Plan de lección "Casa de muñecas" para clases pequeñas de jardín de infantes
Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, es inevitable escribir planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones de "Casa de muñecas" para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 "Casa de muñecas" para clase pequeña de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a representar roles y jugar con los niños.
2. Aprenda a utilizar palabras sencillas y educadas para entretener a los invitados jóvenes.
3. Saber elegir juegos según tus propios deseos.
4. Respete las reglas del juego y experimente la alegría que aportan los juegos cooperativos y las actividades controladas con sus compañeros.
5. A través de actividades, los niños pueden aprender el juego y experimentar la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
Zonas de juego: Casa de Muñecas Gorda, Casa de Muñecas Delgada, Casa de Muñecas con Cuernos, Casa de Muñecas Dalí Materiales de Juego Nuevos Materiales: Cuatro Teléfonos Caseros, ropa pequeña.
Conocimientos y experiencia: Los niños ya han participado en juegos de casas de muñecas.
Proceso de actividad:
(1) Compartir experiencia
1. Intercambiar experiencia de juego: ¿Quién te gusta ser cuando juegas Doll House? ?
(La docente muestra las fotografías correspondientes según las respuestas de los niños)
2. Intercambiar hallazgos de vida: ¿Qué otras cosas hacen los padres en casa? >( La maestra muestra las fotos recopiladas por los niños)
(2) Haga preguntas para presentar nuevos contenidos del juego: los pequeños invitados como invitados.
1. Pregunta: La casa de Wawawa está llena de pequeños anfitriones y hay niños que quieren jugar, ¿qué debo hacer?
2. Discusión: ¿Cómo entretener a los pequeños invitados? Cómo ser civilizado
3. Plantea una nueva tarea: los pequeños invitados seleccionan "familias civilizadas".
(3) Los niños pueden elegir libremente sus personajes y entrar en el juego de la casa de muñecas.
1. Los niños pueden elegir la "llave" para entrar en la "casa de muñecas" según sus propios deseos y jugar roles.
2. Los niños se presentan entre sí y aclaran las identidades de sus compañeros de juego.
(4) La maestra, como madre, lleva a los pequeños invitados a visitar la casa de cada muñeca.
Orientación clave: guíe al joven anfitrión para que entretenga a los invitados de forma proactiva y entusiasta.
Fin de la actividad:
Escucha música para finalizar el juego y selecciona familias civilizadas.
1. Comunicación con el anfitrión: ¿Qué has hecho por los invitados?
2. Los invitados seleccionaron familias civilizadas.
Reflexión sobre las actividades:
Últimamente estuve prestando atención a las actividades del rincón infantil y descubrí que cada vez van menos niños a la casa de muñecas. A través de la observación, descubrí que los niños siempre repiten actividades similares cuando juegan en la casa de muñecas, como cocinar, comer, alimentar a las muñecas y celebrar los cumpleaños de las muñecas. Como maestra, soy muy consciente de que este tipo de actividades de juego están estancadas, por lo que cuando comparto el juego, guío a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer los niños de la familia Doll.
¡Los niños! Levantaron la mano uno tras otro después de escuchar esto, luciendo muy emocionados y queriendo contárselo a todos.
A través de la discusión, los niños parecían tener un nuevo deseo de jugar en la Casa de Muñecas. Después de un tiempo, descubrí que cada vez más niños venían a la "Casa de Muñecas" y cambiaban de rol. jugar. Esta guía me hizo sentir sinceramente: Un niño es como un pequeño barco flotando en el mar Cuando deja de avanzar, nuestros maestros son como un rayo de brisa marina que lo sopla suavemente hasta que atraca y avanza hacia la vida. , ¡Solo podemos desear en silencio a cada niño una buena vida en nuestro corazón!
¡Como maestros, debemos mantener un poco de interés en los niños!
