Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes y clase media "Comprender los óvalos"

Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede hacer que su trabajo docente sea más científico. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Comprensión de los óvalos" que compilé cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Comprensión de los óvalos" 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de nombrar los nombres de los óvalos y utilizar una variedad de métodos para percibir las diferencias entre los óvalos. y círculos.

2. Ser capaz de encontrar objetos similares a elipses en la vida.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: utilice el tiempo de caminata para guiar a los niños a observar y encontrar objetos de forma ovalada en el entorno circundante, como pétalos, hojas, etc.

2. Preparación del material: artículos para el plato; dos sandías; varios aros ovalados y redondos; varios aros de hula redondos y ovalados; neumáticos; plumas de acuarela, pasteles al óleo, etc.

Guía de actividad:

1. Introducido por el amor de Zhu Bajie por comer sandía, descubre la diferencia entre óvalos y círculos.

1. Introducción: Niños, ¿miren quién viene? (Zhu Bajie) Sí, a Zhu Bajie le gusta especialmente comer sandías, así que el pequeño mono le encontró dos sandías. (Muestra dos sandías) ¿Son estas dos sandías iguales? ¿Por qué?

2. Pide a los niños que digan sus diferencias mirándolos, tocándolos y comparándolos.

3. Resumen: Similitudes: Ambas sandías son redondas y no tienen esquinas.

Diferencias: Una sandía es redonda y una sandía es ovalada.

2. Muestre el material didáctico y analice las diferencias entre los objetos ovalados y redondos en la vida.

1. Introducción: Niños, echemos un vistazo a las diferencias entre los objetos ovalados y redondos en la vida.

2. Guíe a los niños a hablar sobre qué otros objetos en la vida son ovalados.

3. Guíe a los niños a comparar nuevamente las diferencias entre óvalos y círculos.

Introducción: ¿Cuál es la diferencia entre un óvalo y un círculo?

4. Muestre dos aros circulares de hierro del mismo tamaño, estire uno de ellos hasta formar un óvalo y apílelo con el otro aro. Guíe a los niños para que observen y descubran que los dos extremos del óvalo son más largos que los círculos.

3. El juego "¿Quién corre más rápido?".

1. Guíe a los niños a comparar quién puede correr más rápido, un auto con ruedas redondas o un auto con ruedas ovaladas.

El primer grupo: copos de nieve redondos y copos de nieve ovalados.

El segundo grupo: aros de hula redondos y aros de hula ovalados deformados.

El tercer grupo: neumáticos redondos y neumáticos ovalados deformados.

El cuarto grupo: aros de hierro redondos y aros de hierro ovalados.

2. Los niños son libres de intentarlo y los profesores observan y guían.

3. Resumen: Las ruedas redondas corren rápido, mientras que las ovaladas corren lento.

Extensión de la actividad:

1. Pide a los niños que busquen objetos de forma ovalada en la clase y diles a sus compañeros: ¿Qué objetos encontraron que parecen formas ovaladas?

2. Actividades regionales: (1) Coloque cartulinas ovaladas de varios tamaños en el área de matemáticas para guiar a los niños a dibujar el óvalo, colorearlo y cortar el óvalo en varias piezas para hacer rompecabezas. (2) Coloque un espejo ovalado en el área de ciencias y guíe a los niños para que apunten el espejo hacia el sol y busquen la forma del punto de luz. (3) Coloque ajedrez gráfico en el área del rompecabezas para que los niños puedan familiarizarse más con varios gráficos jugando ajedrez gráfico.

2. Educación en el hogar: anime a los niños pequeños a regresar a casa y continuar buscando objetos ovalados o ovalados en la vida.

Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes de clase media "Comprensión de los óvalos" 2

Nombre de la actividad: Comprensión de los óvalos

Objetivo de la actividad: comprender los óvalos y percibir las características básicas de los óvalos.

Preparación de la actividad:

Materiales didácticos: una ronda, un óvalo y una hoja de papel.

Herramientas de aprendizaje: Una ronda y un óvalo del mismo tamaño que la mano humana, y una tira de papel (igual al diámetro del círculo del primer y segundo grupo, colorea el óvalo); tercero, cuatro grupos, marque "*" para la mayor cantidad de puntos Quinto y sexto grupo: observe los símbolos y complete los puntos.

