Material didáctico de danza para jardín de infantes (5 artículos)

#courseware# El diseño y uso de material didáctico introductorio debe combinarse con diversas condiciones objetivas, como el contenido didáctico, y cuestiones específicas deben abordarse de una manera específica. Si lo hace correctamente, obtendrá buenos resultados inesperados. Por el contrario, será contraproducente. Si el material didáctico es aburrido, definitivamente hará que los estudiantes pierdan el interés en aprender. Sin embargo, un material didáctico bien diseñado puede seguir de cerca a los estudiantes. Psicología de la actividad y aprovechar al máximo la situación. Activar activamente su pensamiento y potenciar su interés por aprender, mejorando así en gran medida el entusiasmo de los estudiantes. A continuación se muestra el material didáctico de danza para las clases de jardín de infantes compilado y compartido por Ninguno. Bienvenido a leerlo y aprender de él.

1. Material didáctico de danza infantil

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la bella concepción artística de la melodía y estar dispuesto a expresar tus sentimientos con el lenguaje y el movimiento. (profesor en A lo largo de las actividades didácticas, los niños están más inclinados a moverse y sentir la velocidad de la música)

2. Imita los movimientos del elfo y prueba la danza rítmica ("la imitación" está más inclinada a los niños en clases pequeñas, y para el diseño de niños de clases grandes y actividades para toda la clase, los maestros se centran en que los niños realicen acciones de acuerdo con las imágenes y las expresen)

　Se convierte en:

　1 Escucha la música de "Forest Rhapsody", siente el ritmo y la velocidad de los movimientos.

2. Observa el mapa, intenta actuar de acuerdo con las imágenes y expresa con valentía tus propias ideas.

Preparación de la actividad:

"Forest Rhapsody" 》Fragmentos, material didáctico multimedia, imágenes de elfos

Proceso de la actividad:

1. Escuche la música y expresa tus sentimientos

1. ¿Qué escuchaste en la música?

Joven: El llamador del pájaro respondió: ¿Cómo canta el pájaro?

Joven: Chicken Master respondió: ¡Es el mismo sonido, pero los animales que escuchas son diferentes!

Juega por segunda vez: Maestro: ¿Qué clase de lugar podría ser este?

Joven: Bosque

Joven: Al lado de un pequeño río

Maestra: ¿Por qué es un pequeño río? Joven: Escuché el sonido del río

2. Con la ayuda del juego 'Magic Wand', intenta balancear tu cuerpo rítmicamente con la melodía de la música.

Toca la música por tercera vez Profesor: Ahora vamos. balanceamos nuestros cuerpos junto con la varita mágica, ¿cuál es la diferencia en sentir la música nuevamente?

3. Habla sobre cómo te hace sentir la música.

Joven: Muy feliz Profesor: Cuando mueves tu cuerpo, ¿qué te imaginas que eres?

Joven: Como un pequeño río La maestra preguntó: ¿Qué tipo de pequeño río crees que eres?

Resumen: Resulta que esta hermosa música nos recuerda a los pájaros. Gritando en el cielo, el río gorgoteante fluye, haciéndonos sentir maravillosos a los oyentes.

4. Introduce el título de la canción

En el primer enlace, me beneficié mucho de la respuesta ingeniosa, inteligente y tranquila de la maestra a las respuestas de los niños, pero el papel principal de la maestra. en este enlace El propósito es dejar que los niños escuchen música, dejarles sentir la belleza de la música y hacer un baile simple con sus cuerpos después de escucharla. Sin embargo, el maestro pasó por un círculo para él y los niños en este enlace antes. volver a bailar con sus cuerpos De hecho, puede ser simple Configurar en:

Después del cambio:

1. Tocar la primera vez: Trae una pieza musical, la escuchamos. a ello juntos? ¿Suena bien?

2. La segunda vez: Después de escuchar la música, ¿qué quieres hacer?

3. La tercera vez: Después de escuchar la música, la seguimos con nuestro? cuerpos Baile junto con la música y guíe a los niños a usar sus cuerpos para realizar bailes simples

4. Presente el título de la canción

2. Observe la tabla e intente realizarla

1. Pon música, la hermosa música atrajo al elfo aquí, ¿estás mirando lo que está haciendo?

Menor: Ella está bailando.

La maestra respondió: ¿Cómo puedes saber que está bailando? La maestra guía a los niños en "pequeños pasos" y les permite observar atentamente los movimientos en el mapa.

