Plan de lección de seguridad para estudiantes nuevos de jardín de infantes que ingresan al jardín de infantes

Como miembro del cuerpo docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que es el punto clave en la transición de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo redactar planes de lecciones al detalle? El siguiente es un plan de lecciones de seguridad para estudiantes de primer año de jardín de infantes que ingresan al jardín de infantes (11) que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo.

Plan de lección de seguridad para estudiantes nuevos de jardín de infantes que ingresan al jardín de infantes

1. Metas de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan que el 10 de septiembre es el Día de los Maestros.

2. Inspirar a los niños a cuidar y amar a sus maestros a través de actividades.

3. Cultivar el desarrollo de la expresión audaz, la expresión del lenguaje y la capacidad práctica de los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Haga una presentación de diapositivas de algunas fotografías de las actividades docentes diarias de los maestros y de las actividades de la vida diaria, y registre "Feliz cumpleaños".

2. Cada persona tiene un plato pequeño y un pequeño trozo de papel crepé de varios colores.

3. Proceso de la actividad

1. Cuéntame sobre el profesor con el que estás más familiarizado.

¿Cuántos profesores hay en nuestra clase? ¿Alguien puede decirme cómo son los profesores de la Clase A en nuestro pequeño país? (Pida a los niños que hablen individualmente)

2. Mire las diapositivas para comprender el trabajo del maestro.

¿Qué hacen los profesores todos los días? (Reproduzca las diapositivas una por una) Los profesores trabajan duro todos los días.

3. Deje que los niños hablen sobre cómo respetar el trabajo del maestro y cómo preocuparse por él.

No desperdicies comida al comer y escucha las instrucciones del profesor al realizar las actividades.

4. Explica la fecha del Día del Maestro. El primer Día del Maestro fue en 1985.

Para promover el respeto por los docentes y mejorar su estatus social, designamos especialmente el 10 de septiembre como el Día del Maestro. En 1985 se celebraron las primeras vacaciones docentes en nuestro país y finalmente los docentes tuvieron sus propias vacaciones.

5. Haz fideos de la longevidad para celebrar el Día del Maestro. (Guía del recorrido para maestros)

Todos nuestros maestros estaban muy felices y realizaron coloridas actividades de celebración el 10 de septiembre. Ya está aquí el Día del Maestro, celebrémoslo también, ¿vale? ¿Qué solemos comer en cumpleaños y días festivos? (Pastel, fideos de longevidad) Hagamos un plato de fideos de longevidad para los profesores de aquí, ¿vale? Agregamos jugo de frutas y vegetales a los fideos para hacerlos más nutritivos y hacer que nuestros maestros se sientan mejor después de comerlos.

Objetivos de la actividad

1. Saber que el Día del Maestro es un feriado para los maestros y tener una comprensión preliminar del trabajo de los docentes.

2. Ser capaz de mostrar las habilidades aprendidas por el maestro, abrazar y besar al maestro, saludarlo con buenos deseos y recompensarle por sus esfuerzos.

3. Sentimientos iniciales de agrado y cariño hacia los profesores.

4. Entender brevemente el origen de la fiesta y conocer su nombre completo, fecha y significado.

5. Experimenta la hermosa emoción del cuidado mutuo entre personas.

Preparación de la actividad:

Videoclips o clips de imágenes de niños estudiando y viviendo en el jardín de infantes hace algún tiempo.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la conversación para despertar el deseo de moverse en los niños.

Maestro: Hoy traje un bonito vídeo. Por favor, pídales a los niños que vean quién aparece en él. ¿Qué están haciendo?

2. Los niños ven vídeos de sus estudios y de su vida en la guardería hace algún tiempo para entender el trabajo de los profesores.

(1) Los niños ven el vídeo.

(2) Preguntas del profesor.

Profe: ¿Quién está en el vídeo? ¿Qué está haciendo el maestro? ¿Qué habilidades te enseñó el maestro?

3. Los niños demuestran los conocimientos que aprendieron del maestro.

Profesor: ¿Quién puede demostrar estas habilidades?

Los niños demuestran las habilidades que han aprendido.

4. Presentar el Día del Maestro.

Maestra: Los bebés han aprendido muchas habilidades de la maestra. ¿Cómo es la maestra? ¿Te gusta el profesor?

