Cómo redactar una nota de prensa sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en las escuelas primarias
La práctica de educación equilibrada de Weihai
--Registro de la promoción de nuestra ciudad del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria
Nuestro reportero Wang Ling Corresponsal Cheng Bin Fangwei
En Weihai, el "equilibrio educativo" no es un simple eslogan, sino una representación fiel de la práctica avanzada: desde el equilibrio inicial del aprendizaje para todos hasta la asignación racional de los recursos educativos. Desde un equilibrio básico hasta un equilibrio de alta calidad donde todos puedan ir a la escuela, nuestra ciudad ha estado explorando persistentemente el camino hacia la solución del equilibrio educativo.
Al promover la equidad educativa a través de la igualación educativa, el personal educativo de Weihai procede desde una perspectiva general y estratégica e implementa medidas prácticas para reducir la brecha de recursos entre las áreas urbanas y rurales y entre las escuelas, asignando racionalmente los recursos docentes y garantizando los derechos educativos de los grupos desfavorecidos, creando el "Modelo Weihai" con una educación regional altamente equilibrada y estableciendo un nuevo punto de referencia para el desarrollo de la educación obligatoria a nivel nacional.
En noviembre de 2009, nuestra ciudad obtuvo el título de “Área Nacional Avanzada para el Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria”; en enero de 2010, se realizó un encuentro presencial sobre el desarrollo equilibrado de la Educación Obligatoria en la provincia; se llevó a cabo en nuestra ciudad para promover la experiencia de desarrollo educativo equilibrado de la ciudad; no hace mucho, el proyecto de nuestra ciudad "promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria en la ciudad" se incluyó en el primer grupo de proyectos piloto de reforma del sistema educativo nacional.
Liderar el concepto, tomar la iniciativa en la implementación de una educación equilibrada Desarrollo
El desarrollo educativo es el mayor desarrollo y la equidad educativa es la mayor justicia. Permitir que todos los estudiantes que reciben educación obligatoria disfruten de las mismas condiciones. la educación es la comprensión y la acción de nuestra ciudad.
Ya en 1997, después de que nuestra ciudad tomara la iniciativa de universalizar la educación obligatoria de nueve años con altos estándares, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal revisaron la situación y Propuso el concepto de "el desarrollo educativo es el mayor desarrollo y la equidad educativa es la mayor justicia". La idea de promover el desarrollo equilibrado de la educación como forma básica de coordinar el desarrollo económico y social urbano y rural y lograr la equidad social.
Bajo la dirección de este concepto, el comité municipal del partido y el gobierno municipal han combinado la educación y el desarrollo económico y social para planificar, investigar, implementar e implementar en su conjunto conferencias especiales. Se celebraron sucesivamente conferencias sobre "desarrollo de la educación rural", "implementación de una educación de calidad" y "promover la educación preescolar", y se lanzaron sucesivamente conferencias de trabajo educativo con el tema "promover la educación preescolar". Las medidas han abierto una nueva situación para el desarrollo equilibrado de la educación.
Para implementar la educación en un "cuenco de agua plano", fortalecer la inversión en educación rural es la clave. Para ello, nuestra ciudad. La inversión en educación continúa destinándose a las escuelas rurales. La inclinación ha provocado cambios trascendentales en las escuelas rurales.
El nuevo edificio de enseñanza, el patio de juegos plano de plástico, el espacioso restaurante multifuncional y la sonrisa. Los rostros de los niños son como flores. Al entrar a la escuela secundaria, el periodista apenas podía creer que fuera una escuela rural.
Se entiende que en los últimos tres años, la proporción de las finanzas de nuestra ciudad. La inversión en educación ha aumentado en 10 puntos porcentuales, la mayor parte de la nueva inversión se invierte en las zonas rurales y, al mismo tiempo, seguimos mejorando el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria y aumentando la financiación pública por estudiante dentro del presupuesto. educación obligatoria. Las escuelas primarias y secundarias rurales han alcanzado los 507 yuanes y 815 yuanes respectivamente, que son más altos que el límite superior provincial.
