Cómo organizar un grupo de docencia e investigación en matemáticas para realizar actividades de docencia e investigación

La labor docente e investigadora es el alma de la docencia escolar, y es también una labor eficaz para mejorar el nivel profesional del profesorado. Hoy en día, cuando el concepto de nuevos estándares curriculares está plenamente integrado en las aulas, creo que el trabajo de enseñanza e investigación debe centrarse en la reforma curricular y centrarse en la reforma de la enseñanza en las aulas. Debemos llevar a cabo actividades de investigación científica y educativa en profundidad y estudiarlas cuidadosamente. los conceptos de los nuevos estándares curriculares y utilizar nuevas ideas y pensamientos positivos. Llevar a cabo seminarios de enseñanza especiales para ayudar a los líderes escolares a construir una marca de enseñanza de primera clase. Por tanto, para realizar un buen trabajo en la docencia y la investigación escolar debemos partir de los siguientes aspectos:

1. Fortalecer el estudio teórico de la profesionalidad docente y mejorar la comprensión ideológica de los docentes.

Con el desarrollo continuo de la economía social, las personas tienen requisitos cada vez más altos de educación, y nuestros requisitos de conocimiento profesional también son cada vez más amplios. ¡Por eso, es urgente fortalecer el estudio teórico profesional! Sólo cuando el nivel teórico mejore verdaderamente nuestra comprensión ideológica podrá mantenerse al día. Creo que se puede hacer desde los siguientes aspectos:

1. Aprovechar al máximo el tiempo disponible y leer un libro más.

El profesor Liu Lianghua de la Universidad Normal del Sur de China dijo una vez: "No importa lo ocupado que estés, debes dejar algo de espacio para leer un libro más". Y "Leer un buen libro es algo hermoso para el mundo". Esto es también lo que dijo Fang Suzhen, un famoso escritor infantil taiwanés. Debemos darnos cuenta de la importancia de la lectura, desarrollar un fuerte interés por la lectura, crear un buen ambiente de lectura en la escuela y leer extensamente monografías de teoría educativa y libros con una profunda herencia cultural. Nuestro director ha enfatizado muchas veces en las conferencias de maestros: como maestros, debemos leer más, estudiar más y actualizar constantemente nuestros pensamientos y comprensiones para poder enseñar bien a nuestros estudiantes. Todavía recuerdo que cuando más de una docena de nuestros líderes de asignaturas visitaron la escuela primaria Yingcai en la ciudad de Haikou, ¡un fuerte olor a libros los llenó tan pronto como cruzaron la puerta de la escuela! Varios pilares del campo de deportes del primer piso están grabados con el contenido de muchos libros que afectan el comportamiento moral de las personas a lo largo de sus vidas, como el Clásico de los tres personajes, etc. Desde el primer piso hasta el cuarto piso de nuestro edificio de enseñanza, hay muchos libros almacenados en cada rincón. Hay muchos tipos de libros que están disponibles para que profesores y estudiantes los exploren. No pude evitar abrir "100 buenos hábitos que afectan la vida de los docentes" y leer el libro: De hecho, no es fácil ser un maestro alegre. Para difundir la luz del sol en los corazones de los niños, los maestros primero deben tener la luz del sol en sus propios corazones. Los maestros de Sunshine enseñan con ideales y pasión, y educan a las personas con amor y cuidado. Desde aquí, podemos entender las características de la escuela primaria Haikou Yingcai. también nos hace reacios a irnos. Los miembros de nuestro grupo de asignaturas de matemáticas deberían leer más libros durante las actividades de enseñanza e investigación, como: "Crecimiento profesional docente" de Liu Lianghua, "Enseñanza eficaz, aula armoniosa" de Lu Bingjun, "Ideales y creencias en la educación" de Xiao Chuan " etc. La lectura debe convertirse en una parte importante del crecimiento profesional de nuestros docentes.

2. Realizar activamente investigaciones sobre temas y mejorar el nivel profesional de los docentes.

La investigación por proyectos es una materia importante en la formación del nuevo currículo y una parte importante de las actividades docentes e investigadoras. En el trabajo de docencia e investigación, los docentes deben determinar el tema de investigación en función de la situación docente real en la región. Por ejemplo, los temas que nuestra escuela ha identificado en los últimos años incluyen: "¿Cómo evalúan los profesores una clase de matemáticas?" "¿Cómo aprovechan los profesores los 40 minutos de clase según los nuevos estándares curriculares?" Figuras tridimensionales en grados superiores”, etc. Estos temas se organizan en actividades semanales de clase de matemáticas. Durante la actividad, los profesores prepararon suficientes materiales y el ambiente fue más activo. Los profesores que hablan pueden hablar libremente, hacer preguntas o expresar opiniones, resolviendo así la confusión que encontramos en la enseñanza diaria y, de hecho, mejorando nuestro nivel profesional.

3. “Sal, por favor entra” para acelerar el ritmo de avance docente.