Presénteles a los niños que hoy es el Día del Maestro, un día festivo para los maestros.

5. Los niños se acercan a abrazar y besar a la maestra y a saludarla en vacaciones.

Reflexión docente:

Durante toda la actividad, los niños estuvieron muy activos. La mayoría de los niños sabían que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, un feriado para los maestros, y debían agradecer. a sus profesores. ¡felices fiestas! En esta actividad, también diseñé muchas preguntas para cumplir los objetivos. Por ejemplo, ¿te gusta tu profesor? ¿Cómo es tu profesor favorito? ¿Por qué te gusta tu profesor? etc.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños sabrán que el 10 de septiembre es el Día del Maestro al participar en actividades.

2. Los niños sienten la calidez de la guardería y la amabilidad de los profesores durante las actividades.

3. Bajo la guía del maestro, los niños hacen tarjetas de amor y pinturas de amor para expresar su respeto por el maestro.

Horario de la actividad:

5 al 16 de septiembre

Lugar de la actividad:

Jardín de infantes Yuemingyuan

Contenido de la actividad:

1. La primera etapa (del 5 al 8 de septiembre): con el grupo pequeño de la clase como organizador principal, diseñe el plan de actividades del Día del Maestro y diseñe a los maestros. Las decoraciones temáticas de las paredes organizan las actividades principales. de cada nivel de grado.

2. La segunda etapa (9 de septiembre): Organice actividades didácticas para cada grado, tome fotografías grupales con la clase de la guardería y los maestros, haga tarjetas de amor con la clase pequeña y los padres, haga regalos para el Día del Maestro. la clase media y dibujos para la clase de último año. Para el evento "El Maestro de Propósito en Mi Corazón", se arreglaron decoraciones temáticas en las paredes.

3. Tercera etapa (del 10 al 16 de septiembre): se exhibirán tableros temáticos del Día del Maestro para que los niños sepan cómo respetar a sus maestros y estar siempre agradecidos. Plan de lección de seguridad para nuevos estudiantes en clases pequeñas en jardín de infantes Parte 4

Intención de la actividad:

¿Los niños en clases pequeñas acaban de ingresar a la escuela y no saben cuál es el trabajo del maestro? No sé si los profesores se preocupan por ellos y los aman. Al mismo tiempo, respetar a los maestros y valorar la educación es una virtud tradicional en nuestro país. Para continuar con la excelente tradición de respetar a los maestros y valorar la educación y hacer que los niños amen más a sus maestros, aprovechamos el Día del Maestro para llevar a cabo. Actividades educativas navideñas para informar a los niños sobre las vacaciones de los maestros. Los días 9 y 10, también dejamos que a los niños les guste el maestro y el jardín de infantes a través de actividades.

Nombre de la actividad:

Comprensión del Día del Maestro Objetivos de la actividad:

1. Sepa que el Día del Maestro, el 10 de septiembre, es un feriado para los maestros y tenga una idea preliminar. comprensión del trabajo de los docentes.

2. Ser capaz de tomar la iniciativa de completar obsequios entre padres e hijos con los padres y entregárselos a los profesores.

3. Agrado y amor inicial por los profesores. emoción.

Preparación de la actividad:

Tarjetas de palabras El 10 de septiembre, los maestros trabajaron horas extras para organizar videos en el aula y tomar fotografías antes del inicio de clases.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la conversación para estimular el deseo de los niños por realizar actividades Profesor: Niños, ¿lo saben? Hoy traje un bonito vídeo para que lo vean los niños. ¿Quién aparece en él? ¿Qué están haciendo?

2. Los niños ven el vídeo de los profesores organizando horas extras en el aula.

1. Los niños ven el vídeo.

2. El maestro hace preguntas.

Profe: ¿Quién está en el vídeo? ¿Qué está haciendo el maestro? ¿Ves el día o la noche afuera?

3. Introducción al Día del Maestro Maestro: Los bebés aprenderán muchas habilidades del maestro en el futuro. ¿Te gusta el maestro?

Presénteles a los niños que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, un feriado para los maestros.

