Informe especial sobre el conocimiento biológico en la publicidad

Ensayo sobre conocimientos biológicos en anuncios 1. [Ayuda] Información sobre conocimientos biológicos en anuncios

1. "Mi esposa tiene buenos riñones, no piénselo" ¡Corre! "--¡El riñón es un órgano importante del cuerpo humano y desempeña un papel muy importante en el mantenimiento del equilibrio ácido-base del cuerpo, la excreción de desechos metabólicos y endocrinos!

2: Wahaha AD leche con calcio, ¡la combinación AD es más fácil de absorber!

3: 21 Vitamina Dorada, protegiendo su vida - la importancia de las vitaminas para la vida

4: Miel Dabao SOD. La SOD (superóxido dismutasa) es una sustancia activa derivada de organismos vivos que puede eliminar sustancias nocivas producidas por los organismos vivos durante su metabolismo. Complementar continuamente el cuerpo humano con SOD tiene efectos antienvejecimiento especiales.

5: Anuncio de melatonina. La melatonina es rica en melatonina, una hormona secretada por la glándula pineal del cerebro humano, que ayuda a combatir el cáncer y mejorar la inmunidad.

6: Los anuncios de leche en polvo infantil contienen una variedad de aminoácidos, vitaminas, etc., que son aminoácidos y vitaminas esenciales que necesita el cuerpo humano.

2. Buscando un artículo sobre ciencias biológicas

El Simposio Nacional Juvenil de Invención y Ciencia se ha celebrado cada dos años desde que se celebró en Shanghai en 1982, y se ha celebrado durante 10 veces hasta ahora (desde la décima sesión en 2000, pasó a llamarse Conferencia Nacional Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica) y se ha convertido en un proyecto tradicional de actividades científicas y tecnológicas en las escuelas primarias y secundarias y en una parte importante de la educación escolar.

Los excelentes trabajos de muchos estudiantes se han publicado en periódicos y revistas de todo el país, y algunos han ganado premios a nivel nacional e incluso internacional. 1. ¿Qué es un artículo científico? Algunos estudiantes consideran misterioso escribir artículos científicos y piensan que se trata de ir a la montaña y al campo para ponerse al día con las actividades agrícolas y no agrícolas en el trabajo de divulgación científica, lo cual es inalcanzable para nosotros. niños. Esto es completamente un error: los estudiantes no sólo escriben sino que también pueden producir artículos de alta calidad.

Cuando los científicos escriben artículos de investigación científica, el autor obtiene una gran cantidad de datos científicos a través de experimentos, observaciones y otros medios basados ​​en los proyectos de investigación científica formulados y los temas de investigación científica determinados. Sobre esta base, el autor luego. analiza la investigación y obtiene Saca conclusiones científicas y redacta informes de investigación científica. Los trabajos científicos escritos por los estudiantes son más cortos y superficiales que los escritos por los científicos.

Un artículo científico es en realidad un resumen escrito de los resultados obtenidos después de que los estudiantes realicen observaciones, experimentos o investigaciones científicas en actividades científicas dentro y fuera del aula. Sus formas de expresión son diversas: puede ser una conclusión extraída después de una observación cuidadosa y un pensamiento profundo sobre una cosa; puede ser una conclusión extraída después de experimentos y análisis prácticos; también puede ser una conclusión extraída después de una visita e inspección; ; también puede ser una conclusión extraída por razonamiento lógico... Entonces, ¿no existen estándares de calidad para los artículos científicos? alguno.

Debe haber "tres".

Debe poseer “tres cualidades”.

El carácter científico de los artículos científicos se diferencia de otros tipos de artículos, lo cual es una de las características importantes de la vida de los artículos científicos. Requiere selección de temas científicos, métodos de investigación correctos, argumentos sólidos, argumentos razonables, lógica sólida y redacción concisa y precisa.

