Curso de Introducción a las Matemáticas del Pensamiento

¿Cuál es el mejor curso de pensamiento matemático para niños pequeños?

Se recomienda que pruebes el entrenamiento de pensamiento prematemático de He Qiu Guang.

El aprendizaje de matemáticas de los niños se divide principalmente en seis módulos:

1. ***: Enseñar a los niños a aprender a clasificar, ayudarlos a percibir el significado de *** y formar gradualmente. conceptos sobre cosas específicas. *** Concepto, esta es la premisa del conteo y la base para formar el concepto de número, preparando a los niños para su habilidad matemática.

2. Contar: Los niños siempre comienzan contando verbalmente y luego combinan el conteo con objetos físicos. Desde números sin sentido hasta dominar el significado real de los números, reconocer números, comprender números, usar números y finalmente formar el concepto de números.

3. Cantidad: A través del aprendizaje de *** y los números, los niños perciben la cantidad exacta de *** imprecisa. Esta es la transición de la cantidad concreta a la cantidad visualizada, que es la suma y la resta. base.

4. Forma: En la etapa temprana de la iluminación matemática de los niños, además de la suma y la resta, también está el aprendizaje de figuras geométricas. La geometría ocupa una proporción muy importante en matemáticas y tiene un impacto importante en el desarrollo del pensamiento espacial y tridimensional de los niños.

5. Tiempo: la comprensión de los relojes por parte de los niños puede ayudarlos a formar el concepto de tiempo, ayudarlos a desarrollar hábitos de vida buenos y regulares y favorecer el sentido de puntualidad de los niños, que es importante para el crecimiento de los niños. . Comunicación

6. Vacío: El pensamiento espacial se refiere a la capacidad de identificar la forma, la ubicación y las relaciones espaciales de los objetos, y de formar nuevas relaciones visuales a través de la imaginación y la visualización. El pensamiento espacial puede ayudar eficazmente a los niños a aprender geometría y otros tipos de preguntas, y desempeñar un papel en el desarrollo del cerebro de los niños. Los niños con pensamiento espacial pueden romper las limitaciones de puntos, líneas y planos y "pensar tridimensionalmente" desde múltiples ángulos, lo que tendrá un profundo impacto en su futuro desarrollo social.

Utilice un lenguaje que los niños puedan entender, temas y juegos que les interesen, desde lo concreto hasta lo abstracto, ¡para cultivar verdaderamente el pensamiento matemático de los niños! ¡Que todos los niños amen las matemáticas!

¿Cuál es la diferencia entre los cursos de matemáticas pensantes de Fusion Education y los cursos de matemáticas tradicionales?

En primer lugar, los cursos de matemáticas pensantes, como complemento eficaz de la educación matemática nacional, compensan la diferencia. Los problemas formales de la escuela son únicos y carecen de exploración. El método de aprendizaje tradicional de práctica repetida y resolución de problemas ha sido reemplazado por diversas formas, como actividades de combate, juegos matemáticos, manejo de material didáctico, cuentos ilustrados y problemas numéricos interesantes. , combinaciones de construcción y múltiples representaciones.

¿Qué habilidades puede mejorar el aprendizaje de su curso de pensamiento matemático en los niños?

Cultive las diez habilidades de pensamiento matemático principales de los niños:

Las habilidades de pensamiento matemático de los niños deben comenzar a El ejercicio desde una edad temprana ayudará al desarrollo intelectual de los niños antes y después de la edad escolar, y puede afectar su futura capacidad de aprendizaje de matemáticas y afectar directamente sus puntajes en matemáticas.

Echemos un vistazo a cómo cultivar eficazmente las diez habilidades de pensamiento de los niños: cantidad, cálculo, clasificación, ***, tiempo, espacio, correspondencia, clasificación, abstracción y solución.

01 Cantidad

Incluyendo número de canto y conteo. Los números cantados son 1, 2, 3, 4, 5... contando para que el niño sepa cuántos hay, como por ejemplo cuántos dedos. Ambos tipos de padres le prestan más atención, pero a menudo ignoran el otro: la medición, incluida la percepción de básculas, pesos y otras unidades.

También podrías tomarte el tiempo de llevar a tus hijos a buscar un palo y medir la longitud de la pista, o usar una goma de borrar para medir el ancho de la caja de lápices y hacerles saber que la medida se mide. en unidades, y esta unidad está unificada, lo que le permite comprender y sentir las unidades en las medidas más simples.

02 Cálculo

La mayoría de padres pueden enseñar a sus hijos a sumar y restar con los dedos, lo cual no es suficiente. No estamos defendiendo que los niños deban aprender a contar números cuando son pequeños, sino que durante el proceso de cálculo se les debe permitir comprender en lugar de memorizarlos.