4. Invite a los padres y a los niños*** a hacer regalos juntos para padres e hijos: imágenes y pegatinas. 5. Una vez completado el trabajo, pida a los niños que se lo entreguen al maestro y. Dale un abrazo y un beso al maestro. Saluda al maestro y deséale unas felices vacaciones.

Plan de lección de seguridad para estudiantes de primer año en la quinta clase de jardín de infantes

1. Ideología rectora:

Para crear una buena atmósfera de respeto a los maestros y valoración de la educación en nuestro jardín de infantes, fortalecer la construcción de la ética docente, hablar sobre los estándares para establecer la imagen de excelentes maestros preescolares, estimular aún más la dedicación de los maestros a su trabajo y su conciencia de amar a los estudiantes como a sus propios hijos, mejorar su capacidad para educar a las personas, mejorar métodos educativos y mejorar los vínculos con sus familias en el año de xxxxxxx?

Contenido de la actividad:

1. Cuestionario para padres: Distribuya el cuestionario "Excelentes maestros de preescolar en mi mente". padres.

2. Entrevista con los niños: El director organizó un debate con los niños en torno al "Día del Maestro" y utilizó las mejores palabras para describir "la imagen del maestro que me gusta".

3. Discurso de los maestros: centrándose en el tema "Excelentes maestros de preescolar en mi mente", organice a los maestros de los grupos de grado para lanzar un concurso de oratoria (las clases pequeñas, medianas y grandes son un grupo, los asistentes administrativos de enseñanza son (un grupo, dividido en maestros de jardín de infantes y personal forman un grupo), y se seleccionarán dos ganadores de cada grupo para participar en la competencia a nivel del parque.

4. Proceso de la actividad:

(1) Periodo preliminar: etapa de organización del trabajo y preparación de la actividad (28 de agosto al 31 de agosto)

1. Convocar a un oficio reunión del comité sindical para concertar diversas tareas.

2. Realizar preparativos publicitarios preliminares del evento a través de sitios web y otros medios.

3. Prepare un cuestionario sobre "Excelentes maestros de preescolar en mi mente" y envíelo a la oficina del director para su revisión.

4. Imprima el cuestionario.

(2) Mitad de período: Etapa de cuestionario y promoción de actividades (1 al 7 de septiembre)

1. El 1 de septiembre se distribuirán los cuestionarios a los padres.

2. El 3 de septiembre se realizó un banner promocional.

3. El 7 de septiembre organizamos entrevistas con niños para explorar la imagen de los buenos profesores en la mente de los niños.

4. El 7 de septiembre, el grupo de grado organizó un concurso de oratoria y seleccionó a los ganadores para participar en el concurso de nivel jardín de infantes.

(3) Etapa posterior: etapa de evaluación del habla y de la actividad del profesor. (7 de septiembre - 14 de septiembre)

1. El día 7 de septiembre se recogerán y recogerán los cuestionarios.

2. El 10 de septiembre se llevó a cabo un concurso de oratoria para maestros de jardín de infantes.

3. El 13 de septiembre se entregó el certificado de honor.

4. El 14 de septiembre se compilaron los materiales y se formularon estándares para maestros destacados de la primera infancia.

5. Método de selección:

1. Establecer un equipo de selección para el concurso de oratoria "Excelentes maestros de preescolar en mi mente". Líder del equipo: Jin Yuqin, miembros del equipo Kong Hongwei, Chen. Ru, Jin Xiu, Huang Wei, Shi Jing'e.

2. Habrá un primer premio, dos segundos premios y cinco terceros premios para discursos a nivel del parque, y se entregarán los correspondientes certificados de honor.

6. Disposición del trabajo:

1. Redactar planes de actividades, diseñar y distribuir cuestionarios, y organizar y coordinar tareas diversas.

2. Convocar una reunión del comité sindical para transmitir el espíritu y concertar el trabajo pertinente.

3. Responsable de la recopilación, organización y vinculación de la información.

Plan de lección de seguridad para estudiantes de primer año de jardín de infantes, clase 6

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender el origen del Día del Maestro.

2. Comprender las diferentes posturas del profesorado y el significado específico del título "profesor".

3. Comprender las responsabilidades básicas de los docentes.

4. Cultivar las emociones de los niños hacia los profesores.

2. Preparación de la actividad:

1. Lápices de colores y papel de dibujo

2. Plastilina

3. Grabadora

3. Pasos de la actividad:

1. Discuta ¿cuál es el trabajo de los docentes? ¿Cómo organizan los profesores su trabajo diario en el aula?

2. ¿Qué son las vacaciones del profesor? ¿Cómo celebran los profesores las fiestas?

