Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes para cruzar la calle de manera segura

1. Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes y conocimientos de seguridad (educación de seguridad para clases pequeñas: "No iré a lugares peligrosos")

Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes y conocimientos de seguridad (educación sobre seguridad en clases pequeñas: "No iré a lugares peligrosos") 1. Educación sobre seguridad en clases pequeñas: "No iré a lugares peligrosos"

Educación sobre seguridad en clases pequeñas: "Lo haré" El plan de lección "No vayas a lugares peligrosos" está diseñado de la siguiente manera:

1. Antecedentes del diseño de la actividad

Debido a la poca conciencia de los niños sobre la seguridad, esta actividad se diseñó en función de las necesidades de seguridad de los niños. y las características de edad de los niños.

2. Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros y experimentar la diversión de intercambiar experiencias con otros.

2. Explorar y pensar activamente en los problemas, y ser capaz de expresar tus propias opiniones con valentía.

3. Saber jugar en un lugar seguro y potenciar tu conciencia de autoprotección.

4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

3. Enseñar puntos clave y dificultades

Puntos clave: saber qué lugares son peligrosos y dónde no debes jugar

Puntos de dificultad: mejorar la conciencia de seguridad y aprender para protegerte

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4. Proceso de la actividad

1. La historia llega al tema

Introducción: Un gatito se escapó a jugar mientras su los padres estaban cocinando. Llegó al río y vio los peces nadando en el río. Quería pescar algunos. Metió la mano en el agua y quiso pescar. Pero accidentalmente, el gatito cayó al río. El patito pasó por allí y rescató al gatito. A partir de entonces, la gatita nunca más se atrevió a jugar sola junto al río.

2. Mira el vídeo y guía a los niños a observar y discutir.

(1) La maestra guía a los niños para que vean el video animado

Pregunta: ¿Dónde están los dos niños en la pantalla?

Resumen: Jugar en las vías del tren es muy peligroso. No juegues en las vías del tren para evitar accidentes.

(2) La maestra guía a los niños para que vean el video de animación 2

Pregunta: ¿Dónde están jugando estos dos niños?

Resumen: Es muy peligroso jugar en el carril de vehículos motorizados. No juegues en el carril de vehículos motorizados. Si no tienes cuidado, puede ocurrir un accidente automovilístico.

5. Reflexión docente

1. Reflexión sobre el proceso de la actividad:

(1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños pequeños El contenido de las actividades tiene. sido comprendido y respetado por los niños, acepta. Hay una cantidad moderada de espacio libre y los estudiantes pueden desarrollarse de forma independiente en términos de emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y maestros.

(2) Reflexionar sobre el desarrollo profesional de los maestros, comprender el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad. Ser capaz de captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo, y ser capaz de promover el desarrollo de los niños. desarrollo con su propio mínimo desarrollo.

(3) Reflexión sobre la interacción entre maestros y niños. La cooperación entre maestros y niños es buena, y los maestros pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los niños.

2. Evaluación de la eficacia de la actividad.

Esta actividad logró el objetivo de enseñanza. Los niños pueden darse cuenta plenamente de la importancia de la seguridad y tener una buena conciencia de jugar en un lugar seguro.

2. Contenido educativo de seguridad de cinco minutos para clases pequeñas.

El interior es el lugar donde más se mueven los niños. Por lo tanto, se deben prestar atención a las precauciones de seguridad en el interior para proporcionar a los niños un espacio. Buen ambiente de crecimiento.

1. Las puertas se abren hacia afuera sin resortes; el alféizar de la ventana es más alto que el niño, al menos un metro; la distancia entre las vallas fuera de la ventana es inferior a 10 cm; las escaleras tienen buena iluminación; 2. Los suelos del salón, baño y dormitorio deben ser antideslizantes y no estar mojados.

3. Las esquinas de las mesas, sillas y armarios de casa deben ser esquinas redondeadas. Lo mejor es no tener adornos que sobresalgan de los muebles y que puedan herir a las personas. 4. El pestillo debe instalarse fuera del alcance de los niños y los artículos de tocador de los padres también deben colocarse fuera del alcance de los niños.

5. Los artículos inflamables y explosivos del hogar, cuchillos de cocina, desinfectantes, etc. que puedan causar daño fácilmente a los niños deben colocarse fuera de la vista y del tacto de los niños. 6. Al servir sopa, té, servir agua y servir platos, no pase por encima de la cabeza del niño para evitar lesiones accidentales.

