Plan de diseño de actividades del área de kindergarten

Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen desde un punto de partida elevado, con alta calidad y a un alto nivel, a menudo es necesario formular un plan por adelantado basado en la situación específica. El plan es un tipo de documento de planificación. ¿Has entendido el plan? A continuación se muestra el plan de diseño de actividades del área de jardín de infantes que compilé cuidadosamente, espero que pueda ayudar a todos. Plan de diseño de actividades del área de jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad:

1. A través de la selección independiente de materiales y compañeros de actividad, experimente la emoción de la cooperación y el éxito con sus compañeros.

2. Ser capaz de concentrarse y realizar actividades con seriedad, y ser bueno explorando cómo jugar con los materiales. Tenga buenos hábitos de orden.

Enfoque en la actividad: Experimenta la alegría de interactuar con otros a través de actividades.

Dificultades de la actividad: poder recoger todos los materiales de la actividad una vez finalizada la actividad.

Colocación de materiales:

Manitas hábiles: hacer mimbre, flores primaverales, vestirse en primavera

Pequeños arquitectos: esquemas de construcción, plásticos varios, Construcción de un manantial parque

La capacidad de entrelazar: flores, lana, papeles de colores y papeles arrugados de diversos materiales

Descubriendo secretos: observando y registrando los cambios en las semillas

> Escuche la charla: busque amigos para palabras, libros, tarjetas con canciones infantiles, grabaciones de cuentos

Utilice su cerebro: tarjetas numéricas, imanes, unir gráficos, medir y pesar

Pequeño escenario: micrófono pequeño, casco de actuación, varios instrumentos musicales, tarjetas de ritmo

Proceso de actividad: estimular el interés-operación práctica-compartir felicidad

1. Estimular el interés

Vamos a empezar a jugar de nuevo en las actividades de la zona. Hoy tenemos algunos materiales nuevos. ¿Los niños pueden ir a jugar con tus buenos amigos? ¡Mira quién puede jugar bien y divertirse!

2. Funcionamiento práctico

1. Los niños pueden elegir sus propias áreas de actividad y compañeros de juego según sus deseos.

2. El maestro observa la interacción entre los niños y los materiales recién introducidos y proporciona orientación.

3. Observaciones clave: En el área de arte, se anima a los niños a intentar operar con valentía.

3. Compartir la felicidad

1. Niños, díganme, ¿dónde están jugando hoy? ¿Qué jugaste? ¿Cómo jugar? ¿Encontraste alguna dificultad mientras jugabas? ¿Cómo solucionarlo?

2. Los niños dan una reseña. ¿Crees que lo logró hoy? ¿Dónde están los lugares más exitosos? (¿Por qué no tuvo éxito? ¿Qué crees que se puede hacer?)

3. La docente reafirma los puntos brillantes de los niños y despierta su interés por volver a explorar. Plan de diseño de actividades regionales de jardín de infantes 2

1. Antecedentes de la creación del área de actividades

Este semestre, estudiamos principalmente dos contenidos. Uno es explorar los desafíos que enfrenta la creación de un entorno de actividades regional para el jardín de infantes. Niños de la clase alta. Problema de espacio pequeño. El segundo es revelar el diseño y colocación de materiales en la creación de entornos de actividades regionales para niños de clase alta bajo el tema de fondo. A través de un semestre de práctica e investigación, tenemos práctica e investigación, y tenemos algunas ideas. En vista de la situación real del pequeño espacio en nuestro jardín, el enfoque de investigación de esta clase este semestre es primero "qué espacios se pueden usar y cómo aprovecharlos al máximo". En la práctica, tenemos las siguientes ideas.

(1) Aprovechar al máximo el espacio tridimensional. Al crear el entorno regional de un jardín de infantes, debemos aprovechar al máximo los pisos, paredes y espacios interiores y exteriores, y brindar a los niños tantas oportunidades y condiciones posibles para la estimulación del conocimiento o la información para mejorar sus habilidades de aprendizaje inconsciente.

1. Se pueden pintar varios gráficos, cuadrículas, números, etc. en los pisos interiores y exteriores. Durante las actividades regionales, los niños pueden negociar con sus compañeros, formular reglas de juego y jugar juntos. Durante el juego, se cultiva la conciencia de los niños sobre las reglas y se promueve el desarrollo de la capacidad de cooperación de los niños.

2. La distribución del espacio se logra principalmente colgando varios elementos educativos y decorativos en el techo. Colgamos cajas de pastel de luna y linternas hechas por los niños y los padres. De esta manera, no sólo decora el ambiente, sino que también cultiva la confianza en sí mismos y el sentido de logro de los niños.