La primera infancia es el "período de cuestionamiento", y sus manifestaciones más destacadas son la curiosidad, la indagación y el intento. Durante este período, muchas cosas a las que los adultos parecen hacer la vista gorda a menudo pueden atraer la atención de los niños pequeños, porque para ellos, ¿Qué? Los ojos ven, lo que los oídos oyen y lo que el cuerpo toca son todos frescos. "Mientras el niño no esté encantado con las alegrías de la infancia, mientras la verdadera pasión de la alegría no aparezca en sus ojos, mientras no se entregue a actividades infantiles traviesas, no tenemos derecho a hablar de la maldad del niño. "Influencia educativa." (Suhomlinski)
"Crear más mundo infantil te dará un camino extra hacia el alma. Cuando juegas y ríes con tus hijos, cuando creas". un mundo infantil Devuélvaselo a los niños y ellos se sentirán más íntimos contigo: este es el punto de partida de una educación exitosa. Plan de lección 2 "Casa de muñecas" para clase pequeña de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a representar roles y jugar con los niños.
2. Aprenda a utilizar palabras sencillas y educadas para entretener a los invitados jóvenes.
3. Saber elegir juegos según tus propios deseos.
4. Respete las reglas del juego y experimente la alegría que aportan los juegos cooperativos y las actividades controladas con sus compañeros.
5. A través de actividades, los niños pueden aprender el juego y experimentar la diversión del juego.
6. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
Preparación de la actividad:
Zonas de juego: Casa de Muñecas Gorda, Casa de Muñecas Delgada, Casa de Muñecas con Cuernos, Casa de Muñecas Dalí Materiales de Juego Nuevos Materiales: Cuatro Teléfonos Caseros, ropa pequeña.
Conocimientos y experiencia: Los niños ya han participado en juegos de casas de muñecas.
Proceso de actividad:
(1) Compartir experiencia
1. Intercambiar experiencia de juego: ¿Quién te gusta ser cuando juegas Doll House? ?
(La docente muestra las fotografías correspondientes según las respuestas de los niños)
2. Intercambiar hallazgos de vida: ¿Qué otras cosas hacen los padres en casa? >( La maestra muestra las fotos recopiladas por los niños)
(2) Haga preguntas para presentar nuevos contenidos del juego: los pequeños invitados como invitados.
1. Pregunta: La casa de Wawawa está llena de pequeños anfitriones y hay niños que quieren jugar, ¿qué debo hacer?
2. Discusión: ¿Cómo entretener a los pequeños invitados? Cómo ser civilizado
3. Plantea una nueva tarea: los pequeños invitados seleccionan "familias civilizadas".
(3) Los niños pueden elegir libremente sus personajes y entrar en el juego de la casa de muñecas.
1. Los niños pueden elegir la "llave" para entrar en la "casa de muñecas" según sus propios deseos y jugar roles.
2. Los niños se presentan entre sí y aclaran las identidades de sus compañeros de juego.
(4) La maestra, como madre, lleva a los pequeños invitados a visitar la casa de cada muñeca.
Orientación clave: guíe al joven anfitrión para que entretenga a los invitados de forma proactiva y entusiasta.
Fin de la actividad:
Escucha música para finalizar el juego y selecciona familias civilizadas.
1. Comunicación con el anfitrión: ¿Qué has hecho por los invitados?
2. Los invitados seleccionaron familias civilizadas.
Reflexión sobre las actividades:
Últimamente estuve prestando atención a las actividades del rincón infantil y descubrí que cada vez van menos niños a la casa de muñecas. A través de la observación, descubrí que los niños siempre repiten actividades similares cuando juegan en la casa de muñecas, como cocinar, comer, alimentar a las muñecas y celebrar los cumpleaños de las muñecas. Como maestra, soy muy consciente de que este tipo de actividades de juego están estancadas, por lo que cuando comparto el juego, guío a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer los niños de la familia Doll.
¡Los niños! Levantaron la mano uno tras otro después de escuchar esto, luciendo muy emocionados y queriendo contárselo a todos.
