¿Cómo tomar la primera clase en el nuevo semestre?

2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, ser capaz de aplicarlos. libremente y saber enseñar bien los materiales didácticos.

3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

4. La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad.

5. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

6. Ame a los estudiantes, trate a todos por igual y déjeles sentir el cuidado del maestro. Las buenas relaciones profesor-alumno promueven el aprendizaje de los estudiantes.

7. Por supuesto, nuestros propios métodos de enseñanza todavía tienen muchas deficiencias y debemos hacer esfuerzos persistentes. En resumen, sin dolor no hay ganancia. En trabajos futuros, aprenderé de las fortalezas de los demás, me esforzaré por hacerlo mejor, me esforzaré por mejorar mi calidad general y seré un maestro que agrade a los estudiantes.

Cosas a tener en cuenta

Los puntos de conocimiento deben dominarse ampliamente y se debe estimular el interés de los estudiantes en aprender mientras comprenden los conceptos básicos.

También es importante observar a los estudiantes y compartir con ellos.

1. Cómo enseñar bien la primera clase

1. Cómo prepararse antes de la clase, preparar los materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar los planes de lecciones durante la preparación de la clase y los requisitos para la enseñanza. modelos en el aula;

2. Prestar atención a la imagen personal del profesor, ser un modelo a seguir, vestirse y tener un peinado decente;

3. Utilizar con flexibilidad varios métodos para presentar. el contenido de la primera lección para atraer la atención de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender este curso.

4. Preste atención a la interacción entre profesores y estudiantes, hable en voz alta, dé conferencias con entusiasmo y preocúpese por los estudiantes;

5. innovar métodos de enseñanza;

6. Dar opiniones y sugerencias sobre cosas que puedan suceder en clase.

La "primera clase" se refiere a la primera clase que imparte el maestro en cualquier clase después de que el estudiante de primer año ingresa a la escuela. Sus tareas son muy diferentes a las de las clases ordinarias. Después de varios años de práctica docente, creo que la primera lección es una parte importante para cultivar el interés de los estudiantes en este curso. Permítanme hablar sobre algunas de mis propias experiencias a continuación.

1. Dejar una buena primera impresión en los estudiantes y establecer una buena relación entre profesores y alumnos.

En la primera clase, si el profesor consigue dejar una buena primera impresión en los alumnos. Puede establecer una buena imagen y un alto prestigio entre los estudiantes, estableciendo así una buena relación entre profesores y estudiantes y sentando una buena base para realizar bien este curso en el futuro. ¿Cómo puedes dejar una buena primera impresión en tus alumnos?

1. Presta atención a la apariencia para que los alumnos piensen que eres un profesor amable.

Tan pronto como aparezca el nuevo director, decenas de pares de ojos te mirarán de pies a cabeza. Si un maestro no modifica su apariencia, usa ropa extraña, mucho maquillaje o usa oro y plata, afectará la imagen del maestro en la mente de los estudiantes. El podio es como un escenario, pero es diferente del escenario. Los profesores en el podio deben prestar atención a la armonía del aula, es decir, la armonía de la vestimenta del profesor con el pizarrón y el aula, y la armonía de la vestimenta con la psicología de los estudiantes. La "armonía" es un tipo de belleza, y sólo la "armonía" puede hacer que la gente se sienta cómoda. Por ejemplo, el color de la ropa de los profesores no debe ser demasiado brillante y debe ser simple y elegante; el peinado del profesor no debe ser demasiado prominente y debe ser natural. De lo contrario, es fácil atraer la atención de los estudiantes hacia la ropa o el peinado, distraerlos de la clase y destruir la armonía del aula. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a su vestimenta y peinado antes de ingresar al aula, y deben vestirse de manera adecuada, sencilla, natural y generosa. Deje una excelente primera impresión en sus alumnos.