7. Presta atención a las medidas antideslizantes en el suelo de casa. Cuando los niños realicen actividades al aire libre, trate de que los adultos los supervisen o les digan si pueden jugar en algún lugar y si es seguro.

1. Preste atención a la planitud del suelo en el área de actividad del niño, si hay piedras pequeñas, superficies convexas y cóncavas y si hay escoria de vidrio, porque causarán daños al niño. 2. Compruebe si las articulaciones de juguetes grandes, como toboganes, están firmes y si hay holguras, púas, etc.

Los niños que jueguen con juguetes tan grandes deben estar supervisados ​​por un adulto. 3. Si el agua de la piscina infantil supera las rodillas del niño, no es apropiado que juegue.

4. Manténgase alejado de los lugares de reunión de vehículos, lejos de carreteras ruidosas con grandes emisiones de escape, áreas de fábricas, almacenes de mercancías peligrosas, estanques, áreas comerciales densas, gasolineras, gasolineras, etc.

3. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes

1 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Objetivos de la actividad: 1. Conocer las formas sencillas de afrontar la sopa derramada sobre la mesa o sobre el cuerpo durante las comidas.

2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen. Preparación de la actividad: Cuento “Se derramó la sopa del plato” Proceso de la actividad: 1. La maestra contó el cuento para despertar el interés de los niños y discutir: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestro: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo. Mientras comían, Lingling de repente gritó: "¡Oh, no! Se derramó mi sopa".

"¿Dónde se derramó la sopa de Lingling?" (Sobre la mesa) ¿Qué harías si tu sopa se derramara sobre la mesa? Conozca la forma correcta de manejarlo.

Resumen profesor: A la hora de comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa manche tu ropa y mangas, o incluso quemarte. 2. Continúe escuchando la historia y continúe discutiendo: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestra: Escuchemos de nuevo. ¿Dónde derramó este niño su sopa? (La sopa cae sobre la mesa.)

¿Qué debe hacer? "¿Escuchemos lo que hizo este niño? (Deshágase de la sopa que fluyó y luego pídale ayuda a un adulto). Resumen del maestro: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó por la mesa. Los niños deben deshacerse inmediatamente de la sopa que quedó, para evitar que la sopa te moje la ropa y los pantalones.

Entonces, puedes pedirle a los adultos que te ayuden a limpiar la sopa derramada.

Maestro: A veces, porque. los niños no. Tenga cuidado de no derramar la sopa sobre la mesa. Cuando esto suceda, primero debe deshacerse de la sopa derramada y luego pedir ayuda a un adulto. la sopa mojará tu ropa e incluso te mojará.

2 Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes: Las manos pequeñas sangran. Objetivos de enseñanza: 1. Saber cuidar las manos pequeñas y no jugar con objetos afilados. cosas. 2. Sepa cómo tratar y proteger sus manos después de un rasguño.

Preparación para la enseñanza: una imagen relacionada. Proceso de enseñanza: 1. Pida a los niños que observen la imagen y pregunte: (1 ) ¿Qué le pasa a la mano de este niño? (Sangrado) (2) ¿Cómo puede sangrar una manita buena? (Cicatrices por algo) (3) ¿Qué cosas pueden rayar tus manos (pedazos de vidrio, agujas, clavos de hierro, alambres, tijeras, etc.

Porque estas cosas son muy afiladas.) (4) Inspire a los niños a recordar: ¿Se han arañado las manos?

2. Discuta cómo evitar que nuestras manitas se lastimen. (No solemos jugar con tijeras, cuchillos, agujas, trozos de vidrio, trozos de hierro y otras cosas afiladas)

Resumen: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son muy afiladas y otras muy afiladas. Sharp Si jugamos con estas cosas, nos cortaremos las manos y traeremos muchos inconvenientes, por lo que los niños no deben jugar con estas cosas para evitar que nuestras manos se lastimen y afecten nuestra enseñanza y nuestra vida.

3. Discuta cómo protegerla y tratarla.

(1) Si su mano se corta accidentalmente, ¿puede cubrir la herida con las manos sin lavar? ¿Por qué? (No, porque las manos sin lavar contienen bacterias que pueden causar infección y supuración de la herida).

