Colección de planes de actividades de la esquina del área de jardín de infantes
El rincón del jardín de infantes es un lugar para las actividades y el aprendizaje de los niños. De acuerdo con los objetivos educativos y el nivel de desarrollo de los niños, los maestros colocan diversos materiales de manera deliberada y planificada para crear un ambiente de actividad para que los niños puedan vivir en un ambiente relajado. y ambiente armonioso, de acuerdo con sus propios deseos y habilidades, pueden elegir de forma independiente el contenido de aprendizaje y los compañeros de actividad, y llevar a cabo activamente actividades de operaciones, exploración y comunicación. El siguiente es un plan de actividades para el rincón del jardín de infantes que he recopilado y compilado cuidadosamente y lo compartiré con ustedes a continuación para que lo disfruten.
Plan de actividades del rincón del jardín de infantes 1
1. Nombre de la actividad del área temática
"¿Dónde está el hogar de los animales?"
2. Tema Antecedentes
En la naturaleza, la relación entre humanos y animales es muy estrecha, y los niños y los animales tienen un vínculo indisoluble. Los niños de clase media ya tienen una base cognitiva para los animales y muestran un deseo de explorarlos más a fondo. Recientemente, los niños han discutido a menudo: "Todos tenemos un hogar cálido, ¿dónde está el hogar de los animalitos?", "¿Cómo se hace el hogar de las abejas?", "¿Las crías de araña viven en telas de araña?", Los hilos de Los signos de interrogación atraen a los niños a seguir descubriendo y explorando. El maravilloso mundo de los animales fascina a los niños pequeños, y su gran interés por aprender les lleva a explorar y descubrir "dónde está el hogar de los animales".
El "Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes" establece: "Crear un buen ambiente adecuado para la educación y brindar oportunidades y condiciones para que los niños se muevan y expresen sus habilidades". Las actividades regionales son actividades de aprendizaje independiente individualizadas para niños basadas en sus propios deseos y habilidades, centrándose en la operación y la exploración. Este tipo de actividad puede satisfacer las necesidades de diferentes niños y permitirles lograr un desarrollo diferenciado.
Basado en los intereses, necesidades y características de edad de los niños de esta clase, creamos una actividad regional temática de "¿Dónde está el hogar de los animales?". De acuerdo al contenido temático, hemos abierto un área de arte, un área de descubrimiento científico y un área de construcción para realizar actividades.
3. Los objetivos generales de las actividades temáticas
1. Utilizar eficazmente diversos recursos educativos para comprender los diferentes entornos de vida de los animales y enriquecer la comprensión de "dónde está el hogar de los animales". es".
2. Desarrollar la capacidad práctica, la imaginación y la creatividad a través de diversas actividades como operación, exploración y producción.
3. Estar dispuestos a ser amigos de los animales y saber cuidarlos y sus hogares significa cuidar nuestros propios hogares.
IV. Conexión con el Hogar
1. Padres y niños recolectan libros, fotografías y materiales de video para ver el "Animal Home". Los padres también pueden llevar a sus hijos a la naturaleza para buscar nidos de pájaros, colmenas, telarañas y otros maravillosos hogares de animales, y discutir con sus hijos cómo proteger los hogares de los animales.
2. Los padres pueden utilizar juguetes de rompecabezas para construir casas con sus hijos y experimentar la alegría de las actividades entre padres e hijos.
5. Creación de un entorno temático
1. Recopilar libros, imágenes, audio y vídeo, etc. sobre el entorno de vida de los animales. Decora un tablero temático "Hogar de animales".
2. Tome fotografías de las actividades de los niños, como “hacer nidos para pájaros”, “construir casas para animales pequeños” y “mundo submarino”, y colóquelas en el área de actividades.
VI.Creación de actividades del área temática
(1) Área de arte
Contenido de la actividad
Actividad artesanal “Hacer un nido para un pájaro", actividades de pintura "Pequeño caracol interesante", "Araña capaz"
Objetivos de la actividad
1. Intente explorar y expresarse con valentía utilizando diferentes formas, como complemento, corte y pasta, trabajos en arcilla y pintura. Imágenes de nidos de pájaros, caracoles y arañas.
