Tengo un par de manos pequeñas y explico los apuntes de las lecciones en la clase de jardín de infantes.
Tengo un par de manos pequeñas en la clase de jardín de infantes para hablar sobre los apuntes de la lección 1.
Los niños de cinco años sienten mucha curiosidad por su entorno. Cuando ven algo nuevo, siempre extienden la mano y lo tocan. Les gusta usar sus sentidos para explorar y comprender cosas de interés. La mano es familiar, intuitiva y viva. Los niños aprenden características y funciones de las formas a través de manos familiares y, según su interés, obtienen nuevos conocimientos y una comprensión más completa de sus oponentes. Estar familiarizado con las cosas que interesan a los niños puede estimular su interés en la observación, cultivar buenos hábitos de observación y descubrimiento en los niños desde una edad temprana, educar a los niños para que hagan sus propias cosas y ayudar a los adultos a hacer lo que puedan. Educar a los niños para que no tengan miedo de las dificultades y tengan un sentido preliminar de responsabilidad; cultivar los buenos hábitos de los niños de amar el trabajo y usar sus manos y cerebros. Enseñe a los niños a lavarse las manos con frecuencia, prestar atención a la higiene y desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana. Por eso, me centro en la diversión, el juego y la educación oportuna a la hora de seleccionar materiales, que ayuden a los niños a comprender las cosas que les rodean y les den suficiente imaginación.
En segundo lugar, enunciar los objetivos de la actividad
De acuerdo con el espíritu y exigencias del nuevo "Esquema", el contenido de los materiales didácticos y la situación real de nuestra clase, Metas cognitivas establecidas, metas de habilidades y metas de buenos hábitos, las metas de actividad se establecen de la siguiente manera:
1.Conocer la forma, características y funciones de las manos, y educar a los niños para que hagan sus propias cosas. Después de ayudar a los adultos a hacer algo que esté dentro de sus capacidades, experimente la alegría de ayudar a los demás.
2. Estimular el interés de los niños por la observación y desarrollar sus habilidades de expresión oral. Sea bueno pensando y descubriendo. Proporcionar educación sobre higiene a los niños y cultivar buenos hábitos de higiene.
3. Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
Puntos clave: Describe correctamente las características de la mudanza y aprende a actuar dentro de tus capacidades.
Dificultad: Que los niños conozcan el papel de las manos y que las manos son una parte importante del cuerpo humano.
En tercer lugar, hablemos de la preparación de actividades.
Para que los niños jueguen en la escuela secundaria y en la escuela, utilizaré la perspectiva de las actividades regionales para permitir que los niños operen en su forma favorita. áreas, que resultan a la vez relajantes y relajantes. El espacio también es valioso para el aprendizaje, permitiendo a los niños sentir el papel de sus manos durante el juego.
Cuarto, métodos de enseñanza oral
1. Método de juego: En forma de acertijos, se introduce el tema "Tengo un par de manos pequeñas".
2. Método intuitivo: Utiliza la mano que más te resulte familiar para conocer la palma, el dorso de la mano, la palma, los dedos y las uñas. Cuenta los dedos como juego para saber que hay cinco dedos en una mano; compara: largo y grosor de los dedos, el más pequeño es el meñique y el más grueso es el pulgar. En el proceso de comunicación mutua, los niños comprenden la forma, las características y las funciones de las manos, saben lo que pueden hacer y también pueden ayudar a los adultos a hacer lo que pueden hacer. Sepa que sus manos son parte de su cuerpo y cuídelas bien. Lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia y sea un buen niño higiénico.
3. Método de consolidación: el área de actividad regional es el área favorita de los niños, lo que les permite operar libremente, descubrir e infiltrar conocimientos en imágenes específicas y actividades y juegos interesantes, y comprender naturalmente las características y funciones de sus manos. .