(2) ¿Qué debo hacer si me lesiono la mano? (Si la piel está magullada, primero limpie la herida y luego aplique un líquido rojo o violeta; si es grave, consulte a un médico). (3) ¿A qué debo prestar atención después de vendarme las manos? (No sumerjas la mano lesionada en agua, no quites el vendaje a voluntad y acude a tiempo al profesor o al médico para que te cambie el vendaje).

Resumen: Si nuestras manitas tienen heridos, debemos protegerlos aún más, solo así podrá recuperarse rápidamente y servirnos. 3 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes: Actividad para morder la electricidad Objetivos: 1. Reconocer las señales de “peligro de electricidad”.

2. A través de la historia, aprendí que hay electricidad que muerde escondida en el enchufe eléctrico y no se puede tocar con las manos. 3. Cultivar preliminarmente el uso seguro de la electricidad y la conciencia de seguridad en los niños.

Preparación de la actividad 1. Un dibujo del cartel de "peligro eléctrico" y un tablero de enchufes 2. Títeres de dedo: lobo gris y ratoncito 3. Un conjunto de dibujos para que los niños los operen una carita sonriente y; una cara llorando. Una foto de cada uno. Proceso de la actividad: 1. Aprecie la historia y haga preguntas sencillas basadas en la historia: (1) ¿Quién está en la historia? (2) ¿Qué tesoro robaron? (La maestra hace preguntas basándose en los niños y muestra la regleta) (3) ¿Qué se esconde en la regleta? ¿Puedo tocar la regleta eléctrica? (4) ¿Dónde está la regleta eléctrica en nuestro salón de clases? ¿Dónde está el tomacorriente de tu casa? 2. Reconocer las señales de "peligro eléctrico": Maestra: Pleasant Goat también nos trajo muchas imágenes juntos y mostrarlas para guiar a los niños a reconocerlas y decirles dónde han visto dichas señales.

3. Quién tiene razón y quién no (1) Maestro: Estas son dos imágenes que Pleasant Goat le dio a cada uno de nuestros niños. Quiere probarnos cuál de los niños en estas dos imágenes es más. bien y mal. (Los niños se comunican libremente y piden a cada niño que hable sobre ello) (2) Muestre caras llorosas y caras sonrientes, y pida a los niños que envíen las correctas a las caras sonrientes y las incorrectas a las llorosas según su propio criterio.

4. Charla resumen: Educar a los niños pequeños a no tocar regletas eléctricas, a no meter dedos o pequeños trozos de metal en las pequeñas bocas de regletas y enchufes, y a pedir a los padres que enchufen los enchufes de aparatos eléctricos. Aprenda a hacer esto. Utilice la electricidad de forma segura. Historia adjunta: Un ratoncito que puede morder a la gente aprovechó Pleasant Goat para salir, se coló en la casa, robó cosas y encontró un tesoro.

Este bebé es blanco, con muchas bocas pequeñas en su cuerpo y una cola larga y delgada detrás de él. Mientras el ratoncito inserte el enchufe del televisor en la boca pequeña, el televisor se encenderá. hablando, conecte el enchufe de la lámpara de escritorio en la boca pequeña y la lámpara de escritorio se encenderá. Coloque el enchufe del ventilador eléctrico en la boca pequeña y el ventilador eléctrico girará. El ratoncito pensó: Este es un buen tesoro, lo quiero robar.

Pero el bebé es más grande que un ratoncito ¿Cómo alejarlo? El ratoncito dijo: "Voy a pedir ayuda a mis amigos". Se topó con Big Big Wolf cuando salió. El ratoncito rápidamente dijo: "Big Big Wolf, Pleasant Goat tiene un tesoro, hazlo". ¿Te atreves a robarlo?" Big Big Wolf inmediatamente dijo: "¿Qué estoy haciendo?" ¡No tengas miedo, solo llévame allí! Cuando llegó a la casa de Pleasant Goat, Big Big Wolf miró el tesoro y agitó el suyo. cabeza y dijo: "¿Qué clase de tesoro es ese? No es comestible y no es divertido. No lo robaré".

El ratoncito dijo con ansiedad: "Ese bebé es muy mágico. Puede hacer que el televisor hable, encender la lámpara del escritorio y hacer girar el ventilador eléctrico. Cuando el Gran Lobo Gris escuchó esto, sus ojos se abrieron de inmediato y agarró al bebé. Le metió los dedos en la boquita. ¡Ah!", gritó Big Big Wolf, sintiéndose entumecido por todas partes y el vello de su cuerpo se erizó.