2. ¿Cómo bailan? (Anima a los niños a aprender)

Maestro: ¿Mira qué acciones hizo el elfo? (Deje que los niños realicen movimientos)

Cuando los niños actúan, el maestro refina los movimientos (mientras el maestro refina los movimientos, el maestro no actúa como líder, sino que guía a los niños uno por uno para observar el mapa para resumir La belleza de los movimientos es lo que me gusta. La maestra no tiene un alto control, pero invita a los niños a actuar muchas veces, permitiéndoles comparar entre sí, como resumen de la gracia de los movimientos) <. /p>

Maestro: ¡Algunas personas se mueven así y otras así!

Profe: ¿Cuál crees que se parece más en el mapa?

Los niños vuelven a observar el mapa.

Maestra: Además de los diferentes brazos, ¿qué más es diferente de lo que había en el mapa hace un momento? (Deje que los niños observen que los ojos del elfo están en diferentes direcciones. Lamento que las acciones del maestro puedan ser tan detalladas como un cambio en los ojos, lo que cultiva aún más la capacidad de los niños para observar con atención)

　3. Play Music, los niños vuelven a sentir los cambios en los movimientos

Profesor: Además de los cambios en los diferentes movimientos, ¿qué más has descubierto?

Joven: Más tarde, mis movimientos gradualmente se hicieron más rápidos.

Pregunta: ¿Dónde se volvieron más rápidos? ¿Qué acción crees que comienza más rápido? Guíe a los niños a conocer el ritmo de los movimientos rápidos y lentos y escuche el ritmo que gradualmente se vuelve más rápido después de la primera serie de movimientos

Respuesta del maestro: Resulta que los mismos movimientos pueden convertirse en ritmos diferentes

Mejora: Diferentes movimientos y cambios rítmicos harán que el baile sea más bonito

3. Extensión, desencadenante de la creación

1. Si también tienes un elfo, ¿quieres ¿Qué tipo de danza realizó? (Creación libre)

La maestra no realizó esta última actividad. En primer lugar, el propósito de esta actividad didáctica es que los niños observen el mapa y se concentren. Los detalles hacen que los movimientos sean más hermosos. Si vuelve a hacer este enlace, sentirá que la actividad ahora parece sin sentido, porque la creación es la imaginación libre de los niños y no requiere que los niños hagan los movimientos detallados. y hermoso, pero llevar a cabo una variedad de imaginación no tiene ningún significado real para el enlace anterior. El maestro cambió ciertas estrategias durante las actividades en el sitio y, en su lugar, proporcionó mapas para permitir que los niños operaran en las esquinas y diseñaran acciones

2. Proporcione imágenes para alentar a los niños a explorar y probar las imágenes en el esquinas

En la segunda parte de toda la actividad docente, la maestra escribió mucho, prestando más atención a los movimientos de los niños, utilizando cuatro diagramas simples de movimientos. Parece simple, pero en los cuatro diagramas lo sutil. Los cambios en la música de baile cultivan la capacidad de observación sutil de los niños y combinan los cambios de ritmo de la música de baile con cuatro movimientos simples para permitir que los niños sientan mejor la belleza de la música.

Los maestros usan muchas estrategias para guiar a los niños a observar los gráficos: primero, mostrándoles los gráficos para desarrollar su hábito de observación cuidadosa; segundo, usando el lenguaje para guiarlos y mejorarlos: resulta que nuestros hermosos movimientos se revelan cuanto más cuidadosamente observamos; ellos. ¡Cuanto mejor!

　

2. Material didáctico de danza infantil

Objetivos de la actividad:

1. Aprender los pasos básicos del Yangko

2. Saber que el Yangko es una actividad folclórica tradicional y sentir las características de la danza animada y alegre del Yangko.

Preparación de la actividad:

1. Vídeos de baile y materiales de grabación.

2 Objetos de Yangko como pañuelos, flores, cintas, etc.

3, diagrama de pasos cruzados

Proceso de actividad:

1. Mire el video, Noreste de Yangko y obtenga el tema

1. El maestro preguntó: ¿Quién puede decirme esto? ¿El nombre del baile? ¿Qué viste en el vídeo? (Resumen del maestro: la danza Yangko fue popular por primera vez en el noreste. La gente en el noreste usaba Yangko para celebrar en los días festivos. Más tarde, la gente en el sur del río Yangtze cambió el Yangko por el Yangko local, por lo que se usaron los accesorios en sus manos. La mayoría de las tías usan flores de seda, mientras que los tíos usan cintas de seda.)