A través de la discusión, los niños parecían tener un nuevo deseo de jugar en la Casa de Muñecas. Después de un tiempo, descubrí que cada vez más niños venían a la "Casa de Muñecas" y cambiaban de rol. jugar. Esta guía me hizo sentir sinceramente: Un niño es como un pequeño barco flotando en el mar Cuando deja de avanzar, nuestros maestros son como un rayo de brisa marina que lo sopla suavemente hasta que atraca y avanza hacia la vida. ¡Solo podemos desear en silencio a cada niño una buena vida en nuestros corazones! Plan de lección 3 "Casa de muñecas" de la clase de jardín de infantes
Fuente del tema:
¡El hogar es como un puerto pacífico, a menudo! Es un lugar con el que todo el mundo sueña en su vida. Para los niños de clases pequeñas que acaban de ingresar al jardín de infantes, el hogar es el lugar con el que están más familiarizados. Un fuerte afecto familiar hará que los niños se sientan seguros y cálidos. El hogar es un conjunto de personas que viven juntas. Un niño ha vivido estrechamente con su familia desde su nacimiento. El niño anhela el cálido abrazo de su madre y espera jugar con su padre. Es la primera vez que los niños viven una vida colectiva lejos de sus padres y se sienten algo incómodos emocionalmente. El propósito de llevar a cabo este tema es darles a los niños un sentido de familia y ayudarlos a ser poco a poco independientes en términos emocionales. desarrollo. Para permitir que los niños experimenten mejor, toda la actividad temática se llevará a cabo en forma de juegos, y los puntos de actividad múltiples en los materiales didácticos se organizarán en varios contenidos regionales, y estas áreas se presentarán en forma de ' home' para satisfacer las necesidades de las clases pequeñas. En cuanto a los intereses de los niños en disfrazarse, los maestros comprenderán las necesidades de cada niño a través de la observación y la orientación individual durante los juegos de los niños, y se acercarán a cada niño.
Ideas de diseño:
Los requisitos de contenido de esta actividad temática Casa de muñecas son: comprender su propio hogar y a los miembros de su familia, acercarse a sus padres y mayores, y expresar sus emociones de diversas formas. maneras . Bajo este gran tema de fondo, nuestra clase creó la idea de disfrazar a los padres, compartir dulces con los compañeros, etc., para sentir la calidez del hogar. En esta ocasión preestablecí una actividad deportiva para guiar a los niños a gatear y entregar dulces a sus padres, para que los niños también puedan compartirlos con sus padres. El propósito es que los niños practiquen el movimiento de gatear de rodillas con las manos y los pies. el suelo. Debido a que existe un escenario de juego en el que se dan dulces a los padres, durante las actividades de los niños, también se cultiva el amor de los niños por sus padres.
Creación del entorno:
1. Configure una casa de muñecas en la sala de actividades de acuerdo con las necesidades de los niños, para que los niños puedan imitar los comportamientos de sus padres y experimentar el abrazo. muñecas, cocinar y lavar ropa. La diversión de esperar.
2. 'Besar a la familia': publique las fotos personales o familiares de los niños en una página, deje que los niños las miren y hablen sobre ellas durante los juegos y el descanso, y elimine la ansiedad de los niños al ingresar al jardín de infantes. .
3. Crea contenido relacionado con el tema en el juego de la esquina:
(1) Área práctica: ayuda a papá a decorar su abrigo, alimentar con fideos, vestir a los hermanos menores y ayudar mamá se peina.
(2) Sala de estar: ayuda a mamá a usar collares, vestir la corbata de papá; hacer clips interesantes, construir casas para animales pequeños, pelarlos y probarlos, abotonarlos y darles de comer.
(3) Área de lenguaje: publique fotografías o fotografías de cosas y miembros relacionados de la familia, y deje que los niños las miren y hablen sobre ellas.
(4) Área de construcción: Amo mi casa.