Proceso de la actividad:

1. Actividades en grupo

1. Entender la forma ovalada.

Muestre el óvalo, "¿Es redondo?" (No) "¿Cómo ves que no es redondo?" "Comparémoslo juntos". se confirma que la elipse es más larga que el círculo) "Entonces, ¿cómo se llama esta forma?" (Óvalo) "Además de ser más larga que el círculo, ¿en qué otra cosa se parece el óvalo al círculo?". ¿Las formas son diferentes?" (Guíe a los niños para que primero doblen el círculo por la mitad, luego lo doblen hacia arriba y hacia abajo, y usen una tira de papel para medir los pliegues dos veces para verificar que los dos pliegues del círculo tengan la misma longitud; luego guíe que los niños doblen el óvalo por la mitad hacia arriba y hacia abajo, y nuevamente midan los pliegues y verifiquen que los pliegues del óvalo no tengan el mismo largo.

2. Resumen de las características del óvalo. Los dos extremos del óvalo son más largos que el círculo y están doblados hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Las impresiones dobladas no tienen la misma longitud”

3. Nombra los objetos con forma de elipse en el diario. vida.

“¿Qué otros objetos ves en casa y en el jardín de infantes que parecen óvalos”

2. Actividades grupales

1. ¿Grupos? 1 y 2, colorea el óvalo.

“Encuentra el óvalo y coloréalo del mismo color ”

2. Para el tercer y cuarto grupo, marca “*” para la mayoría. ideas

3. Para los grupos quinto y sexto, complete los puntos según los símbolos

3. Evaluación de la actividad

Muestre las tareas de cada niño. colorear óvalos. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes y clase media "Comprensión de los óvalos" 3

Objetivos de la actividad

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1. Tener una comprensión preliminar de las elipses. Ser capaz de expresar las características básicas de las elipses en palabras. 3. Que le gusten las actividades matemáticas y estar dispuesto a participar en varios juegos operativos, cultivar la rebeldía del pensamiento.

4. Interesado en participar en actividades matemáticas. p>

Preparación de la actividad

Preparación del material: PPT, Madre Osa, Hermana Osa, Imágenes de espejo en forma de óvalo, círculos, manuales de operación

Proceso de la actividad

1. Presente la actividad en forma de narración

Introducción: "Un día, Mamá Osa y Hermana Osa fueron de compras juntas. Vieron muchos espejos colgados en una tienda, así que entraron. La hermana Osa acercó a Mamá Osa a un espejo y le preguntó: "¡Mamá, este espejo es realmente extraño!"

2. Guíe a los niños para que comprendan las características básicas del óvalo

(1. ) Muestra la imagen del espejo ovalado y pide a los niños que jueguen libremente.

(2) Muestra el círculo y deja que los niños perciban la diferencia entre el óvalo y el círculo. Resuma las características del óvalo y concéntrese en guiar a los niños a expresar las características básicas del óvalo en palabras

(1) Los dos extremos del óvalo son más largos que el círculo

<. p>(2) Los pliegues producidos al doblar por la mitad no tienen la misma longitud que los doblados hacia la izquierda y hacia la derecha.

4. Guíe a los niños a nombrar objetos con forma de óvalo en la vida diaria.

5. Distribuya el folleto de operaciones y deje que los niños exploren la operación:

(1) Guíe la clasificación según el color.

(2) Guíe a los niños para que clasifiquen por tamaño.

(3) Utilice juegos para ayudar a los niños a comprender mejor los óvalos.

6. Cuando los niños operen, el maestro inspeccionará, guiará y se concentrará en instruir a los niños con habilidades débiles para operar.

7. El profesor evalúa el funcionamiento de esta actividad.

Reflexión docente:

Esta clase de actividad sobre la comprensión de la forma ovalada ha terminado. Siento que los niños lo han aprendido, al menos se ha conseguido el objetivo. Mi actividad para esta sección es permitir que los niños aprendan a reconocer gráficos en un ambiente relajado. Aún así, hice todos los preparativos antes de la clase y los arreglé en función de las características de los niños de esta clase. Los niños de nuestra clase son muy animados. No podemos usar nada que sea demasiado aburrido. En cuanto al modelo de enseñanza, quiero que los niños aprendan y exploren en un patrón de movimiento y quietud alternos. Todo el proceso de diseño de esta actividad es bueno, pero hay algunos errores al hacer preguntas a los niños y las preguntas no siempre son lo suficientemente precisas. Algunas preguntas son demasiado adultas, y ahí es donde me quedo corto. También hay problemas como este que a veces surgen durante la clase y el profesor no tiene suficiente control sobre ellos. Aquí es donde debo prestar atención.