Plan de lección sobre dulces para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 sobre dulces para jardín de infantes 1. Intención del diseño
Las "muñecas de dulces coloridas" se seleccionan de la actividad temática de enseñanza "Life Lollipop" en el último mes del 11º grado. Hay muchas cosas en la vida de los niños que les gustan, como muñecas, coches, vestidos nuevos y pequeñas horquillas. No importa cuán diferentes y cambiantes sean las preferencias de los niños, todos tienen un favorito: los dulces con colores brillantes, diferentes formas y sabores dulces. Los niños suelen comer dulces, saben cómo se ven y saben, tienen un gran interés en los dulces y han acumulado cierta experiencia de vida. Al mismo tiempo, los niños de dos o tres años son más sensibles a la percepción del color, pueden distinguir varios colores básicos diferentes y les gusta utilizar los colores para expresar cosas familiares. Basado en el nuevo "Esquema" que está "en línea con los intereses y la experiencia práctica de los niños y cerca de la vida de los niños", utilizo dulces para realizar actividades que no solo están cerca de la vida real de los niños, sino que también estimulan plenamente el interés de los niños. en participar en actividades, para que no solo puedan percibir colores y aprender a dibujar fácilmente. En sus estudios y vidas anteriores, los niños tienen una comprensión preliminar del rojo, el amarillo y el verde, y tienen una cierta base de experiencia. "Colorful Candy Dolls" permite principalmente a los niños comprender mejor estos tres colores básicos y pueden elegir con valentía sus colores favoritos para las actividades de colorear.
2. Objetivos de la actividad
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades educativas. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña y el nivel de desarrollo real de los niños de nuestra clase, combinado con el contenido de los materiales didácticos, formulé tres objetivos de actividad de conocimiento, habilidades y emociones:
1. Guíe a los niños a usar sus sentidos para percibir el color de los dulces. Profundice su comprensión de los tres colores básicos: rojo, amarillo y verde a través de juegos con muñecos de dulces.
2. Guíe a los niños para que participen en actividades de colorear dulces y puedan elegir con valentía colores para pintar.
3. Guíe a los niños a sentir y experimentar la alegría de pintar, y estimule su interés por la pintura.
3. La actividad es difícil:
La parte más importante y difícil de una actividad es su objetivo. Si comprende los puntos clave, podrá enfocar todo el proceso de la actividad y organizar el tiempo y la secuencia de las actividades de manera razonable. De acuerdo con los objetivos y actividades de aprendizaje y desarrollo de los niños de clases pequeñas, me concentro en guiar a los niños a percibir los colores y profundizar su comprensión del rojo, el amarillo y el verde. Los niños de mi clase son todos niños nuevos en el parque; Son nuevos en las actividades artísticas y les gusta dibujar, pero tienen cierta dificultad para colorear, así que establecí la dificultad de la actividad para guiar a los niños a elegir con valentía colores para las actividades de colorear. Entonces, ¿cómo captar los puntos clave y superar las dificultades de la actividad?
En primer lugar, de acuerdo con las características de edad y las necesidades de interés de los niños de la clase, creé la situación de "Visita al colorido reino del azúcar" y "Fábrica de procesamiento de dulces" en las actividades, para que Los niños tendrían un gran interés en aprender y participar activamente en las actividades. Los niños de clases pequeñas adquieren conocimientos y experiencia a través de experiencias sensoriales directas y acciones específicas, por eso les pido a todos los niños que se muevan. A través de métodos como ver, tocar, hablar, jugar, dibujar y probar, permítales adquirir diversos conocimientos sobre los colores de las muñecas de caramelo y sentir la belleza de los colores de los caramelos. Esta es la forma más directa y eficaz para que los niños aprendan. Además, el maestro plantea preguntas heurísticas para guiar a los niños a percibir activamente, lo que también les ayuda a comprender mejor los colores. En segundo lugar, los niños mayores de dos años están inmersos en el mundo que les gusta y sólo les gusta participar en el aprendizaje mediante juegos interesantes. Por eso, en base a las características e intereses de su edad, diseñé juegos muy interesantes como "Haz amigos con Candy Dolls" y "Send Candy Dolls Home", para que todos los niños puedan sentir y experimentar la diversión de aprender en juegos felices. comprensión de los colores y lograr de forma natural el propósito de la actividad. A través de la base del juego al principio, la demostración del maestro y la orientación individual, las dificultades de enseñanza de la selección de colores y la coloración de los niños se resuelven gradualmente y, al mismo tiempo, los niños pueden experimentar la alegría de las actividades de colorear.