3. Aproveche al máximo la pared y deje que las decoraciones de la pared se conviertan en un registro del proceso y los resultados de aprendizaje de los niños. En el pasado, la decoración de las paredes era principalmente responsabilidad de los maestros. El objetivo principal de las decoraciones de las paredes era decorar y embellecer el aula. Los niños rara vez participaban en las decoraciones de las paredes y rara vez interactuaban con las decoraciones de las paredes. Este semestre, cuando decoramos las decoraciones de las paredes, nos centramos principalmente en la participación de los niños, movilizando plenamente el entusiasmo de los niños, permitiéndoles dibujar maestros, dibujar buenos amigos y decorar. Promueve el avance del tema. Las decoraciones de las paredes de mi clase se han convertido en un registro del proceso y los resultados del aprendizaje de los niños.

(2) Aproveche al máximo los armarios, escritorios, alféizares y ventanas para crear un entorno de actividad regional que sea propicio para el desarrollo de los niños pequeños. Por ejemplo: el área de la esquina está marcada usando cada armario para almacenar bebidas y artículos de primera necesidad.

(3) Aprovechar al máximo el espacio exterior. Para lograr compartir al máximo los recursos, utilice áreas de juego grandes y terrenos planos para que los niños los utilicen durante las actividades al aire libre.

2. Instrucciones para el montaje del área de actividades

1. Área de libros: Libros distribuidos en el parque y traídos por los niños. Materiales como tarjetas de palabras, títeres de papel y juguetes de alfabetización. se proporcionan de acuerdo con las necesidades del plan de estudios. Estanterías, mochilas, sillas pequeñas, mesas pequeñas y otras instalaciones.

2. Área de construcción: más de cuatro tipos de rompecabezas de plástico, de 2 a 3 tipos de materiales de desecho, cada cantidad es propicia para que entre 5 y 6 niños jueguen (cajas de papel, tubos de papel, latas, etc.) .) .

3. Área de arte: Herramientas de arte diversas {bolígrafos, tijeras, tablillas de arcilla, pinceles, bolígrafos de colores} y otros materiales distribuidos en el parque, productos semiacabados, materiales de desecho, etc. recogidos según curso. necesidades.

4. Zona de rompecabezas: los niños juegan al ajedrez, backgammon, cartas, etc. Los niños recogen diversos cereales, palillos, lana, etc. según sus necesidades, y los profesores elaboran "productos semiacabados" para el área de educación.

5. Área de la esquina: Los niños recogen diversos desechos como cartones, cajas de leche, botellas de agua mineral, etc., así como diversas verduras y frutas simuladas y diversos artículos de papelería.

3. Nombre del área de actividad 1. Área de libros: Happy Book Bar.

2. Área de construcción: Soy un pequeño arquitecto.

3. Área de arte: Manos pequeñas.

4. Zona de rompecabezas: Zona de rompecabezas.

5. Distrito Esquina: Supermercado Moon Class.

4. Área de libros objetivo del área de actividad:

1. Manténgase en silencio al leer, no hable en voz alta y no afecte a los demás.

2. Preste atención a la higiene ocular, mantenga una cierta distancia entre los ojos y los libros, siéntese en una postura erguida, clasifique los libros a tiempo después de leerlos y colóquelos ordenadamente.

3. Estar interesado en las palabras, poder leer caracteres chinos bajo la guía de adultos, estar dispuesto a aprender a hablar mandarín, desarrollar inicialmente el buen hábito de apreciar los libros, poder leer inicialmente los principales. contenidos de libros ilustrados orientales y poder interpretar.

Área de construcción:

1. Construir un edificio relativamente complejo con un tema amplio.

2. Capacidad de diseñar y construir por ti mismo.

3. Construya con sus compañeros y resuelva problemas en el proceso.

4. Estar dispuesto a seguir creando en torno a la temática a partir de la presentación de las obras originales.

Área de arte:

1. Interesado en actividades de producción prácticas y dispuesto a realizar trabajos usted mismo 2. Capaz de usar tijeras correctamente, distinguir correctamente varios tipos de líneas y realizar actividades de producción.

3. No teman las dificultades en las actividades de producción, ayúdense unos a otros y obtengan una experiencia exitosa.

4. Desarrollar buenas rutinas de actividades manuales.

Área de rompecabezas:

1. Utilizar correctamente una variedad de materiales (tangram, números, gráficos, etc.), explorar diversas formas de jugar, usar la creatividad y usar una cosa para múltiples propósitos.

