Introducción al Departamento de Ciencias de la Universidad de Zhangjiakou
El Departamento de Ciencias fue reestructurado en febrero de 2012 a partir del Departamento original de Geografía y Turismo, Departamento de Informática y Electrónica, y Departamento de Bioquímica y Medicina Básica, en mayo de 2015, el Departamento de Enseñanza y Enseñanza de Matemáticas; Se estableció la investigación. Las carreras universitarias actuales incluyen: Ciencias Geográficas, Matemáticas y Matemáticas Aplicadas. Las carreras universitarias junior incluyen: Tecnología de aplicaciones de Internet móvil, Marketing de Internet, Tecnología de aplicaciones informáticas, Tecnología de redes informáticas, Tecnología de software, Tecnología de aplicaciones de Internet de las cosas, Tecnología de la comunicación, Tecnología de ingeniería de información electrónica. y Gestión Turística (servicio de aviación civil y dirección de gestión), gestión hotelera, sistemas de información geográfica y tecnología cartográfica, educación en geografía, educación en biología, educación en informática, educación en química, educación en física, recursos ambientales y gestión urbana, tecnología de análisis farmacéutico, análisis industrial. e inspección 19 La mayor. El lema del departamento de "moralidad, comprensión de la razón, sinceridad en la práctica y erudición" y el modelo de gestión de "fuerza y suavidad" del Departamento de Ciencias han formado una excelente tradición en nuestro departamento. Los maestros utilizan su actitud de trabajo rigurosa y su profesionalismo para educar e influir en grupos de estudiantes, de modo que los empleadores generalmente elogian a los estudiantes por su sólido conocimiento profesional, su profunda base empresarial, su gran adaptabilidad y su alta calidad general. La tasa de empleo de los graduados siempre ha sido. a la vanguardia. El Departamento de Ciencias insiste en mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza como núcleo, estandarizar la gestión docente, promover la reforma docente, fortalecer la construcción de connotaciones, otorgar importancia a la educación práctica y formar características distintivas de funcionamiento escolar en términos de construcción de materias, talento. reforma del modelo formativo, y gestión de la educación de los estudiantes.