Plan de lección de gouache para arte en la clase de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes con gouache Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de usar gouache con audacia para delinear los contornos faciales y los rasgos del peinado de los personajes.
2. Aprende a utilizar correctamente el pincel para pintar y dibujar.
3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
1. Pida a los niños que observen la apariencia, el peinado y otras características principales de los buenos amigos de cada uno.
2. Pinturas, pinceles, recipientes para pinceles, paletas, trapos de arroz y otros útiles de pintura.
Proceso de actividad:
1. Importar diálogo.
Antes de que comience el evento de hoy, ¡cantemos una canción! (Profesores y alumnos cantan juntos "La La Hook")
"¿Quién es tu buen amigo? ¿Cómo es?"
"¿Te gusta tu buen amigo? ¿Por qué? " Al guiar a los niños a contar las cosas buenas sobre los buenos amigos, pueden profundizar su comprensión del amor entre compañeros y amigos.
Resumen del profesor: Los buenos amigos no sólo juegan contigo, sino que también te ayudan cuando estás en problemas. Reunamos a nuestros buenos amigos.
3. Los profesores y los estudiantes aprenden de forma interactiva y hacen buenos amigos.
(1) Primero dibuja un círculo grande. ¿Qué es esto? Esta es la cara de un buen amigo. La besamos y le dijimos a nuestra mejor amiga: Besé tu cara. ¿De qué color es la cara de tu mejor amigo? (Guía a los niños pequeños para que observen y analicen los contornos faciales y los rasgos de color de buenos amigos, y aprendan a usar diferentes colores para dibujar superficies planas). ¿Qué más hay en mi cara? ¿De qué color es ese? (Guía a los niños para que agreguen rasgos faciales)
(2) ¿Cómo es el cabello de un buen amigo? ¿De qué color es ese? Elige tu color principal y agrega algunas capas planas de otros colores.
(3) Una vez completado todo el tema, también se debe completar el fondo. El fondo debe ser sencillo y bonito. No seas trivial ni complicado, contrasta con el tema hermoso y rico para hacer la imagen más hermosa.
4. Pintura infantil, guía turística del profesor.
(1) Utiliza gouache para dibujar las principales características de un buen amigo.
(2) Ayude a los niños a analizar los cambios y características de los colores faciales de los buenos amigos.
5. Finaliza la actividad.
(1) Exhiba las obras de los niños y comuníquese entre ellos.
(2) Disponga las obras de los niños en la pared temática.
Actividades ampliadas:
Podrás diseñar el marco de la obra, convertirla en una foto y colgarla en el interior, para que los niños puedan apreciarse y aprender unos de otros.
Plan de lección de gouache para actividades artísticas de jardín de infantes 2 Objetivos:
1 A partir de la observación de las imágenes, indique las características de forma de los troncos, ramas y hojas de los sauces y sus posturas revoloteando en el. viento.
2. Aprenda a dibujar las características de apariencia del sauce con gouache y exprese con valentía la imagen del sauce en sus ojos en primavera.
Preparación de la actividad:
Gouache, papel kraft, pinturas varias (ocre, marrón cocido, caqui, amarillo limón, verde claro, verde medio, verde oscuro, rosa, color azul claro)
Proceso de la actividad:
Primero habla con los niños sobre la primavera y presenta el tema del cuadro-sauce.
Maestra: Niños, ¿pueden decirle a la maestra qué estación es ahora?
Profe: ¿Qué viste en primavera? ¿Qué árboles has visto brotar?
Resumen: La primavera está aquí, las flores están floreciendo y cientos de árboles están brotando. Realmente hermoso. A continuación colgaré una foto para ver si lo conocéis. ¿Qué tipo de árboles son?