2. Intente utilizar elementos de desecho para cultivar la capacidad práctica y la imaginación.
3. Estar dispuesto a ser amigo de los animales y saber cuidarlos y sus hogares.
Preparación de materiales
1. Preparación de conocimientos
Comprender las características de los nidos de pájaros y los hábitos de vida y características de apariencia de caracoles y arañas a través de diversos métodos.
2. Preparativos del material
Imágenes: Imágenes del "Nido de Pájaro" en el estadio principal de los Juegos Olímpicos, imágenes de fondo de césped, imágenes de fondo de "Las arañas están ocupadas construyendo telarañas ", dibujos de caracoles y arañas
Materiales: Cartones de colores, cartones y productos semiacabados, periódicos viejos, ramas, "árboles grandes"
Herramientas: Plastilina, tijeras, bolígrafos de colores , pasteles al óleo, barras de pegamento, papel de dibujo, lápiz delineador
Cómo realizar la actividad
1 Observe atentamente las imágenes de nidos de pájaros, arañas y caracoles para comprender sus características.
2. Elige las actividades y materiales que te gusten. Si se necesita cooperación, negocia y divide bien el trabajo.
3. Utilizar los materiales seleccionados, imaginar con valentía y realizar actividades de exploración y operación.
4. Los maestros prestan atención al desempeño de los niños durante las actividades y brindan asistencia y orientación oportuna y adecuada cuando es necesario.
5. Visualización del trabajo.
Cuéntense sobre sus trabajos y coloquen el nido de pájaro terminado en el "árbol grande". Pegue los caracoles y las arañas en las imágenes de fondo correspondientes. Aprenda a cuidar y cuidar a los animales pequeños en la vida. y poder proteger el hogar de los animales.
Normas de actividad
1. Utilizar los materiales de forma racional, saber ser modesto y no competir.
2. Utilice varias herramientas correctamente y preste atención a la seguridad.
3. Actúa tranquilamente y no afecta a los demás durante las negociaciones.
4. Devolver los artículos a sus lugares originales después de las actividades y mantener el área limpia e higiénica.
Plan de actividades 2 del rincón del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar varias huellas dactilares y desarrollar interés en las huellas dactilares.
2. Ser capaz de intentar imprimir con los dedos con valentía.
Actividades destacadas:
Apreciar varias huellas dactilares y desarrollar una pasión por las huellas dactilares.
Dificultades de la actividad:
Ser capaz de intentar con valentía imprimir con los dedos.
Preparación de la actividad:
Zona práctica: bloc de tinta, papel de dibujo y figuras animadas de personajes dibujados.
Área de Matemáticas: Prepara los círculos dibujados y deja que los niños utilicen sus huellas dactilares para dibujar y llevar collares habitualmente.
Zona de lectura: Fotografías de huellas dactilares
Proceso de la actividad:
1. Presentar las actividades.
1. Maestro: Niños, ¿aún recuerdan que el maestro enseñó diferentes huellas dactilares en la última clase? ¿Quién puede decirnos cuál es la diferencia entre nuestras huellas dactilares?
2. Los niños responden y la maestra suma.
3. Maestro: Cada uno de nosotros tiene huellas dactilares diferentes, y las huellas dactilares de cada dedo de una misma persona también son diferentes. Dado que las huellas dactilares de cada persona son diferentes, las huellas dactilares representan la identidad de cada uno, por lo que la policía las usará para atrapar a algunos delincuentes. A veces, los adultos también usamos las huellas dactilares al retirar dinero de los bancos.
4. Profesor: ¿Crees que nuestras huellas dactilares son útiles? ¡Juguemos hoy con las huellas dactilares!
2. ¡Presente a los niños los materiales de las esquinas!
1. Área práctica:
Maestro: Durante un rato, los niños en el área práctica usarán sus dedos para sumergirlos en la almohadilla de tinta y luego. Usa sus dedos para completar los dibujos dinámicos de los personajes. Los niños pueden intentar usar los dedos para imprimir imágenes y ver la diferencia en las imágenes impresas por cada dedo. Los niños también pueden colaborar para completar un trabajo.
2. Área de Matemáticas:
Profe: ¿Quieres hacer un collar con huellas dactilares? Si quieres que tu collar luzca hermoso, puedes usar tus huellas dactilares para imprimirlas arregladas regularmente. (La maestra demuestra cómo hacer un collar con impresiones regulares) Los niños también pueden cooperar para completar un collar.