Desde la reforma y apertura propuesta por la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de mi país el 18 de diciembre de 1978, ¡China ha logrado resultados notables! ¡También deberían reformarse las actividades de enseñanza e investigación de la escuela! Deje que los profesores jóvenes "salgan" más y luego invite a profesores famosos a "entrar". Esta debería ser la forma más conveniente para que los docentes mejoren su nivel profesional. Por ejemplo, en los últimos años, nuestra escuela ha enviado a varios profesores jóvenes potenciales a estudiar a Nanjing y Shanghai. Tienen la oportunidad de tener un contacto cercano con los conceptos educativos y de enseñanza más avanzados y mantenerse al tanto del proceso actual y la dirección de la reforma curricular. Luego de regresar a casa con la carga completa de estudios, se destacó su aporte al colegio.

A través de sus clases de demostración, todos nuestros profesores pueden sentir el nuevo aspecto del nuevo salón de clases, ¡lo cual nos ha beneficiado mucho! ¡A través de sus informes, podemos darnos cuenta de la brecha entre nosotros y los demás! A través de su tutoría y aprendizaje, pueden mejorar rápidamente la educación y el nivel de enseñanza de los profesores jóvenes en nuestra escuela, ¡y pueden activar la atmósfera de enseñanza de la escuela! En nuestra escuela, son modelos a seguir para los profesores, ¡y su reputación en nuestra ciudad es aún más famosa! ¡Esta es también la mejor recompensa por "salir"!

"Por favor, pase", creo que es también una de las formas más efectivas de realizar actividades docentes e investigadoras. En los últimos años, el instituto de formación de nuestra provincia ha invitado a muchos expertos de otras provincias y de la propia provincia, y su calidad es alta. ¡El reportaje especial que hicieron quedó muy radiante y el efecto fue muy bueno! Por ejemplo, la lección "Reflexiones sobre las clases de comprensión auditiva y evaluación" impartida por el maestro Zhang Guohong de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Haikou fue de gran ayuda para el trabajo de enseñanza e investigación. Partiendo de la realidad docente actual, primero señaló la comprensión superficial de algunos de nuestros profesores sobre la escucha y evaluación de las clases, y luego propuso cómo escuchar y evaluar las clases. Tan pronto como terminó el informe, estallaron estruendosos aplausos. Fue el maravilloso informe del profesor Zhang el que nos dio una comprensión más profunda de cómo escuchar y evaluar las clases. ¿No es este el efecto de "invitar"?

2. Continuar aumentando la formación en las escuelas y crear un equipo sólido de profesores.

La formación escolar es la máxima prioridad de la educación continua y una de las formas más efectivas de mejorar la profesión docente. Si llevamos a cabo una formación escolar específica, formulamos normas y reglamentos estrictos, garantizamos la participación de todos y prestamos atención a la calidad de la formación, seguramente crearemos un equipo fuerte de profesores. Creo que se puede hacer desde los siguientes aspectos:

1. Promover activamente la enseñanza y la investigación en la escuela. Construir grupos de grado, oficinas de enseñanza e investigación y grupos de enseñanza e investigación en organizaciones orientadas al aprendizaje y la investigación. Implementarlo en términos de contenido de aprendizaje, forma de aprendizaje, métodos de investigación, tiempo de aprendizaje e investigación, etc.

2. Continuar realizando actividades de reflexión sobre la docencia personal en el aula. Se recomienda que cada docente reflexione sobre los problemas y las medidas de reforma en la enseñanza en el aula y redacte un informe escrito después de completar una clase.

3. Incrementar la intensidad de la escucha y evaluación de las clases, y establecer un sistema de opiniones diagnósticas sobre las evaluaciones de las clases. Escuchar clases es la forma más conveniente y eficaz de mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula. Al escuchar las clases, puede conocer las fortalezas de los demás y descubrir sus propias deficiencias a través de la evaluación de la clase, puede encontrar soluciones a los problemas en el momento oportuno; manera.

3. Preste atención a la cooperación y los intercambios entre departamentos y grupos, y mejore la conciencia de colaboración de cada miembro del grupo.

Para cambiar la situación pasada en la que los docentes estaban acostumbrados a luchar solos, dejemos que la cooperación se convierta en un hábito en el comportamiento docente de los docentes, dejemos que la sabiduría personal de los docentes se comparta con el colectivo y dejemos que la sabiduría personal de los docentes choque. , para inspirar una mayor sabiduría, intentamos llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones y seminarios.

