Plan de lección de sentido común sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes
1. Plan de lección "No correré" sobre seguridad en clases pequeñas
Este plan de actividades debe ampliarse en torno al conocimiento de seguridad de las clases pequeñas para capacitar a los niños en clases pequeñas. clases para dominar rápidamente los conocimientos de seguridad, planes de lecciones realizados. El contenido del plan de lección no debe ser demasiado complicado, sino simple y claro.
Se debe utilizar orientación, como juegos de simulación de escenarios intuitivos, para que los niños comprendan los conocimientos sobre el tráfico. Como dice el refrán, la práctica aporta verdadero conocimiento y realiza la educación en el hogar para mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y la capacidad de los niños.
Texto:
1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en semáforos en rojo y continuar. luces verdes.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacer saber a los niños los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.
2. Puntos clave y dificultades:
1. Comprender los conocimientos básicos de tráfico y conocer el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Experimentar las normas de tráfico en las actividades del juego, saber qué normas de tráfico respetar al caminar y desarrollar cierta conciencia y capacidad de autoprotección.
3. Preparación de la actividad:
1. Fotografías de materiales, luces rojas y verdes y pasos de cebra.
2. La creación de juegos situacionales.
3. Canción infantil “Semáforo”
4. Proceso de la actividad:
1. Juegos con los dedos, la maestra lleva a los niños a decir las canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.
2. Hablar y presentar el tema: "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión infantil).
5. Resumen del profesor:
1. Debemos pasar por el lado derecho de la vía Cuando estemos con adultos, debemos dejar que los adultos se tomen de la mano y caminen sin correr. . Cuando queramos cruzar la calle debemos mirar a izquierda y derecha. Sólo podremos cruzar la calle cuando no haya vehículos pasando.
2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender las luces rojas, verdes y los pasos de cebra.
3. Explique las normas de tráfico y los niños aprenden la canción infantil de la maestra: "En la acera, vaya a la derecha, deténgase en un semáforo en rojo (muestre la imagen del semáforo en rojo), vaya al semáforo en verde (muestre la imagen del semáforo en verde) y use el paso de cebra para cruzar la calle".
4. Juegue el juego "Cruzar la calle" y guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
6. Escenario 1:
Acera y calzada:
1. Maestro: Hay dos caminos más adelante ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
2. Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? (Manténgase a la derecha y no juegue mientras camina, especialmente en la carretera).
7. Escena 2:
1. Cruce: Maestro: Tenemos que cruzar la calle. ., ¿cómo debemos ir? (Encontrar el paso de cebra, ver claramente los semáforos, detenerse en el semáforo en rojo, avanzar en el semáforo en verde.
2. Actividad extendida: ¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía?
8. Fin de la actividad:
Maestra: "Los niños son muy inteligentes. Pasamos la carretera sin problemas. ¡Digamos adiós a los semáforos juntos!"
9. Resumen de la reflexión docente:
Diseño Durante esta actividad, primero establecí el objetivo basado en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños en la clase pequeña como comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar las normas en la carretera y cultivar la conciencia preliminar sobre la seguridad y la autoprotección
2.20. Planes de lecciones de seguridad para clases pequeñas
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Plan de lección sobre seguridad en clases pequeñas de kindergarten Plan de lección sobre seguridad en clases pequeñas de kindergarten (1): Objetivos de la actividad "Subir y bajar escaleras": 1. Cultive previamente la conciencia de seguridad de los niños al subir y bajar escaleras. 2. Recuerde a los niños que sigan ciertas reglas al subir y bajar escaleras. Aprenda la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Proceso de actividad. : 1. Introduzca la escena para estimular el interés de los niños.
Introducción: Hoy es el cumpleaños del cachorro. Nuestros niños van a visitar la casa del cachorro.
Pero la casa del cachorro está en el segundo piso. Les recuerda a los niños que presten atención a la seguridad. para hacerlo correctamente. ¿Puedes subir y bajar escaleras de forma segura? 2. Ampliar 1. Pide a los niños que hablen sobre cómo suelen subir y bajar las escaleras. 2. El maestro hace un resumen para ayudar a los niños a comprenderlo y dominarlo. Resumen: Cuando los niños suben y bajan escaleras, no tengas miedo ni ansiedad, solo mantente a la derecha
Mientras caminas, mira hacia adelante, sostén la barandilla con la mano derecha y da un paso adelante. a paso con los pies firmes en los escalones
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Vamos.