2. Muestre imágenes ppt y guíe a los niños a observar la forma y la postura de los sauces.
1. Observación Imagen 1: ¿Dónde está este lugar? ¿Qué clase de árbol es este? ¿Cómo dijiste que eran sauces?
2. Imagen de observación 2: Echemos un vistazo más de cerca a cómo se ve el tronco del sauce.
(Pida a los niños que observen las formas y los colores) ¿Cómo se ve la corona? (Como un paraguas abierto con púas)
3. Observa las imágenes 3 y 4: ¿Dónde crece este sauce? ¿Cómo se ven las largas ramas de sauce? ¿Qué son las ramas de sauce en la brisa?
5. Imagen de observación 5: Mire más de cerca cómo se ven las hojas de sauce.
Resumen: Los sauces son realmente únicos y hermosos. La gente la llama Willow Girl. ¿Quieres dibujar una niña de sauce?
2. Inspira preguntas y guía a los niños a dibujar.
1. Guíe a los niños a pensar y hablar sobre cómo dibujar sauces.
Profe: ¿Cómo piensas dibujar el tronco del árbol? ¿De qué color es ese? ¿Bolígrafo grueso o bolígrafo fino?
Maestra: ¿De qué color son las ramas de sauce? ¿Cómo dibujar ramas de sauce? ¿Qué tipo de bolígrafo?
Profe: ¿Quieres dibujar una hilera de sauces? ¿O dibujar un sauce? ¿O simplemente dibujar ramas de sauce?
Profe: ¿Cómo dibujar solo ramas de sauce en una hoja de papel?
2. El niño empieza a dibujar y el profesor se desplaza para orientarlo.
Anima a los niños a agregar otros paisajes a la pintura para que la imagen quede más completa después de que terminen de pintar el sauce.
En tercer lugar, evalúe las obras
Muestre fotografías de las obras de los niños en la pantalla grande y pida a todos que se aprecien unos a otros y hablen sobre sus pinturas.
Resumen para el maestro: Hoy, basándose en una cuidadosa observación, cada niño dibujó un hermoso retrato de un sauce en sus ojos y en su corazón. Todos dibujaron algo diferente, lo cual fue lindo. ¿Debería contarles esto a mis padres cuando regrese?
Plan de lección III de arte gouache de jardín de infantes I. Intención de la actividad
En el campo del arte del esquema, se establece claramente: apoyar y guiar a los niños para que inicialmente sientan y amen la belleza en el medio ambiente, la vida y el arte, y me gusta. Al participar en actividades artísticas, puede expresar con valentía sus sentimientos y experiencias, y realizar expresiones artísticas de la manera que desee. Las actividades artísticas adecuadas desempeñan un papel importante en el desarrollo de la imaginación, la creatividad y las habilidades de expresión de los niños, así como en la formación de una personalidad sólida. A través de la penetración del conocimiento del tema "Los regalos de la naturaleza", los niños pueden saber que la naturaleza es hermosa y mágica, y que es un entorno importante para la supervivencia de los animales, las plantas y las personas. Combinado con el proceso de actividades artísticas de esta clase, diseñé la actividad educativa "Magic Gouache". Deje que los niños expresen sus cogniciones y emociones a través de actividades artísticas.
2. Objetivos de la actividad
1. Sentir y percibir la belleza y la magia de la naturaleza.
2. Familiarícese con algunas cosas de la naturaleza y utilice con valentía el arte gouache para expresarlas, mejorando aún más su interés por la pintura y su conciencia estética.
3. Puntos clave y dificultades
Puntos clave:
1. Sentir y organizar la belleza y la magia de la naturaleza, y amar la naturaleza.
2. Ser capaz de utilizar con audacia el gouache para expresar la belleza de la naturaleza.
Dificultad: Mientras utilizas gouache para expresar la belleza de la naturaleza, puedes aprender experiencias útiles de las obras de otras personas y aprender a evaluar correctamente las obras propias y ajenas.
4. Preparación de la actividad:
Materiales: Tener un conocimiento general de la naturaleza de antemano, algunos dibujos de animales y plantas, unos hisopos de algodón, papel gouache, paleta de colores, pintura gouache, Pequeños trapos, etc.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Recordar la belleza y la magia de la naturaleza y despertar el interés por la pintura.
