Resumen del trabajo de alfabetización en el jardín de infantes
Resumen de muestra del trabajo de enseñanza de la alfabetización en el jardín de infantes
Cuando no tenemos tiempo para ocuparnos de ello, el tiempo ya ha pasado rápidamente Mirando hacia atrás en el trabajo docente del pasado, nuestro. Las ganancias y los toques son valiosos, e inmediatamente actúe y escriba un resumen de su trabajo docente. Entonces, ¿cómo podemos hacer un resumen didáctico de alta calidad? A continuación se muestra un resumen de muestra del trabajo de enseñanza de la alfabetización en el jardín de infantes que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.
Resumen de la alfabetización en el jardín de infantes 1
Los niños en edad preescolar tienen las características de *** del mismo grupo de edad: son activos, indagadores y divertidos, les gustan las cosas nuevas, los juegos; , desafíos y Hay mucha lucha y los niños son inocentes. Estas características únicas que poseen reflejan el entusiasmo de los niños por aprender. Por lo tanto, basándose en las características de los niños, adopté la siguiente enseñanza de alfabetización.
1. Enseñanza basada en intereses
El interés es el mejor maestro. Mientras que los niños en edad preescolar aprenden la expresión del lenguaje, también tienen un fuerte deseo de aprender los caracteres chinos. Por lo tanto, presto gran atención a cultivar y estimular el interés de los niños por aprender en la enseñanza.
1. Caracteres pictográficos:
Los caracteres chinos son principalmente caracteres pictográficos. Por ejemplo, los caracteres chinos "山, lluvia, agua, fuego" evolucionaron a partir de antiguos caracteres pictográficos. De acuerdo con las características de los niños que son buenos adivinando e imaginando, el método de enseñanza de la alfabetización de seguir palabras y dibujos se utiliza para guiar a los niños a adivinar pictogramas mirando imágenes, lo que puede estimular aún más el interés de los niños en la alfabetización. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento". Por ejemplo, los niños pueden imaginar qué parte del pictograma de "caballo" son las patas del caballo, la cola del caballo, etc. Según la propia comprensión de los niños de la imagen verbal, "hugh" se puede resumir como: "Esta persona debe estar cansada de trabaja, por eso está descansando debajo del árbol." Alfabetización La combinación de objetos e imágenes específicos en la enseñanza no sólo hace que los niños se interesen más, sino que también favorece la alfabetización de los niños.
2. Los juegos entran en el aula de alfabetización:
El mundo de los niños es el mundo de los cuentos de hadas. Los niños son activos por naturaleza y los juegos son un factor importante en la vida de los niños en la primera infancia. Así que integré de forma interdependiente contenidos de alfabetización con juegos, permitiendo a los niños digerirlos y consolidarlos en los juegos, y aprendieron el conocimiento en las clases de alfabetización. Tales como: ciego tocando palabras, pescador, cruzando una cueva... a través de estos juegos se puede estimular el interés y el deseo de los niños por aprender a leer y escribir.
3. Introduzca competiciones en las clases de alfabetización:
Utilice las personalidades de los niños para movilizar una atmósfera activa en el aula. En el aula, diseñé una variedad de concursos de alfabetización basados en el contenido de alfabetización, como escalar montañas, coleccionar banderas, carreras de palabras, etc. El propósito es atraer la atención de los niños y estimular su interés y deseo por la alfabetización.
2. Elogios, estímulo y apoyo adecuados.
Cada palabra y acción de un maestro en el aula es muy importante para cada niño. Por lo tanto, prestaré atención a todos los niños en el salón de clases. Da una mirada de reconocimiento y apoyo a los niños que se atreven a lucirse, da un poco de coraje y elogio a los niños débiles y da un poco de confianza y sensación de logro a los niños traviesos. Al mismo tiempo, se utilizan monedas académicas, pegatinas animadas, obsequios, etc. como recompensas para animar a los niños a seguir trabajando duro.
