Cómo dar una buena clase: ¿Cómo dan una buena clase los profesores?
Cómo dar una buena clase es un tema que todo profesor debe explorar y estudiar constantemente. Creo que si quieres dar una buena clase debes trabajar duro desde los siguientes dos aspectos. (1) Preparar las lecciones con cuidado. Preparar bien las lecciones es un requisito previo para impartir buenas lecciones. Es el trabajo de preparación de los profesores antes de la clase. Es una parte importante del trabajo docente y es crucial para garantizar la calidad de la clase y mejorar el efecto de la enseñanza. Como dice el refrán: "la predicción es la clave", cualquier trabajo debe prepararse cuidadosamente. Sólo una preparación seria y suficiente puede lograr el propósito previsto y obtener mejores resultados. Lo mismo ocurre con el trabajo docente. Sólo con una preparación completa de las lecciones, un estudio profundo de los materiales didácticos, el programa de estudios y una lectura exhaustiva de los materiales de referencia podremos captar los puntos clave durante la clase, superar las dificultades, expandirnos y retractarnos en el centro. y enseñar cosas abstractas y contundentes. Obtener una imagen concreta y hacer que los conceptos dogmáticos, leyes, etc. sean fáciles de entender.
La preparación de la lección es un tipo de trabajo creativo. No se trata solo de la autocomprensión del conocimiento por parte del maestro, el proceso de autotransformación, transformación y concepción, sino también de cómo los maestros pueden transmitir el conocimiento de manera más efectiva. estudiantes y métodos de enseñanza En el proceso de diseño de los pasos de implementación de la enseñanza, algunos profesores creen que preparar lecciones significa escribir planes de lecciones. Esta comprensión es inexacta e incluso incorrecta. No se puede equiparar la preparación de lecciones y la redacción de planes de lecciones. La redacción de planes de lecciones es solo una parte de la preparación de las lecciones y un vínculo en el proceso de preparación de las lecciones. Se forma sobre la base del estudio cuidadoso de los materiales didácticos, el análisis de los materiales didácticos y la comprensión profunda de las situaciones de los estudiantes.
La experiencia docente práctica demuestra que para el mismo contenido de enseñanza, si el profesor prepara bien la lección, la carga para los estudiantes será ligera, el profesor hablará con fluidez, el ambiente del aula será activo y el El efecto de enseñanza será bueno. Cuando los profesores observan la enseñanza, el efecto general de la enseñanza es mejor de lo habitual. La razón principal es que los profesores han trabajado duro en la preparación de las lecciones. El contenido de la enseñanza ha alcanzado el nivel de "comprensión, minuciosidad y transformación" antes de la clase. La llamada "comprensión" significa que las ideas básicas, los conceptos básicos y las teorías básicas del libro de texto son claros y comprendidos. "A través de" significa no sólo comprender los materiales didácticos, sino también conocerlos y poder utilizarlos libremente. "Transformación" significa que el razonamiento lógico del profesor y la naturaleza científica de los materiales didácticos se fusionan.
En resumen, se puede observar que la calidad de la clase está estrechamente relacionada con la adecuación de la preparación de la misma. Sólo cuando los profesores preparan las lecciones cuidadosamente se puede llevar a cabo la enseñanza de manera decidida, planificada y organizada, asegurando así la finalización exitosa de las tareas docentes y la realización exitosa de los propósitos docentes.
(2) Organizar científicamente la estructura del aula
Preparar lecciones es la base para tomar buenas clases. En otras palabras, preparar lecciones no garantiza que obtendrás buenas clases. ¿Por qué algunas personas con altos niveles teóricos y prácticos no logran lograr mejores resultados docentes al momento de enseñar? Esto se debe a que la enseñanza también es una ciencia y un arte. Por lo tanto, debemos prestar atención a los métodos en clase. Bajo la premisa de preparar bien la clase, también debemos ordenar científicamente la estructura de la clase.
La estructura de la enseñanza en el aula generalmente se puede dividir en tres etapas: inicio de la enseñanza, enseñanza sistemática y final de la enseñanza.
Comienza la conferencia. Los profesores deben cumplir dos tareas pedagógicas. El primero es permitir a los estudiantes recordar el contenido básico enseñado en la lección anterior y conectar el contenido que deben aprender con el contenido que ya han aprendido para garantizar la sistematicidad y coherencia de la enseñanza. El segundo es aclarar el propósito de enseñanza, el enfoque, las dificultades y los requisitos del nuevo curso. Para completar estos dos contenidos, el profesor puede resumir brevemente el contenido principal de la lección anterior al comienzo de la lección, introducir nuevos temas e introducir el propósito, el enfoque, las dificultades y los requisitos de la enseñanza de esta lección. Haga que los estudiantes sean conscientes de las pistas al escuchar las conferencias y acepten nuevos conocimientos con una actitud consciente. Algunos profesores hacen preguntas inspiradoras al comienzo de la conferencia para despertar las actividades de pensamiento activo de los estudiantes y comenzar una nueva lección en un estado mental en el que los estudiantes buscan activamente respuestas. Cambiar la mentalidad de aprendizaje pasivo de los estudiantes por una conciencia activa de búsqueda de conocimiento puede mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Enseñanza sistemática. Esta es la etapa principal de la enseñanza en el aula, que requiere que los docentes enseñen de manera planificada y enfocada. Según los diferentes contenidos de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos narrativos para describir lo esencial de los problemas y pueden utilizar métodos de exposición para explicar conceptos, reglas o la esencia de las ideas para despertar el pensamiento positivo de los estudiantes. Las dificultades en el aprendizaje y la nueva terminología se pueden explicar mediante explicaciones. A veces, también puede utilizar la conversación para hacer y responder preguntas de los estudiantes para profundizar sus actividades de pensamiento, generar un intercambio de ideas entre profesores y estudiantes y obtener comentarios oportunos de los estudiantes.
En resumen, no importa qué método se utilice para enseñar, los estudiantes deben aprovechar al máximo su iniciativa en el aprendizaje y hacer todo lo posible para explicar las cosas profundas en términos simples. El llamado "en profundidad" significa profundizar en lo profundo. La esencia del contenido de los materiales didácticos, captar los puntos clave y la esencia de los materiales didácticos y aprenderlos en profundidad. La llamada "explicación fácil" significa que los profesores deben utilizar contenidos concretos, vívidos, vívidos y fáciles de entender, o utilizar metáforas apropiadas para revelar la esencia de las cosas y aclarar los puntos clave y la esencia de los materiales didácticos.
La conferencia ha terminado. Al final de la conferencia, es mejor resumir brevemente y resumir todo el contenido de la lección, destacando el contenido clave y las conclusiones, para que los estudiantes puedan captar los puntos clave y facilitar el autoestudio.
En definitiva, para dar una buena clase no sólo debes preparar bien la clase, sino también organizar adecuadamente el contenido principal de la clase para que todos los pasos y enlaces estén ordenados y estrechamente vinculados. Toda la clase debe llevarse a cabo con un alto grado de planificación, lógica estricta y sistematicidad. Cuándo enseñar, cuándo practicar, cuándo demostrar material didáctico y hacer experimentos, y cuándo escribir en la pizarra, se deben hacer arreglos razonables antes de la clase. El llamado método apropiado significa que el método de enseñanza no sólo debe seleccionarse de manera adecuada, sino que también debe utilizarse de manera adecuada. Sólo así la enseñanza en el aula podrá ser vivaz y vivaz y lograr buenos resultados docentes.