Por ejemplo, Xiao Ming tiene 10 caramelos y Maomao tiene 8. ¿Cuántos caramelos más tiene Xiao Ming que Maomao tiene 20 caramelos y le da 8 a los niños?

Aunque ambos usan la resta, en realidad son diferentes. El primero es del tipo de comparación y el segundo es del tipo residual. Lo importante para los padres es ayudar a sus hijos a comprender la diferencia entre los dos. en lugar de calcular el resultado final.

03 Clasificación

Si quieres que tus hijos desarrollen su pensamiento, debes prestar atención a la clasificación diversificada. Por ejemplo: un triángulo, un círculo y un triángulo, clasificarías los triángulos en una categoría, pero cambiarías estos tres a un triángulo azul, un círculo rojo y un triángulo rojo. Además de la forma, también puedes clasificar. ellos por color, agrupando los rojos en una categoría, esta es una clasificación diversificada.

Puede entrenar mejor la claridad de pensamiento de los niños. Sin embargo, cuando un niño acaba de ser expuesto a un nuevo concepto como alto, bajo, grueso, delgado, etc., primero puede clasificarlos de una manera única. Cuando se formen estos conceptos, comience a clasificarlos de manera diversificada.

04 ***

A partir de la escuela primaria, todos los cálculos y conceptos se generan en base a ***. Si el concepto de *** es claro, pueden surgir problemas. resuelto en el futuro Será mucho mejor.

Por ejemplo: Xiao Ming tiene 10 caramelos y Maomao tiene 8 caramelos. Los caramelos de Xiao Ming son cada uno***. Comparando y restando los dos ***, podemos obtener cuánto más Xiao. Ming tiene más dulces que Maomao. Después de que los niños perciben el sexo, pueden analizar cómo los dos tipos de sexo están relacionados o son completamente diferentes, lo que también ayuda con la clasificación.

05 Tiempo

Además de entender el reloj, hazle saber al niño que hacia donde va la aguja son 10 minutos, déjale percibir el tiempo y sentir por sí mismo cuánto duran 10 minutos.

06 Espacio

Además de permitir que los niños sientan las palabras de ubicación como arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, adentro y afuera, también cultiva la capacidad de construcción espacial de los niños. .

Los juegos como los bloques de construcción y los rompecabezas tienen que ver con la construcción espacial. Armar bloques es una construcción espacial aleatoria, creativa y tridimensional; pensar en qué tipo de imagen quieres armar antes de armar el rompecabezas es una construcción espacial bidimensional con propósito.

07 Correspondencia

Los gatitos corresponden a los cachorros, los cachorros corresponden a los animales, etc. Encontrar similitudes y relaciones es un juego de conexión que los padres suelen organizar para sus hijos.

Aparte de eso, falta la correspondencia espacial. De hecho, el maestro organiza los asientos y enumera un plano de asientos en la pizarra, y los estudiantes de abajo encuentran sus asientos de acuerdo con la disposición. Esta es una correspondencia espacial.

08 Clasificación

Hoy en día, los padres prestan más atención a la clasificación cíclica de sus hijos. Por ejemplo, cuando dices triángulo, círculo, triángulo, círculo, sabrás lo siguiente. son triángulo y círculo.

Sin embargo, existe otro tipo de capacidad de clasificación, que es el "número", como que los niños se alineen, de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, y dejen que los niños pongan algunas cosas de Ordenar de mayor a menor o de mayor a menor puede mejorar la percepción de los niños de los números ordinales y está estrechamente relacionado con el aprendizaje futuro de las matemáticas.

09 Resumen

No entraré en detalles sobre el significado del pensamiento abstracto. ¿Cómo cultivarlo? Para dar un ejemplo simple, los padres pueden preguntar a sus hijos: "Miren. Lo que mamá hace hoy y lo habitual." ¿Cuál es la diferencia en la ropa que llevas puesta?". Los niños deben pensar detenidamente, extraer y comparar información una por una y luego analizar cuáles son las diferencias.

10 Resolución

El objetivo final de las matemáticas es resolver problemas. No se memoriza como el lenguaje. Se refleja más en el proceso de resolución de problemas de los niños. importante Importante, los resultados no son lo más importante.

Por eso, cuando le pides a tu hijo que resuelva un problema, tienes que dejarle un cierto espacio para que piense y lo resuelva por sí solo sin pedirle resultados.

¿Te gustaría realizar un curso de formación en pensamiento matemático?

La formación en pensamiento matemático de los niños se puede realizar desde los siguientes cuatro aspectos

1. Transformación

Esta es una forma de pensar que cuando la resolución de problemas encuentra obstáculos, el problema se convierte de una forma a otra para hacerlo más simple y claro para facilitar la solución. En la enseñanza, a través de esta formación, se pueden mejorar enormemente las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

2. Tipo sistemático

Esta es una forma avanzada de pensamiento general que considera las cosas o problemas como un sistema desde diferentes niveles o diferentes ángulos. En los grados superiores, además de combinar preguntas de aplicación integrales, se pueden compilar muchas preguntas de capacitación intelectual para cultivar la capacidad de pensamiento sistemático de los estudiantes.

