen ciertas experiencias perceptivas sobre el otoño y lo que aprenden son las cosas familiares de la vida. En las actividades, tomo a los niños como el cuerpo principal, permitiéndoles dominar los puntos clave de las actividades en una atmósfera relajada de mirar, pensar y hablar. A través del método de observación, los niños pueden usar sus sentidos para participar activamente en las actividades, y los niños pueden obtener directamente impresiones vívidas al mirar material didáctico de poesía. El método de discusión es el método favorito de los niños. Los niños pueden expresar libremente su comprensión y opiniones en discusiones y conversaciones.

IV. Proceso de la actividad de expresión oral:

De acuerdo con las características de los niños de clase media que aprenden poesía, combinado con el espíritu del nuevo "Esquema" y los objetivos de esta actividad, adopto los siguientes enlaces:

1. Introducir actividades basadas en la realidad de la vida.

Los niños observaron el otoño con sus padres antes de la actividad y tenían cierta reserva de conocimientos. Por eso, al principio, es muy importante que los maestros "creen un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado" para los niños, para que puedan expresar lo que ven y escuchan durante el proceso de comunicación.

2. Comprender el contenido del poema y sentir la belleza del paisaje.

Invite a los niños a apreciar los poemas en combinación con el material didáctico, para que puedan combinar las imágenes dispersas en sus mentes en una imagen completa, lo que les facilitará el aprendizaje y la comprensión. El esquema dice: "Aliente a los niños a expresar con valentía y claridad sus pensamientos y sentimientos, tratar de explicar y describir cosas o procesos simples y desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento. Con base en las actividades anteriores, los maestros si se guía a los niños para que discutan con valentía". , podrán explicar rápida y claramente por qué la hierba es amarilla en otoño, por qué las hojas de arce son rojas, etc., y luego sentir el esplendor del otoño. Finalmente, según la comprensión, pida a los niños que lean el poema completo, lo que puede profundizar mejor la memoria de los niños.

3. Recopilar poesía a partir de la experiencia.

El propósito de imitar poesía es permitir a los niños usar su imaginación y conectarse con la aplicación práctica de experiencias de vida existentes.

Durante la actividad, deje que los niños digan: "¿Quién más puede decirnos? ¿Qué color dice que es el otoño?". La maestra registra las respuestas de los niños en la pizarra con dibujos sencillos para estimular la imaginación y el interés de los niños e integrar la respuesta. poemas recién compilados en los poemas originales, deje que los niños los reciten y sublimen el contenido de los poemas.

4. Ampliación de actividad: juego de correspondencias.

Proporcione a los niños más imágenes y marcas de colores de objetos físicos, permítales unir objetos y use tarjetas para practicar la imitación de poesía. ¡Y en la vida diaria, siempre recordamos a los niños pequeños que observen los colores del otoño en la vida! Libro de texto hablado para jardín de infantes, lenguaje para clases numerosas Capítulo 6

Intención de diseño:

El nuevo "Esquema" señala que "ser bueno para descubrir el valor educativo oculto en las cosas, juegos e incidentes que les interesa a los niños, aproveche la oportunidad para guiar activamente ". Acababa de llover ese día y apareció un arco iris cuando salió el sol, así que inmediatamente pensé en la historia "Camarones de colores" y utilicé este material educativo natural de manera flexible según el momento y el lugar. Ayude mejor a los niños a comprender el contenido de la historia y sentir las emociones contenidas en la historia. La selección de este contenido sigue las regulaciones relevantes del nuevo esquema. Creo que (1) es adecuado para el nivel actual de los niños, pero también tiene ciertos desafíos. (2) Satisface las necesidades reales de los niños pequeños y favorece su desarrollo a largo plazo. Aunque la historia solo dice que el pequeño arenque ayudó al Sr. Camarón a realizar un deseo, de hecho, ha enseñado sutilmente a los niños que deben amar a sus padres y respetar a sus mayores desde una edad temprana. (3) Elija cosas y temas que interesen a los niños según sus vidas. Todos los niños arcoíris saben que los niños de la clase alta deben tener una gran curiosidad sobre la formación de arcoíris, por lo que en esta actividad, puedo guiar oportunamente a los niños a dibujar y hacer arcoíris en actividades regionales, para que puedan comenzar a comprender que el color viene. de la acción de la luz, que ayuda a ampliar la experiencia y la visión de los niños.

Habla sobre los objetivos de enseñanza:

Mis objetivos de enseñanza son 2 puntos.

(1) Comprender la trama de la historia y sentir el respeto del pequeño arenque por los viejos. hombre.