3. Pregunta: ¿Cómo se debe subir y bajar las escaleras cuando hay mucha gente? (por favor respondan libremente a los niños)
Resumen: Cuando hay mucha gente, se debe ir subir y bajar escaleras una a una, sin aglomerarse ni llevar la delantera, al subir y bajar escaleras caminar hacia la derecha.
4. La maestra lleva a los niños a practicar subir y bajar escaleras y entregar regalos en la casa del cachorro. Recuerde y ayude rápidamente a los niños con movimientos descoordinados o comportamientos inseguros.
3. Ampliación
1. Los niños cantan feliz cumpleaños para felicitar al cachorro. Pide a un niño que actúe como un cachorro y realice un espectáculo para todos. El cachorro se despide de los niños.
2. Extensión de la actividad: Guíe a los niños para que formen buenos hábitos en cualquier momento durante las actividades diarias.
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en el jardín de infantes (2): Educación sobre seguridad para clases pequeñas en el jardín de infantes - "Los juguetes no se pueden enchufar en los oídos"
Objetivos de la actividad: 1. Comprender lo adverso consecuencias de los juguetes introducidos en órganos y proporcionar orientación sobre los juguetes que no se pueden introducir en los oídos ni en otros órganos del cuerpo.
2. Entender que hay que acudir al hospital en caso de accidente.
Preparación de la actividad: 1. Marioneta niño.
2. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad: 1. Actividad de introducción a la conversación.
Maestro: (1) Niños,
3. Educación de seguridad en clases pequeñas: "No iré a lugares peligrosos"
Educación de seguridad en clases pequeñas: " Peligroso El plan de lección está diseñado de la siguiente manera:
1. Antecedentes del diseño de la actividad
Debido a la poca conciencia de seguridad de los niños, para las necesidades de seguridad de los niños, combinadas con las características de la edad. de los niños, el diseño del Evento.
2. Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros y experimentar la diversión de intercambiar experiencias con otros.
2. Explorar y pensar activamente en los problemas, y ser capaz de expresar tus propias opiniones con valentía.
3. Saber jugar en un lugar seguro y potenciar tu conciencia de autoprotección.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
3. Enseñar puntos clave y dificultades
Puntos clave: saber qué lugares son peligrosos y dónde no debes jugar
Puntos de dificultad: mejorar la conciencia de seguridad y aprender para protegerte
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4. Proceso de la actividad
1. La historia llega al tema
Introducción: Un gatito se escapó a jugar mientras su los padres estaban cocinando. Llegó al río y vio los peces nadando en el río. Quería pescar algunos. Metió la mano en el agua y quiso pescar. Pero accidentalmente, el gatito cayó al río. El patito pasó por allí y rescató al gatito. A partir de entonces, la gatita nunca más se atrevió a jugar sola junto al río.
2. Mira el vídeo y guía a los niños a observar y discutir.
(1) La maestra guía a los niños para que vean el video animado
Pregunta: ¿Dónde están los dos niños en la pantalla?
Resumen: Jugar en las vías del tren es muy peligroso. No juegues en las vías del tren para evitar accidentes.
(2) La maestra guía a los niños para que vean el video de animación 2
Pregunta: ¿Dónde están jugando estos dos niños?
Resumen: Es muy peligroso jugar en el carril de vehículos de motor. No juegues en el carril de vehículos de motor. Hay coches yendo y viniendo en el carril. Si no tienes cuidado, puedes sufrir un accidente. ocurrir.
5. Reflexión docente
1. Reflexión sobre el proceso de la actividad:
(1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños pequeños, el contenido de las actividades tiene sido comprendido y respetado por los niños, acepta. Hay una cantidad moderada de espacio libre y los estudiantes pueden desarrollarse de forma independiente en términos de emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas a través de la interacción con materiales ambientales, compañeros y maestros.
(2) Reflexionar sobre el desarrollo profesional de los maestros, comprender el nivel de experiencia de los niños, las características de aprendizaje y las características de personalidad. Ser capaz de captar el valor central del contenido educativo y sus pistas de desarrollo, y ser capaz de promover el desarrollo de los niños. desarrollo con su propio mínimo desarrollo.
(3) Reflexión sobre la interacción entre maestros y niños. La cooperación entre maestros y niños es buena, y los maestros pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los niños.
2. Evaluación de la eficacia de la actividad.
Esta actividad logró el objetivo de enseñanza. Los niños pueden darse cuenta plenamente de la importancia de la seguridad y tener una buena conciencia de jugar en un lugar seguro.
4. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas, no realizar acciones peligrosas, como no subir ventanas, no saltar escaleras.
