Plan de lección "Imágenes de otoño" de la clase de jardín de infantes

Como miembro de la facultad, a menudo es necesario redactar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de muestra para la clase de jardín de infantes "Imágenes de otoño" que recopilé y compilé. Bienvenido a leerlo, espero que les guste. Plan de lección "Imágenes de otoño" para la clase de jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Observa las imágenes para percibir y describir los colores y principales características del otoño. Aprenda a describir el contenido principal de la imagen utilizando palabras como "dorado", "dorado", "colorido" y "varias formas".

2. Capaz de describir los colores y características principales del otoño de forma ordenada y completa a partir de las indicaciones de las imágenes pequeñas.

3． Percibir el hermoso paisaje del otoño puede hacer germinar aún más el amor de los niños por el otoño.

4． Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las imágenes.

5. Cultive el buen hábito de los niños pequeños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de la actividad:

1. Una marioneta de mano de panda.

2. Música de piano.

3． Dos secciones de la imagen de fondo "Imágenes de otoño" (cuatro en una sección); cada una de ellas representa un oso, un mono, una ardilla, un conejito, un gato atigrado y una pequeña marca con contenido relevante;

Proceso de la actividad:

(1) Muestre el títere de mano del panda para presentar el tema.

1. Maestra: Los animalitos van a tener una clase de dibujo (Mostrando el títere de mano del panda). La maestra Panda les pidió a los animalitos que dibujaran un paisaje otoñal.

¿Vamos a ver qué animales pequeños hay? ¿Qué escenas de otoño has pintado?

2. La profesora ha invitado a nuestra clase a todos los cuadros de pequeños animales. Vamos a disfrutarlos juntos.

(2) Muestra el contenido en pantalla y deja que los niños disfruten del contenido libremente en grupos.

1. Los niños pueden optar por disfrutar del contenido de la pantalla de forma independiente.

Profe: Además de este lado, también hay pinturas de allí. Después de mirar una pintura, podemos mirar otras. Cuéntanos sobre las pinturas que viste con tus amigos.

2. Compartan sus hallazgos entre sí.

(1) Maestra: ¿Qué animales pequeños viste para dibujar?

(2) Maestra: ¿Qué dibujos de otoño hicieron?

(3) Combinar imágenes y texto para comprender la prosa.

Maestro: Estas pinturas son reales. Volvamos a nuestra casa y contemos a todos tus hallazgos.

(1) ¿Qué dibujó el monito? ¿Qué frutos hay? ¿De qué color es? Estas frutas son tan tentadoras. ¿Cómo te gustan? (Guía a los niños a decir: XX amarillo, XX rojo, XX naranja, XX morado) Resumen del maestro: Resulta que el monito dibujó un huerto. Las peras amarillas, las manzanas rojas, las naranjas anaranjadas y las uvas moradas hacen que la gente babee.

(2) ¿Qué dibujó la pequeña ardilla? ¿De qué color son las hojas? (El sicómoro se vuelve amarillo, el árbol de hoja de arce se vuelve rojo) ¡Guau! ¿Cómo se ven las hojas de arce? (Mariposa) Guíe a los niños para que imiten las hojas que caen.

Resumen del profesor: La pequeña ardilla pintó un bosque. Los plátanos se volvieron amarillos, las hojas de los arces se volvieron rojas y cayeron del cielo como mariposas. ¡Fue muy divertido!

(3) ¿Qué dibujó el conejito? ¿De qué color son estos crisantemos? ¿Cómo se ven? (Enriquezca las palabras "colorido" y "varias formas") Resumen del maestro: El conejito dibujó un jardín. Los hermosos crisantemos están en flor, coloridos y en varias poses, ¡qué hermosos!

(4) ¿Qué dibuja el gatito? ¿Qué cultivos hay? ¿De qué color es? (Palabras enriquecidas: "dorado", "dorado") Resumen del profesor: El gatito dibuja campos. Las cosechas están maduras y el arroz dorado y el maíz dorado están esperando que el tío granjero los coseche.

(5) ¿Cómo se sentirá el Sr. Panda cuando vea estas bellas imágenes? ¿Qué dirá? (Los niños responden libremente) Resumen del maestro: El maestro Panda dijo alegremente: "¡Las imágenes de otoño son tan hermosas!"