2. Después de verlo una vez, haz una petición: mira con atención y trata de aprender. (Prueba los movimientos de tus manos y pies)

2. Aprende los pasos cruzados de Yangko

1. Maestro: Hoy también aprenderemos los pasos básicos de Yangko. buen sonido El nombre es "Yangko Cross Step" (muestre un diagrama grande de Yangko Cross Step, explique el concepto del diagrama a los niños y deje que los niños intenten mirar el diagrama y caminar primero, y el maestro los guiará para entender el significado del diagrama)

2. El maestro demuestra los pasos Yangko

Pasos Yangko: en el primer tiempo, comience con el pie izquierdo y camine hacia adelante en dirección transversal. En el segundo tiempo, camine en dirección transversal hacia adelante con el pie derecho. En el tercer tiempo, mueva el pie izquierdo hacia atrás en dirección transversal, en el cuarto tiempo, camine hacia atrás con el pie derecho en dirección transversal. Tenga en cuenta que cuando se prepare, párese sobre las huellas pequeñas con ambos pies. Al caminar, puede seguir las indicaciones de contraseña en el mapa. Presta atención a la correspondencia entre pisadas y colores.

3. Los niños aprenden los pasos en cruz de Yangko

Maestra: Niños, no se preocupen, seguiremos el diagrama de los pasos en cruz de Yangko, la maestra y los niños aprenderán juntos, y ¡Lo aprenderán pronto!

Cada niño sostiene un gráfico de pasos cruzados y el maestro observa y brinda orientación mientras el niño practica.

Se anima a los niños a practicar los pasos cruzados de Yangko mientras cantan. con la música y el profesor proporciona orientación individual.

4. Miren niños, la maestra les ha traído atrezzo, pañuelos, flores y cintas. Los niños llevaron cintas de seda y las niñas llevaron pañuelos de flores. Hoy la maestra también invitó a algunas abuelas, que también son maestras de Yangko. Ahora invitamos a las abuelas a bailar con nosotros. Mueve tus manos libremente y practica escuchar música.

3. Los niños bailan muy bien. Vayamos a casa y actuemos para nuestros padres, ¿de acuerdo?

3. Material didáctico de danza para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de concentrarse en apreciar la danza y sentir la belleza musical y La belleza de la danza del pavo real. Hermosa postura, comprensión preliminar del contenido y la trama de la danza.

2. Aprender previamente a realizar movimientos de danza sencillos como participar en concursos de belleza, apagar incendios, etc. para estimular el interés por la danza Dai.

3. Intenta crear movimientos de baile para rescatar al pequeño pavo real y experimenta la diversión de ayudar a los demás.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Al visitar el "Jardín del Pavo Real", los niños han comprendido inicialmente los hábitos y las características de movimiento de los pavos reales al apreciar la danza Dai, los niños tienen una breve comprensión; Comprensión de las características del movimiento del pueblo Dai en la danza.

2. Preparación del material: CD de música "Beautiful Little Peacock", tocado de pequeño pavo real, accesorios de llamas, imágenes PPT, etc.

3. Creación de entornos: Crea escenas de baile como la casa de Bunny y el estanque.

Proceso de la actividad

1. Presentar la actividad con "Participando en el Concurso de Belleza del Bosque", profesores y niños realizan bailes improvisados ​​siguiendo la música.

2. Aprecie la danza del pavo real y utilice modelos de acción multimedia para guiar a los niños a experimentar la belleza de la música Dai y las características básicas de la danza del pavo real.

(1) Apreciar la danza del pavo real.

La maestra demuestra algunos movimientos simples de la danza del pavo real junto con la música, guiando a los niños a apreciar y pensar: ¿Es hermosa la danza del pavo real? ¿En qué se diferencian los movimientos de la danza del pavo real de los movimientos de danza ordinarios? ¿Qué hace el pajarito?

(2) Comparación e imitación de modelos:

A través del modelo multimedia de pavo real y el modelo de danza del maestro, se guía a los niños para que sientan la conexión entre los movimientos del animal y el modelo de arte de danza. y elige Imitar uno o dos estilos de acción favoritos.

① Disfruta del primer baile y siente la belleza del pequeño pavo real antes de participar en el concurso de belleza. 3. Apreciar el baile “Pajarito Hermoso” y guiar a los niños a comprender e intentar utilizar el lenguaje y los movimientos para expresar la trama del baile.

②Aprecia el segundo baile y siente la historia del pajarito en el camino al concurso de belleza.

③Disfruta del tercer baile y siente la valentía y belleza del pequeño pavo real.