1. Fuente de actividades: Por características de edad, clase pequeña Los niños están muy preocupados por protegerse y apreciar la vida. La conciencia de los niños es extremadamente deficiente. El "Esquema de la educación infantil" señala: Es necesario proporcionar a los niños actividades de vida y aprendizaje ricas y saludables para satisfacer sus necesidades. en todos los aspectos del desarrollo se debe concienciar a los niños de los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención sanitaria y aprender a protegerse.
Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informaron que sus hijos se escapaban tan pronto como salían del jardín de infantes, no cedían cuando jugaban en el tobogán y se negaban a tirar de los adultos al cruzar la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrollen una sensación de seguridad para protegerse y reduzcan la posibilidad de daños accidentales al cuerpo y la mente de los niños, nuestra clase llevó a cabo la actividad temática "La seguridad que conozco" durante la actividad temática. , los niños aprendieron algunos conocimientos de seguridad y se protegieron.
2. Objetivos del tema: 1. Aprender a protegerse cuando se juega en interiores. 2. Cultivar la capacidad de los niños para identificar la seguridad y el peligro durante los juegos.
3. Comprender los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención durante las actividades al aire libre. 4. Ayude a los niños a comprender que el uso de métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede causar lesiones fácilmente. 5. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber que no deben subirse al balcón ni tirar cosas fuera del balcón.
3. Educación en el hogar: 1. Utilice la vida familiar para instar y guiar a los niños a prestar atención a la seguridad y fortalecer la conciencia de seguridad de los niños. 2. Prepare cepillos de dientes pequeños y cepillos de dientes infantiles adecuados para niños, lávese los dientes con ellos por la mañana y por la noche y enjuáguese la boca después de las comidas.
3. No lleves a tus hijos a comer alimentos inmundos a las calles para evitar que entren enfermedades por la boca. 4. Cuando lleve a sus hijos en autobús, recuérdeles que respeten las normas de circulación, que no extiendan la cabeza ni las manos fuera del coche y que se sienten y se mantengan firmes.
5. Guardar en casa todos los elementos que supongan riesgos para la seguridad fuera del alcance de los niños. 4. Creación del entorno: 1. Guarde todos los artículos que representen riesgos para la seguridad de los niños pequeños en gabinetes o colóquelos fuera del alcance de los niños pequeños.
Tales como: desinfectante, detergente, cuchillo para frutas, alfileres, vaso de agua del maestro, etc. Cuando proporcione materiales operativos a niños pequeños, no proporcione cuentas o frijoles que sean demasiado pequeños.
2. Coloque pequeñas huellas (de personas o animales) o marcas de flechas en el suelo junto a las escaleras para indicar las direcciones de subida y bajada para recordarles a los niños. 3. Publique diagramas de formas correctas de jugar junto a equipos grandes, como hacer fila para jugar en toboganes, treparse a los pasamanos, caminar agitando juguetes, etc. 4. Crear una variedad de entornos espaciales novedosos, situaciones problemáticas y brindar información rica. Los materiales variables pueden inducir a los niños a participar en actividades de múltiples maneras y canales.
(Por ejemplo: crear decoraciones ambientales en las paredes con el tema "La seguridad que conozco", publicar canciones infantiles relacionadas con la seguridad, etc., para que los niños puedan entender cómo jugar de forma segura a través de imágenes y textos) 5. Actividades regionales : En reconocimiento Para conocer el área, puede proporcionar algunas imágenes del bien y del mal, y luego preparar dos canastas de clasificación para los niños (puede discutirlo con los niños y usar los símbolos que acordaron para representar el bien y el mal respectivamente) Orientar a los niños a clasificar basándose en la comparación y la discriminación. 6. Disposición de la actividad: Nombre de la actividad: Seguridad en interiores Objetivos de la actividad 1. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños cuando juegan en interiores.
2. Aprende a protegerte cuando juegas en interiores. Enfoque de la actividad: Comprender el sentido común de seguridad al que se debe prestar atención cuando se juega en el interior. Dificultad de la actividad: Encuentre factores inseguros en el video de los niños. Preparación de la actividad: Video de los niños moviéndose libremente en el interior. Reflexión antes de la clase: El maestro ha grabado a los niños. actividades gratuitas con anticipación al grabar en video, preste especial atención a los factores inseguros y permita que los niños observen y descubran cómo jugar de manera segura.
Proceso de la actividad: 1. Unos minutos antes de la clase, los niños no están sujetos y pueden moverse libremente en el interior. 2. Los niños deben sentarse con regularidad.