(4) Los niños aprecian plenamente el contenido en prosa.

1. Maestra: ¿Qué estación dibujan los animalitos?

Joven: Otoño.

2. Maestra: Por cierto, son fotografías del otoño. (Mostrar el título)

(1) El profesor recita el contenido en prosa de forma emotiva y completa junto con la música.

(2) Maestra: La maestra sabe que muchos niños lo han aprendido. Ahora cuando la maestra señala una imagen, los niños lo dicen con una voz agradable.

(3) Los niños son muy capaces, recitemos juntos con una bonita voz.

(5) Disfrute de la presentación de diapositivas y experimente aún más la belleza del paisaje otoñal.

1. Maestra: El otoño es hermoso. ¿Qué otros hermosos paisajes hay en otoño? (Reproducir presentación de diapositivas) 2. Los niños hablan libremente sobre las características del otoño.

1. Maestra: La belleza del otoño es infinita. ¿Cuál es tu otoño favorito?

2. Si te pidieran que hicieras un dibujo del otoño, ¿qué dibujarías? Encuentra un lugar que te guste con un buen amigo y habla sobre ello.

Extensión de actividades:

1. Actividades regionales: Los niños pintan paisajes otoñales en el área de arte.

2. Educación en el hogar: los padres llevan a sus hijos a excursiones de otoño para experimentar mejor el hermoso paisaje del otoño.

Reflexión docente:

Durante las actividades, utilicé imágenes, textos, multimedia y otros métodos de enseñanza para activar el ambiente del aula y movilizar el entusiasmo de los niños. Sin embargo, todavía no lo entendí bien durante las actividades y no logré el efecto de enseñanza que esperaba. Cuando los niños expresaron, lo que vieron con sus ojos, pensaron en sus corazones y dijeron cosas con sus bocas fueron todas las cosas que les gustaron. , y no desarrollaron el potencial de sus hijos.

Pequeña Enciclopedia: El otoño, también conocido como otoño, es el tercer trimestre del año Es la estación de transición del verano al invierno Es de septiembre a noviembre en el hemisferio norte y de marzo a mayo. en el hemisferio sur es el equinoccio de otoño en astronomía. Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Imágenes de otoño" Parte 2

Breve análisis de los materiales didácticos

Esta lección está equipada con una imagen colorida. En el cuadro hay peras doradas y manzanas rojas, así como olas que se elevan en el mar y antorchas sostenidas por sorgo. El autor utiliza analogías para describir la animada escena de la cosecha de otoño y el alegre estado de ánimo de la gente con unos pocos trazos simples, expresando su elogio por la escena otoñal y los trabajadores. Se debe reforzar la formación lectora en la docencia.

Objetivos docentes

Conocimientos y habilidades:

1. Ser capaz de reconocer y escribir 8 palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y métodos:

1. Utilizar diversas formas de lectura para profundizar en la comprensión del contenido del texto.

2. Guíe a los estudiantes para que dominen inicialmente el método de usar imágenes para imaginar mientras leen y para que experimenten el amor y los elogios de las escenas otoñales y de las personas trabajadoras.

Emociones, actitudes y valores:

Me gusta el otoño y estoy dispuesto a expresarlo de la forma que me gusta.

Enfoque didáctico

A través de diversas formas de lectura, comprender el contenido del texto y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

Dificultades de enseñanza

Guíe a los estudiantes para que utilicen las imágenes para leer y pensar, y experimenten su amor y elogios por la escena otoñal y la gente trabajadora.

Preparación previa a la clase

1. Deje que los estudiantes se adentren en la naturaleza bajo el liderazgo de sus padres o profesores y sientan la belleza del otoño.

2. Material didáctico multimedia o rotafolios.

Disposición de la lección

2 lecciones

Primera lección

Objetivos de enseñanza

Reconocer nuevas palabras y comprender el texto , te guiará para escribir las palabras "saluda, saluda".

Preparación didáctica.

Tarjetas de vocabulario, gráficos murales.

Proceso de enseñanza

1. Revelar el tema.

1. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. Cuéntame qué quieres saber después de leer el tema.

