¿Cómo ayudar a los estudiantes a memorizar rápidamente palabras en clase?

¿Cómo hacer que los estudiantes memoricen palabras rápidamente en clase?

20 formas de memorizar palabras en inglés La gente suele pensar que dominar un idioma extranjero requiere superar tres niveles (nivel de fonética, nivel de vocabulario). , nivel de gramática), hay seis generales (escuchar, hablar, leer, escribir y traducir). Hablando relativamente, dominar las palabras en inglés es el nivel más difícil. El inglés tiene un vocabulario amplio, con un vocabulario total de al menos 600.000, un vocabulario práctico de 8.000 a 10.000 y un vocabulario básico de 4.000. En términos generales, no existe un atajo para dominar las palabras en inglés, pero podemos elegir algunos métodos diferentes para memorizar palabras en inglés. Aquí hay 20 formas de memorizar palabras en inglés. 1. Memoria lógica: Memoriza palabras a través de la relación lógica interna de la palabra misma y la relación lógica externa entre palabras. 1) Piensa en varias letras como una y escríbelas como una sola, como por ejemplo: "derecha" luz, derecha, lucha, noche, poder, vista, apretado 2) Vieja por fuera pero nueva por dentro, como por ejemplo: puente" puente" se escribe como b+cresta cresta " Cresta "afilada" se ve como s+arpa arpa "arpa" 3) Nuevo por fuera y viejo por dentro, como: dividir "dividir" se ve como c+dejar, tacto "Ingenio: visto como t+acto 2 Memoria asociativa: 1) Asociación de sonido y forma, es decir, memorización de palabras según reglas de pronunciación. 2) Asociación entre forma y significado, como por ejemplo: ojo Piense en dos e como dos ojos. plátano Piense en a como plátanos individuales. pájaro Piensa en b y d como dos alas. 3) Onomatopeya, asociada a sonidos reales, como: gong coo coo. 3. Memoria de formación de palabras: utilice métodos de formación de palabras para memorizar palabras analizando raíz, prefijo, sufijo, derivación y síntesis. 4. Memoria de clasificación: Clasificar palabras en categorías, como animales, plantas, etc., y realizar una memoria de clasificación. Puede encontrar un diccionario de clasificación como referencia. 5. Tarjeta de memoria: haga sus propias tarjetas de palabras para memorizar palabras en cualquier momento. En las tarjetas, escriba la forma de las palabras, la parte del discurso, el significado, los símbolos fonéticos, las colocaciones, los ejemplos, etc. 6. Memoria del diccionario: Memorizar el diccionario es un método de memorización forzada. Su desventaja es que es fácil olvidar y simplemente recordar el significado de la palabra de forma aislada. Puede utilizarse como método de refuerzo a corto plazo. 7. Memoria comparativa: 1) Comparación entre inglés y chino, como: mama, cigar, beer, bar, fee, etc. 2) Comparación de palabras singulares y plurales como: good-goods, Spirit-spirits wood-woods 3) Comparación de homófonos como: right-write, eye-I 4) Comparación de yin y palabras masculinas como: actor-actriz anfitrión-anfitriona 8. Comprensión y memoria: Al comprender correctamente el significado original, significado extendido y significado metafórico de la palabra, por ejemplo: segundo es "segundo", que proviene del antiguo método de los seis puntos, minuto y segundo, que son dos divisiones, por lo que segundo también es "segundo", ampliado aún más, también puede entenderse como "auxiliar". Este método es especialmente adecuado para aquellas palabras con múltiples significados. 9. Memoria de contacto: Lo mejor es no memorizar palabras de forma aislada, sino asociarlas con cosas relacionadas tanto como sea posible. 1) Conecte el significado general del artículo que aprendió y el contexto, 2) Conecte frases y colocaciones 10. Memoria sensorial: al memorizar palabras, no use solo un sentido, use múltiples sentidos tanto como sea posible, escuchando, leyendo, y escritura, vista, mente, etc. 11. Memoria de software: Quienes tienen computadoras pueden usar software para memorizar palabras, como: QUICKEN2004, Memorizar palabras por primera vez, etc. 12. Memoria de lectura: memorice palabras leyendo artículos, novelas, etc. en inglés y preste atención al nivel de dificultad adecuado. 13. Memoria de sinónimos: al memorizar palabras junto con sinónimos, puede comprender con precisión el significado de la palabra. En este momento, no es necesario prestar atención a la diferencia en sus significados. 14. Memoria de antónimos: memorice palabras a través de antónimos juntos para ampliar el significado de la palabra. 15. Memoria de gráficos: utilice gráficos visuales para memorizar. Su ventaja es que el significado, la forma y el objeto se combinan intuitivamente. Puedes encontrar un diccionario ilustrado de inglés como referencia. 16. Memoria del juego: memorice palabras en un ambiente relajado y agradable jugando solo y con el grupo. Puede consultar los "Juegos en inglés" en la página de inicio del autor. 17. Memoria de canciones: memorice palabras cantando canciones en inglés. Hay muchas canciones en inglés en software como "Tingba" y "Hearing Superman", con letras y traducciones.