El ratoncito se asustó tanto que gritó: "¡Gran Lobo Gris, es peligroso! ¡Tíralo rápido!" Pero el Gran Lobo Gris no pudo deshacerse de él por mucho que lo intentó.

4. Plan de lecciones de educación sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. Educar a los niños para que aprendan a protegerse de los rayos.

2. Ejercite la capacidad de los niños para juzgar e imaginar cosas y mejorar la conciencia de seguridad de los niños.

3. A través de la forma de juegos de actuación, los niños pueden aprender jugando, sentir la diversión de las actividades mientras aprenden y dominar los conocimientos de seguridad que han aprendido más rápido y mejor.

2. Preparación de la actividad:

1. Preparación del material:

1) Grabadora y cinta.

2) Simular un gran árbol.

3) Simular un poste telefónico y un cable.

4) Simular una casa.

5) Corta el papel de regalo plateado en tiras largas y finas.

6) Tocado de conejitos (varios).

7) Una cesta.

8) Música “El Pez Ha Caído”.

9) Componga una canción infantil "Seguridad frente a los rayos".

2. Preparación de conocimientos y experiencia:

Conoce a los jóvenes actores en representaciones situacionales.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción Hoy, el niño *** nos invitó a su casa como invitados.

2. La escena de esconderse de las tormentas y los relámpagos.

1) Justo a la mitad, se escuchó un sonido repentino de tormenta y relámpagos (use una grabadora para reproducir música) "Niños, está lloviendo, truenos, escóndanse rápido", observen atentamente a los niños que se esconden dónde.

2) La lluvia paró y seguimos caminando y llegamos a la casa de *** para sentarnos. Su madre nos agasajó calurosamente.

3. Caminamos por el lugar donde. habíamos estado protegidos de la tormenta y los relámpagos. Preguntas basadas en la situación:

1) ¿Qué nos pasó en el camino?

2) La pequeña también se encontró con lo mismo. como nosotros hoy. Ahora, veamos cómo lo hace, ¿de acuerdo?

4. Mire el material educativo "Cómo protegerse contra los rayos"

5. Tenga un Discusión con los niños sobre el contenido del curso.

1) ¿Dónde se esconde la pequeña monada del cuento de las tormentas y los relámpagos?

2) ¿Dónde se esconde el hermano pequeño de las tormentas y? ¿Rayo?

3) Hermanito? Lindo, hermanito, ¿quién lo hizo bien?

4) Resumen del maestro

A) No corras. un árbol grande para evitar tormentas y relámpagos.

B) No esconderse en lugares de alto riesgo

C) No esconderse debajo de postes telefónicos. D) No te escondas en lugares húmedos. > 6. Enseña la canción infantil "Safety from Lightning"

7. Realiza el juego "It's Raining"

Diseño de escenario: pon música. "Está lloviendo", madre conejita y conejito Fueron a recoger setas al son de la música enérgica. De repente llovía y tronó y los conejitos se refugiaron apresuradamente de la lluvia. Cuando paró de llover, Madre Coneja elogió a los conejitos. que se escondió bien

8. Fin

Los conejitos vuelven a salir a recoger setas con su madre

Adjunto canción infantil:

Sigue a los adultos para salir de forma segura. Estás saliendo felizmente y de repente hay relámpagos y truenos. ¿Qué debes hacer en este momento?

¡No entres en pánico y huyas! p>

Hay consejos para evitar los rayos de forma segura:

No te escondas debajo de un árbol grande; no te escondas debajo de un poste telefónico; No te escondas en un lugar de alto riesgo; mira a tu alrededor con calma; busca un lugar bajo y agáchate, los rayos dejarán de moverse y podrás llegar a casa sano y salvo. Plan de lección "No correré"

Este plan de actividades debe ampliarse en torno al conocimiento de seguridad de las clases pequeñas. Se lleva a cabo para permitir que los niños de las clases pequeñas dominen rápidamente la lección. planes El contenido de los planes de lecciones no debe ser demasiado complicado, pero debe ser simple y claro.

Se deben utilizar juegos de simulación de escenarios intuitivos y otras orientaciones para que los niños comprendan el conocimiento del tráfico y realicen la educación en el hogar. Conciencia de seguridad, conciencia y capacidad de autoprotección de los niños

Texto:

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial. Conozca el principio de detenerse en el semáforo en rojo y continuar en el semáforo en verde.