3. Área de lectura:
Profe: Los niños han traído algunas fotos de pintar con los dedos y pintar con los dedos. Puedes ir al área de lectura para luego apreciar estas fotos y luego pensar en ellas. Si tuvieras que agregar pintura con los dedos y punteado, ¿cómo pintarías? La siguiente clase del área requerirá que pintes con los dedos y puntees.
3. Organiza a los niños para que entren en la zona.
1. Proponer normas autonómicas.
Al ingresar a un distrito, primero debes pensar en qué distrito deseas ingresar. Cuando la maestra toca música, los niños rápidamente ordenan los juguetes del área y los devuelven a su lugar. No hagas ruidos fuertes en la zona y juega tranquilamente.
2. Profesores guían a los niños en el recorrido para realizar actividades regionales.
Recuerde a los niños del área práctica y del área educativa que presten atención a la higiene al imprimir y mantengan el papel de dibujo limpio y ordenado.
4. Los niños organizan los materiales de la operación y evalúan la situación de esta actividad regional.
1. Evaluar las actividades de los niños de cada distrito. Muestre fotografías de niños pequeños en acción.
2. Invite a los niños al área práctica y al área de rompecabezas a presentar los trabajos de los niños, y el maestro les mostrará los trabajos de los niños para su evaluación.
Plan de actividades 3 del rincón del jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar la exploración práctica y la creatividad de los niños a través de actividades independientes.
2. Estar dispuesto a disfrutar de la felicidad propia y de los demás.
Preparación del material de la actividad
Zona de música: piano, pandereta, castañuelas
Zona de prácticas: tabla de tejer, tiras finas de papel
Área cognitiva: varias imágenes de animales pequeños
Zona de práctica: salchicha de jamón, cuchillo
Zona de juego: materiales necesarios para la casa de muñecas
Zona de cálculo: tarjetas numéricas , Tablero de cálculo, bolígrafo
Área de exploración: algunos huevos
Zona de estar: palillos, tazones pequeños, verduras, cordones
Proceso de actividad
1. Importa el tema
1. Actividades de conversación: ¿Te gusta jugar a las actividades de la esquina? (En la última actividad, Wang Dinghuan aprendió la habilidad de atar los cordones de los zapatos y algunos niños descubrieron los imanes. Muchos secretos. )
2. Permanecer en silencio durante las actividades, concentrarse en la operación y exploración y no afectar a los demás. Cuando encuentres dificultades, no tengas miedo al fracaso y no te rindas fácilmente.
3. Presentamos el área recién agregada: hoy, el huevo bebé se coloca en el área de exploración. Luego, deje que los niños usen su cerebro para hacer que el huevo bebé se ponga de pie, ¿de acuerdo? p> 2. Actividades independientes para niños pequeños
1. Los niños ingresan al área de actividades según sus propios intereses y deseos.
2. Los maestros observan las actividades de los niños y brindan orientación oportuna a los nuevos materiales y a los niños. Anime a los niños a intentar explorar con valentía, capturar sus expresiones creativas de manera oportuna y darles reconocimiento.
3. Cuando descubra que los niños encuentran dificultades y quieren darse por vencidos, bríndeles orientación oportuna y luchen por lograr el éxito.
4. Registro de actividades: Hoy, el huevo bebé fue colocado en el área de exploración y se pidió a los niños que usaran varios materiales en el aula para hacer que el huevo bebé se pusiera de pie al comienzo de la actividad. , varios niños que jugaban juntos usaban sus propias manos. Intentó que Baby Egg se pusiera de pie, pero no funcionó durante mucho tiempo, por lo que Chen Yiming pensó en conseguir un bloque de construcción rectangular con un hueco en el medio. Como resultado, Baby Egg se puso de pie. Después de su recordatorio, varios niños a su lado también pensaron en usar bloques de construcción. Luego, encontraron varios materiales como vasos, tapas de biberones, etc. Puede hacer que el huevo bebé se levante.
3. Intercambio profesor-alumno *** Disfrute:
1. Deje que los niños muestren y presenten sus trabajos, y muestre algunos de ellos en la columna de exhibición para mejorar la confianza en sí mismos de los niños. y sentido del éxito, y Experimentar y compartir la felicidad propia y la de los demás, y guiar a los niños a expresar con valentía sus obras y logros. (Wang Dinghuan tocó el piano, Lin Ziyi les mostró a todos las peras tejidas, etc.)