Mi primera pregunta: "
Niños
Señoras y señores, ¿cuánto saben sobre la naturaleza?"
Niños
p>Nuestra respuesta es: "Hay muchas plantas y animales..." Propongo: Usemos gouache de colores para dibujar las cosas naturales que vemos y nos gustan, ¿vale? "Mi propuesta fue reconocida por los niños e inmediatamente se despertó su deseo de pintar.
(2) Distribuir información para animar a los niños a pintar atrevidamente con gouache para mejorar la imaginación y la creatividad.
1. Mostrar los trabajos del maestro y guiar a los niños a observar los métodos simples de pintura al gouache.
2. Describir los requisitos específicos de la pintura: postura e higiene. Anima a los niños a dibujar con valentía.
Durante todo el proceso de creación de la pintura, jugué el papel de participante, guía y apoyo. Los niños eligieron el contenido de la pintura basándose en su propia experiencia y les permití ser atrevidos. Observando cosas a través de la pintura en vivo, pueden expresarse libremente, mejorando así en gran medida su imaginación y sus habilidades de observación. En el proceso de sentir y experimentar la pintura gouache, sus técnicas de pintura gouache también han mejorado.
(3) Comunicar y apreciar obras
En este enlace, el primer paso es que los niños muestren sus pinturas y les cuenten lo que han dibujado, permitiendo que los niños se comuniquen con entre sí y compartir su sensación de éxito. Durante el proceso de comunicación de los niños, el maestro realiza evaluaciones específicas en términos de selección de material, composición, líneas, emociones, etc., enriqueciendo así la comprensión de los niños y mejorando su experiencia.
Actividades de ampliación de verbos (abreviaturas de verbos)
Coloque pinturas infantiles en el pasillo para que padres e hijos las visiten y aprecien para promover la cooperación en el hogar.
Sexto, Actividades de reflexión
En esta actividad artística, respeté plenamente la vida y las actividades de los niños, seleccioné actividades familiares para los niños como contenido de la operación y permití que las actividades expandirse y expandirse naturalmente. Movilizar completamente a los niños para que participen activamente en las actividades y brindarles a cada niño oportunidades para participar. Durante la actividad, los niños participaron en la creación con felices experiencias emocionales y las obras parecían reales. Durante las actividades, presté atención tanto a las necesidades del grupo como a las diferencias individuales. Presté atención al desempeño y la reacción de cada niño en las actividades. Animé y guié a los niños en diferentes niveles de manera oportuna y me esforcé por permitir que cada niño tuviera una oportunidad. Experiencia positiva durante las actividades. Experiencia exitosa, nuevo desarrollo. El efecto general del evento fue muy bueno.
La intención del diseño del plan de lección 4 de gouache artístico de jardín de infantes:
El tótem es una civilización humana antigua, que no es familiar para la mayoría de los niños, por lo que tiene una fuerte atracción y puede ayudar a los niños. ampliar sus horizontes y experimentar culturas extranjeras. También es una forma especial de expresión artística que tiene muchas similitudes con el maquillaje facial de la Ópera de Pekín china y tiene un alto valor estético artístico. Para que los niños sepan más sobre la cultura tótem, diseñé esta actividad artística "Tótem".
En esta actividad, de acuerdo a las características de edad de los niños de la clase alta, dejé que los niños comprendieran las diferentes características y técnicas de expresión de los rostros tótems mediante la apreciación de imágenes, que no solo ejercitaron sus habilidades pictóricas, pero también cultiva su capacidad de observar, pensar, atreverse a crear y expresar, y también ayuda a cultivar su comprensión de la cultura tradicional.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir y apreciar imágenes relacionadas de tótems, sentir el estilo artístico exagerado de los "tótems" de la tribu indígena y expresar creativamente las características del modelado.
2. A través del reconocimiento, la discusión, la experiencia, etc. , adquiera experiencia en la expresión de varias imágenes de tótems y sea capaz de mostrar expresiones con valentía sin expresión.
