Reflexiones sobre la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños

Un buen maestro debe ser bueno reflexionando sobre su propia enseñanza. Sólo reflexionando constantemente sobre sus propias deficiencias podrá enseñar mejor y con mayor precisión a los niños los conocimientos. A continuación les traeré algunas reflexiones sobre la enseñanza en clases pequeñas. niños pequeños Bienvenidos a leer y hacer referencia. Reflexión sobre la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños (1).

Reflexión sobre la actividad "Un mundo sin adultos"

El objetivo de esta lección es permitir que los niños cuenten historias sobre la base para comprender el contenido del cuento. Saber lo importantes que son los adultos para nosotros. Durante la actividad, les presenté a los niños por primera vez a un niño enojado: Agui, ¿por qué está tan infeliz? Atraer así la atención de los niños, para que puedan tener un mayor interés en escuchar las historias del maestro y movilizar completamente el entusiasmo de los niños en el proceso de introducción, para que los niños puedan concentrarse en escuchar.

Después de escuchar el cuento, guíe a los niños a hablar sobre ¿por qué Agui desearía que no hubiera adultos en el mundo? ¿Dónde se hizo realidad su deseo? En un mundo de sueños sin adultos, ¿qué dificultades encontró Agui? En esta parte de la historia, los niños pequeños pueden comprender completamente el contenido de la historia haciendo preguntas. Pueden expresar historias con audacia, comunicarse libremente y ejercitar sus habilidades de comprensión, expresión y comunicación. En el vínculo de práctica y consolidación, deje que los niños expresen aún más las dificultades que encontró Gui. El propósito del tratamiento aquí es permitir que los niños comprendan mejor el contenido de la historia, cultiven la racionalidad de las expresiones de los niños y permitan la comprensión. que los niños comprendan mejor el papel que los adultos desempeñan en sí mismos y en su cuerpo.

En el proceso de enseñanza, en lugar de cultivar mejor y de manera integral las habilidades expresivas de los niños, si estas actividades se profundizan y amplían aún más, las habilidades de los niños se desarrollarán mejor.

Reflexión sobre la enseñanza en clase pequeña para niños pequeños (2)

Posdata de la enseñanza de "Cantar y Sonreir"

En la actividad de "Cantar y Sonreir" ", Creé situaciones para permitir que los niños se sonrían unos a otros con el sonido de la música, la mayoría de los niños encuentran a sus buenos amigos para enviarse sonrisas unos a otros. Un niño dijo: "¡Te doy una sonrisa para hacerte feliz!" Otro niño muy sociable encontró a una maestra que estaba asistiendo a la clase y sonrió y le dijo: "¡Maestra, me gustas y te deseo felicidad!". La maestra sonrió y dijo: "Maestra, usted me enseñó a ganar el tercer premio en el concurso de canto, por eso quiero regalarle una sonrisa"....

De esta actividad podemos descubrir: Comunicación emocional contribuye a enriquecer aún más la experiencia de vida de los niños, y la música puede brindar a las personas felicidad y una especie de hermoso disfrute. Deje que los niños se envíen sonrisas entre sí con la hermosa y rítmica música "cantando y sonriendo", reflejando la mezcla de "emoción y música", para que la actividad se pueda realizar en un ambiente relajado, agradable, cálido y armonioso, brindando personas una sensación de aprendizaje inacabado. Este sentimiento permite a los niños sentir la belleza de la sonrisa y el poder que contiene desde lo más profundo de sus almas.

Actividad de lenguaje "Creciendo"

En la actividad "Creciendo", cuando la actividad avanzó hasta imitar el contenido de las canciones infantiles, me surgió un problema difícil. imitar canciones infantiles siempre anda por las ramas, siempre habla de sí mismo, el pensamiento es limitado y las cosas que no pueden imaginarse por sí mismos se alargarán o acortarán. Pensé por un momento que podría ser yo quien hiciera las cosas más largas y más cortas. Creo que pudo haber habido un error en mi orientación, porque al principio solo explicaba y guiaba verbalmente, lo que parecía sobreestimar la capacidad de pensamiento abstracto de los niños. Luego usé alimentos y acciones para guiar, y algunos niños respondieron.

