Plan de lección de clase abierta de idioma para jardín de infantes: búsqueda del tesoro
Al volver a observar los detalles del cuento "La caza del tesoro", podemos estimular el interés de los niños por contar historias y cultivar sus capacidades de observación y expresión. El siguiente es el plan de lección para la clase de lenguaje abierto en el jardín de infantes que compilé: Búsqueda del tesoro, bienvenido a consultarlo, haga clic para ver más detalles.
Origen de la actividad e ideas de diseño:
Un niño de la clase trajo el libro de cuentos "Alibaba y los cuarenta ladrones", el cual despertó el interés de los niños por los temas de tesoros y ladrones (piratas) Debido a su interés, la maestra encontró una manera de compartir la lectura del cuento "Búsqueda del tesoro" y utilizar su interés para desarrollar las habilidades de observación y narración de los niños. En la primera actividad de narración de cuentos de lectura del libro grande, muchos niños estaban muy interesados en el niño que aparecía en la imagen, y luego diseñaron una segunda actividad de narración, a través de una mayor observación, se animó a los niños a imaginar con valentía y continuar haciéndolo. inventar la historia del niño.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia:
2. Preparación del material:
Puntos clave y dificultades:
Enfoque: observar las actividades psicológicas de los niños.
Haber leído el cuento "La búsqueda del tesoro" para comprender el contenido principal de la historia.
Un libro grande de "Búsqueda del Tesoro", una pizarra y tiza. Compara las diferentes expresiones del niño y el pirata en la imagen, y luego infiere el niño.
Dificultad: a través de la observación, puedes crear con valentía una historia sobre el niño.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el libro grande y haz preguntas.
Maestro: Ayer los llevé a leer un libro interesante. ¿Aún recuerdan el nombre del libro?
Niños: "Búsqueda del tesoro".
Maestro: ¿Quién obtuvo el tesoro al final?
Maestro: ¿Por qué solo el niño obtuvo el tesoro? ¿Quién es el niño? ¿Quieres estudiarlo? /p>
2. Observa el libro grande y busca pistas.
La maestra hojea el libro grande con los niños y lo analiza página por página, incitando a los niños a prestar atención a la diferencia en las expresiones del niño y del pirata mientras repasan la trama de la historia. .
Maestro: ¿Qué encontraron los piratas después de entrar en la cueva? ¿Cómo son sus ojos? ¡Aprende de ellos (haz que parezca que tienes los ojos bien abiertos y anima a los niños a imitar).
Maestra: ¿Qué está haciendo el niño? ¿Cómo es su expresión? Aprende una lección 1
3. La maestra lleva a los niños a leer el libro grande nuevamente comenzando desde la portada y los guía. que los niños presten atención al comportamiento y expresión del niño. Diferente a los piratas en otros aspectos.
Maestro: ¿Qué están haciendo los piratas? ¿Qué está haciendo el niño?
Maestro: ¿Por qué los niños pequeños son diferentes a los piratas si tú fueras él (niño pequeño)? ¿Qué estarías pensando en este momento?
4. Discuta libremente y hable individualmente.
Los niños discuten la historia del niño con sus compañeros y piden a cada niño que tome la iniciativa de compartir sus pensamientos.
5. Pide a los niños que cuenten la historia del niño.
Maestro: Hoy hay muchos maestros invitados y también quieren escuchar las historias que ustedes inventaron. El maestro espera que sean niños valientes y tomen la iniciativa de ir con los maestros invitados y contárselos. a los profesores invitados.