3. Tipo de intensificación

Esta es una forma de pensamiento saltarina, vivaz y transferible. Los profesores pueden capacitar a los estudiantes a través de preguntas y respuestas rápidas.

4. Tipo analogía

Esta es una forma de pensamiento que identifica las similitudes y esencias de cosas paralelas. Esta formación puede desarrollar la precisión del pensamiento de los estudiantes.

Entrenamiento en pensamiento matemático, qué tipo de curso es bueno

El curso de pensamiento matemático de Spark Thinking cultiva principalmente la capacidad de pensamiento, los hábitos de estudio y también mejorará el interés en aprender matemáticas. Escuchamos después de aprender. Al niño le gustó mucho y también fue muy bueno después de un tiempo. El niño dijo que le gustaba y jugaba y que podía aprender cosas en el juego.

Las funciones de enseñanza. del curso Thinking Mathematics de Fusion Education ¿Qué es?

En términos de forma: animado y diverso, asegurando que los niños desarrollen un fuerte interés en la exploración matemática;

En términos de conocimiento: pagando igual atención a la construcción y aplicación, utilizando operaciones para impulsar la comprensión y diversión para impulsar la práctica. Comience desde el pensamiento para comprender verdaderamente el significado del conocimiento y construir un sistema de conocimiento completo.

Pensamiento: cultive la forma de pensar de los niños que rinda frutos; igual atención a la creatividad y el rigor, mejorar el pensamiento estratégico y la flexibilidad de los niños, y desarrollar la capacidad de los niños para resolver problemas prácticos y la capacidad para resolver problemas no convencionales.

¿Es útil el curso de formación en pensamiento matemático?

Por supuesto que sí. Llevé a mis hijos a la clase de pensamiento matemático la semana pasada y, después de una semana, los niños se enamoraron. matemáticas. Puedes llevar a tus hijos a experimentarlo. Hay uno en Beijing llamado Peifei Thinking Mathematics. En él inscribí a mis hijos. Es bastante bueno.

Cómo escribir un artículo sobre pensamiento matemático e innovación en la universidad

Debido a la limitación de horas de clase, los cursos universitarios de matemáticas a menudo se centran en la transferencia de conocimientos, mientras que el pensamiento matemático, especialmente innovación, hay menos formación en nuevas ideas. En respuesta a esta situación, nuestra escuela ha iniciado un curso de matemáticas y pensamiento innovador, que combina orgánicamente contenido matemático y pensamiento innovador, y utiliza el conocimiento matemático como vehículo para centrarse en la formación del pensamiento innovador, a fin de mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. y cultivar el pensamiento innovador. Este artículo presenta principalmente los antecedentes, la práctica docente y los logros del curso de matemáticas y pensamiento innovador, y proporciona una referencia útil para la promoción de este curso.

Las matemáticas son la gimnasia de la mente. Cultivar la buena calidad del pensamiento de los estudiantes, especialmente la capacidad de pensamiento creativo, en la enseñanza de las matemáticas es un contenido importante de la educación de calidad. Por lo tanto, los profesores deben explorar activamente métodos de enseñanza destinados a cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes durante la enseñanza. Con la premisa de completar las tareas docentes estipuladas en el programa de estudios, basándose en factores de conocimiento iguales, similares u opuestos en los materiales didácticos, o conocimientos con ciertas conexiones internas, los estudiantes son guiados a través de diversos procesos de pensamiento como la asociación, la analogía y la búsqueda de similitudes. y buscar diferencias para cultivar los métodos de pensamiento creativo y las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.

El pensamiento innovador se ha convertido en el alma de la enseñanza y el aprendizaje en la nueva reforma curricular y el núcleo de la implementación de una educación de calidad; el campo de las matemáticas contiene materiales educativos ricos e innovadores, y los profesores de matemáticas deben estudiar cuidadosamente de acuerdo con las leyes; y características de las matemáticas, ser bueno en utilizar y explorar activamente, cultivar y entrenar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.

¿Cuál es el sistema curricular de Peifei Thinking Mathematics?

Los mejores cursos online de pensamiento matemático

Los online te recomiendan tomar una foto de Mathematical Thinking y Spark Pensando, es mejor para ti tener un buen maestro. El énfasis está en que el maestro guíe el proceso de inspirar el pensamiento de los niños. La animación de Sparkling Thinking está bien hecha. A los niños les encanta verla. Tu hijo para que le tomes una foto. Comencé a aprender cuando tenía 3 años. Ahora soy un A lo largo de los años, la influencia sutil ha sido particularmente grande.