Se puede ver a partir de esto: el pensamiento inspirador de los niños debe llevarse a cabo con la ayuda de cosas específicas, y se pueden utilizar ayudas didácticas visuales para ayudar a los niños a acumular representaciones ricas. Al mismo tiempo, se deben movilizar los múltiples sentidos de los niños para que participen en las actividades. Deje que los niños comprendan y describan cosas mediante el tacto visual, etc.

Reflexión después de enseñar la actividad de lenguaje "Dividiendo Casas"

En la actividad de lenguaje "Dividiendo Casas", al finalizar el juego de lenguaje "Solitario", los niños pueden probarlo A las preguntas de los niños la respuesta fue: "Porque hace demasiado calor".

"Porque hace demasiado calor" (por eso tengo que darme una ducha, por eso tengo que sudar, por eso tengo que encender el aire acondicionado...) "Porque me encanta comer verduras" (por eso mi cuerpo está bien, así que crezco más alto, por eso me encanta comer verduras)

En la actividad de lenguaje "Dividiendo casas", diseñé un juego de lenguaje "Solitario" al final de la actividad, permitiendo que los niños intenten responder los resultados. cuando se le preguntó. Entonces...)

El diseño de la sección final vincula estrechamente la enseñanza de cuentos con la vida real de los niños, ayudándolos a comprender mejor "porque... entonces... .... "el patrón de oración. "Porque... entonces..." es una frase de causa y efecto. Aprender esta frase en juegos de lenguaje está más en línea con las características de la edad de los niños. Puede movilizar eficazmente las emociones de los niños y proporcionar las condiciones para que los utilicen. frase correctamente. Puede movilizar eficazmente las emociones de los niños y allanar el camino para que utilicen correctamente la frase "porque... entonces...". Permitir que los niños tomen la iniciativa para aprender, se atrevan a intentar pensar y dar diferentes respuestas refleja mejor el espíritu experimental de los niños y completa con éxito las tareas de enseñanza.

"El ratón de ciudad y el ratón de campo"

"El ratón de ciudad y el ratón de campo" es una actividad lingüística muy interesante que utiliza un vívido cuento de hadas: El ratón de ciudad Una serie Sucedieron muchas cosas interesantes cuando un ratón de campo visitó la ciudad como invitado en el campo, guiando a los niños pequeños a comprender otro entorno: el campo. Guíe a los niños pequeños para que comprendan el estilo de vida y el entorno de vida de otro entorno.

Para llevar a cabo esta actividad de manera efectiva, antes de clase, no solo recopilé una gran cantidad de fotografías y fotografías sobre ciudades y pueblos, sino que también pedí a los niños que recolectaran la mayor cantidad de fotografías y fotografías sobre ciudades y aldeas como sea posible y llevarlos al jardín de infantes también requiere que los niños utilicen sus días de descanso para observar y comprender conscientemente las diferencias entre ciudades y aldeas con sus padres, y acumular algo de experiencia. Al comienzo de la actividad, primero dejamos que los niños apreciaran las imágenes en el proyector y escuchamos la introducción de los niños. Luego, la maestra preguntó: "¿Qué viste? ¿Cómo te hace sentir?" una mejor comprensión de las ciudades y pueblos. Profundamente impresionado.

Durante la actividad, los niños y yo discutimos "¿Si fueras un ratón, te gustaría vivir en la ciudad? ¿O en el campo? Iniciamos debates en forma de debates y animamos a los niños pequeños". para expresar con valentía sus opiniones. Las maravillosas respuestas de los niños me dejaron una profunda impresión. Me enamoré de estos niños.

De hecho, las ciudades y las zonas rurales tienen sus propios lugares más hermosos. ciudad y ratas en el campo. Todos estamos orgullosos de nuestra ciudad natal, y todos los niños expresaron sus razones por las que les gustan las ciudades y las zonas rurales. Creo que lo que nos conviene es lo mejor. Ahora, tanto nuestras ciudades como nuestras zonas rurales se han desarrollado mucho. y las condiciones de vida en las zonas rurales mejoran día a día, especialmente donde vivimos. El valiente debate de los niños se convirtió en el punto culminante del evento.