2. Pida a los niños que hablen sobre si encontraron dificultades durante las actividades y cómo las resolvieron.
Anime a todos a no darse por vencidos cuando encuentren dificultades, encuentren formas de superarlas y aprenderán mejores habilidades.
3. ***Colecciona todo tipo de juguetes educativos.
Plan de actividades del rincón infantil 4
1. Área de arte
Materiales del rincón:
En las actividades del área de arte, el interés de los niños suele venir de los materiales, y el desarrollo de los niños depende más del funcionamiento de los materiales. Así que prepare la mayor cantidad de material posible. Por ejemplo: bolígrafos varios (pasteles al óleo, bolígrafos acuarelables, pinceles, lápices de colores, etc.), papel de dibujo, también puedes preparar un poco de papel con contornos, pintura, plastilina, periódicos usados, cajas de papel y otros elementos, tijeras, pegamento. Disposición ambiental:
La ubicación del área de arte debe estar más cerca del alféizar de la ventana. La iluminación debe ser buena para proteger la vista de los niños. Se debe proporcionar un stand en el interior para que los niños expongan sus obras. La caseta debe ser adecuada para que los niños coloquen sus trabajos y operaciones. El área de arte no sólo exhibe obras de arte de los niños, sino que también prepara productos terminados hechos por ellos mismos para que los niños los imiten. Desarrollo del rincón del distrito:
El área de arte es un área independiente que también puede reflejar la enseñanza del maestro de otras materias. Por ejemplo, cuando el maestro enseña a los niños a reconocer los números, pueden preparar algunas figuras con los contornos de. números en el área de arte Hojas de trabajo para que los niños coloreen dentro de los contornos o para triturar y pegar. Cuando los maestros guían a los niños para que comprendan las hojas, pueden preparar una variedad de hojas en el área de arte para que los niños hagan collages creativos o calcos de hojas. Para algunos niños que tienen pocas habilidades para pintar pero tienen ciertas habilidades para contar historias, puede pedirles que hablen sobre algún conocimiento relevante que conozcan y pedirles a los maestros o padres que lo registren con palabras y lo muestren en decoraciones de pared regionales. Las decoraciones de pared creadas de esta manera son ricas en contenido y la forma de expresión también puede involucrar los campos del arte, la salud, la ciencia, la sociedad, el lenguaje, etc., y promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos de los niños. y habilidades desde diferentes ángulos.
Los profesores deben preparar suficientes bolígrafos, papel, tijeras, plastilina y otros materiales de actividad para que los niños satisfagan su deseo de dibujar líneas, rasgar papel, cortar papel y jugar con arcilla en cualquier momento. o tijeras cuando se quiere cortar, es fácil apagar el entusiasmo de los niños en las actividades y ya no estarán interesados en las actividades artísticas.
En segundo lugar, los profesores deben considerar la perspectiva de los niños al preparar diversos materiales artísticos. Por ejemplo, al elegir tijeras, deben elegir tijeras con cabezas redondas que sean adecuadas para el tamaño de las palmas de los niños. dibujos animados para elegir Desde la preparación de papel que atraiga la atención de los niños y les permita garabatear a voluntad, puede romper la forma rectangular tradicional y preparar algunos papeles con varios contornos para los niños, como formas de flores, semicírculos, en forma de abanico,. etc. En cuanto a la elección de bolígrafos para pintar, los niños de clase media pueden elegir pasteles al óleo y bolígrafos de acuarela con trazos más gruesos. Para los niños de clase alta, se pueden proporcionar pinceles en fila para que los niños pinten áreas grandes y lápices de colores finos. Se pueden utilizar bolígrafos de acuarela para dibujar pequeños contornos. Además, se deben instalar algunas herramientas de limpieza necesarias en el área de arte, como pequeñas toallas cuadradas para que los niños las usen en las actividades de pegado, bloques de esponja para limpiar la pintura del escritorio y pequeños baldes para que los niños lleven agua. delantales impermeables para evitar la confusión de los niños pequeños ensuciándose la ropa o las manos durante las actividades artísticas.