2. Creatividad. La selección del tema y los puntos principales del artículo deben contener nuevos descubrimientos y conocimientos únicos, y tener cierta importancia práctica para la producción y la vida de las personas. El mismo artículo no ha participado en seminarios científicos de todos los niveles y no ha sido publicado en periódicos y revistas. en todos los niveles.

Por supuesto, si se investiga más a fondo sobre la base de la investigación de otras personas, también es posible obtener ideas novedosas, únicas, bien documentadas y exhaustivas, que pueden considerarse como una especie de creación. 3. Practicidad.

El tema del artículo debe ser descubierto por el propio autor durante las actividades de exploración científica; los argumentos que respaldan los puntos principales del argumento deben ser obtenidos personalmente por el autor a través de la observación, la investigación, la experimentación y otros métodos de investigación. Los trabajos con fundamento práctico deberán ser escritos por el propio autor. No debe haber rastros de fabricación, fabricación o arreglos de adultos.

Los "tres elementos esenciales" anteriores son los estándares para medir la calidad de los artículos científicos.

Por ejemplo, al escribir "Girasol", aunque sus observaciones son meticulosas, la descripción de las posturas es vívida y el análisis de los personajes es perfecto, si no puede obtener una conclusión científica y significativa, solo puede considerarse como una excelente ensayo o diario de observación, no un excelente ensayo o diario de observación. Un breve artículo científico.

Escribir ensayos de divulgación científica es un trabajo duro y una actividad muy significativa. ¡El éxito pertenece a los jóvenes amigos que tienen el coraje de explorar y perseguir sin descanso! 2. Dos tipos de composiciones científicas Las formas más comunes de composiciones científicas son las composiciones de observación científica, las composiciones de experimentos científicos, las composiciones de investigación científica y las composiciones de explicación científica.

(1) Ensayo de observación científica El ensayo de observación científica se refiere a la observación cuidadosa por parte de los jóvenes de una determinada cosa o fenómeno natural y al análisis, síntesis e investigación cuidadosos de los materiales y datos obtenidos. Sacar conclusiones y hacer explicaciones científicas. explicaciones. El padre de Liao Hao, un compañero de clase de Hunan, tosía con frecuencia. A través de observaciones repetidas y a largo plazo, descubrió que la dirección del viento estaba estrechamente relacionada con la tos de su padre y encontró al "culpable": una gran cantidad de humo que flotaba. La chimenea de la fábrica de caucho de Hunan contiene dióxido de azufre. Después de que mi padre lo olió, tuvo una reacción alérgica en la garganta y por reflejo le provocó tos.

Su artículo "Dad's Cough" utilizó principalmente la observación como método de investigación para sacar conclusiones. Es un artículo de observación científica y ganó el tercer premio en el Segundo Simposio Nacional de Ciencias Juveniles. Cabe señalar que el objeto de investigación de un artículo de observación científica es una cosa o fenómeno natural objetivamente existente, que ocurre en condiciones luminosas naturales que no están controladas por el hombre. Por lo tanto, el contenido descrito en el artículo debe ser el objeto, proceso y. Proceso observado por el autor. Las condiciones y diversos fenómenos que ocurren no están sujetos a ninguna condición artificial o sesgo personal.

Además, la observación es una actividad prolongada, sistemática y repetida que requiere de la paciencia, minuciosidad y perseverancia del autor. (2) Artículos de experimentos científicos Los artículos de experimentos científicos, a veces también llamados "informes experimentales", son artículos escritos creando condiciones específicas para los jóvenes como sujetos de investigación, analizando y sintetizando los materiales y datos obtenidos a través de experimentos repetidos y sacando conclusiones.

Se centra en la descripción objetiva del proceso experimental y la explicación científica de los fenómenos experimentales. Ivy puede trepar paredes, como muchos estudiantes saben.