3. Estimular el interés y la preocupación por las diferentes culturas nacionales.
Preparación de la actividad:
Experiencia temprana: los niños tienen una comprensión preliminar de la cultura indígena.
Preparación del material: 1. Material didáctico de tótem.
2. Cartón, pintura (roja, amarilla, azul, verde, blanca, negra), cartón.
Proceso de la actividad:
Primero, apreciar el tótem e introducir el diálogo.
1. Maestro: Hace unos días conocimos algo de la vida tribal. ¿Te parece extraño?
Resumen: Resulta que las vidas de estos aborígenes son diferentes a las nuestras.
2. Mostrar imágenes de tótems y observarlos.
(1) Maestra: Hoy la maestra trajo algunos pilares tribales. Veamos en qué se diferencia de lo habitual.
Resumen: Resulta que este es un tótem en la tribu. Algunos dibujan animales en él y otros dibujan rostros humanos. Ahora miremos las caras en el tótem.
(2)Maestra: ¿Qué ves arriba? ¿Crees que estas caras son iguales a las nuestras? ¿Cuál es la diferencia?
Resumen: Resulta que se trata de un tótem con muchas caras diferentes. Todos sus rostros parecen exagerados.
En segundo lugar, * * * Apreciar las expresiones exageradas de varios tótems.
1. Observa las características del tótem.
Muestre las caras del tótem y pregunte: Estas son las diferentes caras en el tótem. ¿Cómo son estas caras? (Poderoso y exagerado) ¿Cuál rostro crees que es el más poderoso y especial?
2.Profesor: ¿Qué parte del rostro humano te gusta más?
(1) Ojos: ¿Quién puede decirme cómo son sus ojos? ¿Cómo te hace sentir? Además de dibujar ojos redondos, ¿hay alguna otra forma de expresarlo? ¿Cómo dibujar el color de ojos?
(2) Nariz: (muy grande, las fosas nasales también son grandes) ¿Cómo se siente? Eso es una exageración, no lo tenemos.
(3) Boca: ¿Qué boca te gusta más? ¿Qué boca crees que es la más especial? ¿Por qué sacó tantos dientes y los exhibió afuera? ¿Nuestros hijos son tan habladores?
3. Resumen del maestro: Resulta que las caras en cada tótem son diferentes, y los rasgos y expresiones faciales son diferentes, lo cual es muy exagerado.
4. Comprender el significado del tótem.
Maestra: Admiramos tantas caras diferentes. ¿Sabes por qué los nativos tallan estos rostros exagerados en los pilares?
Resumen: El nombre de este gran santo patrón es tótem, que fue construido en su mayoría por habitantes de tribus primitivas. Creían que sus antepasados y los animales eran los más grandes y poderosos, por lo que los esculpieron en altos pilares para proteger la paz y la felicidad de los residentes de cualquier daño.
En tercer lugar, explique los requisitos para la pintura, la creación infantil y la orientación del profesor.
1. Maestro: Después de ver tantos tótems mágicos y geniales, ¿quieres presentarles estos tótems a otros niños? Bien, convirtámonos en pequeños residentes primitivos y completemos un tótem, ¿de acuerdo?
2. Explicar los requisitos de pintura.
3. Los niños crean libremente y los profesores los guían en el recorrido.
Cuarto, exhibir y apreciar los tótems dibujados por los niños.
1. Profesor: ¡Mira! Nuestro tótem ha sido construido. Ven y mira cuál te gusta más. ¿Cuál es tu lugar favorito?
2. Maestro: Por favor comente cuál tótem es el más exagerado y poderoso.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Profesor: ¿Lo sabes? ¡Cada vez que los habitantes originales construían un tótem, bailaban alrededor de él para celebrarlo! ¡Ahora bailemos con música aborigen!