18. Revisión y memoria: una vez memorizadas las palabras, se olvidarán pronto. Revíselas de vez en cuando para consolidar las palabras que ha aprendido. 19. Memoria de marcas: memorice palabras en cualquier momento y en cualquier lugar a través de las marcas comerciales y anuncios que vea. . 20. Memoria integral: es mejor utilizar varios métodos para memorizar palabras, no solo una. Al enseñar a los niños palabras en inglés utilizando sus respectivas ventajas, ¿cómo pueden los niños memorizar palabras rápidamente en clase? ¿Dónde están los métodos de enseñanza específicos para cada palabra? , cómo ayudarles a memorizar rápidamente en clase

Mi hija estudia inglés infantil en inglés. Cada letra de sus letras está acompañada de una canción infantil y la maestra coordina los movimientos del cuerpo, lo cual es muy vívido. Mi hija ahora sabe más de 200 palabras (por cierto, mi hija cumple tres años y medio este año). ¿Cómo puedo memorizar palabras en clase?

Memorizar palabras no es un problema aparte. Si quieres aprender bien inglés, primero debes cultivar tu interés por el inglés. "El interés es el mejor maestro." El interés es una gran motivación para aprender inglés. Con interés, aprender obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Todos tenemos esta experiencia: si te gusta algo, es fácil apegarte a ello; si no te gusta algo, es difícil atenerte a ello. El interés no es algo con lo que se nace, hay que cultivarlo. Algunos estudiantes dijeron: "Me duele la cabeza cuando veo inglés. ¿Cómo puedo cultivar mi interés por el inglés?". Algunos estudiantes dijeron: "Hoy memorizo ​​palabras en inglés y las olvido mañana. Soy demasiado estúpido. ¡Ay!, no estoy curado". ." ” Esto es un signo de falta de confianza. Cuando aprendí inglés por primera vez, no dominaba los métodos de aprendizaje correctos, no tenía la confianza para ganar, me faltaba el coraje para superar las dificultades y perdía la motivación para progresar. Si encontraba un ligero fracaso, me rendiría ante los contratiempos. y nos inclinamos ante las dificultades. Sentirás que el inglés es una materia aburrida. Después de estudiar durante un tiempo, tu entusiasmo por aprender disminuirá gradualmente y, naturalmente, no obtendrás buenos resultados. Sin embargo, siempre que con la ayuda del profesor, uno pueda darse cuenta de la necesidad de aprender inglés, tratar el aprendizaje de inglés con una actitud correcta y utilizar métodos científicos para guiar el aprendizaje. Al principio, participe en más actividades relacionadas con el inglés, como cantar canciones en inglés, jugar juegos en inglés, leer ensayos humorísticos en inglés, practicar conversaciones orales, etc. A medida que pase el tiempo y entiendas más, irás interesándote. Por supuesto, tendrás motivación y ganas de aprender. Luego, debemos trabajar diligente e incansablemente como agricultores, esforzarnos y sudar, y seguramente lograremos el éxito y cosecharemos