¿Es difícil ser profesor de programación infantil?
Ser profesor de programación infantil no es difícil.
1. Desde una perspectiva técnica, ser programador básicamente no debería ser nada difícil, y esto es una gran ventaja en comparación con otros competidores, porque todavía existe una gran brecha en la industria de los profesores de programación infantil. Sí, los profesores de programación de muchas escuelas no son profesionales y aquellos con experiencia en programación profesional son aún más populares en la industria.
2. Y no hay necesidad de preocuparse por preparar el material didáctico. Básicamente, la enseñanza y la investigación de la escuela proporcionarán el material didáctico para todos los cursos.
3. Debemos comenzar a aprender a mejorar los atributos de los docentes. Primero, comenzar con las dos habilidades principales, las habilidades de enseñanza y las habilidades de comunicación, y aprender paso a paso a sentar una base sólida para transformar a los docentes.
Perspectivas de la industria:
1. En los últimos años, Estados Unidos, Israel, Japón y otros países han comenzado a introducir la programación infantil en el sistema de educación básica, y la programación infantil ha comenzado oficialmente. volverse popular en todo el mundo.
2. La programación infantil en China comenzó tarde. La popularización de las computadoras en la década de 1980 allanó el camino para la germinación de la programación infantil en China. En el siglo XXI, una serie de políticas internas positivas han promovido y mejorado fundamentalmente. guió el desarrollo de la programación infantil en China.
3. Gracias a la inclusión de la tecnología de la información por parte de la provincia de Zhejiang como materia optativa para el examen de ingreso a la universidad en 2014 y al “Decimotercer Plan Quinquenal” en 2015, la programación infantil nacional ha marcado el comienzo de un pequeño pico de desarrollo.
4. En 2017, por primera vez, aparecieron preguntas relacionadas con la programación en el examen de ingreso a la universidad provincial de Zhejiang, y se alienta a una nueva generación de planificación de inteligencia artificial a incorporar la programación. Educación a través del entretenimiento y la cooperación entre la escuela y la empresa. En el campus, la programación infantil nacional ha entrado oficialmente en el período principal.