3. Introducir nuevas lecciones y proporcionar textos.

2. Leer el texto por primera vez y reconocer las nuevas palabras.

1. Lee el texto por ti mismo y completa las siguientes tareas:

(1) Dibuja las palabras desconocidas y luego usa el pinyin en "Apple" o pide ayuda a otros.

(2) Leer el texto con fluidez.

2. El profesor comprueba la situación lectora y orienta a los alumnos para que lean el texto de forma correcta y fluida.

3. Alfabetización cooperativa. Los compañeros de mesa se leen entre sí las nuevas palabras de "Puedo reconocer", y los que no saben leerlas se piden ayuda y comparten cómo recordar estas nuevas palabras.

4. Mostrar material educativo.

Léelo, ¿lo encontraste? ("Ran, Qin" es una palabra con un sonido nasal frontal y "Long, Lang, Liang" es una palabra con un sonido nasal posterior).

5. .

Guía: "Cage" y "Liang" se pronuncian suavemente en las palabras anteriores.

6. Juego de comer frutas. Utilice material didáctico multimedia para ocultar las palabras "Puedo reconocer" y "Puedo escribir" en el texto en diferentes frutas en diferentes órdenes. Pida a los estudiantes que elijan las frutas que les gusten. El maestro hace clic con el mouse y aparecerá una fruta. Si el estudiante puede pronunciar correctamente las nuevas palabras encadenándolas, será "recompensado" con melones y frutas.

3. Comprensión del texto.

1. Pida a los alumnos que observen atentamente las ilustraciones del texto y describan cómo son las imágenes de otoño con sus propias palabras.

2. Lectura estándar del profesor.

3. Los estudiantes leen para sí mismos e imaginan imágenes de otoño mientras leen.

4. Cooperación grupal.

(1) Elija su oración favorita para leerla a otros estudiantes del grupo y luego hable sobre por qué le gusta esta oración y luego ayúdense unos a otros a aprender unos de otros y leer bien cada oración.

(2) Un concurso de lectura para ver quién lee mejor.

5. Haz preguntas que no puedas entender mientras lees.

6. Lee el texto con música, lee la belleza del otoño y lee la alegría de la gente.

4. Orientación por escrito.

1. El material educativo muestra las dos palabras "ola" y "ola". ¿Cuál es la diferencia entre las dos palabras?

2. Escritura modelo.

3. Los estudiantes dibujan líneas rojas y escriben en la cuadrícula del libro.

5. Tareas para casa:

La segunda lección

Los objetivos didácticos proporcionan orientación sobre la recitación de textos y la escritura.

Proceso de enseñanza

1. Guiar la recitación del texto completo.

1. Hay cuatro frases en el texto completo. Deje que los alumnos intenten memorizarlas una por una.

2. Memorizan juntos el texto, los nombres y la música.

2. Orientación por escrito.

1. El material educativo muestra nuevas palabras: Deng, Zuo, Zi, Ping, Li, Lao.

2. Inventa palabras para estas nuevas palabras.

3. Orientación escrita.

Zuo: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha. Presta atención a la escritura en el lado derecho de la palabra "zuo".

Li: Tiene una estructura superior e inferior. No divide la línea horizontal superior en dos imágenes.

Lao: Estructura superior, media e inferior.

4. Los estudiantes dibujan rojo en el libro de texto.

5. Los estudiantes escriben nuevas palabras en sus cuadernos y se comentan entre sí después de escribir.

3. Orientar las actividades prácticas.

1. Lea las oraciones de "Puedo leer" libremente e imagine las imágenes pintadas por las oraciones mientras lee.

2. Lee estas cuatro frases mientras conduces un tren.

3. Orientación sobre actividades prácticas extraescolares.

(1) Discusión: ¿Cómo expresamos el otoño?

(2) Después de la discusión, aprendimos que podemos expresar el otoño de las siguientes maneras: pintando huertos otoñales, pintando campos otoñales, usando hojas caídas para hacer marcapáginas, usando nuestras propias pinturas para hacer tarjetas de felicitación, usando diarios para alabar el otoño y cantar alabanzas al otoño, cantar canciones, leer poemas alabando el otoño, etc.

(3) Las actividades prácticas se podrán realizar con la ayuda de los padres después de clase.