3. Piénsalo, además de quienes enseñan a los estudiantes se les llama "maestros", ¿en qué otras situaciones se les llama "maestros"?

4. Dime ¿qué tipo de profesor te gusta y qué tipo de profesor no te gusta? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de sus profesores?

5. Cada niño elige la forma en que le gusta hacer algo para el profesor: como pintar un cuadro, hacer una escultura, hacer un collage, grabar una frase, etc.

6. Exhiba el regalo navideño de cada niño.

4. Extensión de la actividad: combinaciones de vacaciones de diferentes personas: niños, profesores, trabajadores, personas mayores, madres, padres y otras personas con diferentes roles y sus combinaciones de vacaciones. Plan de lección de seguridad para estudiantes de primer año de jardín de infantes, séptima clase

Fuente de actividad:

El crecimiento y el éxito de una persona, el desarrollo y el progreso de una nación y un país encarnan el trabajo duro de profesores.

En ellos, vemos el elevado ámbito de la lealtad a la educación y la dedicación a la educación, las nobles cualidades del trabajo duro, el amor por los estudiantes y la dedicación, y la conducta respetable de ser modelos a seguir y educar a las personas cuidadosamente. Para continuar con la excelente tradición de respetar a los maestros y valorar la educación, y para que los niños aprendan a ser agradecidos durante las actividades, esta actividad se lleva a cabo especialmente.

Objetivos de la actividad:

1. Informar a los niños que el 10 de septiembre es el Día del Maestro. Cultivar en los niños la virtud del respeto a los maestros y de la enseñanza desde temprana edad.

2. Los niños expresan sus bendiciones navideñas a sus maestros pintando y haciendo manualidades.

3. Cultivar el desarrollo de la expresión audaz, la expresión del lenguaje y la capacidad práctica de los niños.

Contenido de la actividad:

1. Cada clase realizará actividades de conversación con el tema “Día del Maestro” durante la sesión de conversación de la mañana.

2. Actividades de referencia para cada grupo de grado.

(1) Guardería.

1. Canción infantil “El maestro tiene grandes habilidades”

El maestro tiene grandes habilidades

El maestro tiene grandes habilidades

Él Puede doblar papel, él puede pintar,

Cantar y bailar,

Todos la amamos.

Todos la amamos.

2. Podrás tomarte fotos con el profesor.

(2) Personas inferiores.

1. Trabaje con los padres para crear una tarjeta de amor.

2. Canción infantil “La guardería es como mi casa”

Instrucciones: Mientras recitan canciones infantiles, los niños vuelven a sentir el cuidado de sus maestros y madres, y desarrollan el deseo de amar. sus profesores.

3. "Hermosa guirnalda para "mamá"" Plan de lección de seguridad para estudiantes de primer año de jardín de infantes Parte 8

Objetivos de la actividad

1. Saber no confiar en las palabras de extraños, no vayas con extraños.

2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.

Preparación de la actividad

1. Cuatro imágenes relacionadas.

2. Pídale a una tía a quien los niños no conocen que actúe como una extraña para crear una situación de actuación.

3. Juguetes, gelatina, chocolate.

Proceso de la actividad

1. Cuento "Shasha y el Desconocido"

1. Cuenta el cuento "Shasha y el Desconocido": Chameleon Shasha está solo en el patio Cuando estaba jugando, un extraño le preguntó cómo llegar al parque. Shasha cortésmente le dijo cómo ir. El extraño le agradeció mucho a Shasha. El extraño agradeció mucho a Shasha. Después de regresar a casa, Shasha se lo contó a su madre. Su madre le dijo: "¡Shasha, hiciste lo correcto! Pero hay algunas cosas a las que debes prestar más atención". Shasha rápidamente le preguntó a su madre: "¿A qué más debo prestarle atención?"

2. Discusión grupal:

(1) ¿Por qué dijo mi madre que Shasha hizo lo correcto?

(2) ¿Adivina a qué dijo mamá que debería prestar atención Shasha?