3. Cultivar hábitos de alfabetización positivos, seguros e independientes.
Los niños que participan activamente en la alfabetización son alentados y afirmados en clase. El maestro organiza tareas extracurriculares para leer la lista de vocabulario con los padres. Enseñe a los padres a jugar juegos de alfabetización. La maestra anima a los niños a intentar reconocer personajes de la vida diaria, como reconocer los nombres de los niños en el aula, reconocer caracteres chinos en la comida cuando van al supermercado, etc.
4. Enseñar reflexión y adaptación
1. Presta más atención a los niños más débiles después de clase, deja que cada niño juegue su punto brillante, para que cada niño pueda progresar y progresar. .
2. Permitir que los padres y los niños cooperen entre sí para aprender a leer y escribir en la vida diaria; en el próximo semestre, se utilizarán varios métodos para alentar a los niños a tomar la iniciativa de aprender a leer y escribir en la vida diaria y brindarles estímulo. a los niños.
3. Los profesores debemos buscar más información, aprender más sobre los niños e intentar que nuestras clases se ajusten más a las necesidades y características de los niños, haciendo que nuestras clases sean más interesantes.
4. Deje que los niños experimenten una sensación de logro y mejoren su interés por aprender y su confianza en sí mismos.
5. Incrementar la intimidad y el sentido del humor del profesor de la clase para que los niños puedan aprender y crecer en un ambiente relajado y armonioso.
Resumen del trabajo de enseñanza de alfabetización de jardín de infantes 2
Este semestre me desempeñé como trabajo de enseñanza de alfabetización para la clase de jardín de infantes. Para poder impartir mejor las clases especializadas en el futuro, ahora lo haré. resumir la especialidad de este semestre El trabajo docente en clase se resume a continuación:
1. La alfabetización es la base de la expresión del lenguaje, por lo que se aumenta la intensidad del reconocimiento de palabras en el aprendizaje. En cada clase se incentiva a los niños. Reconocer palabras de las cosas que los rodean en diversas formas, donde hay necesidades diarias, televisión y otros lugares.
En segundo lugar, aproveche este material en la enseñanza de canciones infantiles para estimular el interés de los niños en aprender, permita que los niños lean las canciones infantiles repetidamente y profundicen su comprensión de las palabras aprendidas en esta lección. Utilice acertijos para que los niños aprendan a leer de forma independiente y, a través de varios juegos, deje que los niños aprendan a leer para lograr el efecto de promover la alfabetización de los niños. Al estudiar sin clases, esfuércese por que el contenido de aprendizaje sea completo y correcto, enseñe a los niños a encontrar errores y corregirlos, anímelos a progresar juntos en la ayuda mutua en grupo, mejore la confianza en sí mismos de los niños en la alfabetización y permita que los niños dominen los conocimientos básicos. Se han mejorado los métodos de alfabetización y la capacidad de alfabetización de toda la clase de niños se ha mejorado en diversos grados.
3. Cada clase se enfoca en implementar conocimientos y cultivar habilidades. Cada conocimiento aprendido todos los días se implementa sólidamente. Cada clase se enfoca en cultivar las habilidades de los niños y desarrollar las habilidades de escritura y aplicación de los niños.
En abril y octubre, los niños aprendieron ocho canciones infantiles. En cada clase, los niños dominaron de cuatro a cinco palabras, pudieron recitar dos canciones infantiles, dos poemas antiguos y expresar el contenido de las canciones infantiles a través de ellos. cantando y bailando.
En abril, los niños aprendieron nuevas palabras y al principio pudieron usarlas para formar palabras, de modo que una palabra tiene múltiples sonidos, lo que desarrolló su inteligencia y mejoró sus habilidades de alfabetización. En mayo, los niños aprenderán a reconocer palabras y a formar palabras. Sobre esta base, la mayoría de los niños pueden pronunciar una oración completa usando palabras nuevas, lo que enriquece la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
En resumen, después de varios meses de estudio, las habilidades de alfabetización de los niños han mejorado hasta cierto punto, pero también hay muchas deficiencias. Algunos niños no están interesados en la alfabetización. En el futuro, debemos trabajar duro. Estimular el interés de los niños en la búsqueda de conocimientos y esforzarse por mejorar la clase de alfabetización. Resumen del trabajo de enseñanza de alfabetización en jardín de infantes 3
Los juegos son la actividad principal para los niños pequeños La alfabetización es sin duda una actividad de aprendizaje para los niños pequeños, pero los juegos y la alfabetización no son contradictorios. Combinar los juegos infantiles con la alfabetización permite a los niños jugar. en juegos, alfabetización en la escuela secundaria, alfabetización en el juego, para que se puedan lograr buenos efectos educativos de la alfabetización. La alfabetización divertida es un nuevo método científico para educar a los niños pequeños sobre los caracteres chinos a través de la escucha, la lectura y el juego, es decir, utilizando la alfabetización como medio, la habilidad como objetivo, el interés como hilo conductor, los juegos como medio y el estímulo como medio. medio.