2. Rincón del libro
Como entorno típico y eficaz de lectura temprana, no solo es una parte indispensable del entorno educativo moderno del jardín de infantes, sino también una parte integral de la educación nacional y extranjera. planes de estudio de jardín de infantes, que tiene un papel positivo en la promoción de la lectura temprana, la expresión del lenguaje, la cognición social y la comunicación interpersonal de los niños. Optimización; Rincón de libros de clase
Proporcionar una gran cantidad de materiales de lectura para satisfacer las necesidades de lectura personalizadas de los niños 1. El contenido de los libros y materiales de lectura debe cumplir con las siguientes características:
(1) Cumplir con La garantía básica para optimizar el rincón del libro es disponer de materiales de lectura adecuados y que se ajusten a las características de la edad de los niños. Para los niños de clases numerosas, se pueden proporcionar libros con temas ricos y contenido cercano a las experiencias de vida de los niños.
La cantidad y los tipos de libros para niños de la clase alta deberían ser mayores, y el contenido debería agregar elementos racionales basados en el contenido de la clase media, y agregar apropiadamente varios tipos de libros: como libros de conocimientos de enciclopedias, cuentos de hadas de fama mundial. , series de desarrollo intelectual, cuentos históricos, etc., para niños de clase alta. A la gente también le interesan mucho los cómics, los cómics y los libros con texto, y también puedes colocar dichos libros. Al distribuir libros, los profesores deben tener cuidado de no ofrecer libros llenos de violencia y escenas de lucha, porque los niños pequeños pueden imitar fácilmente su contenido y provocar un comportamiento excesivo.
(2) De acuerdo con los intereses y pasatiempos de los niños, cuando los niños encuentran contenido que les interesa, a menudo hablan sin cesar sobre el tema. Por lo tanto, llevamos a cabo una encuesta entre los niños y pedimos a los padres que ayudaran en la encuesta, para captar las tendencias de interés de lectura de los niños de manera oportuna, enriquecer los tipos de libros de una manera más oportuna y efectiva, ajustar el proporción de varios libros en el rincón de libros y esforzarse por proporcionar diferentes tipos de materiales de lectura para diferentes niveles de lectores. Los niños proporcionan diferentes nutrientes. Por ejemplo, según la encuesta, los niños están muy interesados en el contenido relacionado con los laberintos, por lo que rápidamente reponemos varios libros para niños sobre cómo correr laberintos. A los niños les gustó mucho y iban al rincón de libros cuando tenían tiempo libre.
(3) Actividades que combinan temas Combinamos el contenido de las actividades temáticas en cada etapa y colocamos los libros correspondientes. Por ejemplo, cuando llevamos a cabo el tema de "dinosaurios", pusimos muchos libros sobre dinosaurios. el rincón del libro. Hay libros traídos por niños y volúmenes encuadernados de materiales descargados de Internet, así como libros de dinosaurios tomados prestados por los maestros de la biblioteca y comprados en las librerías. La incorporación de estos libros proporciona un rico tesoro de conocimientos para que los niños profundicen su comprensión del tema. 2. Fuente de los libros colocados
(1) Varios libros ordenados por guarderías, como revistas ilustradas para niños, imágenes sonoras, juegos de inteligencia múltiple, etc.
(2) Libros obtenidos de la actividad “Donación de libros” Para garantizar que los niños lean, abogué por la “Donación de libros” a niños y padres para “donar 2 libros y leer 60 libros para hacer que los libros fluyan”. ” Actividad: donar a la clase libros que los niños hayan leído en casa como libros públicos. Los libros donados que son adecuados para que los niños los lean solos se colocan en el rincón de libros de forma regular y cuantitativa. Si no son adecuados, los maestros se los informarán a los niños. De esta forma, el volumen de lectura de los niños puede dispararse sin gastar dinero adicional.
(3) Los libros hechos por uno mismo son libros que uno mismo dibuja o hace a partir de restos de libros antiguos. Deje que los niños intenten ser pequeños pintores o escritores, dibujen lo que quieran decir en una historia página por página o recorten las imágenes que necesiten de los libros desechados. Después de que los niños hablen oralmente, los maestros o los padres pueden ayudar a agregar texto y. add Agregue una portada y una contraportada y luego encuadernelas en un libro. Los socios pueden presentar e intercambiar sus trabajos entre sí.