3. Muestra imágenes:

Imagen 1: Un extraño te invita a salir a jugar, pero no puedes ir con él.

Figura 2: Si un extraño te da un regalo o una comida deliciosa, no puedes pedirlo.

Figura 3: Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrirle el camino.

Figura 4: Cuando un extraño te obliga a seguirlo, resiste y grita pidiendo ayuda.

II. Práctica situacional Situación 1: Un tío extraño le dijo a un niño: "Niño, eres tan lindo, te invito a una gelatina". Luego le sacó un juguete para que jugara.

Lluvia de ideas: ¿Podemos aceptar regalos de extraños y qué debemos decirles?

Escenario 2: Una tía extraña llamó a la puerta, entró al salón de clases y le dijo al niño: "Soy la buena amiga de tu madre. Ella no puede recogerte hoy. Déjame llevarte. A casa y sígueme." Ven. "

La maestra recuerda:

(1) ¿La conoces?

(2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?

(3) ¿Qué deberías decirle a tu tía?

Resumen del profesor: Debemos ser corteses con los extraños, pero no podemos creer fácilmente lo que dicen, especialmente no podemos ir con extraños.

3. Juego de elección (cada pregunta tiene dos respuestas, A y B, y el niño se coloca del lado que tiene la respuesta correcta)

1. ¿Son los extraños malas personas?

R. Los extraños son malas personas.

B. Los extraños no son necesariamente malas personas.

2. ¿Son los extraños malas personas? ¿Puedes ir con un extraño?

R. Puedes ir a parques y áreas de juego.

B. No puedo ir a ningún lado.

3. Una tía que conoces quiere invitarte a jugar, ¿qué harías?

R. Puedes ir con ella.

B. Debes decírselo a tus padres primero.

4. Un tío que no conoces te da algo de comer:

A. No puedes comer chocolate y gelatina, pero sí tomar bebidas.

B. No puedo comer nada.

5. Cuando llueve mucho y un desconocido se ofrece a llevarte a casa en su coche, ¿qué harás?

R. Da las gracias antes de subir al coche.

B. No puedes subir al coche.

6. Un extraño te pregunta tu nombre y quién es de tu familia, ¿puedes decírselo?

R. Sólo puedes decirle tu nombre, pero no quiénes son de tu familia.

B. No puedo decirle nada.

4. Finaliza la actividad y recuerda a los niños que no se aparten del grupo y de los adultos al salir, y que no sean crédulos al encontrarse con desconocidos.

Reflexión sobre la actividad

Al inicio de la actividad, al contar a los niños lo sucedido entre el camaleón Sasha y el desconocido, se animó a los niños a hablar de sus propias opiniones basándose en sobre sus experiencias existentes. Comprender a los "extraños" y a qué prestar atención cuando se encuentran con extraños. Luego, a través del aprendizaje grupal, ayudamos a todos los niños a comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños, de modo que los niños sepan cómo lidiar con posibles peligros. En el proceso, se mejora la "conciencia de autoprotección" de los niños: creo que simplemente decírselo. "No aceptes dulces de extraños, no hables con extraños" no es suficiente. También debes describir las situaciones que puedes encontrar a los niños pequeños y luego guiarlos sobre cómo hacerlo. No creo que sea suficiente decirles a los niños: "No acepten dulces de extraños, no hablen con extraños". Así que establezco algunas situaciones que están muy cerca de la vida real de los niños en las actividades para estimular el interés de los niños y ayudarlos a comprender algunos problemas y fenómenos de la vida. Luego, a través de actividades de juego, analizan y juzgan juntos para saber qué hacer. en la vida. No confíes en las palabras de extraños, y mucho menos vayas con extraños.

Objetivos de la actividad:

Ayudar a los niños a comprender las reglas de tránsito básicas y las reglas de ingreso al jardín de infantes, para que puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento, como obedecer las señales de tránsito y caminar por la derecha.

Preparación de la actividad:

PPT.

Proceso de la actividad:

1. Muestre fotografías (fotos de niños yendo a la escuela y entrando al jardín de infantes). )

Niños, todas las semanas, de lunes a viernes, vamos al jardín de infancia. Echa un vistazo a estos niños que se están preparando para entrar al jardín de infancia. ¿Notas algún problema?