Con el fin de mejorar el nivel de gestión y las condiciones de funcionamiento escolar de las escuelas rurales. En 2007, cuatro grandes proyectos para enriquecer al pueblo: el establecimiento de escuelas estandarizadas, la "línea de subsistencia", la actualización del equipamiento educativo y la construcción de tecnología de la información aparecieron en los ojos de la gente y calentaron sus corazones. /p>
"En el pasado, los niños tenían frío cuando traían sus comidas al salón de clases y les resultaba difícil incluso comer comidas calientes. Ahora, de repente, la cantina se ha vuelto tan buena y la comida es deliciosa. Agradezco al gobierno desde el fondo de mi corazón por hacer algo tan bueno. ", dijo a los periodistas Wang Limei, padre de los estudiantes de la escuela primaria de Wenquan en el distrito de Huancui.
Se informa que antes de que se pusiera en funcionamiento la escuela primaria de Wenquan, más de 1.400 niños estaban distribuidos en la escuela primaria de Wenquan original. y la escuela primaria Jiangjiazhai en ese momento, la cafetería de la escuela estaba llena. En los bungalows de poca altura, no hay lugar para que los estudiantes coman, por lo que los estudiantes solo pueden llevar sus comidas al salón de clases para comer. cafetería. Ahora, la cafetería de la escuela tiene capacidad para más de 1.000 niños al mismo tiempo.
En opinión de los educadores de Weihai, la implementación de la estrategia educativa equilibrada no solo se refleja en la construcción de hardware, sino, lo que es más importante, en la construcción de hardware. , se adhiere al principio de bienestar público de la educación y presta más atención a la igualdad de derechos de las personas necesitadas de recibir educación. Sobre esta base, nuestra ciudad ha mejorado el sistema de ayuda financiera para estudiantes. centros de gestión de ayuda para aumentar el apoyo financiero a los estudiantes pobres.
Eximiremos a los estudiantes de la educación obligatoria urbana y rural de tasas diversas y de libros de texto para los estudiantes de familias pobres, y subsidiaremos a los estudiantes rurales de la educación obligatoria con gastos de manutención y tasas de libros de texto. Todas las escuelas públicas aceptan a los hijos de trabajadores migrantes en las ciudades, están exentas de tarifas diversas y de préstamos, y asignan fondos públicos por estudiante.
Las cifras muestran resultados. En la actualidad, las escuelas rurales de la ciudad conservan un promedio de 1,8 escuelas primarias y 1,3 escuelas secundarias en cada ciudad. El efecto de escala escolar y el nivel de gestión han mejorado considerablemente. A finales de 2009, todas las escuelas primarias y secundarias rurales de la ciudad se habían establecido como escuelas estandarizadas a nivel municipal; se habían resuelto los problemas de los estudiantes rurales con el almuerzo, la calefacción en invierno y el transporte a la escuela; completó el 90% del objetivo previsto; la tasa de finalización de la "conexión de escuela a escuela" alcanzó el 100%, la tasa de "clase a clase" alcanzó el 100% y la tasa de "escuela a escuela" alcanzó el 76%.
Innovar mecanismos y asignar científicamente recursos educativos urbanos y rurales
Los educadores de Weihai creen que una educación equilibrada no solo significa igualdad de oportunidades educativas, sino que también permite que los niños rurales disfruten de la misma alta calidad. Educación como niños urbanos, este tipo de educación comienza desde el punto de partida, el proceso, y termina con el resultado final. Por lo tanto, la asignación científica de docentes es una garantía importante para lograr un desarrollo equilibrado de la educación.