Los diferentes materiales de lectura satisfacen las necesidades de lectura personalizadas de los niños. En los ricos materiales de lectura, los niños pueden experimentar plenamente el lenguaje escrito, aceptar sutilmente el conocimiento del lenguaje relevante y explorar y descubrir activamente para lograr el éxito. , el rincón del libro se ha convertido en el lugar favorito de los niños de la clase
1. Cultivar buenos hábitos de lectura en los niños, como pasar las páginas página por página al leer, no pasar el libro con saliva en las manos, y no tumbado, leyendo torcidamente, etc., y puede coger y colocar libros. Dé a los niños tiempo para la lectura colectiva y la lectura individual todos los días para guiarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura.
2. Enseñe a los niños el método de lectura correcto. Los profesores pueden organizar actividades de comprensión del libro para que los niños comprendan la estructura básica del libro (portada, contraportada, números de página, etc.); de izquierda a derecha por página Métodos, etc.
3. Guíe a los niños para que aprendan la observación ordenada. Guíe a los niños para que aprendan a observar imágenes, observen las expresiones y movimientos de los personajes, aprendan a encontrar los puntos más similares y diferentes en las imágenes y descubran los elementos de las mismas. la historia (tiempo, lugar, relaciones entre los personajes), imaginando así tramas y actividades psicológicas que no están en la pantalla. Como orientación, el uso del método de preguntas heurísticas puede desarrollar mejor la capacidad de pensamiento de los niños y promover el pensamiento positivo de los niños. Ejemplo: Durante la presentación de la imagen, inspiré a los niños a observar cómo se veía la imagen de fondo. ¿Qué podría pasar? Luego les mostré a los animales, ¿qué les podría pasar a los animales pequeños y así sucesivamente? Deje que los niños desarrollen el lenguaje imaginando la trama y la psicología de la imagen.
4. Preste atención al uso de orientación artística. Para los niños en clases numerosas, los profesores deben utilizar un lenguaje inspirador y sugerente para guiar a los niños a leer activamente. Los niños de clases numerosas tienen cierta experiencia en la comprensión y el análisis de problemas y tienen cierto pensamiento lógico y capacidad para analizar y juzgar los problemas. De esta manera, las instrucciones que los maestros dan a los niños deben ser racionales, para que los niños puedan pensar y comprender a partir de ellas. Hay una cierta verdad.
3. El rincón de las plantas
El rincón de las plantas en la guardería forma parte de la tarea educativa del sentido común y una de las formas de favorecer el desarrollo, crecimiento y enriquecimiento de las habilidades y conocimientos de observación de los niños. . Al instalar rincones de plantas, no solo puede embellecer el ambiente, hacer que la sala de actividades sea hermosa y llena de vida, sino también hacer que la vida de los niños sea más animada, interesante y colorida. Al mismo tiempo, bajo la guía de los maestros, permitir que los niños participen en actividades de plantación puede permitirles observar las plantas de forma activa y cuidadosa, descubrir algunas características y cambios que no se notan fácilmente en momentos normales, cultivar la capacidad de observación de los niños y estimular la capacidad de observación de los niños. El interés por la naturaleza, además de la búsqueda del conocimiento para explorar los misterios de la naturaleza, los niños tendrán una comprensión más profunda y completa, y su dominio del conocimiento será más rico y consolidado. Las características del rincón vegetal son: ocupa un área pequeña en la sala de actividades, los materiales requeridos son simples y fáciles de preparar, y el efecto es intuitivo y fácil de entender, es adecuado para niños de todas las edades, especialmente para las aulas. con áreas de actividad relativamente estrechas. El contenido de actividades del Rincón de las Plantas es para que los niños observen y trabajen, las cuales pueden realizarse de forma individual o en grupos de varias personas durante el tiempo extraescolar. Esto permite a los niños elegir libremente objetos para observar según sus propios intereses. Al trabajar, los profesores pueden organizar intencionalmente el trabajo de la clase de acuerdo con las características de los niños. Por ejemplo, si los niños de clases pequeñas tienen un físico débil y un desarrollo motor deficiente, entonces la tarea principal es dejar que los niños observen y ayuden al maestro en todo lo que puedan, como regar las plantas. Los niños de la clase alta ya han desarrollado habilidades de observación preliminares. Además de continuar consolidando los resultados de la enseñanza de la clase media, pueden guiar gradualmente a los niños para que realicen observaciones y registros de superficial a profundo. Se deben tener en cuenta los factores estacionales al organizar los rincones de las plantas. Por ejemplo, los girasoles florecen en verano y se apagan en invierno, lo cual no es apropiado. Al organizar los rincones de las plantas, aquellas con ciclos de crecimiento cortos y procesos de crecimiento rápidos deben colocarse en la primera fila, de modo que los niños a menudo puedan recogerlas, observarlas y registrarlas; un lugar más fijo en la última fila. Si es posible, el rincón de la planta debe colocarse en un rincón que esté expuesto a menudo a la luz solar. También es necesario hacer arreglos adecuados para que los estudiantes de turno cuiden el rincón de las plantas u organizar a los niños para que limpien el rincón de las plantas colectivamente. Que discutan entre ellos qué trabajo hacer, cultivando así su autonomía y su sentido de responsabilidad.