2. Las actividades tienen un propósito y las operaciones son serias.

3. Ser capaz de concentrarse en describir su propio proceso operativo y sus resultados, y tener ganas de explorar.

4. Capaz de organizar los materiales del juego de forma consciente y metódica.

Área de la esquina:

1. Participar activamente en juegos de rol y tener un gran interés en los juegos de bocadillos de Fuzhou.

Aprende a negociar y asignar roles, interactuar proactivamente con tus compañeros, cooperar amistosamente y ser capaz de resolver los problemas que surjan en el juego.

2. Saber reflejar correctamente las responsabilidades sociales de los personajes y las relaciones sociales entre los personajes.

Ser capaz de respetar las reglas del juego, utilizar correctamente el lenguaje cortés en el juego y clasificar y guardar los materiales del juego.

3. Comprenda las costumbres alimentarias de su ciudad natal y desarrolle el amor por su ciudad natal.

5. Área del libro de instrucciones de colocación de materiales:

1. Mesa pequeña y sillas pequeñas en el salón de actividades.

2. Estantería o librero que exhiba completamente el contenido; portada del libro Mochilas para libros;

3. Cambie los libros con regularidad para mantener el interés en la lectura. Fuentes de libros: pueden ser proporcionadas por el jardín de infantes y ampliadas con donaciones de los padres, o los niños pueden traer libros al jardín de infantes desde casa.

4. Cambios en los libros: si hay una gran cantidad de libros, solo se debe mostrar una parte a la vez y luego reemplazarlos regularmente. Colocar todos los libros en el área de libros deslumbrará. los niños y les impiden elegir. Generalmente, deben reemplazarse cada 2-3 semanas.

5. Organización de libros: Los libros deben exhibirse de la manera más atractiva. arrancado, debe repararse o reemplazarse a tiempo. Un libro dañado no despertará el interés de los niños pequeños, lo que implica que los libros para niños pequeños no importan. Plan de diseño de actividades regionales de jardín de infantes 3

Objetivos regionales generales:

1. Los niños pueden elegir sus áreas de actividad favoritas y materiales de actividad para operar según sus propios deseos. Deben cumplir con las reglas del juego durante las actividades y disfrutar del juego felizmente.

2． Durante las actividades, los niños pueden jugar activamente, explorar con valentía, encontrar soluciones a problemas y experimentar la alegría del éxito.

3． No moleste a los demás, no grite fuerte y ya no corra ni pelee en el interior.

4. Preste atención a la salud y la seguridad y desarrolle buenos hábitos de higiene.

5. Una vez finalizado el juego, los juguetes se pueden guardar ordenadamente.

Área de construcción

1. Objetivos de la actividad:

(1) Interesarse en las actividades de construcción y experimentar la alegría del proceso del juego.

(2) Aprenda a compartir y cooperar con sus compañeros, y sienta la alegría de jugar con sus compañeros.

2． Materiales a colocar: juguetes de plástico de diversas formas y colores.

3． Puntos de operación:

(1) Los juguetes planos se pueden ensamblar y colocar en varias formas sobre una superficie plana.

(2) Juguetes tridimensionales: los niños pueden tener varias formas tridimensionales y diferentes de sus artículos favoritos.

4. Orientación del maestro:

(1) Para los niños con habilidades débiles, puede dejar que deletreen un poco y posen.

(2) Para los niños con grandes habilidades, podemos guiarlos para que inserten esculturas y animarlos a imaginar con valentía.

(3) Cuando los niños no sepan por dónde empezar, puedes darles algunas sugerencias.

(4) Recuerde a los niños pequeños que compartan juguetes con sus compañeros y que no peleen por ellos.

Zona de juego

1. Objetivos de la actividad: mejorar las habilidades de comunicación de los niños, enriquecer la experiencia de vida de los niños y aprender a cuidar y amar a los demás.

2． Materiales a colocar: ropa de médicos y enfermeras, estetoscopios, etiquetas de registro, catres, botiquines, etc.

3． Puntos de operación:

(1) Los niños eligen sus propios roles y se visten.

(2) Los niños desempeñan diferentes roles, como médicos, enfermeras y pacientes.

(3) Capaz de comunicarse audazmente con sus compañeros e imitar tramas de la vida.

4. Orientación para el profesor:

(1) Antes de la actividad, permita que los niños observen las escenas de pacientes en hospitales que buscan tratamiento médico en la vida real.

(2) Anime a los niños a imitar con valentía situaciones de la vida, comunicarse con valentía y amistad con sus compañeros y preocuparse por los demás.