(2) Ser capaz de utilizar acciones y lenguaje con audacia para expresar el contenido de la historia.

Los niños conectarán naturalmente con la realidad de la vida después de comprender el contenido. El pequeño arenque obtuvo felicidad porque ayudó a los demás. De manera similar, en la vida social, los ancianos necesitan más cuidados. A través de esta actividad, los niños pueden revelar la belleza como camarones coloridos en sus corazones y usar su propia fuerza para amar y ayudar a los ancianos. También está en línea con los "Requisitos" del Esquema, que señala: Brindar a los niños oportunidades de expresarse libremente, para que puedan expresar sus emociones, comprensión e imaginación con mayor audacia a través de movimientos y expresiones del lenguaje.

El nuevo "Esquema" señala: "El arte es la forma principal de implementar la educación estética. La función de educación emocional del arte debe utilizarse plenamente para promover la formación de la personalidad sana de los niños. Por lo tanto, dejar que los niños sientan Las emociones son el foco de esta actividad. Es difícil expresarlas con movimientos corporales.

Hablando de preparación:

Mis preparaciones incluyen dibujos, papel de dibujo y pasteles al óleo, que son principalmente para. Los niños se relajan, bajan para comprender la historia en un ambiente agradable, experimentan el tema expresado en la historia, sienten la belleza del arco iris y la belleza de la luz colorida a través de la pintura y saben que hay colores coloridos por todas partes a nuestro alrededor. Con los colores coloridos, pintar será más hermoso y vestirse será más hermoso.

Proceso de enseñanza:

Mis pasos de enseñanza se dividen en cuatro pasos. >

El primero es adivinar acertijos, a través de la forma de adivinar acertijos, los niños pueden aprender de la vida comprender las características coloridas y arqueadas del arco iris.

En segundo lugar, Little Herring y Princess Shrimp quieren niños. Para familiarizarse con el contenido de las obras y comprender sus vidas. Aquí utilizo 1. métodos de enseñanza intuitivos, como Al comienzo de la actividad, después de que los niños adivinaron el acertijo, les permití percibir mejor las características del. Arco iris observando las imágenes. Esto es para satisfacer las necesidades de imagen específicas del pensamiento de los niños. 2. Método de apreciación analítica, primero deje que los niños aprecien la primera mitad y luego establezca suspenso. Adivina qué hará el pequeño arenque cuando lo vea. ¿El señor Camarón parece triste? "No sólo les da espacio para la imaginación, sino que también cultiva una actitud cercana hacia los demás y hacia la sociedad. "Si fueras un pequeño arenque, ¿qué harías además de sus métodos? ”

En tercer lugar, aprenda de Little Herring y Mr. Shrimp, utilice acciones audaces para expresar sus emociones y comprensión, reconozca su propio valor, refleje su papel ante los demás y sepa que incluso un saludo considerado lo hará. traer felicidad a la gente.

En cuarto lugar, como actividad de extensión, permita que los niños pinten y dibujen arcoíris en actividades regionales y sientan su belleza nuevamente. Libro de texto hablado de jardín de infantes para clases numerosas Capítulo 7

1. Intención del diseño

El pinyin es la base para aprender bien el mandarín y puede permitir que los niños ingresen a la etapa de "lectura temprana" tan temprano. como sea posible y leer mucho Es el requisito previo para el enriquecimiento del lenguaje, y la aplicación es el propósito del aprendizaje de idiomas. Aprender pinyin y alfabetizar lo más temprano posible puede darles a los niños un par de ojos para adquirir conocimientos por sí mismos. Por lo tanto, elegí "Happy Phonics" como contenido que enseñé en esta actividad. Combinando las características de edad de los niños de esta clase, integro varias situaciones de actividades y juegos interesantes en el aula, y uso descripciones de lenguaje infantil para hacer que los conocimientos aburridos cobren vida, de modo que los niños puedan aprender en una atmósfera de aprendizaje relajada y feliz. Los niños sienten que la ortografía puede traer felicidad. La disposición encarna plenamente la idea de diseño de aprender a través del juego y aprender a través del juego, creando un ambiente de aprendizaje feliz para que los niños cultiven su interés en aprender. En resumen, determiné que los objetivos de esta lección son:

2. Posicionamiento del objetivo y puntos clave y dificultades

1. Permitir que los niños dominen la ortografía de las consonantes iniciales y las vocales simples. y aprende a pronunciarlas correctamente. Deletrea las sílabas.

2. Cultive la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento de los niños, deletree en voz alta y audaz y mejore su capacidad de ortografía.

3. Deje que los niños experimenten la alegría de ayudar a los demás y aprender a través de actividades de ortografía relajantes y divertidas.

