Registros y contenidos de enseñanza e investigación de jardín de infantes de clase media

Análisis de situación:

(1) Análisis de personal:

Este semestre, hay 3 clases y 6 maestros en nuestro jardín de infantes, incluido el primer grado de jardín de infantes. Hay 1 maestro, 4 maestros de segundo grado, 1 maestro sin título profesional que fue recientemente transferido a nuestro jardín de infantes desde otros distritos y 1 maestro que no es parte del personal. En términos de calificaciones académicas, los seis profesores tienen títulos de licenciatura. A juzgar por las capacidades profesionales dentro del grupo, hay 1 docente joven, 2 docentes con más de 10 años de experiencia docente y 3 docentes jóvenes con más de 5 años de experiencia docente.

Ventajas:

1. La relación entre profesores es armoniosa y armoniosa, formando un ambiente de trabajo amigable. Todos pueden ayudarse entre sí en igualdad de condiciones para llevar a cabo eficazmente la docencia y la investigación en grupo. y varios niveles de trabajo en grupo en el futuro. La actividad sentó una buena base.

2. En las actividades de docencia e investigación, los profesores de los grupos de grado tienen cierta conciencia de la docencia y la investigación, tienen una actitud positiva hacia la docencia y la investigación, tienen el deseo de mejorar sus capacidades profesionales, pueden expresar sus propias opiniones en las actividades de docencia e investigación, y participar activamente en el aprendizaje teórico y en las actividades de discusión práctica.

Desventajas:

1. Hay dos nuevos maestros que acaban de unirse a nuestra escuela y necesitan un período de rodaje, por lo que necesitan un maestro *** del grupo de grado para Trabajar con ellos para ayudarles lo antes posible a adaptarse al trabajo de nuestra escuela.

2. El equipo docente e investigador está compuesto principalmente por profesores jóvenes que carecen de experiencia en la gestión de clases, deben captar correctamente las características de edad de los niños de clase media y es necesario fortalecer la organización de las actividades docentes.

(2) Análisis de la situación actual:

El semestre pasado, a través del estudio teórico en actividades de enseñanza e investigación a gran escala y la observación de actividades prácticas, partimos de la experiencia central de la física de los niños. desarrollo físico y discutió la situación en clases pequeñas cómo combinar la creación del entorno y el uso de equipos y materiales con las características del desarrollo del movimiento de los niños en actividades deportivas para mejorar aún más la capacidad de los maestros para crear científicamente un entorno deportivo interior y ponerlo. en materiales deportivos. Con el fin de mejorar aún más la capacidad de los profesores para crear científicamente entornos deportivos interiores y colocar materiales deportivos, se lanza especialmente esta investigación.

1. Al crear y compilar materiales de educación física para clases pequeñas, debemos integrarlos de manera efectiva con el desarrollo del movimiento de los niños. Clasificamos nuestra experiencia a través de interacciones de enseñanza e investigación y nos esforzamos por mejorar las capacidades de entrega y creación de entornos. materiales de educación física en el interior de clases pequeñas

2. Clasifique los materiales didácticos en las "actividades de la vida" de las clases pequeñas e intercambie los materiales didácticos en las "actividades de la vida". La "vida" en "actividades de la vida" significa que los estudiantes pueden hacer lo que puedan en la vida, tener un comportamiento civilizado y la capacidad de protegerse a sí mismos. La "vida" en "actividades de la vida" significa que los estudiantes pueden hacer lo que puedan en la vida, tener un comportamiento civilizado y la capacidad de protegerse a sí mismos. Contenido del nacimiento y desarrollo.