Este semestre, una serie de actividades en torno a la alfabetización divertida han logrado buenos resultados. Lo que es más importante es el proceso gradual de "práctica-reflexión-innovación-práctica" por parte de profesores experimentales.
Combinar la alfabetización en la primera infancia con juegos sensoriales.
Preste atención a las rutinas de alfabetización y permita a los maestros comprender el punto de integración de la interacción entre la alfabetización y varios sentidos, fortaleciendo así mejor la educación rutinaria. La percepción es el comienzo de la comprensión del mundo y la base de todas las actividades psicológicas. Las personas absorben el conocimiento a través de los cinco sentidos y los ojos son los que absorben más. El pensamiento de los niños es concreto y visual. Por lo tanto, podemos aprovechar al máximo las actividades sensoriales para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender los caracteres chinos: a través de la visión (reconocer la palabra cuando la ves) y el olfato (producir el carácter chino correspondiente cuando saboreas la fruta). ), los niños pequeños pueden aceptarlo rápidamente.
2. Combinar la alfabetización infantil con las escenas de la vida circundante
Crear un entorno bien preparado para los niños, incluida la alfabetización. Los niños se ven influenciados por el proceso de toma de decisiones, creando un buen entorno para ellos. ambiente de alfabetización de los niños porque son muy, muy cercanos a los niños pequeños. "Lectura de frases cotidianas" es una excelente manera de consolidar la aplicación de la enseñanza de la alfabetización. Desde que se llevó a cabo la actividad de pensamiento "Cómo hacer que las oraciones de lectura diaria funcionen", los maestros a menudo estudian y piensan juntos, y resumen las "oraciones de lectura diaria" que coinciden con los materiales didácticos, lo que tiene un muy buen efecto de aplicación y mejora enormemente la Calidad de la lectura. La calidad del aprendizaje de los niños pequeños.
Combinar la alfabetización en la primera infancia con actividades de enseñanza en diversas materias y educación ambiental.
Las actividades educativas son actividades de enseñanza con un propósito y principios para los niños pequeños todos los días. La alfabetización de los niños, combinada con ella, añade nueva vitalidad a las actividades educativas colectivas. En las actividades de enseñanza e investigación de este año, los profesores exploraron plenamente la combinación orgánica y la penetración de la alfabetización y diversas materias, y mejoraron continuamente sus capacidades prácticas y de investigación. Después de la actividad, realizamos reflexiones y debates sobre las actividades de cada docente, lo que proporcionó una base para que los niños aprendieran mejor y más eficazmente.
4. Crear una atmósfera de "evaluación alentadora" para estimular el interés de los niños en "aprender" los caracteres chinos.
"Alentar, alentar y alentar nuevamente" es el principio de educación y estimulación. Interés de los niños en aprender caracteres chinos. No importa qué juego sea, el maestro tiene en mente a todos los niños de la clase, siempre que progresen un poco, los elogiará y animará a tiempo. Especialmente aquellos niños que son tímidos, introvertidos, inquietos y desatentos.
5. Cree nuevos juegos para estimular el deseo de los niños de aprender caracteres chinos.
Descubra buenos ejemplos de juegos en las actividades de los profesores para servir mejor a la enseñanza de la alfabetización. Los juegos no pueden ser siempre de una sola forma. Las tarjetas de palabras utilizadas deben actualizarse con frecuencia y los métodos deben ser diversos para despertar el deseo de los niños de aprender los caracteres chinos. Los caracteres chinos se pueden utilizar inteligentemente como juguetes para educar y entretener. ;