　

4. Material didáctico de danza para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Percibir el estado de ánimo alegre y las características rítmicas de la música

　2. Ser capaz de expresar el ritmo y el contenido de la música con movimientos corporales e instrumentos musicales de forma controlada

Preparación de la actividad

Fotos y vídeos de máquina de escribir, toque de campanas, "Keyboard Dance". CD, tabla rítmica.

Proceso de actividad

1. A través de la comparación y apreciación de dos piezas musicales de diferente naturaleza, se puede percibir inicialmente lo alegre y vivaz. estilo de la música "Typewriter"

2. Apreciarlo completamente y guiar a los niños a comprender la escena de trabajo del mecanógrafo y comprender el contenido de la música a través de imágenes y videos mecanografiados.

3.

(1) Guíe a los niños para que imiten los movimientos del mecanógrafo mientras escuchan música y traten de hacer el sonido "ding" aplaudiendo. obtener una comprensión inicial de la dificultad de la música.

(2) Mostrar la partitura rítmica Usar palabras para percibir y leer con precisión el ritmo. Por ejemplo: da da da da. > (3) Escuche la música mientras lee el gráfico y exprese con precisión el ritmo de la música aplaudiendo con las piernas y las manos, como aplaudir, aplaudir y aplaudir. Puede practicarlo repetidamente. /p>

4. Intente utilizar instrumentos musicales para expresar la música de forma controlada.

(1) Muestre la campana para guiar a los niños a controlar. ritmo del "ding".

(2) Los niños escuchan la música e intentan utilizar el sonido corto de la campana para expresar el "ding" en la música mientras leen la partitura rítmica.

(3) Agregue teclados y los niños podrán practicar jugando en diferentes roles: un grupo toca la campana y el otro grupo usa el teclado para expresar el ritmo de escritura.

Pueden. Juegue el dibujo del pájaro alternativamente, guíe a los niños para que envíen el "pájaro" a casa, y la maestra y los niños peguen juntos el dibujo del pájaro en el árbol grande

5. Material didáctico de baile para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Utilizar movimientos animados y emociones alegres para expresar sus sentimientos sobre las canciones y la naturaleza, y desarrollar la expresividad de los niños.

2. utilizar pasos, pasos y otros movimientos de manera coordinada y flexible.

3. Estimular el interés de los niños por participar en actividades de danza y su amor por la naturaleza y la vida a través de la apreciación, la creación, el aprendizaje y la interpretación de cosas positivas. emociones.

4. Deje que los niños sientan el ambiente alegre y animado de la canción, experimenten la hermosa escena de crecer felices bajo el colorido sol e inspírelos a tener un hermoso anhelo por el futuro.

Dificultades en la actividad

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Ser capaz de utilizar movimientos animados para expresar tus sentimientos sobre la canción y experimentar la diversión de componer.

Capacidad para completar el primer movimiento de forma básicamente coordinada y coherente.

Preparación de la actividad

Producción de material didáctico y grabación de cintas

Proceso de enseñanza

1 Introducción

Profesor: niños. Oye, la primavera ya está aquí. La maestra te llevará a dar un paseo hoy, ¿vale? ¡bien! ¡Vamos!

En la música de "Where is the Spring", el grupo realizó combinaciones básicas de movimientos y formaciones y entró al lugar de baile.

2. Introducción ambiental.

1. Estimulación, repaso y calentamiento ambiental.

2. Maestra: ¡Niños, qué hermoso está aquí! ¡Estiremos nuestros cuerpos con la hermosa música en este hermoso lugar! (Revisión grupal de la combinación de entrenamiento básico terrestre)

3. El maestro tocó el material didáctico e interpretó y cantó la canción "Seven Colors of Light".

4. ¡Escuchemos este alegre canto, cantemos y bailemos! ”

5. Escuchar música inspira a los estudiantes a crear y actuar libremente

3. Explicar y demostrar, enseñar nuevos movimientos

1. Demostración del profesor

Maestra: Al ver a los niños bailar tan felices, no pude evitar coreografiar un movimiento. Por favor, mira ¿Cuáles son los pasos de baile que has aprendido en este baile (pasos rotos, saltos de carrera)? >

2. Practica y salta pasos

3. Enseña el primer movimiento y continúa ayudando a los niños a coordinar los ejercicios.

4. Escucha música para consolidar y practicar el primero. movimiento .

4. Corregir actuaciones y estimular emociones

1. Corregir problemas en la práctica de los niños

2. Guiar a los niños para que practiquen de manera constante

<. p> 3. Inspire a los niños a experimentar las emociones positivas y el ritmo alegre de la canción, y interprete la primera estrofa juntos o en grupos.

Extensión de la actividad

Represente la interpretación ante los padres en. casa.