Plan de enseñanza de la actividad artística con gouache para jardín de infantes, clase 5 Objetivos:
1. Intenta usar gouache para delinear los rasgos faciales de papá con líneas simples.
2. Elige colores adecuados para dibujar en función de las características de los personajes.
3. Amo a mi padre y me siento orgulloso de él.
Preparación de la actividad:
1. Pintura de modelos.
2. Pintura gouache y pincel.
Proceso de la actividad:
1. A través del diálogo, resaltar el tema de papá.
Niños, ¿os quiere vuestro padre? ¿Alguien puede decirme cómo es tu padre? (Desde el cabello, la cara, etc.)
2. Una pintura de demostración para analizar los rasgos faciales y los colores de papá.
Profe, aquí hay algunos dibujos, también hechos por mi padre. Veamos en qué forma están dibujados. ¿Cuáles son algunas caras y rasgos faciales? ¿De qué color es la cara de papá?
3. El profesor hace una demostración de pintura.
Todos nuestros padres tienen rostros con rasgos regulares. Ahora la maestra también quiere dibujar a mi papá. Primero piensa en cómo es la cara de su padre y dibújala directamente en negro. Cuando dibujes flores, debes dibujarlas hasta el final. Si no las dibujas, dibuja los rasgos faciales. Los niños deben dibujar según las características de su padre. Por ejemplo, algunos papás tienen el pelo corto, otros tienen el pelo rizado, otros usan gafas y otros tienen narices grandes.
4. Los niños dibujan y los profesores los guían.
5. Invita a los niños a acercarse para mostrar sus trabajos, presentar a su padre a todos y expresar su orgullo interior.
¿Quién está dispuesto a acercarse y presentar a su padre para que todos nuestros hijos puedan conocer a tu padre?
Plan de lección de gouache para actividades artísticas de jardín de infantes 6 objetivos:
A partir de la observación, la comunicación y la comparación, utilice un lenguaje rico para expresar sus sentimientos sobre la blancura, la elegancia y la calidez del bosque de abedules en otoño.
2. Aprende a controlar el peso del bolígrafo y la cantidad de color, y utiliza dibujos planos y laterales para expresar un bosque de abedules.
3. Simplemente "piense" en el diseño de la imagen en función del contenido de la pintura para mejorar la planificación de las cosas.
4. Cultive la apreciación de la belleza en los niños y experimente la alegría del éxito.
5. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.
Preparación para la enseñanza:
Preparación para la experiencia:
Comprende el bosque de abedules y vive la experiencia de pintar un solo árbol.
Preparación del material:
Material didáctico-PPT Bosque de abedules, música de fondo, multimedia.
Herramientas de aprendizaje: gouache, pintura, trapo, etc.
Proceso de actividad:
1. Movilizar la experiencia existente de los niños para comprender mejor las características morfológicas del bosque de abedules.
Explicación: ¿Cómo es un bosque de abedules?
Resumen profesor y alumno: Los troncos del bosque de abedules son rectos, altos y blancos, con unas rayas negras en ellos, algo así como... Hay muchas ramas delgadas en el tronco y las ramas están cubiertas de hojas pequeñas.
2. Aprecia el bosque de abedules en otoño y expresa tus sentimientos sobre la blancura, la elegancia y la calidez del bosque de abedules en otoño en un lenguaje rico.
Explicación: ¿Cómo es un bosque de abedules? ¿De qué color son las hojas?
¿Qué estación es en este bosque de abedules?
¿Cómo te sentirías si vinieras a un bosque de abedules así?
Además del color de las hojas, ¿qué más les diferencia?
3. Aprecia la obra "Bosque de abedules en otoño" y explora el método de expresión del bosque de abedules.
Instrucciones: Hoy vamos a dibujar un bosque de abedules. ¿Cuántos abedules quieres pintar?
¿Qué tipos de abedules hay? ¿Dónde está el cuadro?
¿Cómo dibujar? ¿Qué dibujar primero? ¿Después de qué dibujar?
¿Cómo son las ramas? ¿Cómo dibujar?