1. Preparación colectiva de lecciones y discusión interactiva.

La preparación colectiva de lecciones permite a los maestros aprender de las fortalezas de los demás a través de la cooperación y la comunicación, e integrar estrechamente el trabajo de capacitación en la escuela con la construcción de equipos de preparación de lecciones en la mayor medida, estimular la sabiduría de todos y aprender de las fortalezas de todos. Cada escuela debe llevar a cabo activamente la preparación colectiva de lecciones, debates interactivos, mejorar continuamente el sistema de preparación de lecciones, fortalecer la discusión colectiva e investigar materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, ideas de enseñanza, etc. Los planes de lecciones formados deben estar relacionados con la situación actual de los estudiantes en la clase que enseñan, reflejar su propio estilo de enseñanza, resaltar el propósito de la preparación de la lección de "aprender a enseñar", cambiar de "centrado en la enseñanza" a "centrado en el aprendizaje". ", sea realista e innovador, y refleje plenamente su propio trabajo creativo. A cada unidad de cada grupo de materias se le puede asignar un maestro de preparación principal. Después de escuchar el plan de diseño del maestro de preparación principal, cada maestro presentará opiniones de modificaciones complementarias para formar un conocimiento general. El maestro de preparación principal escribirá el plan de lección y otros. Luego, los maestros harán sus propios planes de enseñanza. La práctica real de los estudiantes en esta clase y su propia enseñanza deben modificarse marcando, agregando y eliminando. Después de la enseñanza real, cada profesor también reflexiona cuidadosamente sobre su propia práctica y mejora aún más el plan de lección personal. De esta manera se forman los cinco eslabones del colectivo: plan individual, discusión colectiva, práctica integrada, reflexión seria e implementación.

2. Lleve a cabo eficazmente clases de informes para maximizar los beneficios de enseñanza e investigación de las clases de informes.

Como actividad habitual de docencia e investigación, no se puede subestimar el papel de la clase de informe. Los miembros de cada grupo de materias deben asegurarse de que cuando un maestro enseñe, todos los maestros de la misma materia deben asistir a la clase y asistir a la clase. Al mismo tiempo, se aclaran específicamente los siguientes requisitos para la observación y discusión en clase: ① Esté preparado para escuchar la clase. Es necesario comprender de antemano el contenido didáctico de la conferencia. Escuche la clase con propósito y preparación.

Para permitir que los profesores asistan a clases de una manera más específica, los instructores deben publicar sus diseños de enseñanza en el blog de la escuela antes de enseñar para que los profesores puedan entenderlos con anticipación. ② Respete al instructor, escuche atentamente la clase y no hable con los demás de manera casual, lo que afectará a los profesores y estudiantes frente a la clase. Escuchar conferencias debe ser enfocado y completo. Debe prestar atención tanto a las actividades del profesor como a las actividades y reacciones de los estudiantes. ③Tomar notas en clase. Escuchar conferencias es la base para discutirlas, y las conferencias escuchadas deben estar bien grabadas. Además de los requisitos habituales para escuchar conferencias, también debes registrar tus propios sentimientos y comentarios sobre las conferencias. Debido a que tiene sentimientos, pensamientos y notas cuando escucha la clase, puede ser convincente al discutir la clase. ④Los debates de la conferencia deben llevarse a cabo de manera oportuna y concienzuda. Durante la discusión en clase, se puede invitar a los profesores a autoevaluarse; la evaluación de la clase debe basarse en la enseñanza real y ser realista. Se deben afirmar plenamente las fortalezas de los docentes y analizar según sea necesario las deficiencias en la enseñanza, explicarlas con ejemplos y luego exponer sus propias opiniones. A través de la discusión de las lecciones, podemos llevar a cabo un diseño secundario y reflejar verdaderamente el papel de la discusión de las lecciones en la promoción del nivel de enseñanza.

4. Prestar atención a la formación de profesores jóvenes.

Los docentes jóvenes son enérgicos, los docentes jóvenes tienen espacio y los docentes jóvenes necesitan aún más de nuestros cuidados. Las actividades de enseñanza e investigación de la escuela deben cultivar activamente a los docentes jóvenes, utilizar a los antiguos para liderar los nuevos y alentar y apoyar a los docentes jóvenes para que innoven con audacia. Ayudar a los docentes jóvenes a practicar sólidamente las habilidades docentes básicas, construir una plataforma para los docentes jóvenes y organizarlos para que participen activamente en la investigación docente y actividades de evaluación relacionadas, como artículos excelentes, casos excelentes, reflexiones docentes excelentes, etc., para promover el profesional. crecimiento de los docentes jóvenes.

5. Utilizar las redes de conocimiento para construir una plataforma de comunicación para los docentes.

Con el desarrollo de la tecnología de redes, la enseñanza y la investigación en línea se han convertido en un nuevo frente para la enseñanza y la investigación en la nueva era. El trabajo de enseñanza e investigación escolar puede utilizar plataformas en línea para romper los límites del tiempo y el espacio y mejorar la capacidad de los profesores para utilizar Internet para obtener información docente y de investigación científica de vanguardia e intercambiar información. Aprovechar al máximo las plataformas de comunicación modernas, explorar nuevos modelos de enseñanza e investigación en línea y fortalecer la asistencia mutua, la colaboración, los intercambios y las interacciones de los docentes. Incrementar aún más la intensidad de la enseñanza y la investigación en línea, permitiendo que la conveniencia de la era de la información desempeñe un papel importante en la enseñanza.

En resumen, con la reforma continua del nuevo plan de estudios actual, llevar a cabo eficazmente el trabajo de educación, enseñanza e investigación es una de las formas más convenientes de mejorar la educación escolar, y el trabajo de enseñanza e investigación puede proteger la enseñanza escolar