2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacer saber a los niños los peligros de no caminar por los pasos de cebra.

3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.

2. Puntos clave y dificultades:

1. Comprender los conocimientos básicos de tráfico y conocer el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.

2. Experimentar las normas de tráfico en las actividades del juego, saber qué normas de tráfico respetar al caminar y desarrollar cierta conciencia y capacidad de autoprotección.

3. Preparación de la actividad:

1. Fotografías de materiales, luces rojas y verdes y pasos de cebra.

2. La creación de juegos situacionales.

3. Canción infantil “Semáforo”

4. Proceso de la actividad:

1. Juegos con los dedos, la maestra lleva a los niños a decir las canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.

2. Hablar y presentar el tema: "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión infantil).

5. Resumen del profesor:

1. Debemos pasar por el lado derecho de la vía Cuando estemos con adultos, debemos dejar que los adultos se tomen de la mano y caminen sin correr. . Cuando queramos cruzar la calle debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no haya vehículos pasando.

2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender las luces rojas, verdes y los pasos de cebra.

3. Explique las normas de tráfico y los niños aprenden la canción infantil de la maestra: "En la acera, vaya a la derecha, deténgase en un semáforo en rojo (muestre la imagen del semáforo en rojo), vaya al semáforo en verde (muestre la imagen del semáforo en verde) y use el paso de cebra para cruzar la calle".

4. Juegue el juego "Cruzar la calle" y guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.

6. Escenario 1:

Acera y calzada:

1. Maestro: Hay dos caminos más adelante ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)

2. Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? (Manténgase a la derecha y no juegue mientras camina, especialmente en la carretera).

7. Escena 2:

1. Cruce: Maestro: Tenemos que cruzar la calle. ., ¿cómo debemos ir? (Encontrar el paso de cebra, ver claramente los semáforos, detenerse en el semáforo en rojo, avanzar en el semáforo en verde.

2. Actividad extendida: ¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?

8. Fin de la actividad:

Maestra: "Los niños son muy inteligentes. Pasamos la carretera sin problemas. ¡Digamos adiós a los semáforos juntos!"

9. Resumen de la reflexión docente:

Diseño Durante esta actividad, primero establecí el objetivo basado en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños en la clase pequeña como comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar las normas en la carretera y cultivar la conciencia preliminar de seguridad y la conciencia de autoprotección

6. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Ten cuidado al jugar con juguetes"

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención durante las actividades al aire libre

2. Ayude a los niños a comprender que usar métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede causar lesiones fácilmente

Enfoque de la actividad: cultivar inicialmente la conciencia de seguridad de los niños en actividades al aire libre

Dificultad de la actividad: saber prestar atención a la seguridad

Preparación de la actividad: Video de niños jugando en toboganes.

Reflexión antes de la clase:

Al observar y comparar videos, permita que los niños comprendan qué hacer en las actividades al aire libre. Seguridad, qué es peligroso, resuma el conocimiento de seguridad durante las actividades al aire libre y recuérdeselo a los niños. prestar atención a la seguridad en cualquier momento durante las actividades diarias al aire libre

Proceso de la actividad:

1. Jugar Hay algunos videos muy desordenados de niños jugando al aire libre. > La maestra preguntó:

¿Dónde se grabó este video?

Mientras jugaban al aire libre, ¿les va bien a estos niños?

¿Qué están haciendo mal? /p>

¿Qué deben hacer?

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De la respuesta del niño a la última pregunta, diríjase al siguiente enlace

2. Presente la diapositiva y su juego al niño.

¿Cómo se debe jugar en un tobogán cuando hay mucha gente?

Resumen: Cuando haya mucha gente jugando en el tobogán, deberás alinearte primero, uno a uno, y empujar y tirar sin aglomeraciones. Cuando subas las escaleras, agárrate con ambas manos y sube nivel por nivel. Mantente atento a las escaleras, sube hasta lo más alto y, después de sentarte firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con ambas manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si no juegas con el tobogán de esta manera y realizas acciones incorrectas, surgirá peligro.

3. Además de los toboganes, ¿qué otros juguetes grandes para exteriores existen? ¿Cómo se debe jugar?

Resumen:

Barra de equilibrio: Al caminar debes alinearte, no empujar y no mirar a tu alrededor.