Pero ¿por qué la hiedra puede trepar por las paredes? Xiong Bin de Wuhan descubrió mediante observación que esto estaba relacionado con las "antenas" de la hiedra. Luego midió que la longitud promedio de los tallos de la hiedra tenía 25 "antenas" adsorbidas en la pared por metro, e hizo una "medición y adsorción". de la tensión de las antenas". "El experimento tiene un propósito claro, pasos experimentales detallados, datos precisos y poderosos, y conclusiones verdaderas y creíbles. Puede considerarse como un excelente experimento científico. (3) Ensayo de investigación científica: debe estudiar el nivel de contaminación de un área de agua que está estrechamente relacionado con la vida de las personas, la fuente de contaminación del aire, la evolución de una montaña de rocas extrañas y la distribución de los recursos animales y vegetales dentro. Se requiere una inspección in situ.

Se denomina informe de investigación científica a un artículo breve escrito principalmente a través de investigaciones, entrevistas, salidas de campo, etc. En ocasiones también se le llama “informe de investigación científica” o “informe de investigación científica”.

Para el artículo "Que el agua en el embalse de Shengtian sea siempre verde", que ganó el primer premio en el Quinto Simposio Nacional de Ciencias Juveniles, el autor realizó investigaciones in situ sobre el entorno ecológico geográfico y la capacidad de almacenamiento. del embalse, e hizo todo lo posible para realizar mediciones reales en el sitio, identificar peligros ocultos en el embalse y presentar sugerencias más razonables. Además de un análisis exhaustivo del tiempo de investigación, los objetos, el contenido y las conclusiones extraídas, el artículo también presenta el "Mapa de precipitaciones del embalse de Shengtian", el "Mapa esquemático de la fuerte erosión de las montañas", etc.

3. Cómo escribir un buen ensayo de biología

Hay muchas criaturas en el mundo, y el mundo es maravilloso gracias a la vida. Las criaturas son diversas e interesantes, como mariposas danzantes, moscas molestas, lindos pájaros cantores y dinosaurios que se extinguieron hace 65 millones de años. Sus signos de vida atraen mi atención y me llenan de curiosidad sobre las criaturas.

En el pasado, mi comprensión de "biología" era simplemente "animales", pero después de estudiar biología en la escuela secundaria, aprendí que el alcance de la biología es muy amplio, e incluye no solo a los animales, sino también plantas y microorganismos.

Hay más de 300.000 especies de plantas y más de 1,5 millones de especies de animales en la Tierra. Gracias a los libros de biología, conocí plantas poco comunes como filodendros, helechos y girasoles, y también resolví algunos problemas que no podía resolver cuando era niño. Una vez estaba cavando en busca de lombrices en el suelo seco, pero no pude encontrarlas. Ahora entiendo que las lombrices de tierra viven en lugares oscuros y húmedos, por lo que, por supuesto, no se pueden desenterrar en suelo seco. ¿Por qué las hojas de los cactus degeneran en espinas? Porque necesita adaptarse al entorno. Para minimizar la pérdida de agua y almacenar más agua, los tallos de los cactus se vuelven gruesos y jugosos. La biología me ha ayudado a comprender algunas cuestiones difíciles, que es una de las razones por las que me gusta.

Al entrar en la segunda unidad, conocí el microscopio. En mi opinión, el microscopio es tan mágico que siempre quise usarlo para observar cosas a las que nunca había estado expuesto en la escuela primaria. Recuerdo que entré por primera vez al laboratorio de biología y al ver el microscopio sobre la mesa, sentí una alegría incontrolable. Así que no podía esperar para ponerme frente al ocular y mirar, pero todo lo que vi fue una oscuridad total. En clase, el maestro dijo que observar cosas con un microscopio no es tan simple como se imagina. Requiere varios pasos, como alinear la luz, seleccionar la lente del objetivo, hacer muestras de portaobjetos temporales y ajustar la claridad. Escuché atentamente y traté de recordar el nombre de cada estructura. Con la ayuda de la profesora, finalmente vi las células a través del microscopio. De repente, sentí una sensación de logro, ¡como si me hubiera convertido en científico y pudiera observar microorganismos con un microscopio! Otro fenómeno extraño es que aparece una imagen invertida bajo el microscopio. Hoy en día, usar un microscopio se ha convertido en una rutina diaria y se requieren experimentos en casi todas las clases. Usar un microscopio para observar cosas invisibles a simple vista me hace sentir feliz, lo que también inspiró mi interés por aprender biología.