4. Preparación de la actividad
La preparación de la actividad tiene como objetivo lograr los objetivos de la actividad y ayudar a los niños a aprender de manera efectiva. Una preparación adecuada antes de la clase proporciona la posibilidad del éxito de la actividad.
Según las necesidades de la actividad, los niños deben conocer de antemano el rojo, el amarillo y el verde y tener cierta experiencia en la discriminación de colores. El medio ambiente es un socio importante para el aprendizaje de los niños. En el proceso de diálogo entre los niños y el medio ambiente, los niños pueden adquirir activamente alguna experiencia útil, por eso creé de antemano la pared temática "Life Lollipop" y el juego de esquina "Candy Wrap". Combinando las características de edad y las necesidades de interés de los niños en clases pequeñas, ofrezco las siguientes actividades para niños.
Materiales animales: Se hicieron un tocado colorido y exagerado de Candy King, un mapa de dulces y una casa de muñecas de dulces de tres colores para estimular el interés de los niños en la participación y guiarlos a percibir e identificar los colores. Los niños reciben una variedad de dulces y ricas herramientas de pintura, que incluyen pinturas rojas, amarillas y verdes, hisopos de algodón, hojas de trabajo para colorear dulces, etc. El propósito es permitir que cada niño participe y perciba y exprese los colores a través de la observación, juegos y operaciones para lograr el propósito de la actividad.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Toda la actividad de enseñanza se divide en cinco enlaces: introducción a la actividad, percepción del color-procesamiento de dulces, explicación del color-operación de los niños y prueba de colores. - Exhibir trabajos, compartir y comunicar - ampliar actividades y probar dulces.
(1) Introducción a la actividad: Guíe a los niños para que entren en el "Colorful Candy Kingdom" y perciban los colores de los dulces.
La maestra da la bienvenida a los niños al colorido reino de los dulces con palabras cortas y vívidas en el tono del rey del colorido reino de los dulces. Al hacer preguntas heurísticas: "¿Qué es esto? ¿Lo has comido? ¿A qué sabe? ¿De qué color es?" "¿Qué color de muñeca de caramelo viste en la canasta?" Guíe a los niños a observar el color de los dulces e inspírelos. ellos Una pasión por participar en la exploración. En el proceso de percibir el color de los dulces, utilicé dos juegos para profundizar la comprensión del color por parte de los niños. Deje que los niños "se hagan amigos de los muñecos de caramelo", deje que los niños elijan un tipo de caramelo, dígales de qué color deben hacerse amigos y prepárese para las actividades de colorear posteriores. "Sending Candy Dolls Home" permite a los niños enviar muñecos de caramelo a casa según sus colores, guiándolos a reconocer, distinguir y percibir colores.
En este enlace, combiné la vida real de los niños y utilicé dulces como punto de partida para estimular el interés de los niños por aprender. Deje que los niños descubran y comprendan los colores a través de la observación y profundicen su comprensión del rojo, el amarillo y el verde a través de su propia percepción y experiencia.
(2) El maestro crea una situación de "fábrica de procesamiento de dulces" y guía a los niños para que coloreen los dulces.