4. Plan de lección "Imágenes de otoño" de la tarea para la clase de jardín de infantes, Parte 3

Breve análisis de los materiales didácticos

Las imágenes de otoño son imágenes coloridas. En el cuadro hay peras doradas y manzanas rojas, así como olas que se elevan desde el mar de arroz y antorchas levantadas con sorgo. Es un cuadro de paisaje pintado con sudor por la gente. Es la recompensa de las montañas y los campos por el arduo trabajo de la gente.

El autor utiliza analogías para describir y utiliza el dorado y el rojo fuego como colores principales en la combinación de colores. Con solo unos pocos trazos, representa la animada escena de la cosecha y el estado de ánimo alegre de la gente. ¿Quién hace que el otoño sea tan hermoso? Esta pregunta lleva nuestro pensamiento de las montañas a la gente, del escenario de la cosecha a los motivos de la misma, y ​​la admiración por la gente trabajadora surge espontáneamente.

Objetivos de aprendizaje

1. Ser capaz de reconocer 8 caracteres nuevos y escribir 8 caracteres.

2. Lea y recite el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimente el amor y los elogios por la escena otoñal y la gente trabajadora.

3. Me gusta el otoño y estoy dispuesto a expresarlo como me gusta.

Ideas didácticas

Este artículo es breve, fácil de entender, está lleno de interés infantil y puede guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y cooperativa.

Número de horas lectivas

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Revelar el tema y leer el texto por primera vez

Escribir el tema en el pizarra y permita que los estudiantes lean el texto por sí mismos.

2. Cooperación grupal para leer palabras nuevas.

Muestra directamente las palabras nuevas que reconoceré después de clase para que los estudiantes las lean. Si no lo sabes, puedes usar el pinyin en Apple o pedir ayuda a otros.

3. Percibir el contenido del texto

1. La lectura libre del texto requiere:

Los estudiantes leen completamente, leen correctamente las palabras nuevas y leen. las frases con fluidez.

2. El profesor comprueba la situación lectora y orienta a los alumnos para que lean correctamente.

3. Leer el texto en solitario y en grupo Requisitos:

Leer correctamente y con fluidez.

4. Observa atentamente las ilustraciones del texto y utiliza tus propias palabras para describir cómo son las imágenes del otoño.

4. ¿Reflexiones sobre la relectura?

1. Lectura modelo del maestro, los estudiantes prestan atención a las emociones de amor y elogio expresadas por el maestro en la lectura.

2. Los alumnos leen libremente e imaginan las imágenes del otoño mientras leen.

3. A través de la lectura, a través de la lectura, puedes experimentar la vitalidad del paisaje otoñal representado al colgarlo, exponerlo, girarlo y levantarlo, y apreciar la belleza de los colores de las imágenes otoñales. Siente la belleza del otoño mientras lees en voz alta.

4. Organiza un concurso de lectura para ver quién lee mejor. Mientras lee, sienta el amor y los elogios por el otoño expresados ​​en el texto y sienta el tono de las preguntas del texto.

5. Los alumnos eligen leer:

Elige su frase favorita para leer y cuenta por qué les gusta. Luego ayúdense unos a otros a aprender y leer bien cada oración.

6. Hermosa lectura:

La maestra volvió a leer, leyendo en voz alta la emoción y la alegría cuando llega el otoño, y pintó un hermoso cuadro de las montañas y los campos en otoño cubiertos de oro y rojo.

Los estudiantes que quieran leer pueden seguir la lectura en voz baja o pueden leerlo bellamente después de que el maestro los lea. También pueden hacer movimientos para acompañar la lectura.

7. Una vez que hayan comprendido completamente la lectura, guíe a los estudiantes para que miren la imagen y hablen sobre el otoño con sus propias palabras, y luego intenten practicar su recitación.

5. Tarea

Leer el texto en voz alta.