3. Puntos importantes y difíciles de la actividad

1. Enfoque de la actividad: Permitir que los niños dominen la ortografía de consonantes iniciales y vocales simples, y aprendan a escribir sílabas correctamente.

2. Dificultades de la actividad: Cultivar a los niños a deletrear en voz alta y audaz, y mejorar su capacidad de ortografía.

En esta lección, llevaré a cabo una exploración en profundidad del pequeño tema de tratar de hacer que los niños aprendan felices en la aburrida enseñanza Pinyin, con la esperanza de ganar algo.

IV.Proceso de Enseñanza

Para implementar mejor los objetivos de enseñanza, durante el proceso de enseñanza se utilizó el cuento "El gato y el ratón" como hilo conductor de toda la lección. , de fácil a difícil, se lleva a cabo con el fin de mejorar gradualmente las habilidades de los niños.

(1) Reproduzca un clip de la caricatura "El gato y el ratón"

En la primera sesión, utilicé la caricatura del gato y el ratón como preludio de esta lección para atraer el Atención de los niños fuerza, para que los niños puedan entrar rápidamente en la situación preestablecida. A continuación, deje que los niños escuchen atentamente la historia de "El gato y el ratón" con curiosidad y luego pasen naturalmente a la segunda etapa.

(2) Historias interesantes y ortografía feliz:

1. Juego "Señalar un punto, leer una vez"

Aquí hay ejercicios básicos que el profesor mostrará las tarjetas mixtas de consonantes iniciales y finales; luego, los niños clasificarán estas consonantes iniciales y finales y las leerán con precisión. En esta etapa, es posible que algunos niños no puedan leer correctamente los cuatro caracteres de u y ü en poco tiempo. La pronunciación de dos tonos requiere que practique estas dos vocales que se confunden fácilmente repetidamente después de clase hasta que la mayoría de los niños puedan leerlas con precisión.

2. Ayuda al juego "Animales de juguete a encontrar hogar"

Este enlace es un poco más difícil que el enlace anterior y ya implica ortografía. Capto principalmente la naturaleza de los niños de amar a los animales pequeños y, al mismo tiempo, todos tienen un carácter amable y aman ayudar a los demás, por lo que movilizo a los niños para que ayuden a los animales de juguete a encontrar un hogar. Este enlace se centra principalmente en la ortografía de la inicial. consonantes y vocales simples Verifique la situación, y la ortografía son todos los nombres de algunos animales comunes, como: zhū, tù, mǎ, etc. Los puntos clave de la enseñanza también están bien implementados aquí.

3. Juego "Recoge fruta"

Cuando el interés de los niños sea fuerte, los llevaré a todos al siguiente enlace, que mejora aún más en dificultad. Este enlace no se limita a la ortografía de los nombres de los animales, sino que utiliza varias imágenes deliciosas, hermosas y coloridas como recompensa para movilizar el entusiasmo de los niños por participar. El contenido de la ortografía no es fijo y tiene una amplia gama, pero es la ortografía. de consonantes iniciales y finales simples, como: dǎ, zhā, ɡē, etc. Con interés como el mejor maestro para navegar, los niños definitivamente se desempeñarán bien en este aspecto. Entonces podremos implementar mejor los puntos importantes y difíciles.

(3) Actividad extendida (deletrear juntos en la misma mesa)

En el último enlace, aumenté aún más la dificultad del juego y cambié la ortografía de palabras individuales a la ortografía de una oración. , y al mismo tiempo involucra varias vocales compuestas que se acaban de aprender, con el objetivo de realizar una prueba integral de la capacidad ortográfica de los niños. Para ampliar la participación de los niños, distribuiré un juego de tarjetas de palabras entre las mismas mesas para mejorar la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños. Puede ser que su primera ortografía de las palabras no sea lo suficientemente precisa, pero creo firmemente que mientras deletreen y lean más, ¡la capacidad de ortografía de los niños definitivamente mejorará!

(4) Parte final (canción "Estoy sano, soy feliz")

Niños, aprendamos a amar y sentir juntos en el canto de "Estoy sano, Soy feliz" ¡Ama y siente felicidad!

Mi propósito al diseñar esta lección, es decir, el tema de esta lección es hacer que los niños estén felices de deletrear. En el diseño de la enseñanza, me esfuerzo por estar orientado a los libros de texto y a los niños, utilizando un. Una variedad de métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender, dar rienda suelta a su iniciativa e iniciativa y completar las tareas de enseñanza de manera fácil y feliz en un proceso de enseñanza natural y fluido, que puede sentar una base sólida para que los niños vayan a la escuela primaria. p>