La maestra dijo: "¿Estás feliz de que los niños se estuvieran divirtiendo ahora? La maestra ha grabado en video el juego de los niños. Echemos un vistazo a lo que los niños están haciendo en el video. 3. Jugar". el video de los niños jugando. Un video de niños jugando dentro de una situación caótica. La profesora preguntó: ¿Dónde se grabó este vídeo? ¿Los niños que fueron grabados en vídeo hicieron un buen trabajo? ¿Qué se hizo mal? ¿Qué pasará si hace esto? ¿Qué se debe hacer? La respuesta del niño a la pregunta "¿Qué debo hacer?" conduce al siguiente enlace. 4. Reproduzca un video de las actividades libres, ordenadas y educadas del niño en el interior y déjelo mirar.
Y recuerda comparar con el párrafo anterior. La maestra preguntó: ¿Cómo te sientes después de ver este video? ¿De qué niños deberían aprender los niños? 5. Discutir y resumir los aspectos de seguridad a los que se debe prestar atención al realizar actividades en el interior. Camine suave y lentamente, no corra, de lo contrario puede caerse. No derrame agua al suelo al lavarse las manos, ya que esto puede provocar resbalones; ; debe hacer cola para ir al baño y evitar aglomeraciones; sea humilde al jugar con los juguetes, no pelee por ellos y no golpee a los niños con los juguetes, tenga cuidado y sujételos con firmeza al entrar y salir; cama; no toque las uñas pequeñas, ya que le pincharán las manos; no mueva los enchufes eléctricos, ya que pueden provocar descargas eléctricas; no mueva cuchillos y tijeras grandes de forma arbitraria, ya que le dañarán las manos; postura correcta.
Reflexión posterior a la clase: Al ver los videos intuitivos, los niños aún descubrieron más comportamientos inseguros. Después de comparar los videos, los niños quedaron más impresionados y tuvieron una mayor conciencia de la seguridad de los maestros y los niños. Los comportamientos resumidos se pueden resumir en canciones infantiles y se les puede enseñar a los niños a recitarlos para profundizar su comprensión de la seguridad. Algunos que no son fáciles de entender se pueden tomar en fotografías, para que los niños puedan aprender comportamientos correctos y desarrollar buenos hábitos. Como acostarse y levantarse de la cama, ir al baño, hacer cola, etc.
Actividad artística: Hacer señales de seguridad Objetivos de la actividad: 1. Guiar a los niños para que sepan cómo proteger la seguridad de su propio cuerpo haciendo y pegando señales de seguridad. 2. Inicialmente sepa cómo evitar objetos peligrosos y evitar realizar acciones peligrosas.
Preparación: una señal de seguridad, crayones, papel. Enfoque de la actividad: aprender inicialmente a leer las señales de seguridad, evitar objetos peligrosos y abstenerse de realizar acciones peligrosas.
Dificultad de la actividad: Guíe a los niños para que aprendan a diseñar y realizar señales de seguridad. Reflexión antes de clase: Aprenda a hacer señales de seguridad simples hablando, haciendo, pegando y otras actividades, para que los niños sepan que hay señales de seguridad, que pueden recordarles a todos que deben tener cuidado en este lugar.
Proceso de la actividad: (1) Hablar 1. Mostrar señales de seguridad a. b. Esta es una señal de seguridad. Con esta señal, puede recordarles a todos que tengan cuidado en este lugar. c. No toques. d. Hace unos días, You Siqi era un niño.
5. Plan de lección de educación sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes para beber agua correctamente
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños desarrollen el hábito de sentarse en una posición fija al beber agua, y use dos El hábito de beber agua de un vaso con una sola mano.
2. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de bebida y mejorar sus conocimientos de seguridad sobre el agua potable.
Preparación de la actividad:
Una mesa, una silla, tazas, bebederos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Proceso de introducción:
Va directo al tema, profesora: "Ahora, la profesora quiere mostrarles a los niños cómo beber". ¡Niños, por favor observen con atención y atención!”
2. Pasos clave:
El maestro se levanta, saca la silla y luego la retira. Consiga un vaso de agua (sostenga el vaso con ambas manos). Sostenga la taza con ambas manos para recoger el agua. Después de recoger el agua, coloque la taza sobre la mesa, luego saque lentamente la silla y acérquese a la mesa. Siéntate en tu asiento y bebe del vaso de agua con ambas manos. Después de beber agua, coloque la taza sobre la mesa y luego levántese. Guarde la silla, sostenga la taza con ambas manos y vuelva a colocar la taza en el portavasos.