¿Cómo son las hojas? ¿Cómo dibujar? ¿De qué color es ese?
4. Bajo la dirección de la maestra, los niños utilizaron la música para crear "Autumn Birch Forest".
5. Mostrar las obras de los niños y apreciarlos y comunicarse entre ellos.
Instrucciones: Hoy hemos dibujado el bosque de abedules en otoño. ¿Ya terminaron los niños?
¿Quién pintó este cuadro? ¿Por qué no me lo dijiste?
Reflexión de la actividad:
La actividad de pintura de hoy es muy seria para los niños. Debido a las actividades otoñales anteriores, los niños tuvieron una impresión más profunda del otoño, por lo que los árboles que dibujaron eran mejores y los colores utilizados más realistas.
Plan de lección 7 de gouache para objetivos de actividades artísticas en el jardín de infantes
1 Puedes expresar con valentía la belleza de las flores de colza en forma de gouache.
2. Inspirar a los niños a amar la naturaleza.
Actividades a preparar
Pincel, pintura gouache, papel de dibujo, vídeo de flor de colza, ppt.
Preparación de la experiencia: Los niños han visto con antelación las flores de colza.
Proceso de actividad
Primero, importación de vídeo.
Cuando el maestro pasó por el campo hace unos días, vio muchas fotografías bonitas. La profesora grabó un vídeo. vamos a ver.
En segundo lugar, observa la forma de las flores de colza
1. ¿Qué acabamos de ver?
2. ¿Cómo son las flores de colza que ves?
3. Profesor clasificando.
4. La maestra muestra flores de colza para su verificación.
En tercer lugar, disfrute de varias imágenes de flores de colza.
1. Hoy la profesora trajo muchos cuadros sobre flores de colza. Echemos un vistazo.
2. ¿Cómo pintaban las flores de colza?
En cuarto lugar, los cuadros infantiles.
1. Acabo de ver muchísimos vídeos e imágenes de flores de colza. Ahora hagamos estos hermosos dibujos, ¿de acuerdo?
2. El profesor introduce los materiales de pintura.
3. Pintura infantil, guía turística del profesor.
4. Después de terminar la pintura, inspira a los niños a dibujar algún otro paisaje.
En quinto lugar, exhibir obras infantiles.
1. Por favor, dígales a los niños qué trabajo les gusta más y por qué.
2. La maestra resumió y elogió a los niños que fueron creativos en el dibujo.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, utilicé la importación de vídeos para estimular el interés creativo de los niños. En esta actividad, los niños pueden comprender las características estructurales de las flores de colza a través de la observación, sentando así una buena base para las siguientes actividades. Como solíamos dibujar con pasteles al óleo y bolígrafos de colores, utilicé pintura gouache y pinceladas para esta actividad, y los niños estaban muy interesados.
Plan de enseñanza de actividades de arte gouache para jardín de infantes, clase 8 Objetivos:
1 Inspirar a los niños a imaginar con valentía basándose en las imágenes de pinturas originales de sus compañeros y agregar pinturas a las obras de sus compañeros. .
2. Siente las diferentes formas de pensar y expresión de tus compañeros y experimenta la diversión de cambiar de pintura.
3. Consolidar las habilidades de los niños en la pintura de fondos con gouache.
Preparación de la actividad: preguntas de muestra, papel de dibujo, rotuladores, crayones, gouache, etc.
Proceso de la actividad:
1. Orientación
1. Muestre ejemplos y guíe a los niños para que observen y descubran los secretos de los ejemplos.
2. Muestre los gráficos básicos, deje que los niños piensen y discutan, e inspírelos a hablar sobre cómo se ven.
3. El profesor introduce varias formas de imaginar y pintar para estimular el interés de los niños y ampliar su pensamiento.
4. Explicar los métodos y reglas de "Puedo cambiar y dibujar".
(1) Encuentra un asiento cuando tengas tiempo y utiliza un marcador para dibujar rápidamente lo que quieres mostrar en el papel.