Este vínculo juega un papel conector en la actividad. Por un lado, es necesario consolidar la comprensión y la experiencia del color de los niños y, al mismo tiempo, también es necesario desencadenar las siguientes actividades de colorear para prepararse para las actividades de colorear. Guié a los niños a la "Fábrica de procesamiento de dulces" para observar los colores de la ropa de las muñecas de dulces procesadas. Por favor señale y diga cuáles son rojos, amarillos y verdes. Naturalmente, estos muñecos de caramelo están hechos con bastoncillos de algodón y pintura.
Los niños de clases pequeñas son pequeños y carecen de experiencia en colorear, por lo que necesitan profesores que les expliquen y demuestren que les ayuden a superar las dificultades. Entonces, ¿cómo explica y demuestra el profesor? De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños de la clase pequeña, utilizo canciones infantiles breves e interesantes para guiar a los niños a aprender a pintar. Por ejemplo, la canción infantil "Tres hermanos, venid a ayudar, juntad hisopos de algodón" y la canción infantil "Un hisopo de algodón, come mermelada, moja, lame, el aroma no se desvanecerá" están coloreadas.
"Princesita, ven a bailar, salta, salta, no te caigas del gran escenario".
Al crear una situación en una fábrica de procesamiento de dulces, deja que los niños tener una sensación de inmersión y participar activamente en las actividades. La demostración y explicación del maestro también puede ayudar a los niños a profundizar su comprensión de los colores y aprender algunos métodos simples de colorear con hisopos de algodón.
(3) Actividades de colorear para niños. El nuevo "Esquema" señala que los maestros deben apoyar y ayudar en las actividades de aprendizaje de los niños y esforzarse por "formar interacciones cooperativas entre maestros y niños" en las actividades. En esta operación, los profesores deberían prestar más atención al diálogo con los niños e interactuar y responder más a ellos. Guía a los niños para que elijan su color favorito y ayuda a la muñeca de caramelo a vestirse. Concéntrese en ayudar a los niños que tienen dificultades para seleccionar colores y dibujar. Este vínculo ocupa la mayor parte de toda la actividad y los niños tienen diferentes habilidades para colorear. Algunos pintan rápidamente y otros lentamente.
Los niños que están a punto de terminar de comer pueden tocar primero el caramelo en el área de descanso, sentir la dureza, el tamaño y la forma del caramelo, observar los patrones y colores en el envoltorio del caramelo o leer un libro y esperar a que los niños que ya han terminado. Todavía no terminé de comer.
(4) Exhibir dulces e intercambiar obras. Este vínculo es un resumen y una mejora de toda la actividad, y una integración e intercambio de experiencias adquiridas por los niños en las interacciones maestro-niño. Lo principal es dejar que los niños presenten sus muñecos de dulces hablando. ¿Qué color de ropa usa el dulce? Dile a tu pareja de qué color es tu muñeco de caramelo. ¿Cómo podría ser?
Como un cuadro. Al mismo tiempo, también admiro los trabajos de mi pareja y veo qué tienen de diferente los dulces de otras personas. Permitir que los niños muestren los resultados de su pintura en la "Fábrica de procesamiento de dulces" puede darles la oportunidad de percibir el color general de los dulces. Este enlace no solo muestra las obras de los niños y cultiva el sentido de éxito creativo de los niños, sino que también ejercita la capacidad de los niños para pronunciar oraciones cortas. Finalmente, ordena las cosas. Aunque los niños en clases pequeñas no son buenos organizando cosas, los maestros deben guiar conscientemente a los niños para que participen activamente en la organización de actividades para que puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos operativos.
(5) Actividades de desarrollo: los niños prueban dulces colectivamente y comparten la dulzura de los dulces. Este vínculo le da a cada niño tiempo suficiente para percibir el color del caramelo, incluso su forma, tamaño, dureza y el patrón en el papel de regalo, oler su fragancia, saborear el sabor único del caramelo y aprender más sobre el caramelo. comprensión. Al mismo tiempo, la maestra también orienta a los niños: no deben comer demasiados dulces, ya que pueden provocar fácilmente caries. Cepillarse los dientes cada mañana y noche para proteger nuestros dientes. Este vínculo penetra en muchos aspectos de la ciencia, la salud y otros campos, permitiendo que los niños tengan una comprensión más profunda y completa de los dulces.
