¿Qué habilidades de autocuidado deben cultivar los jardines de infancia en los niños?

1. Formas de cultivar la capacidad de los niños para cuidarse a sí mismos

1. Crear condiciones para movilizar el entusiasmo de los niños por el autocuidado

En primer lugar, nosotros. Se debe crear el ambiente en el jardín de infantes. Empiece por crear un buen ambiente de actividad para los niños y estimular su deseo de servirse a sí mismos. A partir de clases pequeñas, los profesores pueden recordar conscientemente a los niños que lo hagan ellos mismos cuando les ayuden a ir al baño, comer, vestirse y desvestirse antes de acostarse. Después de ingresar a la clase media, los estudiantes pueden insistir en hacer sus propias cosas de acuerdo con la situación de la clase con el recordatorio y el aliento del maestro, y al mismo tiempo ayudarlo a empacar juguetes, mesas y sillas. Después de los juegos, las comidas y las siestas, los maestros pueden crear un entorno de autoservicio para los niños, turnándose para pedirles que rieguen flores, gestionen libros, aprendan a doblar colchas después de la siesta, etc., animen a los niños a que se ayuden unos a otros y mejoren su Conciencia laboral y sentido de autoservicio.

En segundo lugar, debemos empezar por crear un entorno físico y preparar herramientas operativas ricas para los niños pequeños. Por ejemplo, en el área de actividades de imitación familiar, se puede proporcionar a los niños moldes de camas, edredones, sábanas, ropa, etc., para que los niños puedan practicar cómo doblar edredones, clasificar sábanas, etc. durante las actividades y usar zapatos modelo para practicar. atarse los cordones de los zapatos, etc. Los maestros también pueden recopilar, compilar y cantar canciones infantiles y otras ideas diversas, y esforzarse por crear el espacio de autoservicio más auténtico para los niños, a fin de movilizar el entusiasmo de los niños por aprender a cuidar de sí mismos.

2. Llevar a cabo diversas actividades para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

(1) Utilice la enseñanza multimedia para mejorar la conciencia de autocuidado de los niños.

Al organizar actividades, debemos prestar atención a entretener y educar, para que hermosas imágenes dibujadas a mano, grabadoras, diapositivas, materiales de video, animaciones de contenido relacionado, etc. puedan participar en las actividades y utilizar Las formas vívidas de actividades enriquecen los colores y las formas de las actividades de los niños, se esfuerzan por mejorar la conciencia de los niños sobre el autoservicio y ejercitan las habilidades de autocuidado de los niños en el aprendizaje y la vida.

(2) Utilice juegos para estimular el interés de los niños por el autoservicio.

El contenido de autoservicio para niños, como explicaciones y demostraciones sencillas, hará que los niños se sientan aburridos al aprender, lo que no se ajusta a las características de los niños.

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Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Para abordar esta característica, podemos integrar el cuidado personal en los juegos. Por ejemplo: a la hora de aprender a atar los zapatos, elegir un día más cálido para realizar una competición de descalzo para que los niños no se aburran, también podemos cambiar el juego por regar flores, sembrar semillas, etc. Sólo cuando los juegos sean coloridos y flexibles, y sólo cuando se oriente a los niños a utilizar los juegos para practicar y consolidar habilidades para la vida, se generarán emociones positivas y agradables en los juegos y estarán muy interesados ​​en participar activamente en los ejercicios.

3. Respetar las diferencias individuales de los niños y mejorar su capacidad para cuidar de sí mismos

Aunque los niños estén en la misma clase, debido a la influencia de diversos factores, la existencia de Las diferencias entre los niños son inevitables. Por lo tanto, los profesores no deben exigir que los niños alcancen el mismo nivel al mismo tiempo. Algunos niños son demasiado mimados por sus padres, no tienen un fuerte sentido de autoservicio y tienen pocas habilidades. A menudo les resulta difícil hacer cosas que otros pueden hacer fácilmente. A estos niños, los profesores no deben considerarlos estúpidos, sino analizar las razones y "recetarles la medicina adecuada" para promover su progreso. Para algunos niños con habilidades débiles, se debe brindar orientación individual y, al mismo tiempo, se deben usar grupos con habilidades más bajas para organizar actividades que sean fáciles de completar, o las cosas más difíciles se deben completar con la ayuda de niños más capaces y maestros y anímelos a hacerlo con valentía. Sepa que lo hará mejor si trabaja duro.