3. Operaciones de los niños:
Al organizar a los niños para que beban agua colectivamente, los maestros deben instar a los niños a beber agua de la manera correcta.
Información ampliada:
Cuando los niños lleguen al jardín de infantes por la mañana, la maestra del jardín de infantes debe recordarles que beban un vaso de agua, no demasiada, solo media taza. para niños.
De esta forma, beber agua antes del desayuno favorece la digestión y absorción de los niños, y también ayuda a los niños a aliviar sus emociones, porque algunos niños están muy nerviosos cuando llegan por primera vez al jardín de infancia.
Los niños no deben beber agua inmediatamente después de comer, porque beber agua diluirá los jugos digestivos, afectará la secreción de jugo gástrico en los niños y afectará la absorción de nutrientes del niño.
Los niños deben beber agua cada 20 a 30 minutos. Cada vez que beban agua, debe ser aproximadamente media taza o un poco más de media taza. No beban demasiada agua, de lo contrario les provocará. Daño a los riñones del niño.
6. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas: No pelearé por los juguetes
Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de autoprotección y poca conciencia de seguridad. Algunos niños de nuestra clase no usan correctamente algunos juguetes grandes cuando realizan actividades al aire libre y su capacidad para protegerse también es muy pobre. En respuesta a esta situación de los niños de mi clase, diseñé esta lección de actividades al aire libre "Jugar con juguetes de forma segura". " 》, enseñar a los niños la forma correcta de jugar y cambiar la prevención pasiva de accidentes del maestro por la iniciativa de los niños para reconocer los peligros y evitarlos.
[Objetivos de la actividad]:
1. Enseñar a los niños pequeños la forma correcta de jugar con juguetes grandes.
2. Ayude a los niños a comprender que jugar con toboganes y otros juguetes de manera incorrecta puede causar lesiones fácilmente e inicialmente cultive la conciencia de seguridad y las habilidades de autoprotección de los niños.
[Preparación de la actividad]: tocado de rana, cámara, representación de una escena coreografiada
[Proceso de la actividad]
1. Presente actividades para estimular el interés: "El clima está muy mal hoy. Bueno, niños, vayamos de viaje en tren, ¿de acuerdo? (Está bien) ¿A dónde les gustaría viajar, niños? ¡Vamos al patio de recreo!
Deje que los niños conduzcan el "tren" para viajar con ellos uno a uno. Al caminar, recuérdeles que presten atención a la seguridad: caminen uno a uno, no se pisen los zapatos, no. Si no te caes, ten cuidado al bajar las escaleras...
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2. Invita a algunos niños a jugar en el balancín y discuten con otros niños:
( 1) ¿Está bien que se tambalee así? ¿Por qué?
(2) ¿Cómo se debe jugar?
Resumen del profesor: El balancín es divertido, pero debes tener cuidado al jugar. Debes sujetar el mango con fuerza con ambas manos y balancearlo hacia arriba, hacia abajo, hacia arriba y hacia abajo con regularidad.
3. Puente Colgante
Hay un puente colgante al lado del tobogán. Sólo el niño valiente que cruce el puente colgante será el ganador.
Enseñe a los niños cómo caminar sobre el puente colgante. El maestro primero lo demuestra y luego les pide a los niños que crucen el puente colgante según el método enseñado por el maestro.
4. Diapositiva
(1) Representación del escenario: La madre rana hizo que las ranitas se deslizaran por el tobogán. Una ranita tenía la cabeza rota y otra ranita tenía la cabeza rota. mentón. .
a. Todos se saludan b. Pregunte: Madre Rana, ¿qué le pasa a su hijo? c. La mamá rana les dijo a los niños: Como la ranita no se deslizó bien, saltó del tobogán y se resbaló boca abajo, por lo que se rompió la frente y la barbilla.
7. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes
1 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Objetivos de la actividad: 1. Conocer las formas sencillas de afrontar la sopa derramada sobre la mesa o sobre el cuerpo durante las comidas.
2. Ser capaz de describir con audacia el contenido de la imagen basándose en la imagen. Preparación de la actividad: Cuento “Se derramó la sopa del plato” Proceso de la actividad: 1. La maestra contó el cuento para despertar el interés de los niños y discutir: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestro: Durante el almuerzo, todos estaban comiendo. Mientras comían, Lingling de repente gritó: "¡Oh, no! Se derramó mi sopa".
