Entrenamiento de iluminación matemática para niños
Las matemáticas son una materia muy abstracta. Es difícil describir exactamente qué son las matemáticas con palabras, pero las matemáticas impregnan todos los aspectos de nuestra vida diaria. A continuación he recopilado algunos cursos de iluminación para niños pequeños en matemáticas. Le invitamos a leerlo.
El núcleo de la educación ilustrada en matemáticas para niños pequeños es permitirles aprender a través del juego. Estimular el interés de los niños por aprender matemáticas en lugar de la acumulación de más conocimientos. Los maestros y padres deben prestar atención al uso de sus juguetes y objetos comunes favoritos en la práctica docente y en la vida diaria, y mediante operaciones prácticas, pueden iluminar a los niños en matemáticas a través de juegos y cultivar el interés de los niños en las matemáticas.
Escena 1
Mamá puso 5 manzanas, 5 peras y 5 maní sobre la mesa y le preguntó a Fangfang: "¿Son el mismo número 3 que el niño de 6 años?" Fangfang parpadeó y pensó por un momento antes de responder: "Hay la misma cantidad de manzanas y peras, pero la cantidad de maní es menor". Su madre le pidió a Fangfang que contara nuevamente. Después de que Fangfang terminó de contar, dijo: "Ellos. son todos." Son 5, pero los cacahuetes son tan pequeños que no se pueden contar como el mismo número". Mamá dijo enojada: "¡Tienes que recordar que todos son 5, lo que significa que son el mismo número!" Fangfang lloró y a partir de entonces odió los juegos relacionados.
Plano 2
La maestra pidió a los niños que observaran un cuadro. Hay 5 patitos y 4 grandes gansos blancos en la pantalla. Al cabo de un rato, la maestra preguntó: "¿Cuál tiene más patos o gansos blancos?" La mayoría de los niños respondieron que había más gansos blancos. Debido a que el ganso blanco es grande y parece ocupar gran parte del dibujo, los niños no entienden que "muchos" es sólo una relación entre cantidad. Cuando la maestra les enseña a contar, cada niño felizmente pide ver otro dibujo y continúa. para aprender a contar.
Los ejemplos anteriores ilustran que la iluminación matemática de los niños debe llevarse a cabo de acuerdo con las características psicológicas de los niños, comenzando por cultivar el interés y tomando el cultivo del interés como objetivo principal, y no puede avanzar ciegamente. El aprendizaje y la comprensión de los "números" por parte de los niños deben pasar por un proceso que va de lo concreto a lo abstracto. Al principio, cuando los niños pequeños distinguen cosas, consideran estos elementos específicos como aislados y diferentes, pero no ven sus similitudes esenciales. Si su madre sabe cómo guiar a Fangfang para que se interese por las matemáticas, después de un período de práctica, de repente descubrirá que Fangfang no solo puede entender que el número de 5 manzanas y 5 maní es el mismo, porque "ambos son 5". Esto también puede conducir a una comprensión abstracta de los números: siempre que encuentre una pila de cinco elementos, sabrá que el número es el mismo. A través de este proceso, Fangfang no solo comprenderá el significado abstracto de los números, sino que también desarrollará habilidades preliminares de pensamiento abstracto.
Esto muestra lo importante que es cultivar el interés de los niños por la iluminación matemática. Para mejorar la alfabetización matemática de los niños en la práctica, la educación matemática profesional debe combinarse orgánicamente con los juegos matemáticos en la vida. Para los padres, la clave es cómo combinar de forma orgánica y natural conceptos numéricos y métodos de cálculo aburridos y abstractos en forma de juegos o actividades entre padres e hijos para ilustrar a los niños pequeños sobre las matemáticas y permitirles aprender jugando. Estimular el interés de los niños por aprender matemáticas es siempre más importante que la acumulación de conocimientos.
Las cualidades matemáticas de los niños deben cultivarse en el proceso de iluminación matemática de los niños. A través del entrenamiento de iluminación, mejorar la calidad matemática de los niños es alentarlos a desarrollar la necesidad de utilizar las matemáticas para resolver problemas a través de situaciones reales, de modo que los niños puedan descubrir las matemáticas y aprenderlas a través de la exploración para promover las habilidades preliminares de los niños como la comparación, el análisis y la generalización; , juicio y razonamiento La mejora de la lógica matemática y la inteligencia multifacética permite a los niños pensar en los problemas de una manera inicialmente holística, ordenada y lógica, formando su espíritu científico de valentía para explorar e innovar, y al mismo tiempo promueve el Desarrollo integral de la personalidad de los niños. Con este fin, al implementar la iluminación matemática de los niños, primero debemos cambiar el método de enseñanza tradicional basado en el conocimiento de "predicar, impartir conocimientos y resolver acertijos", dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva, el entusiasmo y la creatividad de los niños, y llevar a cabo una enseñanza heurística. . Los maestros de preescolar y los padres "deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños". Debemos esforzarnos por dejar tiempo y espacio para que los niños piensen plenamente, convertir el "aprendizaje" de los niños en "aprendizaje" y alentarlos a convertirse verdaderamente en The. sujeto de aprendizaje.
A través de la vida real con la que los niños están familiarizados, permita que los niños descubran las matemáticas en las cosas que los rodean, aprendan matemáticas a través de la experiencia personal, la observación y la práctica, apliquen el conocimiento matemático a sus propias vidas, resuelvan problemas en la vida y realmente permitan que los niños aprendan de vida real. Generar interés por las matemáticas y lograr el objetivo principal de cultivar la calidad matemática.