Además, también obtuve una nueva comprensión de los seres vivos. A excepción de los virus, todos los organismos vivos están compuestos de células. Las células vistas al microscopio están dispuestas una tras otra. Las células vegetales están compuestas de pared celular, membrana celular, vacuola, núcleo, mitocondrias, citoplasma y cloroplastos. Las células animales están compuestas de membrana celular, citoplasma, núcleo y mitocondrias. El núcleo celular está compuesto de cromosomas y los cromosomas están compuestos de ADN... ¡No subestimes una vida pequeña, su estructura es muy compleja! Antes, no sabía de dónde venía el agua de las frutas. Resultó ser de las diminutas vacuolas de las vesículas. Siempre estuve enferma y, después de estudiar biología, ¡sabía que eran los virus los que estaban afectando mi cuerpo! ¡Es sorprendente que incluso los virus sean organismos vivos! Sentí cada vez más curiosidad por la biología.

La biología me trajo a un mundo maravilloso. Resolver problemas difíciles me hizo sentir repentinamente iluminado. Usar microscopios me hizo sentir feliz. Los microorganismos me llenaron de curiosidad, por lo que desarrollé un gran interés en el tema de la biología. .

4. Ensayo de biología de la escuela secundaria,

Autor original: Guo Yingchun

Ejemplos seleccionados de ensayos de biología de la escuela secundaria

La biología es la escuela secundaria Un curso importante en esta etapa, la enseñanza eficiente de la biología ayuda a mejorar el conocimiento y los niveles de habilidades biológicas de los estudiantes. A continuación se muestra un breve ensayo de biología de la escuela secundaria compilado por el autor para su referencia.

Muestra 1 de ensayo de biología en la escuela secundaria: "Estrategias para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la enseñanza de biología en la escuela secundaria"

La capacidad innovadora se refiere a la capacidad de lograr resultados innovadores a través de actividades innovadoras. En la enseñanza de la biología, los profesores prestan atención al cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes, lo que satisface las necesidades de la educación de calidad actual y se implementa en la enseñanza de la biología en la escuela secundaria para estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Biología, e inicialmente cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Sentar una buena base.

1. Los profesores de biología de la escuela secundaria deben centrarse en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender biología.

Para estimular eficazmente el entusiasmo de los estudiantes de secundaria por aprender biología, deben sentir curiosidad por aprender conocimientos de biología de secundaria. Los profesores de biología deben aprovechar al máximo la curiosidad de los estudiantes sobre el conocimiento, transformar la curiosidad de los estudiantes de secundaria en deseo de conocimiento de los estudiantes, movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender y transformarlo en su motivación intrínseca para aprender.

Por ejemplo, cuando el profesor de biología de la escuela secundaria estaba enseñando sobre la "fotosíntesis" de las plantas, para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje, el profesor de biología diseñó un experimento: "fotos de hojas", y el El maestro guiaría a los estudiantes. Traiga la parte inferior de la foto a la foto. El profesor de biología instruye a los estudiantes a fijar el negativo fotográfico en las hojas jóvenes, pero asegúrese de que la planta pueda recibir luz solar y realizar la fotosíntesis. Después de unos días, retire las hojas de la película negativa y colóquelas en alcohol hervido después del color. de las hojas se desvanece, sáquelas y coloque las hojas descoloridas en una placa de Petri, agregue unas gotas de solución de yodo y aparecerán fotografías en las hojas. Esto es lo que se llama 3. Los profesores de biología de la escuela secundaria deben prestar atención. cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes. En resumen, en biología de la escuela secundaria

5. Composición del ensayo sobre conocimientos biológicos

Ensayo sobre conocimientos biológicos

Los cangrejos ermitaños se encuentran en todas partes, desde las profundidades del mar hasta las orillas de los rápidos. Además, hay cangrejos ermitaños terrestres que viven en los densos bosques húmedos de América del Sur, lejos del océano. Durante la época de reproducción, estos cangrejos ermitaños se arrastran hasta la costa en grandes grupos para dar a luz a sus crías en el mar. Cuando los pequeños cangrejos ermitaños crecen, regresan al denso bosque.