Para fomentar el flujo racional de docentes de las ciudades a las zonas rurales y de las escuelas de alta calidad a las escuelas débiles, nuestra ciudad ha lanzado sucesivamente intercambios comerciales, enviando clases al campo y solicitando clases en las ciudades. , reuniones de aprendizaje de docentes urbanos y rurales, urbanos y rurales de la mano, Una serie de medidas innovadoras, como la contratación competitiva de directores.
Desde 2002, 14 escuelas urbanas del distrito de Huancui han "cogido la mano" de 1 a 3 escuelas rurales, iniciando el intercambio de maestros urbanos y rurales. Al mismo tiempo, el distrito de Huancui también ha implementado un sistema de competencia de directores rurales para seleccionar talentos destacados de las escuelas afiliadas al distrito para ir al campo.
De acuerdo con el objetivo de "desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural", el distrito propuso romper el sistema de gestión de la educación dual urbano-rural e implementar una inversión unificada en la construcción de escuelas, una asignación unificada de fondos para la educación, normas unificadas para la remuneración de los docentes, gestión unificada del equipo docente y El proyecto "Cinco Unificaciones" para el despliegue unificado de docentes incorporará a las escuelas urbanas y rurales a la gestión unificada de todo el distrito.
Si bien fortalecen los intercambios entre los docentes urbanos y rurales y mejoran el trato de los docentes rurales, los departamentos de educación de todos los niveles se dan cuenta de que para equilibrar la educación urbana y rural, no son sólo las escuelas urbanas las que "transfunden" las escuelas rurales, pero lo más importante es ayudar a estas escuelas." ¡Hematopoyesis"! ", y pueden regresar a las escuelas urbanas para lograr una situación beneficiosa para todos y lograr un mayor nivel de desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural.
Con este fin, las escuelas urbanas y rurales de la ciudad de Lushan utilizan materias o Reunir a los débiles y fuertes, organizar actividades de vinculación relevantes de manera regular y formar un sentido más amplio de universidades y grupos de enseñanza e investigación en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad para lograr la integración orgánica de los altos. -Recursos educativos de calidad, logrando así un mayor equilibrio entre escuelas, pueblos y ciudades.
En el distrito de Huancui, se forman la escuela secundaria experimental y dos escuelas rurales, la escuela secundaria Weihai No. 8 y la escuela secundaria Weihai No. 13. un distrito escolar Los grupos de enseñanza e investigación de cada centro temático tienen días de actividad del distrito escolar todos los miércoles y cada mes se lleva a cabo un evento de salón educativo, y cada maestro clave dirige de 1 a 3 maestros y firma un "acuerdo de emparejamiento", lo que mejora enormemente. el nivel de enseñanza de los profesores rurales.
"Nuestra escuela está ubicada en una zona montañosa y no hay inglés disponible. La mayoría de los profesores son profesores de secundaria y no están familiarizados con la educación inglesa en la escuela primaria. A través de intercambios e intercambios, nuestros profesores han aprendido sobre el terreno métodos avanzados de enseñanza del inglés en la escuela primaria y han mejorado su trabajo de enseñanza e investigación del inglés. "Yu Jun, director de la escuela secundaria de la ciudad de Zhuxiang, dijo con profunda emoción que la asignación científica de maestros urbanos y rurales ha mejorado en gran medida la calidad general del equipo docente, especialmente de los maestros rurales, y ha proporcionado una fuerte garantía para el desempeño general. mejora de la calidad de la educación y la enseñanza urbanas y rurales.
Destacar las características de la construcción de un sistema educativo equilibrado y de alta calidad
En el evento temático "Práctica e Innovación" en toda la ciudad En el evento celebrado no hace mucho, los logros innovadores de los estudiantes de la escuela secundaria Wendeng Zhangjiazheng fueron particularmente llamativos. Los estudiantes de la escuela obtuvieron 34 patentes de invención de modelos de utilidad, y todas ellas están llenas de sabiduría creativa. Dos de ellas ganaron la tercera "Canción" nacional. Premio a la invención infantil Ching Ling ".