Plan de actividades:
1. Actividades de la vida:
Actividad 1 "Pasar lista"
Objetivos de la actividad:
Ayude a los niños a desarrollar el lenguaje y familiarizarse con los nombres de los niños de la clase.
Guía de actividad:
Método 1: Cuando el maestro dice el nombre de un niño, este se levanta, saluda y dice en voz alta: “¡Estoy aquí, hola a todos!”. 'Otros niños dijeron juntos: '¡Hola fulano de tal! 'Método 2: cuando el maestro hace clic en el nombre de un niño, la clase le pregunta al azar: '¿Quién es tu buen amigo?' ''¿Quién es el amigo sentado a tu lado? 'Método 3: Cuando termina el pase de lista, el maestro puede preguntar: '¿Quién no vino hoy? ' y otras preguntas hacen que los niños pequeños se preocupen por sus amigos.
Actividades diarias: Los profesores pueden utilizar unos minutos cada día para presentar a sus amigos en la clase.
Actividad 2 "El bebé aprende a comer"
Enseña a los niños la forma correcta de sostener los cuencos y cucharas de arroz, permíteles sentarse a comer y desarrollar buenos hábitos alimentarios.
Guía de actividades:
1. Utilice imágenes, narrativas y demostraciones para decirles a los niños la forma correcta de comer y despertar el deseo de los niños de comer solos.
2. Deja que los niños hablen entre ellos: ¿Qué está haciendo el hermanito de la imagen? ¿Cómo lo hizo? ¿Cómo debemos comer bien?
3. Pida a los niños que demuestren individualmente cómo sentarse mientras comen.
4. Invita a los niños a mirar la mesa y decirles quién está comiendo.
2. Actividades deportivas:
Actividad 1 "Sugar Baby"
Objetivo de la actividad: practicar movimientos de rodadura y sentir la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
Varias sillas pequeñas y tocados para el sugar baby. Proceso de la actividad:
1. Ejercicio de calentamiento: aprende los movimientos de. volar un avión.
2. El profesor introduce las reglas del juego para despertar el interés de los niños.
3. Los niños desempeñan el papel de bebés de azúcar y los profesores desempeñan el papel de tíos trabajadores. Los bebés de azúcar están esparcidos por todas partes cuando el 'tío' dice: 'Tan pronto como se enciende la máquina, Gulu. Gulu, salen los sugar babies. 'Los niños pequeños gatean o ruedan inmediatamente. ...Los niños realizan acciones según las instrucciones del maestro.
4. Guíe a los niños para que realicen diversas acciones. Plan de lección 4 para la clase pequeña de jardín de infantes "La casa de muñecas"
Fuente del tema:
El hogar es como un puerto pacífico y, a menudo, es el lugar con el que todos sueñan en sus vidas. Para los niños de clases pequeñas que acaban de ingresar al jardín de infantes, el hogar es el lugar con el que están más familiarizados. Un fuerte afecto familiar hará que los niños se sientan seguros y cálidos. El hogar es un conjunto de personas que viven juntas. Un niño ha vivido estrechamente con su familia desde su nacimiento. El niño anhela el cálido abrazo de su madre y espera jugar con su padre. Es la primera vez que los niños viven una vida colectiva lejos de sus padres y se sienten algo incómodos emocionalmente. El propósito de llevar a cabo este tema es darles a los niños un sentido de familia y ayudarlos a ser poco a poco independientes en términos emocionales. desarrollo. Para permitir que los niños experimenten mejor, toda la actividad temática se llevará a cabo en forma de juegos, y los puntos de actividad múltiples en los materiales didácticos se organizarán en varios contenidos regionales, y estas áreas se expresarán en forma de " home" para satisfacer las necesidades de las clases pequeñas. En cuanto a los intereses de los niños en disfrazarse, los maestros comprenderán las necesidades de cada niño a través de la observación y la orientación individual durante los juegos de los niños, y se acercarán a cada niño.