Los cangrejos ermitaños pueden habitar el caparazón de cualquier gasterópodo. Si no hay un caparazón vacío, el cangrejo ermitaño atacará, arrancará al huésped de la casa pieza por pieza, entrará y luego bloqueará la entrada al caparazón con un cangrejo. Sin embargo, hay algunos animales feroces en el océano que no temen las grandes garras de los cangrejos ermitaños. Por ejemplo, el pulpo no tuvo miedo, rompió fácilmente la puerta con su fuerte muñeca y sacó al cangrejo ermitaño de su caparazón. Para evitar que los ladrones ataquen, los cangrejos ermitaños también tienen un arma especial, que consiste en buscar "flores venenosas": anémonas de mar en el fondo del mar y vivir con ellas.

La toxicidad de las anémonas de mar es cercana al curare, y un poco de veneno de anémona de mar puede matar a un jaguar. Los animales en el océano intentan evitar las anémonas de mar porque tienen miedo de estas "flores venenosas". Esto es beneficioso para los cangrejos ermitaños porque la anémona puede servirles como guardiana vigilante. Los cangrejos ermitaños y las anémonas de mar viven juntos, qué maravillosa vida divina.

Existen más de 400 especies de cangrejos ermitaños conocidas por la ciencia, pero no todas están relacionadas con las anémonas de mar. Se puede decir que la relación entre el verdadero cangrejo ermitaño y la verruga es dependiente entre sí. Sin embargo, si se separan, la verruga morirá en dos o tres meses, porque el verdadero cangrejo ermitaño no está protegido por el jugo venenoso de. la verruga, estará golosa en unos días. Se comerá cangrejo o pulpo.

Los verdaderos cangrejos ermitaños no colocan anémonas en el techo de sus casas como lo hacen otros cangrejos ermitaños, sino que las colocan en la "puerta", debajo del caparazón cerca de la entrada. Los poros del cangrejo ermitaño son como las balas de una fortaleza, y desde ellos se pueden disparar "flechas" venenosas para dañar a los verdaderos enemigos del cangrejo ermitaño. La boca de la anémona está justo detrás de la boca del cangrejo ermitaño. Cuando el cangrejo ermitaño come, la anémona come con él, usando sus tentáculos para agarrar la comida que el cangrejo ermitaño desgarra.

Algunos cangrejos ermitaños se ponen la anémona directamente sobre su espalda, mientras que otros utilizan sus grandes garras para sellar la puerta. De esta forma, el pulpo no se atreverá a aventurarse en su propio hogar.

Los cangrejos de mar que habitan en los arrecifes de coral del océano Índico utilizan las anémonas de mar como sofisticadas armas en cada una de sus garras. Cuando los animales feroces del mar abren la boca para comer cangrejos de mar, los cangrejos de mar ofrecerán este ramo de "flores de mar", lo que provocará que la boca del enemigo le duela como el fuego y escapará rápidamente.

6. Biología Composición de 500 palabras

¿Por qué los troncos de los árboles son redondos? En el proceso de observar la naturaleza, descubrí accidentalmente que la forma de los troncos de los árboles es aproximadamente redonda: un cono hueco. . ¿Por qué el tronco de un árbol es cónico? ¿Cuáles son los beneficios de los troncos de árboles cónicos? Para explorar estas preguntas, realicé una investigación de observación y análisis más profunda. Con la ayuda de mi mentor, busqué información sobre el papel de los tallos en el soporte del cuerpo de la planta y el transporte de agua y otros nutrientes. Los tallos de los árboles están compuestos principalmente por haces vasculares. La función de soporte del tallo la desempeñan principalmente las fibras de madera del xilema. Aunque los tallos de las plantas leñosas se volverán más gruesos año tras año, dentro de un cierto rango de tiempo, la cantidad de fibras de madera en los tallos es cierta, es decir, la cruz. El área de la sección de los tallos de los árboles es cierta. El número de fibras de madera es constante, es decir, el área de la sección transversal del tallo del árbol es constante. A continuación, tomamos una determinada área de la sección transversal del tronco como centro, asumimos que la sección transversal del tronco crece en diferentes formas y diseñamos experimentos para explorar las razones y ventajas del tronco cónico.