La segunda lección

1. Repasar palabras y textos nuevos

2. Leer el texto con música y comprobar la recitación del texto

3. Orientación en la escritura

Las palabras que se deben escribir deben reconocerse y escribirse juntas, reconociendo primero y luego escribiendo. Independientemente de si lo ha reconocido antes o en esta lección, debe prestar atención para revisarlo y consolidarlo. Es necesario que pueda reconocerlo no solo en el entorno del lenguaje, sino también cuando aparece solo. Es necesario comprender el significado de las palabras agrupándolas, recordar los glifos mediante el análisis de los glifos y el conteo de trazos, y guiar a los estudiantes a escribir correcta y bellamente mediante la escritura modelo. Al guiar a los estudiantes en la escritura, también se debe prestar atención a cultivar buenos hábitos de escritura. Al enseñar esta lección, concéntrese en pedir a los estudiantes que escriban palabras que contengan tres puntos de agua y pasto.

IV.Actividades de ampliación

A partir del contenido de esta lección, crea un cuento de hadas otoñal. Se acerca el otoño, se acerca el otoño, gritó alegre y rió la montañesa, e invitó a todos a hacer una fiesta para celebrar la cosecha. El hermano Li, la hermana Apple, la tía Dagu y el tío Sorghum se reunieron para decorar el lugar de la fiesta

V. Actividades prácticas

A través de Puedo leer, puedo dibujar, puedo hacer y Puedo completar la clase Combinando dentro y fuera del aula, combinando actividades cerebrales y prácticas, permitiendo a los estudiantes adentrarse en la naturaleza, utilizar de manera integral diversos conocimientos y habilidades, aprender de forma independiente y cooperativa:

1. Leer el oraciones que puedo leer y conectar. Usar texto, observación e imaginación para describir el otoño con imágenes.

2. Expresa el otoño como más te guste. Por ejemplo, haciendo regalos de otoño:

Utiliza hojas caídas para hacer marcapáginas, utiliza tus propios cuadros para hacer tarjetas de felicitación y utiliza frases y poemas cortos para alabar el otoño

3. El conjunto La clase divide el trabajo y coopera, y realiza una pequeña pequeña exposición.

Kit informativo

Ganso Salvaje:

El Ganso Salvaje es un ave migratoria. Migra con el cambio de estaciones. En otoño, los gansos salvajes vuelan hacia el sur; en primavera, los gansos salvajes vuelan hacia el norte. Se alinean cuidadosamente en un personaje o en una espina de pescado y vuelan por el cielo, despertando el ensueño interminable de la gente. Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Imágenes de otoño" Parte 4

Título del texto

Imágenes de otoño.

Fines didácticos

1. Ser capaz de reconocer 8 caracteres nuevos y escribir 8 caracteres.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Durante la lectura, aprecie la belleza del otoño y los elogios del autor hacia las personas trabajadoras.

Enfoque docente

Lectoescritura y escritura.

Dificultades didácticas.

Percepciones lectoras.

Métodos de enseñanza

Enseñanza situacional y reproducción de recursos mediáticos.

Herramientas didácticas

Tarjetas de palabras, word cards, rotafolios, recursos multimedia (PPT, animación, vídeo).

Tiempo lectivo

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones

Maestro: Ayer aprendimos alfabetización (1), representando ahora que hemos visto las fotos del otoño, ¿es bonito el otoño? Hoy sigamos viendo cómo es el otoño.

2. Lea el texto usted mismo y reconozca las palabras nuevas

1. Reproduzca los recursos multimedia, los estudiantes leen el texto por sí mismos, encuentran las palabras nuevas en el texto que se requieren para ser leídos y leídos para sí mismos.

2. Muestre la tarjeta de palabras nuevas y deje que los estudiantes la lean:

⑴El maestro modela la lectura, los estudiantes siguen la lectura y los grupos se turnan para leer.

⑵Los estudiantes deletrean y se corrigen entre sí.

⑶El profesor comprueba aleatoriamente la ortografía de los estudiantes de las nuevas palabras anteriores.

3. El profesor explica los nuevos personajes importantes y los estudiantes escriben:

⑴El profesor explica los nuevos personajes importantes y ayuda a los estudiantes a comprender inicialmente los trazos, el orden de los trazos, la estructura y radicales de estos personajes.

⑵Los estudiantes escriben y los profesores inspeccionan.

⑶ Deje que los estudiantes escriban en la pizarra y que otros estudiantes vayan a la pizarra para hacer correcciones.