Actividad de evaluación y reflexión de verbos intransitivos:
Esta actividad artística surge y se basa en la vida de los niños. Partiendo de los intereses de los niños, combinados con las características de edad y los objetivos de aprendizaje de los niños en clases pequeñas, la atención se centra en jugar con colores y pintar. Es una actividad artística, pero no se limita a la enseñanza en el campo del arte. Se esfuerza por hacer que el conocimiento y la experiencia de los niños sean más sistemáticos y completos. Durante la actividad, los niños utilizaron una variedad de sentidos para observar los coloridos envases de los dulces al ver, hablar, jugar, dibujar y saborear. Decoraron muñecos de dulces con rojo, amarillo y verde para percibir los colores de los dulces en un todo. camino redondo. Hojas de actividades de dibujo
Los caramelos vienen en diferentes tamaños y cantidades para que los niños puedan elegir según sus habilidades. Pueden percibir mejor los dulces en el área de descanso primero, evitando la espera aburrida y la pérdida de tiempo oculta de los niños, y teniendo plenamente en cuenta las diferencias en las habilidades y velocidades de coloración de los niños. Mientras cultiva a los niños para que pinten con cuidado, anímelos a elegir y pintar con audacia, de modo que cada niño pueda adquirir algo de experiencia en la expresión artística dentro de sus propias capacidades, mejorar algunas habilidades de pintura y, lo más importante, obtener la alegría de la creación.
El enfoque de las actividades de enseñanza de arte en el jardín de infantes es guiar a los niños a sentir y apreciar la belleza, y a esforzarse por expresar y crear belleza. En este proceso, la participación y experiencia de los niños son lo más importante. Especialmente para los niños de clases pequeñas, la calidad de la pintura ya no es un criterio importante para evaluar las actividades y los niños. Nos centramos en los sentimientos, las experiencias y el desarrollo de los niños durante las actividades.
La segunda parte del plan de lección sobre dulces para clases pequeñas de jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Ser capaz de utilizar múltiples sentidos para percibir el color, la forma, el sabor, la dureza, etc. . de piruletas, malvaviscos y piedras pop.
2. Estoy dispuesto a compartir mis descubrimientos con mis compañeros y experimentar el placer de probar dulces.
Preparación de la actividad:
1. Piruletas, malvaviscos, pop rock.
2. Proceso de actividad para desinfectar tazones y cucharas:
Aprecia la introducción de varios dulces (mostrando tres cajas de regalo con dulces) Maestra: Hola bebés, soy Candy Sister, hoy soy. trajo muchos regalos de dulces a los bebés.
Profe: Escuche, ¿quién toca la caja? Hacía tanto ruido que quiso salir corriendo y hacerse amigo de los bebés.
(Abre la caja y saca los caramelos) ¡Ay! ¡Es una piruleta!
Maestra: ¿Cómo se ve una piruleta? Maestra: Tiene una cabeza redonda y un palo, ¡por eso lo llamamos paleta!
Profe: ¿Son hermosas estas piruletas? ¿De qué color es esta piruleta? ¿A qué sabe? "(Respuesta de los niños) Maestra: ¿En serio? Abramos el envoltorio del caramelo para ver si es rojo y tiene sabor a fresa.
Maestra: Oh, en realidad es tan rojo como una fresa. El color rojo tiene sabor a fresa. .
(La paleta se inserta en la caja) (La maestra saca la segunda paleta) Maestra: ¿De qué color es? (Los niños adivinan) (Abre el envoltorio del caramelo) )Maestra: Resulta que es tan verde como una manzana, y el verde tiene sabor a manzana. Resumen del maestro: ¿Cuál es el color del envoltorio del caramelo y cuál es el color de la paleta que está dentro?