IV.Área de Construcción
Contenido: Puede guiar la construcción de edificios de gran altura, parques, puentes, etc. Se requiere tener una estructura lisa y proporcionada y aprender a elegir y utilizar materiales auxiliares. Además, puedes determinar el contenido de la construcción en función de las habilidades básicas, y también puedes construir caminos, muros, etc.
Materiales:
1. Proporcione a los niños bloques de construcción de varias formas.
2. También puedes utilizar algunos elementos de desecho, como botellas de bebidas y cartones de leche, para construir.
3. Proporcione algunos accesorios de escena, como árboles pequeños, modelos de automóviles, etc., adecuados para que los niños pequeños construyan estacionamientos y parques.
4. Si hay elementos, puede proporcionarles algunos diagramas de estructura de bloques de construcción y dejar que construyan de acuerdo con los diagramas.
5. Deja que los niños trabajen juntos para completar la construcción de un objeto. Diseño:
El área de construcción debe ser plana para que las actividades puedan ser continuas. Si no terminas de construir en la mañana, puedes continuar construyendo en la tarde. Por lo tanto, la estructura debe diseñarse en una. Esquina fija contra la pared para evitar dañar los elementos construidos al caminar hacia adelante y hacia atrás.
Plan de actividades del rincón del jardín de infantes 5
1. Objetivos de la actividad:
1. Practicar los movimientos finos de insertar y sacar chinchetas y desarrollar el ojo-mano. coordinación.
2. Utilice bandas elásticas para crear creativamente dibujos gráficos en la plantilla.
3. Cultivar la paciencia y la concentración de los niños.
2. Materiales de la actividad:
Chinchetas en cajas, cuadrados de plástico con varias imágenes, papel blanco, plantillas, gomas de colores, tablas de puntos para registrar
3. Niveles de operación:
Primer nivel: Levante la chincheta con el pulgar y el índice, alinéela con un punto determinado en el contorno de la imagen e insértela hasta que quede todo el contorno de la imagen. completamente cubierto. Insertar lleno.
El segundo nivel: dibuja tu propia imagen, diseña un patrón y usa chinchetas para insertar líneas de contorno para formar una pintura con chinchetas.
La tercera capa: Como se muestra en la plantilla, utiliza bandas elásticas para hacer una pintura gráfica en la posición correspondiente del tablero de plástico.
Nivel 4: Realiza dos o más pinturas gráficas como se muestra en la plantilla.
Nivel 5: Concibe tus propias ideas, compóntelas creativamente y grábalas.
IV.Guía de observación:
1. Recuerde a los niños que utilicen diferentes colores para ilustrar las uñas con regularidad.
2. Anime a los niños a diseñar sus propios patrones para tableros enchufables y elogie a aquellos niños que son serios, concentrados y pacientes.
3. Animar a los niños a componer sus propios dibujos y cultivar su creatividad. Al mismo tiempo, las pinturas gráficas realizadas por niños se pueden utilizar como plantillas para actividades para niños con capacidades más débiles.
V. Consejos
1. Para garantizar la durabilidad del artículo, la imagen debe estar sellada en plástico.
2. Esta actividad es apta para una persona o un grupo de dos. Para mejorar la diversión, se puede animar a los niños a competir.
3. Se pueden exponer obras concebidas por niños para aumentar continuamente su interés por las actividades.
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