Al caminar sobre el puente colgante: tus manos deben estar firmes y tus pies firmemente plantados. No debes empujar a los niños que van delante, sino seguir uno a uno.

Trampolín: no tengas demasiadas personas en el trampolín a la vez, permanece en grupos y no pises a otros.

Castillo: No puedes correr, ten cuidado de no tocarte la cabeza y no puedes empujar a la gente.

6. Lleva a los niños al aire libre para que jueguen en el tobogán. Los niños pequeños trabajan en grupos para probar la forma correcta de deslizarse.

La profesora nos recordó que mantuviéramos la temática segura durante el patinaje.

Reflexión después de clase:

Durante la actividad aprendimos a utilizar los toboganes de forma segura. Es importante recordar a los niños en cualquier momento cuando juegan con equipos deportivos grandes en la vida diaria. Si no siguen las reglas, los niños deben ser criticados y corregidos de manera oportuna, y se les debe guiar para que jueguen correctamente varios equipos deportivos. Los padres también deben tener los mismos requisitos y cultivar gradualmente la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.

7. ¿Qué tipo de contenido educativo sobre seguridad infantil contiene la educación sobre seguridad en el jardín de infantes?

Los contenidos de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes incluyen principalmente:

1. Educación sobre seguridad vial : aprenda a comprender las señales de tráfico, familiarícese con las señales relevantes y eduque a los niños para que respeten estrictamente las normas de tráfico.

2. Educación sobre seguridad contra incendios: aprenda a pedir ayuda, como marcar el número de alarma contra incendios 119, el número de policía 110 y el número de emergencia médica 120 en caso de incendio.

3. Higiene y seguridad alimentaria: Algunos niños tienen la costumbre de llevarse todo a la boca. Se debe educar a los niños para que desarrollen el hábito de no llevarse cosas a la boca casualmente, no de recoger cosas del suelo. tierra, y no comer medicinas indiscriminadamente.

4. Previene descargas eléctricas y ahogamientos: Hazles saber a los niños los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua, y aprende habilidades sencillas para salvarse en caso de descargas eléctricas, incendios o caídas al agua. .

5. Seguridad en las actividades de la guardería: respetar las normas de los deportes y juegos, seguir las normas de seguridad, no realizar acciones peligrosas, no empujarse ni tirar de otros, etc.

Información ampliada

Hay dos problemas principales en la educación de seguridad en el jardín de infantes

1. Énfasis en la protección y negligencia de la educación

Padres y Los maestros se centran en la seguridad. Los niños adoptan protección integral, creyendo que menos actividad puede reducir la ocurrencia de accidentes peligrosos. Algunos jardines de infancia incluso reducen el tiempo que los niños dedican a actividades al aire libre, privándolos de la oportunidad de mejorar sus capacidades de autoprotección mediante ejercicios prácticos. Aunque los maestros y los padres están haciendo todo lo posible para cuidar a los niños pequeños y tratar de reducir la ocurrencia de accidentes, debemos darnos cuenta claramente de que, después de todo, la protección de los niños por parte de los adultos es limitada. Por lo tanto, si bien prestamos atención y protegemos a los niños, es más. Es importante enseñarles los conocimientos de seguridad necesarios y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.

2. Énfasis en la inculcación de conocimientos sobre seguridad, pero no en el entrenamiento de conductas seguras

En la educación diaria sobre seguridad, la mayoría de las veces, los cuidadores enseñan a los niños 'qué deben hacer'. "Qué hacer y qué no hacer", descuidando la educación para escapar y el entrenamiento en habilidades de evacuación. Este tipo de método educativo es una educación pasiva de tipo adoctrinamiento. Los niños a menudo "entran por el oído izquierdo y salen por el oído derecho", y el efecto es imaginable. Existe una brecha entre el conocimiento y la acción. Los niños saben cómo hacerlo, pero si no lo practican, lo practican y lo consolidan, no producirán automáticamente los comportamientos seguros correspondientes. Según Piaget, la conducta de los niños no ocurre automáticamente, ni puede ser enseñada por los maestros o los padres; sólo puede internalizarse en su estructura cognitiva a través de la construcción activa de los niños.