Maestro: ¿Continúa? Cuéntale a los niños sobre otras paletas El color y el sabor del dulce, pon la paleta en la caja
Resumen del maestro: Hay un palo debajo del dulce redondo y tiene muchos colores. >
2. Maestra: La hermana Candy también les trajo dulces a los bebés. Le mostró la segunda caja de regalo a la maestra, "¿Qué tipo de dulces se esconderán en ella?" "Maestro: ¿Quieres ser amigo del bebé dulce? Por favor, busca un buen amigo en la caja, ponlo en tu mano, sostenlo bien y no dejes que el bebé dulce se salga de la bolsa.
Maestra: Por favor pellizca al bebé. ¿El bebé de azúcar está blando o duro? Maestra: Resulta ser suave, como un malvavisco blando, así que tiene un bonito nombre, malvavisco.
: Algodón de azúcar. ¡Hay un secreto escondido en la bolsa de dulces! ¿Adivina a qué sabe? Maestra: ¿Cómo lo sabes?
Resulta que si es una uva, sabe a uva. es una naranja, sabe a naranja.
Ahora el bebé de malvavisco está regresando a casa (muestre dos canastas marcadas con frutas). ¿Mira qué bebé de malvavisco con sabor a naranja está en casa? /p>
¿De quién es la naranja?
¿De quién es la uva?
(Los niños envían dulces a casa) La maestra concluyó que los malvaviscos son muy suaves y sabrosos. , siempre y cuando busques la etiqueta de la fruta en la bolsa
3. Misterioso por favor sal del pop rock
Maestra: La hermana Candy también le trajo regalos de dulces al bebé. ¡Gritemos juntos! ¿Qué es "Candy Baby, sal" (abre la caja y tómala)? Maestro: A Pop Rock le gusta jugar con los niños. una cuchara y ponga un caramelo en su boca, luego cierre la boca y regrese a su asiento. El bebé de azúcar jugará con usted (recuerde a los niños que cuiden su boca). ¿Juego de platos en sus boquitas? (Guía a los niños para que digan "saltar") La maestra resumió: Este tipo de dulce que salta en la boca se llama pop rocks ¡Vamos a rockear juntos, bebés! “¡Entonces aprendamos pop rock y bailemos! (Lleva a los niños a bailar al ritmo de la música) (Fin de la música) "¡Pop rock, salten hacia atrás en sus sillitas y vean qué pop rock baila más rápido!
3. Resumen de actividades para entender las cosas en la vida Varios dulces 1. Maestra: Hoy los niños conocen las piruletas, los malvaviscos y las piedras pop
Mira el video: chocolate, caramelo, caramelos arcoíris, dulces suizos, Finalizando la parte 1, maestra: El azúcar es delicioso. , pero no podemos comer demasiado, porque comer demasiada azúcar provocará caries y dolor.
Parte 3 de los objetivos de la actividad del plan de lección de dulces para clases pequeñas de jardín de infantes:
1.
2. Guíe a los niños para que imaginen con valentía y estén dispuestos a expresar sus propias ideas.
3. cultivar la imaginación.
4. Guíe a los niños para que observen las imágenes con atención y acumulen su imaginación.
5. Esté dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Preparación de la actividad:
Rotafolio 13
Proceso de la actividad:
Primero diga "lluvia" para estimular el interés.
1. ¿Has visto llover alguna vez? ¿Cómo se ven las gotas de lluvia? ¿Cómo cayó?
(Guía a los niños para que hablen y hagan cosas en la vida).
2. Hoy, la maestra les contará a los niños un cuento llamado Candy Rain.
Niños, ¿alguna vez habéis visto llover caramelos?
②¿Puedes adivinar cómo será la lluvia de dulces?