Zona de rompecabezas

1. Objetivo de la actividad: Capacidad para operar con coordinación ojo-mano.

2． Entrada de material: cañas de pescar, varios peces pequeños, cubos pequeños, etc.

3． Puntos de operación:

(1) Los niños son libres de elegir el equipo de pesca y ajustar la posición adecuada.

(2) Los niños intentan pescar peces pequeños y colocarlos en el marco para peces.

4. Orientación del profesor

Recuerde a los niños que tomen sus propias decisiones al pescar, ajuste el hilo de pescar a una longitud adecuada. Las cañas de pescar de dos niños no pueden tocarse.

Zona de estar

1. Objetivo de la actividad: Le gusta desempeñar varios roles en la vida y poder participar felizmente en juegos cooperativos con sus compañeros.

2． Materiales para poner: muñecos varios, vajillas para cocinas pequeñas, mesitas, sillas, etc.

3． Puntos clave de funcionamiento

(1) Asignar roles libremente.

(2) Capacidad para jugar de forma cooperativa con sus compañeros.

4. Orientación del profesorado:

(1) Guíe a los niños para que compartan juguetes con sus compañeros y no peleen por ellos.

(2) Indique a los niños que tengan paciencia al alimentar y vestir al muñeco.

(3) Recuerde a los niños que no tiren juguetes, hablen en voz alta ni molesten a otros niños.

Área de Arte

1. Objetivo de la actividad: practicar pintura con los dedos y desarrollar buenos hábitos de higiene.

2． Materiales a colocar: tampones, toallitas húmedas, trabajos varios terminados y semiacabados.

3． Puntos de operación:

(1) Los niños eligen su árbol favorito para decorar el cuadro.

(2) Anime a los niños a operar con audacia y usar diferentes colores.

4. Orientación del profesor:

(1) Guíe a los niños para que elijan productos terminados o semiacabados para la decoración según sus habilidades.

(2) Animar a los niños a utilizar los colores con audacia.

(3) Educar a los niños para que se limpien las manos con toallas de papel mojadas después de pintar y a desarrollar buenos hábitos de higiene.

Zona de pintura

1. Pintura gouache

Materiales: pintura gouache, bolígrafo, papel de arroz, botellas, piedras, tapetes, baldosas de cerámica

Cómo jugar: Usa tu imaginación para dibujar varios animales y escenas.

2． Dibujo con crayones

Materiales: crayones, papel blanco, bolígrafos

Cómo jugar: utiliza tu propia forma de expandir tu imaginación.

3． Pintura con cera para raspar

Materiales: papel encerado para raspar, palitos de juego, palillos de dientes

Cómo jugar: Usa tu imaginación para dibujar en tu mente al rey de las bestias.

4. Dibujo lineal

Materiales: bolígrafo acuático, papel con patrones del mundo submarino, mapa de fondo del mundo submarino

Cómo jugar: dibuja audazmente varios puntos, líneas, superficies y líneas suaves

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Zona de juego de papel:

1. Jardín de pájaros

Materiales: cartulina, imágenes de fondo, tijeras, bolígrafos, crayones, bolígrafos para dibujar líneas

Cómo jugar: puede doblar una variedad de pájaros y agregar imágenes apropiadas.

2． Corte Mágico

Materiales: plantillas, papel hecho a mano, tijeras, bolígrafos

Cómo se juega: Puede recortar animales pequeños simétricos o continuos, y puede añadir pinturas apropiadas.

3． Skilled Knitting

Materiales: papel arrugado, platos, cinta adhesiva de doble cara, tijeras

Cómo jugar: Puedes usar trenzas para crear varias formas de animales.

4. Happy Zoo

Materiales: tijeras, cinta adhesiva de doble cara, tiras de colores, vasos, papel

Cómo jugar: Haz varios animales según tus propios deseos.

Zona de producción

1. Animales vegetales

Materiales: papel artístico, verduras, tijeras, ojos móviles, palitos giratorios, palillos de dientes, plastilina, pajitas, lana

Cómo jugar: Ser capaz de utilizar frutas y verduras con valentía creación.

2． Animal Masquerade

Materiales: máscaras de animales semiacabadas, papel, tijeras, crayones, palillos, pajitas

Cómo jugar: expresa con valentía las características básicas de los animales

3. Área de mampostería:

Materiales: plastilina, navaja, palillos de dientes, frijoles, ojos, palitos, pajitas, platos, cuentas, cartulina

Cómo jugar: Usa tu imaginación, Crea con una variedad de materiales.