Segunda Lección

1. Repasar las palabras nuevas que se deben leer y la escritura de palabras nuevas importantes

1. > 2. Muestre las tarjetas de palabras nuevas para revisar la ortografía de los estudiantes

3. Dicte palabras nuevas importantes

2. Información sobre la lectura

1. Reproduzca medios recursos PPT, permita que los estudiantes sientan y comprendan la imagen representada en el texto.

2. Lectura modelo del profesor, los estudiantes leen libremente, comprenden las imágenes del otoño representadas en el texto mientras leen y eligen sus frases favoritas.

3. Reproduzca recursos multimedia, aprecie imágenes, tenga debates en grupo y hable sobre sus sentimientos sobre el otoño.

4. Los grupos se turnan para leer para ver qué grupo lee más emocionalmente, en voz alta y con mayor normalidad.

5. Los estudiantes leen por sí mismos.

6. Concurso para recitar el texto completo.

3. Resumen

Hoy estudiamos el texto "Imágenes de otoño". El autor dijo que el otoño es hermoso, como un cuadro. ¿Por qué dice esto el autor? (Los estudiantes responden, la maestra agrega). El otoño es como una imagen, porque es colorido y hermoso.

Además del hermoso paisaje otoñal escrito en el texto, piensa detenidamente cómo es el otoño que ves y descríbelo a tus compañeros de clase. Plan de lección "Imágenes de otoño" para la clase 5 de jardín de infantes

Primera lección

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y aprender a escribir " ola, La palabra "ola".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Experimente la escena del otoño y el amor y los elogios del otoño por parte de personas trabajadoras.

Enfoque docente:

1. Ser capaz de leer y escribir, y leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Experimente la escena del otoño y el amor y los elogios del otoño por parte de personas trabajadoras.

Dificultades de enseñanza:

Comprensión inicial de oraciones metafóricas y comprensión desde el hermoso lenguaje de que el otoño es una temporada de cosecha y festividad.

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas de palabras, material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Revisión de la introducción

Parte 1 En la primera lección, aprendimos muchas palabras para describir el paisaje otoñal. ¿Aún lo recuerdas? Ahora ve al huerto de otoño a recoger manzanas. Quien pueda leer con precisión y en voz alta las palabras detrás de las manzanas, ¡esta manzana te pertenece!

(Juega: recoge manzanas, repasa las palabras aprendidas en la lección anterior)

2. Crea situaciones y estimula el interés:

1. Ups, yo Vi el huerto. Los frutos están maduros y todo el mundo sabe que se acerca el otoño. ¿Dónde más puedes enterarte de que se acerca el otoño? (Nombra a un estudiante para que hable)

2. Declaración del maestro: Hay un pintor mágico que nos pintó un cuadro hermoso con el pincel en la mano. es la "Imagen de Otoño". ¿Quieren verla, estudiantes? ¡Tomemos juntos el tren "Hoja Roja" y comencemos un viaje agradable!

3. ¡Muestre el tema y léalo juntos!

3. Memorizar palabras nuevas y ganar percepción general:

1. Los estudiantes leen el texto libremente. Deben leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las frases detenidamente. palabras que no reconocen, pueden preguntarlas a sus compañeros de estudio o al Profesor "Apple".

2. Miss Otoño ha venido silenciosamente a nosotros, y ¡mira! ¡Nos ha traído los frutos de la cosecha!

(Demostración del material del curso: un árbol frutal lleno de frutas, con las nuevas palabras de esta lección escritas en las frutas) ¿Quieres pasar primero el nuevo nivel de palabras? Aprendizaje colaborativo en grupos de estudio.

3. Juego: Recolección de manzanas

Mira, las frutas del huerto están maduras. ¡Ve a recoger manzanas en el huerto de otoño! ¿Quién puede leer las palabras en las manzanas con precisión y en voz alta? ? Palabra, esta manzana te pertenece. Lea primero las nuevas palabras y luego consulte las nuevas palabras "peral", "mejilla", "ola", "imagen", "sorgo", "quema" y "diligencia".

¿Lo has descubierto? Hay una frase en el libro que contiene muchas de las palabras aquí. Encuéntrala y léela rápidamente. (El material didáctico muestra la segunda frase del texto para guiarte a leerlo correctamente).

4. ¡Debes estar muy contento de recoger manzanas! ¡Devolvamos al texto las nuevas palabras que podemos reconocer! y léelos (La cláusula se refiere a Leer el texto y prestar atención a la pronunciación correcta).