Resumen del profesor: Niños, ¿qué opinan de Candy Rain? ¿Así es Candy Rain? Escuchemos el cuento "Candy Rain".
En segundo lugar, aprecia la historia y comprende el contenido.
1. El profesor cuenta el cuento completo
(Requisito) Por favor escucha el cuento y piensa en el color de la lluvia de caramelos del cuento. ¿A qué sabe?
2. Analiza esta historia párrafo por párrafo
Rotafolio 13-2
¿De qué color es la lluvia de dulces en la historia? ¿A qué sabe (dulce del color correspondiente)?
(Rojo, morado, verde...) Exponer los dibujos de dulces correspondientes según los colores y gustos mencionados por los niños.
Puntos clave: sabor a menta verde, sabor a fresa rosa
(2) (Suplementario) ¿De qué color es Candy Rain?
Rotafolio 13-3
(1) ¿Mira lo que hay en el suelo? (Caramelos)
Los caramelos densamente empaquetados estaban esparcidos por todo el camino. ¿Cómo ven los niños el camino? (Colorido)
¿Qué vieron los niños? ¿Qué piensa la anciana?
¿Cómo crees que se sentirán ahora? (Feliz...)
Niños, ¿les gusta la lluvia de dulces? ¿Por qué? Después de comer dulces, nos sentiremos muy felices y felices.
3. Inspira a los niños a imaginar varias lluvias mágicas.
1. Si fueras un mago en el cielo, ¿qué te gustaría más que lloviera? Por ejemplo: lluvia de galletas, lluvia de chocolate, lluvia de helado, lluvia de flores, etc. (Guíe a los niños para que imaginen con valentía y expresen sus pensamientos).
4.
1. Justo ahora, los niños se convirtieron en magos e hicieron caer una gran cantidad de lluvia mágica en el cielo, incluyendo... lluvia y... lluvia. ¡Qué interesante! El profesor de abajo también será mago. Si fuera mago, haría llover mucho del cielo... La maestra arrojó los dulces al cielo, y la maestra preguntó: ¿Qué clase de lluvia? ¿Te gusta eso?
¿Te gustaría probar unos dulces?
Niños, ¿por qué no buscáis un dulce que os guste comer? Después de que termines de comer, cuéntales a tus mejores amigos qué tipo de dulces comiste. Luego ve al baño y enjuágate la boca con tu propio vaso pequeño para prevenir las caries.
Parte 4 del plan de lección sobre dulces para jardín de infantes (1) Objetivos de la actividad
1. Apreciar varios envoltorios de dulces y sentir la belleza de los colores y patrones de los envoltorios de dulces.
2. Intenta presentar tus envoltorios de caramelos favoritos en el grupo.
3. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
(2) Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: Los niños comen dulces con sus familias en casa y disfrutan de diferentes envoltorios de dulces.
Preparación del material: material didáctico PPT
(3) Puntos de orientación
1 Introducción a la física
Profesor: Hoy, el profesor trajo A. hermoso "vestido". ¿Qué es esto?
2. Observación y Apreciación
Guía a los niños para que observen los colores y patrones en los envoltorios de dulces, y presenta sus envoltorios de dulces favoritos en términos de colores y patrones.
Maestra: ¿Cuáles son los colores y patrones de los dulces?
Resumen del maestro: Hay varios patrones hermosos en el papel de caramelo, algunos están reunidos, otros están dispersos y otros están dispuestos en un cierto orden y patrón. Los colores del papel de caramelo también son muy bonitos, algunos tienen un solo color y otros tienen varios colores juntos.
3. Intercambio y discusión
Profe: ¿Qué tipo de envoltorio de caramelo te gusta más? ¿Qué te gusta de esto? ¿Cuál es tu color y patrón favorito de envoltorios de dulces?
4. El uso de envoltorios de caramelos
Maestra: Niños, ¿para qué creen que se pueden utilizar los envoltorios de caramelos?