Ideas de diseño:
Los requisitos de contenido de esta actividad temática Casa de muñecas son: comprender su propio hogar y a los miembros de su familia, acercarse a sus padres y mayores, y expresar sus emociones de diversas formas. maneras . Bajo este gran tema de fondo, nuestra clase creó la idea de disfrazar a los padres, compartir dulces con los compañeros, etc., para sentir la calidez del hogar. En esta ocasión preestablecí una actividad deportiva para guiar a los niños a gatear y entregar dulces a sus padres, para que los niños también puedan compartirlos con sus padres. El propósito es que los niños practiquen el movimiento de gatear de rodillas con las manos y los pies. el suelo. Debido a que existe un escenario de juego en el que se dan dulces a los padres, durante las actividades de los niños, también se cultiva el amor de los niños por sus padres.
Creación del entorno:
1. Configure una casa de muñecas en la sala de actividades de acuerdo con las necesidades de los niños, para que los niños puedan imitar los comportamientos de sus padres y experimentar el abrazo. muñecas, cocinar y lavar ropa. La diversión de esperar.
2. "Sea cariñoso y cálido con la familia": publique las fotos personales o familiares de los niños en una página, deje que los niños las miren y hablen durante los juegos y el descanso, y elimine la ansiedad de los niños por entrando al jardín de infantes.
3. Crea contenido relacionado con el tema en el juego de la esquina:
(1) Área práctica: ayuda a papá a decorar su abrigo, alimentar con fideos, vestir a los hermanos menores y ayudar mamá se peina.
(2) Sala de estar: ayuda a mamá a usar collares, vestir la corbata de papá; hacer clips interesantes, construir casas para animales pequeños, pelarlos y probarlos, abotonarlos y darles de comer.
(3) Área de lenguaje: publique fotografías o fotografías de cosas y miembros relacionados de la familia, y deje que los niños las miren y hablen sobre ellas.
(4) Área de construcción: Amo mi casa.
Plan de actividades:
1. Actividades de la vida:
Actividad 1 "Pasar lista"
Objetivos de la actividad:
Ayude a los niños a desarrollar el lenguaje y familiarizarse con los nombres de los niños de la clase.
Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.
Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Guía de actividad:
Método 1: Cuando el maestro dice el nombre de un niño, este se levanta, saluda y dice en voz alta: "¡Estoy aquí, hola a todos!" Luego digan juntos: "¡Hola fulano de tal!" Método 2: Cuando el maestro hace clic en el nombre de un niño, la clase le pregunta al azar: "¿Quién es tu buen amigo?" ¿Quién es?" Método 3: Después de pasar lista, el maestro puede hacer preguntas como "¿Quién no vino hoy?" para que los niños se preocupen por sus amigos.
Actividades diarias: Los profesores pueden utilizar unos minutos cada día para presentar a sus amigos en la clase.
Actividad 2 "El bebé aprende a comer"
Enseña a los niños la forma correcta de sostener los cuencos y cucharas de arroz, permíteles sentarse a comer y desarrollar buenos hábitos alimentarios.
Guía de actividades:
1. Utilice imágenes, narrativas y demostraciones para decirles a los niños la forma correcta de comer y despertar el deseo de los niños de comer solos.
2. Deja que los niños hablen entre ellos: ¿Qué está haciendo el hermanito de la imagen? ¿Cómo lo hizo? ¿Cómo debemos comer bien?
3. Pida a los niños que demuestren individualmente cómo sentarse mientras comen.
4. Pide a los niños que se acerquen a la mesa y les digan quién tiene la mejor postura para comer.
2. Actividades deportivas:
Actividad 1 "Sugar Baby"
Objetivo de la actividad: practicar movimientos de rodadura y sentir la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
Varias sillas pequeñas y gorros de sugar baby. Proceso de la actividad:
1. Ejercicio de calentamiento: aprende los movimientos de volar. avión.
2. El profesor introduce las reglas del juego para despertar el interés de los niños.
3. Los niños hacen el papel de sugar babies y los profesores el de tíos trabajadores. Los sugar babies están esparcidos por todas partes cuando el "tío" dice: "Tan pronto como se enciende la máquina, sugar babies". Salgan." Los niños salen inmediatamente de todas partes. Sube o sal. ...Los niños realizan acciones según las instrucciones del maestro.