"¿Dónde se derramó la sopa de Lingling?" (Sobre la mesa) ¿Qué harías si tu sopa se derramara sobre la mesa? Conozca la forma correcta de manejarlo.
Resumen del profesor: Al comer, si se derrama sopa sobre la mesa, debes mover los brazos rápidamente para evitar que la sopa manche tu ropa y mangas, o incluso quemarte. 2. Continúe escuchando la historia y continúe discutiendo: ¿Qué debo hacer si se derrama la sopa? Maestra: Escuchemos de nuevo. ¿Dónde derramó este niño su sopa? (La sopa cae sobre la mesa.)
¿Qué debería hacer? "¿Escuchemos lo que hizo este niño? (Deshágase de la sopa que fluyó y luego pida ayuda a un adulto). Resumen del maestro: La sopa se derramó sobre la mesa y fluyó por la mesa. Los niños deben deshacerse inmediatamente de la sopa que quedó, para evitar que la sopa te moje la ropa y los pantalones.
Luego, puedes pedir a los adultos que te ayuden a limpiar la sopa derramada.
Maestro: A veces, debido a que un niño accidentalmente derrama la sopa sobre la mesa, cuando todos se encuentran con este tipo de cosas, primero deben deshacerse de la sopa derramada y luego pedir ayuda a los adultos. Si no te apartas del camino, Tang te mojará la ropa e incluso te quemará.
2 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes: Las manitas sangran. Objetivos de enseñanza: 1. Saber cuidar las manitas y no jugar con objetos punzantes. 2. Conocer los métodos sencillos de tratamiento y protección tras rasguños en las manos.
Preparación docente: un panorama relevante. Proceso de enseñanza: 1. Pida a los niños que observen las imágenes y pregunte: (1) ¿Qué le pasa a la mano de este niño? (Sangrado) (2) ¿Cómo pueden sangrar unas manitas tan buenas? (Fue rayada por algo) (3) ¿Qué podría rayarme la mano? ¿Por qué? (Trozos de vidrio, agujas, clavos, alambres, tijeras, etc.
Porque estas cosas son muy puntiagudas y afiladas.) (4) Inspire a los niños a recordar: ¿Se han rayado las manos? ¿Cuáles son los inconvenientes si? se rompe.
2. Comentar cómo evitar que nuestras manitas se lastimen. (Normalmente no jugamos con cosas afiladas como tijeras, cuchillos, agujas, trozos de vidrio, piezas de hierro, etc.)
Resumen: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son muy afiladas, otras muy afilado, si jugamos estas cosas te rascarán las manos y te traerán peligro y muchos inconvenientes. Por lo tanto, los niños no deben jugar con estas cosas, no sea que nuestras manos se lastimen y afecten nuestra enseñanza y nuestra vida.
3. Discuta cómo proteger y tratar las manos lesionadas. (1) Si su mano se corta accidentalmente, ¿puede cubrir la herida con las manos sin lavar? ¿Por qué? (No, porque las manos sin lavar contienen bacterias que pueden causar infección y supuración de la herida).
(2) ¿Qué debo hacer si me lesiono la mano? (Si la piel está magullada, primero limpie la herida y luego aplique un líquido rojo o violeta; si es grave, consulte a un médico). (3) ¿A qué debo prestar atención después de vendarme las manos? (No sumerjas la mano lesionada en agua, no quites el vendaje a voluntad y acude a tiempo al profesor o al médico para que te cambie el vendaje).
Resumen: Si nuestras manitas tienen heridos, debemos protegerlos aún más, solo así podrá recuperarse rápidamente y servirnos. 3 Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes: Actividad para morder la electricidad Objetivos: 1. Reconocer las señales de “peligro eléctrico”.
2. A través de la historia, aprendí que hay electricidad que muerde escondida en el enchufe eléctrico y no se puede tocar con las manos. 3. Cultivar preliminarmente el uso seguro de la electricidad y la conciencia de seguridad en los niños.
Preparación de la actividad 1. Un dibujo del cartel de "peligro eléctrico" y un tablero de enchufes 2. Títeres de dedo: lobo gris y ratoncito 3. Un conjunto de dibujos para que los niños los operen una carita sonriente y; una cara llorando. Una foto de cada uno. Proceso de la actividad: 1. Aprecie la historia y haga preguntas sencillas basadas en la historia: (1) ¿Quién está en la historia? (2) ¿Qué tesoro robaron? (La docente hace preguntas en base a los niños y muestra la regleta eléctrica) (3) ¿Qué se esconde en la regleta eléctrica? ¿Puedo tocar la regleta eléctrica? (4) ¿Dónde está la regleta eléctrica en nuestro salón de clases? ¿Dónde está el tomacorriente de tu casa? 2. Reconocer las señales de "peligro eléctrico": Maestra: Pleasant Goat también nos trajo muchas imágenes juntos y mostrarlas para guiar a los niños a reconocerlas y decirles dónde han visto dichas señales.