resultados fructíferos. Después de todo, sin dolores no hay ganancias. Practicar habilidades básicas es una condición necesaria para aprender bien inglés. Sin una base sólida en inglés, es imposible seguir aprendiendo y mucho menos lograr algo. Si desea tener habilidades básicas sólidas, debe escuchar atentamente y concentrarse en cada lección, enseñar bien cada lección, mejorar la eficiencia del aula, tener los pies en la tierra, paso a paso, y lograr las siguientes "cinco cosas": 1. "Esté atento". Debes concentrar tu atención en clase y nunca aflojar ni un momento. Tu cerebro siempre debe estar en un estado positivo, tu pensamiento debe estar activo y tus ideas deben estar abiertas. Sigue el ejemplo del profesor con el corazón, comprende cada frase y capta. cada enlace, comprenda cada punto de conocimiento y aprenda más. Piense más, piense más y sea más comprensivo. 2. "Disponible". Al aprender inglés, debes tomar apuntes de clase. Debido a que la memoria humana es limitada, es imposible que las personas lo olviden todo. La memoria misma es un proceso de lucha constante contra el olvido. Como dice el refrán: "Una buena mente es peor que una mala pluma". Puede que recuerdes los conocimientos enseñados por el profesor en clase, pero los olvidarás al cabo de un tiempo, por eso es necesario tomar buenos apuntes. El conocimiento del inglés también se acumula poco a poco. Cada palabra, frase y estructura de oración aprendida se registra en el cuaderno, incluso en el espacio en blanco del libro o entre líneas. Esto es muy conveniente para futuras revisiones y consolidación. 3. "Oreja". En clase, es muy necesario escuchar atentamente. No solo debe escuchar atentamente la explicación de conocimientos del profesor, sino también escuchar atentamente los elementos esenciales de la pronunciación del inglés del profesor, como la pronunciación, la entonación, el acento, la lectura continua y la falta. explosiones, fragmentación de oraciones, etc., para cultivar tu propio inglés puro y auténtico. Escuche y comprenda cada punto de conocimiento enseñado por el maestro, forme retroalimentación en su mente para ayudar a la memoria a comprender y comprender las preguntas del maestro para que pueda responderlas rápidamente y comparar las respuestas de sus compañeros a las preguntas para profundizar su comprensión; del problema y aprender de las fortalezas de los demás. 4. "Ver". Mientras escucha atentamente, también debe seguir al maestro con los ojos para observar sus movimientos, formas de la boca, expresiones, escritura en la pizarra, dibujos, exhibición de material didáctico, etc. Cuando se combinan la información visual y la información auditiva formada en el cerebro, la impresión será más profunda. 5. “Llega el boca a boca”. Aprender un idioma es difícil si no abres la boca y hablas. El mayor problema entre los estudiantes es que no pueden leer en voz alta y son demasiado tímidos para abrir la boca.