Imagen A: Empujar y empujar

Imagen B: Sin mirar los semáforos

Imagen C: Caminando en medio de la carretera

Imagen D: Mira a tu alrededor mientras caminas

2. Discuta cómo llegar al jardín de infantes de manera segura

¿Cómo llegar al jardín de infantes de manera segura?

3. Recreación de la escena

Ahora que estamos listos para ingresar al jardín de infantes, ¿qué niños están dispuestos a adoptar conductas seguras para ingresar al jardín de infantes?

4. Aprende canciones infantiles. Aprende canciones infantiles

La maestra tiene una bonita canción infantil para entrar con seguridad al jardín de infancia:

Niños, sois tan inteligentes. Puedo entrar al jardín de infantes de manera segura.

Niños, sois tan inteligentes.

Puedo ir al parque de forma segura.

Puedo ir al parque de forma segura. > Ir al parque de forma segura. Puedo hacerlo.

Puedo hacerlo de forma segura en el parque.

Detente inmediatamente cuando veas un semáforo en rojo.

Recuerda las normas de tráfico y entra alegremente al parque.

5. Muestre imágenes para guiar a los niños a recordar el contenido.

¿Qué escuchaste?

(Los niños dicen uno y luego muestran la imagen correspondiente)

6. Juego infantil: Compara quién recuerda más rápido

Los niños y las niñas se turnan para comparar .

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que tiene que estar con sus padres en el jardín de infantes y no puede correr a voluntad.

2. Ser capaz de emitir juicios correctos sobre diversos comportamientos durante el proceso de admisión y estar dispuesto a aceptar sugerencias de adultos.

3. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.

4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

Preparación de la actividad:

1. Un niño pequeño y una marioneta adulta.

2. La cuestión de los bloques de construcción, una bolita.

3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen el gráfico mural didáctico.

(1) La profesora muestra el rotafolio: Niños, ¿saben dónde queda este lugar?

(2) Profesor:

①¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo? (El niño azul en la imagen es Mingming y el niño verde es Dongdong).

② Mingming siguió a su padre al jardín de infantes. ¿Encontraste a Mingming?

③¿Cómo llegó Mingming al jardín de infancia?

④¿Qué hizo Mingming después de llegar al salón de clases?

2. Guíe a los niños para que vean un espectáculo de marionetas.

⑴ Maestra: ¿A qué debemos prestar atención en el jardín de infantes? ¡Veamos qué hacen otros niños!

(2) El maestro opera el títere para guiar a los niños a comprender las consecuencias adversas de colarse en el jardín de infantes.

① Espectáculo de marionetas: Dongdong fue al jardín de infantes. Hoy es su primer día en el jardín de infantes. Llegó temprano al jardín de infantes acompañado por su madre. Tan pronto como entró por la puerta, Dongdong vio un tobogán. Se sacudió la mano de su madre y corrió a jugar en el tobogán. Cansado de jugar, Dongdong se dio cuenta de que no podía encontrar a su madre y rompió a llorar de ansiedad. Su madre encontró a Dongdong y le dijo: "De camino al jardín de infantes, toma fuerte la mano de tu madre. Esto hará que tu madre sea un buen bebé".

②Maestro: "¿Crees que Dongdong hizo esto bien? ¿Por qué hizo esto? ¿Qué podría pasar si deja a sus padres?

(3) El maestro opera el títere y guía los niños comprenden las consecuencias adversas de quedarse sin dinero

① Espectáculo de marionetas: el segundo día de jardín de infantes, Dongdong tomó con fuerza la mano de su madre y nunca se atrevió a soltarla. Su madre envió a Dongdong. Dongdong vio una pelota en el patio de recreo, así que se escabulló del aula mientras su madre hablaba con la maestra y jugó con la pelota en el patio de recreo. Cuando Dongdong se cansó, descubrió que no podía encontrar a Xiao. Hay tantas clases, ¿cuál es la principal? Dongdong lloró ansiosamente. La maestra encontró a Dongdong y le dijo: "No puedes salir corriendo a jugar cuando estás en clase. Si quieres jugar, la maestra lo hará. saca a los niños."

②Maestro: ¿Crees que Dongdong hizo esto bien? ¿Por qué hizo esto? ¿Qué pasaría si saliera corriendo a voluntad?