3. Quién tiene razón y quién no (1) Maestro: Estas son dos imágenes que Pleasant Goat le dio a cada uno de nuestros hijos. Quiere probarnos cuál de los niños en estas dos imágenes es más. bien y mal. (Los niños se comunican libremente y piden a cada niño que hable sobre ello) (2) Muestre caras llorosas y caras sonrientes, y pida a los niños que envíen las correctas a las caras sonrientes y las incorrectas a las que lloran según su propio criterio.
4. Charla resumen: Educar a los niños pequeños a no tocar regletas eléctricas, a no meter dedos o pequeños trozos de metal en las pequeñas bocas de regletas y enchufes, y a pedir a los padres que enchufen los enchufes de aparatos eléctricos. Aprenda a hacer esto. Utilice la electricidad de forma segura. Historia adjunta: Un ratoncito que puede morder a la gente aprovechó Pleasant Goat para salir, se coló en la casa, robó cosas y encontró un tesoro.
Este bebé es blanco, con muchas bocas pequeñas en su cuerpo y una cola larga y delgada detrás de él. Mientras el ratoncito inserte el enchufe del televisor en la boca pequeña, el televisor se encenderá. hablando, conecte el enchufe de la lámpara de escritorio en la boca pequeña y la lámpara de escritorio se encenderá. Coloque el enchufe del ventilador eléctrico en la boca pequeña y el ventilador eléctrico girará. El ratoncito pensó: Este es un buen tesoro, lo quiero robar.
Pero el bebé es más grande que un ratoncito ¿Cómo alejarlo? El ratoncito dijo: "Voy a pedir ayuda a mis amigos.
"Simplemente se topó con Big Big Wolf cuando salió. El ratoncito dijo rápidamente:" Big Big Wolf, hay un tesoro en la familia Pleasant Goat. "Big Big Wolf dijo inmediatamente:" No tengo miedo de nada, ¡solo llévame allí! " Al llegar a la casa de Pleasant Goat, Big Big Wolf miró al bebé, sacudió la cabeza y dijo: "¿Qué clase de bebé es ese?". No es comestible ni divertido, así que no lo robaré.
El ratoncito dijo ansioso: "Ese bebé es muy mágico. Puede hacer hablar la televisión, encender la lámpara y hacer girar el ventilador eléctrico". "Cuando Big Big Wolf escuchó esto, inmediatamente abrió mucho los ojos, agarró al bebé y metió los dedos en la boquita del bebé, "¡Ah! "Gritó Big Big Wolf, sintiéndose entumecido por todo el cuerpo y se le erizaron los pelos del cuerpo.
El ratoncito estaba tan asustado que gritó: "¡Big Big Wolf, peligro!" ¡Tíralo! "Pero Big Big Wolf no puede deshacerse de él, no importa lo difícil que sea.
8. ¿Existen planes de lecciones para el conocimiento de seguridad en el jardín de infantes "Tenga cuidado al tragar alimentos"?
Elementos centrales: tijeras de mano, método, mangos de tijera, sostenerse entre sí, cuchillo de fruta, sostener la hoja, sostener el mango y entregarlo suavemente
Proceso básico:
(1 ) Actividades de introducción:
Actividades de introducción Nombre, Profesor: “Ahora quiero presentar y demostrar cómo tomar y pasar tijeras. ¡Observe atentamente cómo lo hago! ”
(2) Pasos clave:
Demuestre cómo tomar y pasar las tijeras
1. Levante las tijeras con la mano derecha y empuje la punta hacia abajo. , y sujeta las tijeras con la mano izquierda. Sujeta la punta afilada de las tijeras con el pulgar hacia arriba y los cuatro dedos hacia abajo. Sostén las tijeras con la mano derecha por encima de la mano izquierda de la misma manera. p> 2. Coloque las tijeras de manera vertical y natural debajo del pecho, con la punta hacia abajo y el mango hacia abajo
3. El niño que le pasó las tijeras a uno de los niños se las entregó al. maestra, y la maestra tomó las tijeras y las guardó de la manera correcta.
3) Discusión en grupo:
1. “Al sostener las tijeras, qué parte de las tijeras debe ser. ¿sostuvo? "¿Por qué haces esto?"