4. Método de extensión: tengo un par de manos capaces. Dejar que los niños ayuden a otros a hacer una buena acción no sólo cultiva las buenas cualidades del niño y consolida la función de ser un buen amigo, sino que también le permite experimentar la alegría de la felicidad bajo la premisa de ayudar a los demás y ser feliz.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo) hablando
Con base en las características de edad de los niños y los requisitos del objetivo de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces:
Inspirar intereses - Explorar y probar - Jugar y comunicarse - Experimentar la felicidad
1. Utilice la forma favorita de los niños: adivinar acertijos de linternas para sacar a relucir el tema "Tengo un par de manos pequeñas". Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
2. Utilice métodos de enseñanza intuitivos para permitir que los niños extiendan sus manitas y observen y discutan con sus compañeros. ¿Cuántos dedos hay en una mano? Pídale a su hijo que compare la longitud, el grosor y la longitud de sus dedos.
¿Cómo se llama el más bajito? ¿Qué más crece en cada dedo? ¿Qué pueden hacer nuestras manitas? Conocer tus propias cosas y hacerlas tú mismo también puede ayudar a los adultos a hacer lo que pueden. Sabiendo que las manos son parte del cuerpo, debes cuidarlas bien, lavarlas con frecuencia, cortarte las uñas con frecuencia y ser un buen niño que presta atención a la higiene.
3. Deje que los niños operen y exploren libremente en sus campos favoritos e infiltren conocimientos en imágenes específicas y actividades y juegos interesantes. Naturalmente, conoces las características y funciones de tus manos. Este vínculo crea una atmósfera relajada para los niños y también refleja la exploración cooperativa y la interacción entre maestros y niños. Debido a que los juegos son la forma principal de actividades de los niños, pueden hacer que los niños se relajen, estén felices e interesados, desarrollen su capacidad de expresión del lenguaje y su deseo de comunicarse, repasen y consoliden los conocimientos que han dominado y sientan el papel de las manos.
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos
Deje que los niños hagan algo para "ayudar a otros", usar una forma extendida de esta actividad no solo cultiva las buenas cualidades de los niños, sino también las experiencias para lograr la alegría de ayudar a los demás, también logra el papel de consolidar la comprensión práctica.
Tengo manitas en mi clase de jardín de infantes. 2. Antecedentes del diseño del tema
El filósofo británico Bacon dijo: "El hábito es una fuerza tenaz que puede dominar la vida de una persona". Esto muestra la importancia de cultivar buenos hábitos de comportamiento. En China también tenemos un viejo dicho: "tres años significan ochenta". Revela la necesidad de desarrollar buenos hábitos de conducta lo antes posible. En su estudio y vida diaria, los estudiantes no son lo suficientemente activos con sus manos y no saben lo suficiente sobre cómo usarlas bien. A través de esta reunión de clase, permita que los niños se den cuenta del papel de sus manos, las usen y se vuelvan buenos usándolas. Utilice sus propias manos para aprender más habilidades y estimular plenamente la iniciativa de los estudiantes para aprender hábitos de comportamiento.
2. Objetivo de la actividad
1. Conocimientos y habilidades: A través de diversas actividades, los estudiantes pueden comprender plenamente lo que sus manitas pueden hacer en el estudio y en la vida.
2. Proceso y métodos: Permitir que los estudiantes participen plenamente en el proceso adivinando acertijos, recitando canciones infantiles y realizando concursos.
3. Emociones, actitudes y valores: A través de reuniones de clase temáticas, los estudiantes pueden comprender sus habilidades, creer que pueden hacerlo bien y estimular la iniciativa de los estudiantes.
Tercero, formato de la actividad
Adivinación de acertijos, recitación, plataforma de exhibición, discusión grupal, competencia
Preparación de la actividad cuatro.
1. . Preparación del estudiante
(1) Recopilar canciones infantiles sobre las manos.
(2) Prepara tu propia obra.
(3) Ensayar el programa.
2. Preparación del profesorado
(1) Elaborar el borrador principal y guiar el programa de ensayo.
(2) Preparar los premios del concurso
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Este es el símbolo de los Jóvenes Pioneros, que permite a los estudiantes sentir el ambiente de la clase y del equipo y animarse.
2. Coro “Somos los sucesores del * * * capitalismo”.
3. Adivina acertijos e introduce el tema del aula "manos" para estimular el interés de los estudiantes.
4. Aprecie las canciones de los niños y recite "Todos tienen dos tesoros" y "Manitas".
5 Utilice estantes de exhibición para exhibir las artesanías de los estudiantes entre sí y nombre a las personas a las que pueden asistir. discute sus significativas intenciones de producción, entonces sabrás que tus manitas están llenas de alegría creativa.