Especialmente en las clases de lectura matutinas, los estudiantes solo leen con los ojos o leen en silencio, por lo que solo hay información visual y no hay retroalimentación de información auditiva en el cerebro. Por supuesto, la memoria no será demasiado profunda y los músculos orales no lo serán. ejercitado, lo que hará que sea muy difícil practicar inglés puro. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo el tiempo de lucidez de la mañana y leer en voz alta, debemos ser lo suficientemente valientes para responder las preguntas del profesor en clase, participar activamente en discusiones y debates entre compañeros y hacer preguntas poco claras en el momento oportuno; clase, superar la timidez y no tener vergüenza de hacer preguntas. Debes leer más, leer con frecuencia y estudiar los textos que has aprendido. Puedes leerlos con una grabadora y hacer lo mejor que puedas para imitar su pronunciación y entonación para corregir tu pronunciación. Debes leerlos con cadencia y voz pegadiza. Lo mejor es memorizar algunos artículos clásicos de memoria. Aproveche todas las oportunidades posibles para practicar el inglés hablado, como comunicarse con profesores extranjeros, participar en actividades del “English Corner”, tener conversaciones con compañeros de clase, contar historias en inglés, cantar canciones en inglés, representar obras de teatro cortas en inglés, recitaciones de poesía, etc. Además de leer atentamente los artículos modelo del libro de texto, también debemos leer más lecturas extracurriculares adecuadas para nuestros estudiantes de secundaria, que no solo pueden aumentar nuestro conocimiento, ampliar nuestros horizontes, sino también mejorar nuestro nivel de lectura. Para aprender inglés, memorizar vocabulario es fundamental. El vocabulario es la base para aprender bien inglés. Sin vocabulario no habrá oraciones y mucho menos artículos, por lo que memorizar palabras es sumamente importante para nosotros. Hay dos claves para memorizar palabras: Primero, la perseverancia: insistir en memorizar una cierta cantidad de vocabulario todos los días y luego repasarlo nuevamente después de unos días. En este ciclo, la memorización repetida y el uso regular convertirán la memoria a corto plazo en. memoria a largo plazo y captarla firmemente. Cabe destacar que una vez que se empieza hay que perseverar y nunca rendirse a mitad del camino. Nunca se deben pasar tres días pescando y dos días secando la red. El segundo son los buenos métodos de memoria: hay muchas formas de memorizar palabras. No existe un método fijo para aprender, pero existen buenos métodos para aprender. Creo que la "memoria concentrada de clasificación y reconocimiento de palabras" de Zhang Sizhong es un buen método adecuado para estudiantes de secundaria. Las 3.500 palabras que los estudiantes de secundaria deben dominar se resumen y dividen en categorías. Primero aprueban la prueba de vocabulario, luego estudian los libros de texto y utilizan y consolidan su uso en los libros de texto. Existen muchos métodos de clasificación. Las palabras con la misma vocal o combinación de letras vocálicas y la misma pronunciación se agrupan en una categoría; memoria centralizada basada en la forma de la palabra, parte del discurso, sinónimos y antónimos, etc.; misma raíz, prefijo, sufijo, síntesis, transformación, derivación, etc. Cuando las mismas palabras o frases se enumeran juntas, la memoria será más profunda y el efecto de memoria será más obvio. De esta forma, si memorizas entre 40 y 80 palabras todos los días, perseveras, asocias más, piensas más y usas más, ¿no se resolverá el problema del vocabulario? En el proceso de aprendizaje, preste más atención al uso de palabras y a la combinación de frases, y tenga en cuenta los modismos y patrones de oraciones de las palabras enseñadas por el profesor. Esto no sólo nos ayudará a resolver problemas, sino que también los facilitará. para utilizar al escribir. Memorizar las palabras, comprender las partes del discurso y sus significados, dominar sus colocaciones fijas y usos idiomáticos, y memorizar los diversos usos de tiempos y cláusulas. El trabajo está sólo a medias, todavía tenemos que aplicarlos en la práctica. Al igual que aprender a nadar, la teoría óptica sin aplicarla en el agua no significa que domines esta tecnología. No es necesario recurrir a tácticas llenas de preguntas, pero sí una cierta cantidad de ejercicios típicos para consolidar los conocimientos aprendidos. Primero preste atención a los ejercicios básicos, como los ejercicios después de clase y los ejercicios de sincronización de unidades. Estos son ejercicios consolidados para el conocimiento en el aula. No debes apuntar demasiado alto y solo pensar en comerte a un hombre gordo de un bocado. Después de dominar los conocimientos básicos, algunos pierden espacio para hacer algunos ejercicios especiales de gramática y preguntas de examen. Se anima especialmente a los estudiantes a preparar una "colección de preguntas incorrectas" y registrar las preguntas representativas del examen o los puntos lingüísticos en los que normalmente se equivocan para que puedan comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos en el futuro. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El inglés es un idioma. Se trata de memorizar palabras, frases, patrones de oraciones y elementos gramaticales o aprenderlo bien. La clave está en usar el idioma, por lo que al aprender inglés, debes prestar atención al desarrollo integral de la escucha y el habla. , leer, escribir y traducir. El aprendizaje del inglés es primero un proceso de memorización y luego un proceso de práctica. Aprender inglés, pase lo que pase, es indispensable. Es un proceso gradual que se acumula con el tiempo. No hay atajos y no existe la llamada "solución rápida". No puedo aprender inglés bien. Cualquier éxito debe lograrse mediante sus propios esfuerzos. Debe tener los pies en la tierra, ser diligente, concienzudo, estudiar paso a paso, tener una actitud correcta y tomarse en serio los reveses y fracasos en el aprendizaje. El fracaso no es terrible. Lo que sí es terrible es perder la confianza en uno mismo y no poder recuperarse.