4. Guíe a los niños para que realicen diversas acciones.
Reflexión:
A través de la discusión, los niños parecían tener un nuevo deseo de jugar en la "Casa de Muñecas". Después de un tiempo, descubrí que cada vez más niños visitaban. la "Casa de muñecas". Y también puedo cambiar los roles para jugar. Esta guía me hizo sentir sinceramente: un niño es como un pequeño bote flotando en el mar, cuando deja de avanzar, nuestros maestros son como un rayo de brisa marina. Muévalo suavemente hasta que atraque y se embarque en el viaje de la vida. ¡Solo podemos desear en silencio a todos los niños una buena vida en nuestros corazones! Plan de lección 5 de la clase pequeña de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad. :
1. Estoy dispuesto a desempeñar papeles y jugar con niños.
2. Aprenda a utilizar palabras sencillas y educadas para entretener a los invitados jóvenes.
3. Saber elegir juegos según tus propios deseos.
2. Preparación de la actividad:
Áreas de juego: Casa de Muñecas Gorda, Casa de Muñecas Delgada, Casa de Muñecas Cuerno de Buey y Casa de Muñecas Dalí. Materiales nuevos necesarios: caseros. Cuatro teléfonos. y ropa pequeña.
Conocimientos y experiencia: Los niños ya han participado en juegos de casas de muñecas.
3. Proceso de la actividad:
(1) Compartir experiencia
1. Intercambiar experiencia de juego: ¿Quién te gusta más ser cuando juegas a la casa de muñecas? algunas de ellas ¿Qué cosas?
(La profesora muestra las fotos correspondientes según las respuestas de los niños)
2. Intercambiar hallazgos de vida: ¿Qué otras cosas hacen los padres en casa?
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(La maestra muestra las fotos recopiladas por los niños)
(2) Haga preguntas para presentar nuevos contenidos del juego: pequeños invitados como invitados.
1. Pregunta: La casa de Wawawa está llena de pequeños anfitriones y hay niños que quieren jugar, ¿qué debo hacer?
2. Discusión: ¿Cómo entretener a los pequeños invitados? Cómo ser civilizado
3. Plantea una nueva tarea: los pequeños invitados seleccionan "familias civilizadas".
(3) Los niños pueden elegir libremente sus personajes y entrar en el juego de la casa de muñecas.
1. Los niños pueden elegir la "llave" para entrar en la "casa de muñecas" según sus propios deseos y jugar roles.
2. Los niños se presentan entre sí y aclaran las identidades de sus compañeros de juego.
(4) La maestra, como madre, lleva a los pequeños invitados a visitar la casa de cada muñeca.
Orientación clave: guíe al joven anfitrión para que entretenga a los invitados de forma proactiva y entusiasta.
IV.Fin de la actividad:
Escucha música para finalizar el juego y selecciona familias civilizadas.
1. Comunicación con el anfitrión: ¿Qué has hecho por los invitados?
2. Los invitados seleccionaron familias civilizadas. Plan de lección 6 para la clase pequeña de jardín de infantes "Casa de muñecas"
Objetivos de la actividad
1. Estar familiarizado con el entorno y las reglas del área de actividad del personaje, y ser capaz de cumplir con las reglas y llevarse bien con sus compañeros.
2. Le gusta interpretar personajes conocidos, saber sus nombres e imitar acciones básicas.
3. Hay lenguajes y comportamientos de personajes simples en el juego.
4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse con claridad y actuar con valentía.
5. Cultivar la cooperación mutua entre los niños y sus compañeros.
Puntos clave y dificultades
Comprende los títulos y las relaciones entre los miembros de la familia y el lenguaje y los comportamientos simples de los personajes en el juego.