Después de los experimentos, encontramos que (1) cuando el área de la sección transversal y la longitud son constantes, el objeto triangular tiene la fuerza de soporte longitudinal más grande y la fuerza lateral más pequeña la fuerza de soporte longitudinal del objeto cilíndrico no es tan buena como la del objeto cilíndrico; el objeto triangular, pero la fuerza lateral es la mayor (2) la masa igual Entre los troncos de árboles de diferentes formas, los troncos cónicos cortos soportan la mayor fuerza del viento (3) El viento es un fenómeno natural que afecta la forma de la sección transversal; árboles y la altura de los árboles. Alto crecimiento. El tronco casi cónico tiene un centro de gravedad bajo, junto con el enorme sistema de raíces conectado a la tierra, el centro de gravedad es más bajo y la estabilidad es mayor (4) El tronco tiene una sección transversal redonda, lo que puede reducir el daño; y tiene una gran resistencia mecánica, capaz de resistir los ataques del viento. Al mismo tiempo, cuando se somete a la fuerza del viento, el grado de flexión del tronco del árbol es similar en todas partes, sin importar de qué dirección sople el viento, la resistencia del tronco del árbol es similar y el tronco del árbol no se daña fácilmente. Los experimentos anteriores reflejan las leyes de la naturaleza, y la naturaleza nos ha dado inspiración: (1) Un objeto columnar con una sección transversal triangular tiene el mayor soporte longitudinal y su forma se puede utilizar en la construcción, como el acero en ángulo, etc. (2) Una sección transversal circular Un objeto redondo con la mayor fuerza lateral, se pueden encontrar formas similares de materiales de construcción en todas partes, como torres de televisión, postes telefónicos, etc. En el proceso de mi observación, experimentación y análisis, gradualmente expliqué y revelé el misterio del tronco cónico, incrementé mis conocimientos y relacioné los conocimientos aprendidos con la aplicación práctica, lo que no solo consolidó los conocimientos aprendidos, sino que también mejoró mi interés en Aprendizaje Inicialmente aprendí métodos de observación y análisis científicos.

7. Busco urgentemente un ensayo de biología

Ensayo sobre el ahorro de agua

El agua es algo extremadamente común. Cada hogar lo tiene. Aunque el agua es muy común, nunca podremos vivir sin ella. Si una persona deja agua por un día, morirá de sed. En otras palabras, el agua es una parte importante de los recursos naturales y la principal base material de todas las estructuras biológicas y actividades vitales.

El agua también contribuye mucho a las fábricas, por ejemplo, puede utilizarse para la generación de energía hidroeléctrica, etc.

Hay muy pocos recursos hídricos disponibles en la tierra, pero en nuestra vida diaria abunda el desperdicio de agua. Algunas personas viven junto al río, y para evitar caminar unos pasos, simplemente arrojan montones de agua. basura al río, haciendo que el agua del río esté sucia y maloliente, haciéndonos imposible beber agua pura. Además, en algunas obras de construcción también se destaca el fenómeno del desperdicio de agua. A menudo se abren y cierran varios grifos para permitir que el agua fluya continuamente; algunas personas irresponsables los abren todo el día para que el agua fluya. Estos desperdicios de agua El fenómeno no es infrecuente.

La semana pasada fui a casa de mi tío y mi prima también estaba allí. Vi a mi primo lavarse las manos antes de comerse la manzana. Quizás debido a su pequeña estatura y su débil fuerza, el grifo no estaba bien cerrado cuando se lavaba las manos y el agua aún fluía gota a gota. Afortunadamente, cerré el grifo a tiempo y el agua dejó de salir.