En caso de fracaso en los exámenes, analice con calma y piense detenidamente. Siempre que tenga confianza en la victoria, sea bueno para resumir experiencias y lecciones, siga trabajando duro y persiguiendo, la victoria debe pertenecerle. ¿Cómo le importa el cuidado humanista de los estudiantes? en el aula, como: vida de estudio reciente

Establecer un sentido de logro, como: elogios y aliento (a partir de eventos)

Construir el ambiente de la clase (organizar actividades más útiles)

Cómo elogiar a los estudiantes por su propio cultivo moral en el aula

Cuando los profesores elogian a los estudiantes en la enseñanza, deben prestar atención al arte de alabanza.

Primero, aprovecha la oportunidad. Los profesores son buenos para descubrir las fortalezas y ventajas de los estudiantes y comprender su progreso sutil. Los elogios oportunos suelen ser el "catalizador" para que los estudiantes cambien de opinión, trabajen duro y trabajen duro. La práctica ha demostrado que el estímulo durante el proceso de aprendizaje y los elogios después de los logros tienen un efecto positivo en la formación de buenos pensamientos y conductas en los estudiantes. Pero si los elogios se dan demasiado pronto, a veces las cosas fracasarán a mitad de camino; si los elogios se dan demasiado tarde, a medida que pasa el tiempo, los buenos pensamientos y comportamientos de los estudiantes se desvanecerán porque no se refuerzan a tiempo. Por ejemplo, hay una chica en mi clase que solía estar callada en clase e hacía todo lo que le decía el profesor. Rara vez me comunico con otros estudiantes. Durante el aprendizaje cooperativo, la asigné a un grupo donde a todos les encanta hablar y moverse, y pedí a otros estudiantes que la ayudaran. Bajo la influencia y guía de sus compañeros de clase, ahora no solo se vuelve alegre y optimista, sino que también le encanta ayudarla. compañeros de clase. Rápidamente aproveché la oportunidad para elogiarla y ahora se ha integrado completamente en la clase. Los padres dicen que simplemente ha cambiado como persona.