Preparación de la actividad
Preparar materiales y accesorios, como una sala de estar con una cama pequeña y un sofá, muñecos, papá (bolso), mamá (delantal), abuelo, abuela, etc. Arnés, muletas, etc.
Proceso de actividad
Antes de las actividades de los personajes, organicé cuidadosamente el entorno de la casa de muñecas y utilicé ventanas con mosquiteros para hacer que la casa de muñecas fuera cálida y hermosa. En esta "casa" hay sofás, mesas y sillas, camas pequeñas, televisores y otros muebles, y muñecas durmiendo en las camas. En un rincón de la casa de muñecas están dispuestos los utensilios de cocina: ollas y sartenes, bollería variada hecha con plastilina, verduras variadas hechas con papel de colores, etc.
Los niños eligieron sus roles y entraron al área para comenzar las actividades. Binbin interpretó el papel del padre de la familia de muñecos. Él leyó el periódico en casa y Lele interpretó el papel del abuelo y la abuela. de la familia de muñecas, Lulu se puso el delantal de su madre y estaba ocupada en la cocina. En los primeros minutos, los niños estaban desempeñando sus papeles y divirtiéndose, pero a medida que pasó el tiempo, algunos niños mostraron signos de aburrimiento y Binbin dejó el periódico y salió. Después de deambular por varias áreas, Shunshun y Lele se tomaron de la mano y bailaron en la sala como si nadie los estuviera mirando. Lulu estaba felizmente ocupada cocinando en la cocina y la muñeca fue arrojada a un lado sin que nadie se ocupara de ella.
En ese momento, la maestra entró en la casa de muñecas y dijo: "Soy amigo de papá. Vine a visitar a papá. ¿Dónde están Shunshun y Lele, que estaban bailando, escucharon la pregunta y?" Se detuvo, baila y ven rápidamente a recibir a los "invitados".
"Papá" Binbin se apresuró a regresar a la casa de muñecas después de escuchar la pregunta. El "invitado" recogió el muñeco y dijo: "¡Ah! El niño parece tener fiebre. ¿Quieres ir al hospital?". la casa de muñecas se reunió alrededor Cuando llegaron al bebé, algunos echaron agua, otros buscaron medicinas y la madre que estaba cocinando también corrió a la casa y recogió al bebé.
La maestra vio que los niños estaban nuevamente inmersos en el juego, y dijo: "La bebé ha tomado medicamentos, déjenla dormir un rato y vigilenla mucho. Si continúa teniendo Si tiene fiebre, ¡la enviarán al hospital a tiempo! ¿Quién de ustedes vendrá? "¿Qué tal si cuidamos a los niños?" El "abuelo" dijo: "¡Mamá, cuida a los niños!". tomó la iniciativa de cocinar y "Papá" estaba ocupado entreteniendo a los invitados. Los niños volvieron a sus roles originales y continuaron con sus actividades. Plan de lección 7 para clases pequeñas de jardín de infantes "Casa de muñecas"
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad práctica, la capacidad lingüística y la imaginación de los niños a través de varias áreas de la Casa de muñecas.
2. Deja que los niños disfruten plenamente de la diversión de los juegos.
Proceso de la actividad:
1. Los niños eligen sus propios roles y se disfrazan.
2. Invita a los niños a conducir un pequeño tren hasta el "Paraíso de las Muñecas"; como invitado;
3. Casa de muñecas: los niños pueden desempeñar el papel de padre, madre e hijo respectivamente. Pueden ir de compras al supermercado, cocinar en casa y entretener a los pequeños invitados
<. p> Supermercado: los niños pueden desempeñar el papel de promotores del supermercado, cajeros y clientes pueden ir de compras;Fábrica de procesamiento de dulces: los procesadores pueden usar diversos materiales para procesar dulces y pasteles;
Librería de muñecas; - los niños pequeños pueden hacer el papel de bibliotecarios, los invitados pueden leer libros;
Fin de la actividad: los profesores y los niños juzgarán juntos a la “Muñeca Estrella” de hoy. Plan de lección "Una casa de muñecas" para clases pequeñas en jardín de infantes 8
Objetivos de la actividad:
1. Experiencia inicial y comprensión de la música "Una casa de muñecas" y mejorar la capacidad de interpretación de los niños a través de la experiencia de la canción.