(2) Al escuchar al maestro decir “me cambiaré”, los niños rápidamente cambian de asiento en un orden determinado.
(3) Cuando cada niño llega a la obra de su compañero, primero la observa e imagina, para luego hacer cambios y agregar pinturas según sus propias ideas basadas en la obra original.
Segundo, creación
1. Anime a los niños a asociar e imaginar con valentía y hacer dibujos únicos.
2. Requiere pensamiento independiente y pintura sin afectar a los demás.
3. Los docentes participan en la pintura y reconocen oportunamente las buenas ideas y trabajos.
En tercer lugar, colorear
1. Una vez que los niños terminan de crear sus obras, primero usan crayones para pintar sus colores favoritos y luego usan pintura gouache para pintar el color base.
2. Guíe a los niños para que utilicen los colores con audacia y enriquezcan los colores de la imagen.
3. Hágales saber a los niños que el rosa agua y los colores de crayón no se mezclan. Anímelos a usar pintura gouache como color base y aplicarla uniformemente para hacer la imagen más hermosa.
En cuarto lugar, resumir y exponer los trabajos.
Actividades ampliadas: Anima a los niños a crear historias basadas en sus propias obras y a comunicarse entre ellos.
Plan de lección 9 de gouache para actividades artísticas de la clase de jardín de infantes
1. Ser capaz de utilizar herramientas para dibujar con valentía y guiar a los niños para que comprendan las características típicas de los personajes y se expresen con valentía. (Dificultad)
2. Cultive las sutiles habilidades de observación de los niños e imagine con valentía imágenes ricas. (Clave)
3. Aprenda a agregar un fondo simple y sepa dibujar primero el sujeto y luego el fondo.
Actividades para preparar
1. Cuadros de Payaso, Sr. Payaso Musical.
2. Un payaso con cinco rasgos faciales, unos trozos de papel, pintura, tizas del nº 4 y del nº 8 y trapos.
Proceso de actividad
Primero, hablemos de la introducción.
Hoy, el payaso del circo estaba triste. Debido a que la máscara que solía actuar ya no existe, ¿qué debería hacer el Sr. Payaso si pierde su máscara? El Sr. Payaso no tuvo tiempo de encontrar la máscara, así que tuvo que pedir ayuda a nuestros hijos.
2. Muestre imágenes para estimular el interés de los niños:
1. El Sr. Clown me dio varias fotos de sus actuaciones anteriores para nuestra referencia. Echemos un vistazo. ¿Cómo es su máscara?
2. Discusión: Guíe a los niños a observar imágenes de payasos y cuénteles las principales características de los payasos.
Pregunta: ¿Cómo te sientes cuando ves un payaso? ¿Por qué es gracioso? ¿En qué se diferencia su rostro del nuestro? (Pide a los niños que comenten y respondan)
3. Resumen del profesor: El payaso tiene la nariz roja, la boca grande y ojos divertidos. Se ven ridículos y divertidos.
En tercer lugar, muestre una imagen de demostración, analice cómo dibujar un payaso y pida a los niños que intenten combinar creativamente la cara del payaso con la hoja de papel.
1. Invita a los niños a observar y discutir: ¿Cuáles son los pasos para dibujar un payaso?
2. El profesor explica la secuencia de pintura del payaso.
(1) Para dibujar un payaso, primero debes dibujar una cara grande y redonda. Una nariz grande, roja y redonda.
(2) ¿Qué pasa con los ojos, la boca y el peinado del payaso? Por favor, deje que nuestros niños diseñen la máscara del Sr. Payaso. Invite a algunos niños a que se acerquen y usen maquillaje de papel para hacer varias caras de payaso.
Profe: El señor Payaso se llenó de alegría al ver los diseños de los niños, los cuales nos hicieron a los niños dibujar fondos alegres. (Los fondos alegres incluyen círculos, lunares y diferentes colores).