"El tema 'Práctica e innovación' estimula la conciencia de los niños sobre la innovación y construye una plataforma para que despegue la creatividad de los niños de las zonas rurales". Cong Maozi, director de la escuela secundaria Zhangjiashan, lo expresó sin rodeos. Dijo que en anteriores Concursos de Innovación en Ciencia y Tecnología de Shandong y en el Festival Juvenil de Ciencia y Tecnología de Weihai, casi 60 estudiantes de la escuela ganaron premios, 4 estudiantes fueron contratados como académicos de la Academia Juvenil de Ciencias de Weihai y 1 fue elegido como vicepresidente.
En los últimos años, nuestra ciudad se ha propuesto "descansos en educación física", "buenos hábitos de los estudiantes", "práctica e innovación", "enseñanza eficaz en los institutos" y "construcción de aulas de vida en los institutos de secundaria". " basado en una educación de calidad y una educación característica. "Seis temas principales de la enseñanza en clases pequeñas en las escuelas primarias", explorando activamente las ideas escolares de "una escuela, una marca, una escuela, una característica", esforzándose por resaltar la individualidad y connotación en equilibrio.
Para los estudiantes de Huancui International Middle School, escribir ensayos ya no es un dolor de cabeza. A diferencia del pasado, cuando los profesores les daban instrucciones primero y luego los encerraban en el aula para que escribieran ensayos, en las clases de escritura de hoy, los profesores suelen sacarlos del aula para guiarlos a observar las cosas y experimentar la vida. Este tipo de escritura experiencial hace que ya no se queden sin palabras y que las palabras se vuelvan más vivas.
Las características temáticas del modelo de enseñanza de la "gran subjetividad china" del chino de la escuela secundaria, la enseñanza en el aula de matemáticas de la escuela primaria orientada a la vida y la enseñanza integrada de "música-belleza-literatura" de los estudiantes de secundaria música de la escuela secundaria: el aprendizaje basado en la investigación de la escuela secundaria Tashan, el aprendizaje basado en la investigación en la escuela secundaria Tashan, una escuela secundaria de la ciudad, la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, y la enseñanza de inglés tridimensional en la escuela primaria Nanshan, etc. y colorido... Estas prácticas características son como estrellas brillantes y se convierten en representantes de cien flores que florecen en el diverso y competitivo panorama educativo de nuestra ciudad.
Lo que es más digno de mención es que cuando la reforma docente de la ciudad está en pleno apogeo, las escuelas siempre han considerado enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes como el punto de partida de la reforma docente, colocando especialmente la educación de los estudiantes pobres. e hijos de trabajadores inmigrantes en una posición importante.
Los hijos de trabajadores inmigrantes representan más del 60% de los estudiantes de la Escuela Xiyuan en la Zona Económica. Combinando sus propias características, la escuela ha determinado el objetivo de "integrar armoniosamente a los hijos de los trabajadores inmigrantes en la educación" mediante la realización de actividades como "Estoy orgulloso de mis padres" y "Estoy orgulloso de mi ciudad natal". A través de actividades como "Estoy orgulloso de mis padres" y "Estoy orgulloso de mi ciudad natal", se lleva a cabo ampliamente la educación de "tres corazones" sobre la confianza en uno mismo, la responsabilidad y la autoestima para ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos. , responsabilidad y autoestima, para que cada niño pueda convertirse en una persona talentosa.
Al igual que la escuela Xiyuan, las 28 escuelas urbanas de la ciudad ofrecen igualdad de oportunidades para que los hijos de trabajadores inmigrantes reciban educación obligatoria, lo que les permite disfrutar del mismo sol educativo que los niños locales en Weihai. En la actualidad, los hijos de trabajadores inmigrantes representan el 26,6% del total de alumnos de las escuelas de educación obligatoria de la ciudad.
El equilibrio refleja equidad y las características son más distintivas. Weihai Education ya está llena de flores y paisajes primaverales.