2. Prestar atención a los factores emocionales

En la práctica docente, el autor es profundamente consciente de que la difusión del conocimiento contiene factores emocionales entre profesores y alumnos. En la primera clase, los profesores deben prestar total atención a sus propias emociones e incorporar "emociones" en todos los aspectos de la enseñanza. A través de su abundante energía, plena emoción y pasión alegre, pueden contagiar e inspirar a los estudiantes. En clase debemos aprovechar al máximo las expresiones faciales para expresar nuestros sentimientos, mantener siempre un estado de ánimo relajado y feliz, sonreír y tener humor. La práctica ha demostrado que una sonrisa amable puede acortar la distancia entre profesores y estudiantes, activar la atmósfera del aula y ayudar a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. No uses tu sonrisa para mostrar tu autoridad.

Como resultado, los estudiantes sienten temor por los maestros en lugar de respetarlos. Intercambiar información y sentimientos con los estudiantes a través de la ventana del alma puede lograr resultados inesperados. Durante la clase, los profesores pueden utilizar una combinación de mirar a su alrededor y mirar fijamente. Mirar a su alrededor hace que todos los estudiantes sientan que el maestro les está prestando atención, por lo que pueden concentrarse en escuchar la clase y observar puede evitar que los estudiantes violen la disciplina, lo que no solo reemplaza la crítica verbal, sino que tampoco daña la autoestima de los estudiantes; Los estudiantes que violan la disciplina y no afectan a otros estudiantes matan dos pájaros de un tiro. Se puede decir que "la victoria silenciosa" es "con sonido". Los estudiantes de primer año son extraños cuando ingresan a la escuela. Necesitan el cuidado, el amor, la orientación y la ayuda de los profesores. En la primera clase, los profesores deben captar esta característica psicológica de los estudiantes, mostrar preocupación y ayudar a los estudiantes de manera oportuna, obtener el reconocimiento de los estudiantes y sentar una buena base para establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante.

3. Presta atención a la profesionalidad y haz que los alumnos sientan que eres un profesor digno de confianza.

La primera clase es diferente a las clases ordinarias. El contenido de las clases ordinarias es fijo y enseña principalmente nuevos conocimientos, mientras que el contenido de la primera clase no está limitado por el material didáctico. Se trata más bien de aprovechar al máximo el profundo conocimiento del profesor. Para aprovechar al máximo sus propias ventajas y enseñar bien esta clase, los profesores deben preparar las lecciones con cuidado, combinar orgánicamente conocimientos profundos con materiales relevantes y organizar el proceso de enseñanza de manera razonable. Cada oración en clase debe basarse en el tema. Al mismo tiempo, la escritura en la pizarra debe diseñarse cuidadosamente y la relación entre la narración del lenguaje y la escritura en la pizarra debe manejarse bien para brindar a los estudiantes una sensación de ritmo y evitar que el aula sea aburrida y monótona. En segundo lugar, enseñar desde cero ayuda a que la clase sea más animada y los alumnos sientan que el profesor conoce el curso y tiene un buen nivel.

En segundo lugar, cultive el interés de los estudiantes en este curso.

Una de las tareas de la primera clase es cultivar el interés de los estudiantes por este curso. Con ese fin, pensé. En primer lugar, permita que los estudiantes comprendan qué aprender en este curso, que conozcan el contenido general de este curso y sepan qué conocimientos y habilidades pueden aprender en el futuro, lo que ayudará a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender; los estudiantes entienden por qué deberían tomar el curso este curso. Para lograr este objetivo de enseñanza, en la primera clase cambié los métodos de enseñanza convencionales. No expliqué el estado, la función y las tareas de este curso paso a paso, pero utilicé ejemplos a mi alrededor para ilustrar. Por ejemplo, en el curso de lógica simple, utilizo ejemplos que los estudiantes encuentran en la vida diaria para plantear diversas preguntas y fenómenos, dejar que los estudiantes piensen y señalar que estos problemas o fenómenos se pueden resolver mediante el estudio de este curso, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al preguntar a los estudiantes: "Cuando vemos un rayo, algunas personas inconscientemente se tapan los oídos. ¿Por qué?" Los estudiantes dijeron: "Porque está a punto de ocurrir un trueno". El maestro concluyó: "Porque el rayo y el trueno se producen al mismo tiempo". tiempo. Donde hay relámpagos, habrá truenos. Los relámpagos son la causa y el efecto del trueno. A través del aprendizaje, podemos comprender muchas relaciones causales que han ocurrido a nuestro alrededor. Se dieron dos o tres ejemplos típicos para inspirar a los estudiantes a pensar. hablando, estimulando así enormemente el interés de los estudiantes por las matemáticas. Acorta la distancia entre profesores y estudiantes, sienta una buena base para la enseñanza futura y constituye un buen comienzo para cambiar el modo rígido de las conferencias de una sola palabra de los profesores.