Maestro: Veamos si este diseño es colorido, hermoso y agradable a la vista. Ahora, deja que los niños tomen la tiza y dibujen lo que crean que es su máscara de payaso favorita. Luego dibuja el fondo. Primero concéntrate en diseñar una máscara atractiva y el Sr. Payaso estará encantado de agregar el fondo.
Pida a los niños que regresen a sus asientos para operar.
En cuarto lugar, la creación infantil y la orientación del profesor.
1. Anima a los niños a elegir sus propias herramientas de pintura y dibujar a sus payasos favoritos a su antojo.
2. Anima a los niños a dibujar varias expresiones en la cara del payaso.
3. Proporcionar orientación y ayuda en cualquier momento según las diferentes situaciones de los niños.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión:
Deja que los niños aprecien los trabajos de los demás y eligen al payaso más creativo. ¿Qué payaso es el más divertido? ¿Qué payaso te gusta? ¿Por qué?
Plan de lección 10 de arte gouache para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la belleza de la danza que aportan las diferentes direcciones de crecimiento y las características sinuosas de las enredaderas.
2. Utiliza audazmente líneas de diferente grosor y rectitud para expresar las características principales de la vid, y utiliza punteados para expresar las hojas y flores.
3. Siente la diversión de participar en actividades de pintura gouache.
Preparación: animación del crecimiento de la vid, fotografías, documento de antecedentes, etc.
Proceso de la actividad:
Primero aprecie la animación de crecimiento y las imágenes de las enredaderas, y comprenda las características de crecimiento y la danza rizada de las enredaderas.
1. Apreciar la animación del crecimiento de las vides y comprender las características de crecimiento de las vides.
Profe: Niños, ¿han visto enredaderas? ¿Cómo se ven las vides?
Profe: ¿En qué dirección crece? ¿Qué otras cosas interesantes sucedieron durante su crecimiento?
Resumen: Durante el proceso de crecimiento, las enredaderas continúan estirándose hacia arriba, algunas doblándose y balanceándose, otras retorciéndose y dando vueltas, y otras enroscándose lentamente, como una hermosa bailarina.
2. Apreciar las imágenes de las enredaderas, utilizar el lenguaje y los movimientos corporales para expresar las características danzantes de las enredaderas y entrelazarlas.
Maestro: ¿Cómo son las enredaderas que crecen? (Como ondas, caracoles, espirales, etc.)
Profe: ¿Son todas del mismo grosor? Algunas de estas enredaderas son gruesas y otras delgadas. ¿Qué pasaría si las enredaderas crecieran cada vez más?
Resumen: Resulta que las enredaderas no solo se enredan, sino que también se ramifican, de una raíz a múltiples raíces, para luego cruzarse. Cuando crezca, colgará de un lugar alto y finalmente le crecerán hojas y flores para embellecer nuestro entorno.
3. Combinado con las obras del pintor Wu Guanzhong, sienta la belleza de las enredaderas pintadas por el pintor.
Profe: Hay un pintor a cuyo abuelo también le gustan las vides. Admiremos las vides que pintó.
Profe: ¿Crees que es hermoso? ¿Dónde está la belleza? Las enredaderas del interior son gruesas y delgadas, horizontales y verticales, retorcidas y cruzadas, salpicadas de hermosas hojas y frutos. Son muy hermosos. ¿Quisieras probarlo? ¿Qué tipo de enredaderas quieres dibujar?
En segundo lugar, anime a los niños a utilizar audazmente líneas de diferentes grosores y rectitud para expresar la postura danzante de las enredaderas, y a utilizar el puntillismo para expresar hojas y flores.
1.Presentar herramientas y materiales de pintura.
2. Pida a los niños que demuestren individualmente diferentes métodos de pintura y métodos de pintura de puntos.
3. Los niños piensan, los animan a crear con valentía y los profesores los guían en el recorrido.
3. Aprecia las obras y siente la diversión de participar en la pintura gouache.
Maestro: Apreciemos juntos estas hermosas enredaderas. Cuéntame cómo lo dibujas.