Profe: Además de envolver caramelos, también puedes convertirte en una "mariposa" para decorar nuestra sala de actividades, y también puedes convertirte en un "hombrecito bailarín". También podemos cortar el papel de caramelo en varios patrones para decorar nuestros propios cuadros.
Maestra: Los niños pueden continuar recolectando varios envoltorios de dulces hermosos y colocarlos en nuestra área de arte para disfrutar y decorar con los niños.
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños tenían miedo de escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.
Plan de lección de dulces para clase pequeña 5 objetivos de actividad:
1. Utilizar múltiples sentidos para percibir las características de los dulces y saber que existen ricos y diversos tipos de dulces.
2. Le gusta observar, expresarse con valentía y estar dispuesto a compartir con profesores y compañeros.
3. Sepa que debe comer dulces con moderación, y establezca inicialmente la conciencia de proteger sus dientes.
Preparación de la actividad:
Hay varios tipos de dulces, algunos son redondos, otros cuadrados y otros rectangulares.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Hoy, la maestra trajo una caja misteriosa a los niños. ¿Adivina qué hay en la caja? (Los niños son libres de adivinar)
Por favor, saque un caramelo de la caja y obsérvelo.
En segundo lugar, percibir las características de los dulces.
1. Observar los caramelos y comprender sus formas y colores.
(1) Después de que los niños observen, pregunte:
¿Son todos los dulces que tienes iguales?
¿Cómo son los dulces que te dan?
Guía a los niños a presentar sus caramelos en cuanto a color y forma.
②Juego "¿Dónde está el bebé de caramelo?"
Método: La maestra muestra tres formas y pide a los niños que las nombren. La maestra sacó el círculo y dijo: "¿Dónde está el caramelo redondo, bebé?" El niño que recibió el caramelo redondo respondió: "Hola, hola, estoy aquí. El cuadrado y el rectángulo se muestran en orden, como se muestra arriba".
2. Toca el caramelo y siente la suavidad y dureza del caramelo.
Por favor, toca y pellizca los caramelos con las manos. ¿Qué se siente?
Intercambia dulces con tus compañeros y tócalos. ¿Son iguales que tus propios dulces? ¿Se siente diferente?
(2) Juego "Stand in Circle"
Por favor, párate en el círculo con los caramelos blandos y en el cuadrado con los caramelos duros. Cuente cuántos niños hay en ambos lados. Después del juego, los niños regresaron a sus asientos.
3. Pelar el caramelo.
¿Quieres comerte tus dulces? ¿Puedes pelarlo tú mismo? ¿Cómo pelar?
Pida a los niños que demuestren individualmente cómo pelar caramelos y luego pida a otros niños que pelen sus propios caramelos juntos.
4. Prueba el caramelo y prueba el sabor del caramelo.
Ahora probemos juntos el caramelo. Luego, cuéntanos qué sabor de dulce comes.
3. El resumen del profesor les permite a los niños saber que existen varios tipos de dulces.
Hoy en día, los niños saben que hay muchísimos dulces, algunos son blandos, otros duros; algunos son redondos, otros cuadrados y algunos planos en varias formas; hay tres colores: rojo, amarillo; , y verdes, y varios tipos de dulces de sabores de crema, maíz, chocolate, frutas.
4. Los pros y los contras de consumir azúcar y desarrollar buenos hábitos de higiene.
Comer demasiada azúcar, ¿vale? ¿Por qué?
¿Cómo debes proteger tus dientes después de comer azúcar?
Resumen: Aunque el azúcar es delicioso, no conviene comer demasiado. Comer demasiada azúcar puede provocar fácilmente caries, engordar el cuerpo y hacer que sea muy incómodo hacer ejercicio. Así que come menos azúcar, asegúrate de enjuagarte la boca después de comer y no olvides cepillarte los dientes antes de acostarte por la noche.
Ahora, por favor coge el vasito y enjuágate la boca. La actividad finalizará de forma natural.