3. Lea el libro para niños y juez Diferentes comportamientos

①Maestro:

①Por favor, mira lo que hacen los niños en el libro

②¿Qué niño te gusta? > p>

⑵Resumen del maestro: Cuando vamos al jardín de infantes, tenemos que tomar de la mano de nuestros padres y no podemos correr. Si corremos, es posible que no podamos encontrar a nuestros padres y podemos caernos. lesionarse. No podemos colarnos en la clase solos. Salir corriendo a jugar. Si quieres jugar, el profesor llevará a los niños a jugar.

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que debe estar con sus padres en el jardín de infantes y no puede correr a voluntad.

2. Ser capaz de emitir juicios correctos sobre diversos comportamientos durante el proceso de admisión y estar dispuesto a aceptar sugerencias de adultos.

3. Entrenamiento inicial de los niños para utilizar la experiencia de vida existente para resolver problemas.

4. Poner a prueba la adaptabilidad de los niños y ejercitar sus habilidades personales.

5. Cultivar la capacidad de los niños. expresarse plena y coherentemente. Capacidad de juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

1. Un niño pequeño y una marioneta adulta.

2. El problema de los bloques de construcción, una bolita.

3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen el gráfico mural didáctico.

(1) La profesora muestra el rotafolio: Niños, ¿saben dónde queda este lugar?

(2) Maestro: ①¿Quién está en el mapa? ¿Qué están haciendo? "(El niño azul en la imagen es Mingming y el niño verde es Dongdong) ②Mingming vino al jardín de infantes con su padre, ¿has encontrado a Mingming?

③¿Cómo fue Mingming al jardín de infantes?

④ ¿Qué hizo Mingming después de llegar al salón de clases?

2. Guíe a los niños para que vean el espectáculo de marionetas ⑴ Maestro: ¿A qué debemos prestar atención cuando vamos al jardín de infantes? !

(2) Los maestros usan títeres para guiar a los niños a comprender las consecuencias negativas de entrar furtivamente al jardín de infantes.

①Actuación de títeres: Dongdong va al jardín de infantes. Acompañado por su madre, llegó temprano al jardín de infantes. Tan pronto como entró por la puerta, Dongdong vio un tobogán. Se sacudió la mano de su madre y corrió hacia el tobogán. Cansado de jugar, Dongdong descubrió que no podía. No encontró a su madre, y él lloró de pánico. Su madre encontró a Dongdong y le dijo: "Toma fuerte la mano de tu madre en el camino al jardín de infantes. Esto es culpa de tu madre, buen bebé". "Maestro:" ¿Crees que Dongdong está haciendo esto bien? ¿Por qué hacer esto? ¿Qué pasaría si mamá y papá se separaran?

⑶El maestro opera el títere para guiar a los niños a comprender las consecuencias adversas de quedarse sin dinero.

① Espectáculo de marionetas: En el segundo día de jardín de infantes, Dongdong tomó con fuerza la mano de su madre y nunca se atrevió a soltarla. Su madre envió a Dongdong al salón de clases de primer año. Dongdong vio una pelota de goma en el patio de recreo, así que mientras su madre hablaba con la maestra, ella salió sigilosamente del aula y jugó con la pelota en el patio de recreo. Cansado de jugar, Dongdong descubrió que no podía encontrar la primera clase. Hay tantas clases, ¿cuál es la principal? Dongdong lloró ansiosamente. La maestra encontró a Dongdong y le dijo: "Cuando estás en clase, no puedes salir corriendo a jugar solo. Si quieres jugar, la maestra llevará a los niños a jugar". haciendo esto bien? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si se me acaba?

3. Leer el libro infantil y juzgar diferentes comportamientos.

①Maestro: ①Por favor, mire lo que están haciendo los niños en el libro.

② ¿Qué niño te gusta? ¿Por qué?

⑵ Resumen del maestro: Cuando vamos al jardín de infantes, debemos tomar de la mano a nuestros padres. No podemos correr. Si corremos, es posible que no podamos encontrar a nuestros padres y nos caigamos. caer y lesionarse. Cuando estés en clase, no puedes escaparte a jugar solo. Si quieres jugar, la maestra llevará a los niños a jugar.