Materiales de referencia: Enciclopedia Baidu - Educación sobre seguridad en el jardín de infantes

Materiales de referencia: Enciclopedia Baidu - Sentido común de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes

8. Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas " A qué prestar atención durante las actividades" 》

Objetivos de la actividad:

1. Comprender algunos conceptos básicos de sentido común de autoprotección y las estrategias correspondientes.

2. Observando las imágenes, infiere lo que podría pasar y comprende los peligros de jugar así.

3. Participar activamente en actividades al aire libre y sentir la alegría en el proceso de autoprotección y la felicidad en la actividad.

Preparación de la actividad:

Todos tienen un libro para niños.

Proceso de la actividad:

1. Observa las imágenes y especula sobre lo que puede pasar.

(1) La maestra guía a los niños para que abran el libro infantil y les pregunta: Por favor, miren la imagen y díganme, ¿a qué juegan los niños en la imagen? ¿Es esto muy divertido? ¿Por qué?

(2) Animar a los niños a observar y expresar sus pensamientos basándose en sus propias experiencias.

Profe: ¿Adivina qué pasaría si estos niños jugaran así? Deje que los niños especulen según sus propias ideas y cuenten el daño de las consecuencias.

2. Los niños deben hablar de otras conductas más peligrosas basándose en sus propias experiencias de vida.

(1)Maestro: ¿Conoce alguna forma más peligrosa de jugar? ¿Por qué es peligroso jugar así?

(2) Ayude a los niños pequeños a comprender varias formas inseguras de jugar y a reconocer sus peligros mediante la discusión.

3. Organiza debates entre los niños: ¿Cómo jugar para estar más seguro?

(1) Maestro: Hace un momento dijimos que muchos métodos y cosas de juego son peligrosos. Entonces, ¿cómo debemos jugar y qué debemos jugar? ¿Cómo estar más seguro?

(2) Animar a los niños a hablar con valentía y expresar sus propias opiniones.

4. Aprender estrategias de autoprotección.

La maestra lleva a los niños a jugar con juguetes grandes fuera del aula, lo que les permite experimentar continuamente cómo protegerse durante las actividades. La maestra también demuestra y recuerda continuamente a los niños que fortalezcan la autoprotección durante las actividades. las actividades, y educa a todos sobre cómo protegerse y aprender las estrategias correspondientes.

9. Plan de lección de educación sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes para beber agua correctamente

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños desarrollen el hábito de sentarse en una posición fija al beber agua y usar ambas manos. El hábito de beber agua de un vaso con una sola mano.

2. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de bebida y mejorar sus conocimientos de seguridad sobre el agua potable.

Preparación de la actividad:

Una mesa, una silla, tazas, bebederos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Proceso de introducción:

Va directo al tema, profesora: "Ahora, la profesora quiere mostrarles a los niños cómo beber". ¡Niños, por favor observen con atención y atención!”

2. Pasos clave:

El maestro se levanta, saca la silla y luego la retira. Consiga un vaso de agua (sostenga el vaso con ambas manos). Sostenga la taza con ambas manos para recoger el agua. Después de recoger el agua, coloque la taza sobre la mesa, luego saque lentamente la silla y acérquese a la mesa. Siéntate en tu asiento y bebe del vaso de agua con ambas manos. Después de beber agua, coloque la taza sobre la mesa y luego levántese. Guarde la silla, sostenga la taza con ambas manos y vuelva a colocar la taza en el portavasos.

3. Operaciones de los niños:

Al organizar a los niños para que beban agua colectivamente, los maestros deben instar a los niños a beber agua de la manera correcta.

Información ampliada:

Cuando los niños lleguen al jardín de infantes por la mañana, la maestra del jardín de infantes debe recordarles que beban un vaso de agua, no demasiada, solo media taza. para niños. De esta forma, beber agua antes del desayuno favorece la digestión y absorción de los niños, y también ayuda a los niños a aliviar sus emociones, porque algunos niños están muy nerviosos cuando llegan por primera vez al jardín de infancia.

Los niños no deben beber agua inmediatamente después de comer, porque beber agua diluirá los jugos digestivos, afectará la secreción de jugo gástrico en los niños y afectará la absorción de nutrientes del niño.

Los niños deben beber agua cada 20 a 30 minutos. Cada vez que beban agua, debe ser aproximadamente media taza o un poco más de media taza. No beban demasiada agua, de lo contrario les provocará. Daño a los riñones del niño.