4. La interacción en el hogar cultiva la capacidad de autocuidado de los niños

Los padres son los primeros maestros en la vida de los niños, y el jardín de infantes es el primer paso para que los niños ingresen a la vida social. La cooperación basada en la cooperación es un tema clave involucrado en el cultivo de las habilidades de autocuidado de los niños.

(1) Comunicarse más con los padres.

Iluminar e inducir a los niños a tener comportamientos unificados en sus hogares depende principalmente de padres y profesores. A menudo existe entre los niños pequeños el fenómeno de que los buenos hábitos adquiridos en el jardín de infancia cambian por completo cuando regresan a casa y algunas cosas que los niños no pueden hacer son reemplazadas por los padres.

Si los adultos pueden permitir que los niños hagan cosas dentro de sus capacidades en función de sus características físicas y psicológicas, y los ayudan y alientan a completar lo que hacen, los niños pueden experimentar el placer del éxito y desarrollar la confianza en sí mismos. Por lo tanto, cultivar el autocuidado de los niños requiere el apoyo y la cooperación de los padres para lograr buenos resultados. Si se ignora la educación familiar, la educación preescolar sólo será insuficiente. Por lo tanto, hacer un buen trabajo como padres y crear una sinergia entre la familia y el jardín de infantes es la clave para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

(2) Aconsejar a los padres para que se aseguren de que estén criando bien a sus hijos.

Al enseñar a los niños a aprender algunas habilidades, no se pueden utilizar ciegamente métodos educativos intensivos. Cuando los niños se encuentran con actividades que no les interesan, perderán la confianza debido a las dificultades, lo cual es contraproducente. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños no es algo que sucede de la noche a la mañana. También requiere que los padres la cultiven continuamente en la vida diaria. Sólo así los niños podrán experimentar mejor la diversión de hacer las cosas por sí mismos y servirse a sí mismos. Debido a las limitaciones de tiempo de los padres, el área de lectura y otras condiciones, los padres pueden encontrar dificultades inesperadas en su formación familiar. Los maestros pueden proporcionar orientación por correspondencia basada en los problemas críticos del autocuidado de los niños en esta clase.

(3) Informe sobre los resultados de la capacidad de autocuidado de los niños en la reunión de padres. Los informes pueden adoptar varias formas, en las que no entraré en detalles aquí.

2. Conclusión

Las investigaciones han demostrado que la primera infancia es un período crítico para el desarrollo inicial de habilidades de autocuidado y buenos hábitos de vida. "El famoso educador Suhomlinsky señaló una vez: "El desarrollo intelectual de los niños pequeños debe reflejarse en el funcionamiento de los dedos, la expresión del lenguaje y el pensamiento con el cerebro, al mismo tiempo que existe una estrecha relación entre las manos, la boca y el cerebro. conectar. Dar a los niños un par de manitas diestras desde una edad temprana es la base y el requisito previo para promover el desarrollo del pensamiento de los niños, enriquecer su vocabulario y mejorar su confianza en sí mismos. No debemos desperdiciar la sabiduría en manos de los niños, sino enseñarles algunos métodos y habilidades prácticas. Este es el punto de partida para que los niños aprendan a sobrevivir y aprender a ser independientes. "Dejemos que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y a realizar algunas tareas domésticas para cultivar su independencia y su sentido de obligación y responsabilidad familiar, y así cultivar aún más su sentido de responsabilidad social. Desde la perspectiva de las reglas de desarrollo psicológico de los niños, cuanto más pequeños son edad, cuanto más fuerte es la plasticidad, más fácil es aceptar diversas influencias y educación, más fácil es cultivar las habilidades y hábitos de autocuidado de los niños en este momento. Aconsejo a los padres y maestros que dejen de hacer todo y usen sus manos grandes. apoyar las manos pequeñas de los niños y participar más en actividades prácticas Finalmente, lograremos los objetivos prácticos establecidos en el "Esquema de orientación para jardín de infantes (ensayo)" en los dos campos de "salud" y "sociedad": "Poder". trabaje duro para hacer lo que pueda, no tenga miedo de las dificultades y tenga un sentido preliminar de responsabilidad. ”