En segundo lugar, buscar la verdad a partir de los hechos. La clave para que los profesores elogien a los estudiantes es ser realistas, mesurados y sinceros. Se deben elogiar más cosas específicas y menos elogios a los propios estudiantes. El propósito de esto es principalmente promover la transformación de la motivación externa de los estudiantes en motivación interna. Algunos profesores suelen utilizar "¡Eres tan inteligente! ¡Eres increíble! ¡Eres increíble! ..." Las palabras de elogio son demasiado exageradas y hacen que los estudiantes se sientan antinaturales. Dichos elogios no solo no tienen un buen efecto, sino que también hacen que la gente se sienta. falso y los hace sentir aburridos. Entonces, ¿cómo buscamos la verdad a partir de los hechos al elogiar? En primer lugar, no hay necesidad de utilizar un lenguaje exagerado o elogios falsos para impedir que los estudiantes desarrollen una mentalidad autoelogio, engreída y poco realista. El segundo es evitar los prejuicios y tratar a todos por igual. Para los estudiantes que a menudo cometen errores y los de bajo rendimiento cuyas calificaciones no mejoran, debemos ver sus puntos brillantes y brindarles elogios y aliento oportunos para que se sientan motivados, esperanzados y realcen su ambición. Por ejemplo, hay un chico llamado Li en mi clase. Suele ser rebelde y rebelde. A sus ojos, todos lo menosprecian. También tiene una mala relación con sus compañeros y nadie le presta atención. Pero una vez, en una clase de educación física, cuando estaba lanzando el peso después de la práctica, lo vi enseñando pacientemente a un compañero cómo lanzar el peso más lejos. No lo molesté, pero lo elogié en la clase durante el resumen después de clase, diciendo que además de su propio progreso, también ayudó a sus compañeros. Vale la pena aprender este comportamiento de nuestros otros compañeros de clase. Para estudiar juntos, debemos ayudarnos unos a otros. Se sintió muy avergonzado cuando escuchó mis elogios. No esperaba que yo lo elogiara, pero también estaba muy feliz y cambió mucho en sus estudios. Mi relación con mis compañeros se ha vuelto mucho más armoniosa y me he vuelto más proactiva en clase.

En tercer lugar, presta la misma atención al tamaño. Cuando los profesores elogian a los estudiantes, no sólo deben prestar atención a los aspectos grandes e ignorar los pequeños, sino que deben prestar igual atención tanto a los aspectos grandes como a los pequeños. Algunas cosas son insignificantes a los ojos de los profesores, pero para los estudiantes, es posible que hayan hecho todo lo posible. Por lo tanto, cuando los profesores elogian a los estudiantes, a veces incluso un elogio muy común jugará un papel importante e incluso cambiará su vida. Como dijo un antiguo profesor en su reseña tras su jubilación: ¿Por qué me gusta la profesión docente? Porque hay muchas incertidumbres, porque aunque le des el mismo cariño a cada alumno, el resultado final será el mismo. Hace veinte años, vio a un niño de su clase cuyo estuche era muy especial. Era una exquisita caja pequeña hecha de madera y dijo: "¿Quién hizo esto? ¡Sus manos son tan diestras! Puede rivalizar con un artista". ." Inesperadamente, esta palabra de elogio realmente convirtió a un artista.

En cuarto lugar, preste atención a la propiedad. Los profesores expresan su agradecimiento a los estudiantes a través de su expresión lingüística. Por lo tanto, el lenguaje de elogio debe ser mesurado y moderado. No seas demasiado arrogante ni elocuente.

Si dice muy poco, los estudiantes fácilmente se sentirán hipócritas y, a veces, incluso pueden pensar que no los está elogiando, sino aprovechando la oportunidad para ridiculizarlos, especialmente aquellos estudiantes que generalmente tienen un desempeño deficiente. inspirarles confianza, pero no querías fracasar. Por lo tanto, todo docente debe darse cuenta de que el elogio no es el final de un proceso educativo, sino el comienzo de un proceso educativo, que requiere que prestemos cuidadosa atención a cada eslabón.