Cuando regresé de la casa de mi tío, seguía pensando: "Los recursos hídricos ya son muy escasos y, junto con el desperdicio de la gente, ¡no sé cuánta agua preciosa se desperdiciará!" Una vez más me vino a la mente una imagen del grifo. Pensé de nuevo: si un niño se olvida de cerrar el agua cuando se lava las manos u otras cosas, y los adultos y otras personas no lo saben, ¿cuánta agua se perderá?

Creo que ahorrar agua no es sólo una cuestión de palabras. Pero tienes que hacer algo al respecto.

8. Composición de ciencias biológicas

"Por qué los peces no pueden vivir sin agua"

"La respiración de los peces" es el primer volumen del octavo grado Libro de texto de biología publicado por el contenido didáctico de People's Education Press. Después de analizar cuidadosamente los materiales didácticos y los "estándares del plan de estudios", creo que a través del experimento de respiración de pez, se puede mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se pueden cultivar las habilidades multifacéticas de los estudiantes y se pueden mejorar sus conocimientos de ciencias biológicas. Por lo tanto, se determinó que el tema de esta lección sería por qué los peces no pueden vivir sin agua. Para acoplar completamente los intereses de los estudiantes, se diseñaron una serie de experimentos de investigación y se crearon material didáctico y material didáctico relevante para ayudar a los estudiantes a explorar por qué los peces no pueden vivir. vivir sin agua.

1. Objetivos de la enseñanza

Objetivos de conocimiento: A través de la enseñanza, los estudiantes pueden comprender la posición, las características de la estructura morfológica y las características fisiológicas de las branquias de los peces, para luego comprender las razones por las que los peces no pueden salir del agua.

Objetivos de capacidad:

1. A través de experimentos, cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para usar correctamente herramientas e instrumentos comunes, como microscopios, para operaciones experimentales.

2. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden aprender inicialmente a utilizar el conocimiento biológico para analizar y resolver problemas prácticos en la vida y la producción.

3. A través de actividades de aprendizaje exploratorio, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de observación, pensamiento, experimentación, autoestudio y dibujo.

Actitud emocional y objetivos de valor:

1. A través de los experimentos de los estudiantes, cultivar aún más la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos, un cierto espíritu de exploración y conciencia de innovación.

2. A partir de fenómenos comunes de la vida, guíe a los estudiantes a explorar y experimentar, para que estén dispuestos a explorar los misterios de la vida.

3. Hacer que los estudiantes se den cuenta del valor de las ciencias de la vida a través del aprendizaje y la aplicación de los estudiantes.

4. A través de los experimentos cooperativos de los estudiantes, se cultivará aún más el sentido de unidad y cooperación de los estudiantes.

5. Ayudar aún más a los estudiantes a establecer la estructura y función del materialismo dialéctico.

9. La importancia del conocimiento biológico en la vida diaria

no es tan importante como la fermentación (yogur, bollos al vapor, vino de arroz...)

ni tan importante como los hábitos alimentarios en la vida ( El mayor ejemplo)

También está la lucha contra el fraude (a los anuncios de productos adelgazantes les encanta explotar lagunas en el conocimiento biológico que la gente corriente no comprende, e incluso inventa mentiras para engañar a los consumidores. También está el anuncio clásico de ácido nucleico de Zhen'ao, lo que el cuerpo humano necesita. Los suplementos de ácido nucleico también pueden aumentar la resistencia, ¡mentiroso!)

También hay muchas cosas que debes saber sobre tu propio cuerpo, cómo vivir una vida saludable (sentirte y tener la medicina a tu lado)

, no voy a hablar mucho aquí

Si tienes que escribir un artículo, hay tres mil artículos, solo toma una cucharada, no No escribas demasiadas cosas diversas, tómate un poco para discutirlas en profundidad, ¡supongo que puedes obtener una buena calificación!