2. Al pasar las tijeras, ¿hacia dónde debes apuntar las tijeras hacia los demás? "¿Por qué haces esto?" ”
Extensión de la actividad:
1. Aprende a coger otros objetos peligrosos (punzón, cuchillo, etc.)
2. Juego de la zona de actividades: "Cuchillo y Mostrador de Tijeras"
Resumen del contenido:
Instale un mostrador de cuchillos y tijeras en la "Pequeña Tienda" de la clase y pida a los niños que se turnen para desempeñar los papeles de vendedor y cliente. Durante el juego de los niños, el maestro debe guiar conscientemente a los niños en la postura correcta para manipular objetos peligrosos.
3. Introducir la letra de la canción: puede consultar cambiar la canción de la clase pequeña "Two Little Chickens" por "The". Las tijeras son afiladas y afiladas"
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Interacción en el hogar:
1. Pida a los niños que sean pequeños maestros y enseñen a sus padres a pasar tijeras y cuchillos para frutas a hogar
2. Enseña a papá , Mamá citó la letra de la canción "Las cabezas de las tijeras son afiladas y afiladas"
Notas:
1. Sé tenga cuidado de elegir tijeras de seguridad con puntas romas cuando practique pasar tijeras;
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2. Al pasar un cuchillo de fruta, sostenga el mango del cuchillo con la mano derecha, sostenga la hoja del cuchillo con la mano izquierda y mantén la hoja mirando hacia tu cuerpo
9. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Ten cuidado al jugar con juguetes"
Objetivos de la actividad:
1
2. Ayude a los niños a comprender que usar métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede causar lesiones fácilmente.
Enfoque de la actividad: Inicial. cultivo de la conciencia de seguridad de los niños en actividades al aire libre
Dificultad de la actividad: Saber prestar atención a la seguridad al jugar
Preparación de la actividad: Vídeo de niños jugando en toboganes
Reflexión antes de clase:
Al observar y comparar videos, permita que los niños comprendan qué es seguro y qué es peligroso durante las actividades al aire libre, resuma el conocimiento de seguridad durante las actividades al aire libre y también recuerde a los niños que presten atención a la seguridad en en cualquier momento durante las actividades diarias al aire libre.
Proceso de actividad:
1. Reproduzca algunos videos de niños en desorden cuando juegan al aire libre.
La maestra preguntó:
¿Dónde se grabó este video?
¿A estos niños les fue bien cuando jugaban al aire libre?
¿Cuál es la desventaja?
¿Qué pasará si hacen esto?
¿Qué se debe hacer?
De la respuesta de los niños a la última pregunta al siguiente enlace
2. Presente la diapositiva y su jugabilidad a los niños.
¿Cómo se debe jugar en un tobogán cuando hay mucha gente?
Resumen: Cuando haya mucha gente jugando en el tobogán, deberás alinearte primero, uno a uno, y empujar y tirar sin aglomeraciones. Cuando subas las escaleras, agárrate con ambas manos y sube nivel por nivel. Mantente atento a las escaleras, sube hasta arriba y después de sentarte firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con ambas manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si no juegas con el tobogán de esta manera y realizas acciones incorrectas, surgirá peligro.
3. Además de los toboganes, ¿qué otros juguetes grandes para exteriores existen? ¿Cómo se debe jugar?
Resumen:
Barra de equilibrio: Al caminar debes alinearte, no empujar y no mirar a tu alrededor.
Al caminar sobre el puente colgante: tus manos deben estar firmes y tus pies firmemente plantados. No debes empujar a los niños que van delante, sino seguir uno a uno.
Trampolín: no tengas demasiadas personas en el trampolín a la vez, permanece en grupos y no pises a otros.
Castillo: No puedes correr, ten cuidado de no tocarte la cabeza y no puedes empujar a la gente.
6. Lleva a los niños al aire libre para que jueguen en el tobogán. Los niños pequeños trabajan en grupos para probar la forma correcta de deslizarse.
La profesora nos recordó que mantuviéramos la temática segura durante el patinaje.
Reflexión después de clase:
Durante la actividad aprendimos a utilizar los toboganes de forma segura. Es importante recordar a los niños en cualquier momento cuando juegan con equipos deportivos grandes en la vida diaria. Si no siguen las reglas, los niños deben ser criticados y corregidos de manera oportuna, y se les debe guiar para que jueguen correctamente varios equipos deportivos. Los padres también deben tener los mismos requisitos y cultivar gradualmente la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.