6. Otra discusión grupal: Además de traernos hermosos patrones, ¿qué más pueden hacer nuestras manitas en la vida y el estudio? ¿A qué debo prestar atención cuando uso mis manos? Deje que los estudiantes usen sus manos y aprendan los buenos comportamientos de los mejores jugadores.
7. Luego, hubo una competencia para vestirse, atarse los cordones de los zapatos y empacar las mochilas escolares para ver quién tenía buenas habilidades y destrezas, lo que llevó las actividades del equipo de la clase a su clímax.
8. Finalmente, todos bailaron el baile grupal "Aplaude cuando te sientas feliz", que terminó felizmente.
9. Inmediatamente después de la ceremonia de retirada de la bandera, el equipo finalizó oficialmente. En esta clase presto atención a la organización y conexión de cada enlace. Cada actividad gira en torno a los requisitos de permitir que los niños se den cuenta del papel de las manos, sepan cómo usarlas y las usen bien, para que los estudiantes puedan sentirse y aprender felices durante las actividades.
Tengo un par de manos pequeñas dicho en la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad de la Lección 3:
1. Que los niños sepan los nombres y usos de los dedos a través de la observación.
2. Cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños.
Preparación de la actividad:
Hay una cinta y una grabadora de “Tengo un par de manitas”;
Proceso de la actividad:
1. Adivina acertijos para llevar al tema "Tengo un par de manos pequeñas".
Diez buenos amigos, yo estoy entre vosotros.
Cinco a la izquierda y cinco a la derecha.
Solo trabaja, no hables.
En segundo lugar, conoce tus propias manos.
1. Guíe a los niños para que observen sus manos. La maestra preguntó: ¿Cómo son las manos de los niños? ¿Dónde están las palmas? ¿Dónde está el dorso de tu mano? ¿Dónde están los dedos y las uñas? ¿Cuántas manos tienes? ¿Cuántos dedos hay en cada mano?
2. Reconocer y aprender los nombres de los dedos.
(1) Maestra: "(extiende la mano) Niños, todos ustedes tienen manos como de maestros. Son buenos amigos, muy amigables, se ayudan unos a otros y nos ayudan a hacer muchas cosas buenas. Niños, dedos Hablando, que el maestro escuche lo que dicen. ¡Oh! Dicen que los niños tienen nombres bonitos, pero nosotros no tenemos nombres”
(2). Maestra: "(Extiende el pulgar) Niños, ven que es el más grande de la familia, ¡llamémoslo Pulgar!" (El niño dice "pulgar")
" (Extiende el dedo índice) Al lado del pulgar. Se usa a menudo al contar y tomar alimentos. ¿Qué tal si lo llamamos dedo índice? "(Extiende el dedo medio) ¡Está en el medio, por eso se llama dedo medio!" es el más pequeño, llamémoslo meñique!"
"(Dedo) ¿Cómo deberíamos llamarlo? Todos usaron sus cerebros (pensando) juntos, pero el nombre fue elegido por ellos. Está tomado, no hay nombre. ¡Oye, niño, si te parece bien, llámalo dedo anular!”
(3) Enseña a los niños a leer la canción infantil “Finger Song” y realizar las acciones correspondientes.
3. Juega al juego de los "dedos".
(1) El maestro extiende un dedo o muestra una imagen y pide a todos los niños o a niños individuales que la nombren.
(2) Según las instrucciones del maestro, guíe al niño a "doblar" o "levantar" un dedo para practicar la flexibilidad de los dedos.
4. ¿Inspirar a los niños a pensar en el uso de las manos? "¿Para qué sirven nuestras manos?" Di algo.
Tercero, extensión de actividades
1. Durante las actividades del día, deje que los niños practiquen señalar y decir nombres repetidamente.
2. Realizar la actividad “Mis manitas son realmente capaces” para animar a los niños a aprender a hacer cosas dentro de sus capacidades con las manos.