En definitiva, para los docentes el lenguaje es a la vez una herramienta y un arte. La gente elogia a los profesores como ingenieros del alma humana, pero los objetos con los que trabajan no son edificios de gran altura, sino almas delicadas. El lenguaje juega un papel muy importante en el trabajo de los docentes. Los docentes deben perfeccionar sus habilidades lingüísticas y mejorar su carisma, persuasión y motivación, para que puedan utilizar el lenguaje como una herramienta para expresar sus conocimientos y pensamientos en las actividades educativas. cada paso del camino de su vida. Cómo conseguir que los alumnos hablen más y los profesores hablen menos en clase

Establece unas preguntas exploratorias que no requieran una única respuesta y permita que cada uno use su imaginación para expresar sus propias opiniones. Cómo interactuar con los estudiantes en el aula

Escuche más lecciones de profesores experimentados, aprenda cómo lo hacen otros, inténtelo lentamente y desarrollará su propio estilo. Cómo devolver el aula a los alumnos sin dejar al profesor sin trabajo

Esto pondrá a prueba la capacidad del profesor. Hay muchos métodos que personalmente valoro más es dejar que los estudiantes sean profesores. Deje que los estudiantes vengan. Al principio, ningún estudiante estará dispuesto a inscribirse y les da vergüenza. En este momento, los cuadros de la clase pueden tomar la iniciativa. Cada clase permite a un estudiante obtener una vista previa del contenido que se estudiará en la siguiente clase con anticipación, lo que puede brindarles a los estudiantes alguna referencia o sus propios planes para la clase. Las evaluaciones se realizan mensual o semanalmente y los profesores y estudiantes toman decisiones conjuntas. Al mismo tiempo, los premios se establecen mediante tarifas de clase para aumentar el entusiasmo de los estudiantes. Poco a poco se inscribirán más estudiantes. Sin embargo, la clase no se puede entregar por completo a los estudiantes. Los estudiantes y el maestro comentarán el resto del tiempo y señalarán dónde se deben realizar mejoras, pero no digan directamente que esto está mal, lo que socavará la confianza de los estudiantes. Es mejor usar "Esto debería ser". mejorado aquí" y "Este tema o algo así es realmente muy bueno, pero ¿lo has pensado?" "Explícalo de otra manera o explícalo de una manera que sea fácil de entender para la gente". Esto no hará que los estudiantes se sientan avergonzados. , pero también mejorará la confianza en sí mismos y la capacidad de los estudiantes para controlar la situación. Esta es una sugerencia, puedes aprender de ella sobre cómo dejar que los estudiantes hablen libremente en el aula.

En mi práctica docente diaria, me di cuenta de que para que los estudiantes hablen libremente en el aula, primero debemos Resolver los problemas "difíciles de hablar" de los estudiantes. Para ello, se debe establecer un sentido de igualdad entre profesores y estudiantes. Los profesores deben empezar por ellos mismos y llevarse bien con los estudiantes por igual en palabras, hechos y emociones. Durante la enseñanza, los profesores deben interactuar con los estudiantes con una expresión relajada y una actitud cómoda. Deben tratar los diferentes sentimientos y comprensiones de los estudiantes desde múltiples perspectivas, incluso las parciales, con tolerancia y aliento. Cuando los estudiantes ven que sus profesores son amables y accesibles, naturalmente están dispuestos a acercarse y comunicarse con ellos. En segundo lugar, céntrate en crear situaciones. Cómo lograr que los estudiantes hablen inglés en el aula

La enseñanza de la lengua oral es una parte muy importante de la enseñanza de lenguas extranjeras. La tarea de enseñanza de la lengua oral de los profesores de lenguas extranjeras es desarrollar las habilidades de la lengua oral de los estudiantes a través de diversas habilidades. Entrenamiento dentro y fuera de clase. Liderar en escuchar, hablar y mantenerse al día con la lectura y la escritura es un principio importante de la enseñanza del inglés. Cómo lograr que todos los estudiantes hablen inglés es la tarea principal de la enseñanza del inglés. 1. Comunicar el proceso de enseñanza y crear oportunidades para que cada estudiante escuche y hable inglés. 1. Insistir en que los estudiantes realicen informes de tareas en inglés. Para capacitar a los estudiantes a usar el inglés en situaciones públicas, el contenido de los informes de tareas se limita a la asistencia. clima, Cosas como fechas. (842 palabras restantes)