En tercer lugar, utilice la "primera clase" para eliminar el complejo de inferioridad de los estudiantes y desarrollar la confianza en sí mismos.

Este año, debido a la disminución en el número de estudiantes en la escuela, hay menos espacio para elegir en el proceso de inscripción, lo que resulta en una disminución significativa en la calidad de los estudiantes. Muchos estudiantes tienen complejo de inferioridad y falta de confianza en el aprendizaje. Por ello, se debe reforzar la orientación en la primera clase para ayudarles a eliminar su complejo de inferioridad y generar confianza en el aprendizaje. Primero, que los estudiantes comprendan que los graduados de nuestra 19.ª Escuela Secundaria también pueden ser admitidos en la universidad. Cada año, los estudiantes de nuestra escuela son admitidos en la universidad, especialmente en los últimos dos años, la tasa de admisión de nuestra escuela ha ido aumentando. Esto demuestra que mientras los estudiantes estén dispuestos a trabajar duro, definitivamente lograrán buenos resultados. Al mismo tiempo, tomar como ejemplo a los estudiantes que se graduaron de nuestra escuela y ingresaron a universidades clave, muestra que nuestros estudiantes también han logrado grandes logros. A través de sus ejemplos exitosos, los estudiantes pueden ver la existencia de su propio valor. En segundo lugar, los estudiantes necesitan saber que las malas calificaciones no necesariamente significan poca inteligencia. La razón principal puede ser métodos de aprendizaje inadecuados o falta de trabajo duro, centrándose en la adquisición de conocimientos. La energía y la perseverancia son tan importantes como la inteligencia. Deje que los estudiantes sepan cómo aprender bien este curso. Los profesores pueden introducir métodos de aprendizaje basados ​​en su propia experiencia de aprendizaje y decirles que no aprendan sólo de los libros. Más importante aún, aprenda a analizar y resolver problemas. En la primera clase, el profesor también debe mostrar una actitud de confianza y preocupación por los alumnos. Les dije a todos: "Soy maestra. No quiero saber tu ayer. Solo quiero ver tu hoy y mañana. Ahora, todos están en la misma línea de partida".

En mi opinión es lo mismo; es como un trozo de papel blanco. Veamos quién puede hacer un dibujo colorido en este papel blanco después de un año y medio de arduo trabajo. "Esto no sólo muestra la actitud de no discriminar a los estudiantes pobres, sino que también reduce la vigilancia de los estudiantes pobres. Es un estímulo y conduce a la mejora de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje.

En cuarto lugar, la "primera lección" presenta requisitos claros para mejorar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes.

Además de brindar orientación positiva, también se debe alentar a los estudiantes a estudiar bien, por ejemplo, pidiéndoles que escuchen atentamente. clase y tomar notas con atención. Dígales a los estudiantes algunas reglas y regulaciones que deben seguir, tales como: la tarea debe completarse a tiempo Si hay circunstancias especiales, explíquele al maestro si no hay circunstancias especiales. Inicialmente, habrá requisitos adicionales para la tarea. La introducción de estos requisitos o regulaciones es una especie de presión para los estudiantes.

A través de la práctica de los cuatro aspectos anteriores, he aprendido profundamente. sobre la "primera clase" crea requisitos previos para mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores y la calidad del aprendizaje de los estudiantes, lo cual merece nuestra exploración seria.