2. Satisfacer las necesidades de juego de roles de los niños e inspirarlos a amar a su padre, a su madre y a su familia.
Puntos clave y dificultades:
Estimular el amor de los niños por sus familias en el proceso de actuación como padres.
Preparación de la actividad:
Producción multimedia: Sobre la escena de los niños haciendo casas de muñecas en juegos de rol
Cada niño tiene un muñeco de trapo
Flujo de actividad:
Movilizar emociones - experimentar sentimientos - reproducción de juegos
1. Revisión de canciones, movilización de emociones:
1. Revisar la canción "Yu'er" "Amigos"
Maestra: Hay un pececito que está con el ceño fruncido y preocupado.
¿Por qué el pececito está infeliz? (Resulta que Xiaoyu no tiene amigos y se siente solo. ¿Podemos ser amigos de Xiaoyu?)
2. Revisa la canción "Little Turtle"
Maestro: Xiaoyu No te preocupes Pececito, mi pequeña tortuga está aquí para ser tu amiga también.
Pequeña tortuga, eres tan pequeña, ¿tienes miedo de escalar altas montañas? ¿Estás cansado? Maestro, sé tu buen amigo y te esperaré en la montaña, ¿vale?
2. Experimenta la canción "La casa de muñecas":
1. Reproduce multimedia (un bebé llorando)
Maestra: ¿Eh? ¿Quién está llorando? ¿Por qué lloras? (Discusión infantil)
Preguntémosle al muñeco, ¿vale? (Pregunta al unísono con el niño: Bebé, bebé, ¿por qué lloras?)
2. ¿Eh? ¿Por qué la muñeca no llora ahora? (Aparecen fotos de niños sosteniendo muñecos)
Pregunta a los niños entre ellos ¿qué estás haciendo?
Oh, resulta que ustedes se convirtieron en los padres del bebé. El bebé dijo gracias por dejarme tener padres también.
3. Sentir y experimentar canciones
1) Aquí hay muchos muñecos, ninguno tiene padres ¿Qué crees que deberíamos hacer? (Inspira a los niños a desempeñar el papel de padres)
2) Los niños sostienen muñecos y disfrutan de la música.
4. Preguntas:
(1) ¿Cómo se llega a ser padre?
(2) ¿Qué debo hacer si mi bebé tiene hambre?
Maestra: Mamá y papá realmente aman a su bebé. Cocinan y cocinan. El bebé deja de llorar después de comer comida deliciosa.
5. Los niños y los profesores vuelven a sentir:
Maestro: Dejemos que la profesora Jia sea madre por una vez, ¿vale? (Sosteniendo al bebé y escuchando la canción)
¿Te gusta la Maestra Jia como madre? ¿Por qué? (Práctica “Guarniciones salteadas | Guarniciones salteadas | Guarniciones salteadas | A comer |)
6. Estimulación emocional:
Profesor: Como padres, en Además de cocinar y alimentar a los niños, ¿qué más puedes hacer?
Tus padres han hecho tanto, entonces, ¿cómo podemos preocuparnos por ellos?
Seamos buenos padres nuevamente. la muñeca y cuidar de la muñeca, ¿estás dispuesto?
3. Reproducción del juego:
Juego "Encontrar amigos"
Maestra: El bebé está muy feliz. tener un padre y una madre, ahora quiere jugar al juego de "encontrar amigos" con nosotros, encontrémoslo juntos, ¿vale?
Es mamá, estoy alimentando al bebé, soy papá. , estoy cocinando, etc.