5. (Reproduzca el material didáctico de Autumn Scenery con música) Lectura normal. Piensa: ¿Qué se dibuja en los dibujos de otoño? ¿Qué escenas te gustan?

4. Estudia el texto y guía la lectura.

1. Los alumnos leen el texto libremente y dibujan frases que les parecen bonitas.

A. Qué imagen más hermosa. ¿Quién puede leer un paisaje tan hermoso?

B. Después de escuchar esto, el maestro también quiere leerlo, ¿está bien? No. En la segunda oración, las palabras que indican colores se eliminan intencionalmente. ¿Crees que la lectura del profesor es hermosa? ¿Por qué?

C. El color no sólo hace que las imágenes sean hermosas, sino que también hace que las oraciones sean más vívidas. (Utilice formas como lectura con los dedos, lectura crítica, lectura competitiva y lectura simultánea para guiar la lectura de la segunda oración y leer en voz alta la belleza de los colores).

D. ¿Qué otras palabras puedes decir que ¿Representan colores? ¿Puedes usarlos? Dice algo.

2. Los compañeros de mesa se leen entre ellos las frases que les parecen bonitas y comparten la belleza.

3. Lee las frases que creas que son bonitas para todos. (¿Qué oración deben leer los estudiantes? ¿Qué oración deben demostrar los materiales didácticos? Guíe la lectura en voz alta).

El material didáctico muestra las siguientes dos oraciones:

A. el peral, y las manzanas son rojas En las mejillas, el mar de arroz levanta olas doradas, y el sorgo sostiene la antorcha encendida.

B. Hay linternas doradas en los perales, las manzanas son como mejillas rojas, el mar de arroz es como olas doradas y el sorgo es como antorchas encendidas.

Lee estas dos frases, ¿cuál crees que es mejor? Léela por nombre y acción.

¿Quién hace que el otoño sea tan hermoso? ¿Sabes quién es este majestuoso pintor? Lee y descúbrelo. Imagínese lo que les dirían y escribirían el peral, el manzano, el mar de arroz y el sorgo en este momento.

5. ¿Aprende a escribir los dos nuevos caracteres "saludar"?

Primero observa, luego modela y finalmente practica la escritura.

VI.Resumen:

Las imágenes de otoño son preciosas, pero las personas que las crean lo son aún más. Alabémoslos con pasión. Profesores y alumnos leen el texto completo al unísono.

La segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Aprender a escribir seis palabras nuevas como "lamp, zuo".

2. Recitar el texto.

3. Esté dispuesto a expresar el otoño como más le guste.

Enfoque de enseñanza:

Aprende a escribir seis nuevos caracteres como "deng, zuo".

Dificultades de enseñanza:

Utiliza tu forma favorita de expresar el otoño.

Preparación para la enseñanza: tarjetas de palabras, material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Revisar la introducción:

Muestre las nuevas tarjetas de palabras para leer las nuevas palabras palabra.

2. Leer detenidamente el texto y practicar la recitación:

1. Los compañeros de mesa leen entre sí, lo que requiere corrección, fluidez y emoción. Evalúense unos a otros.

2. El material didáctico muestra las imágenes del otoño, guía a los estudiantes para que miren las imágenes y hablen sobre el otoño con sus propias palabras, y luego intenten practicar recitandolas.

Al practicar la recitación, puedes utilizar métodos como la lectura guiada y la lectura guiada para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el canto.

3. Aprende a escribir seis nuevos caracteres como "deng" y "zuo".

1. Los alumnos leen el post y observan atentamente lo que encuentran.

2. El profesor escribe dos de los personajes a petición de los alumnos (estas son las palabras que a los estudiantes les cuesta más escribir)

3. Imitarlos,

4. Nombra el tablero de desempeño y deja que todos comenten.

5. Los estudiantes practican la escritura de estas cuatro palabras.

IV. Actividades de ampliación:

A partir del contenido de esta lección, crea un cuento de hadas otoñal. "Se acerca el otoño, se acerca el otoño", gritó alegremente la montañesa, riendo alegremente, e invitó a todos a venir a una fiesta para celebrar la cosecha. El hermano Pear, la hermana Apple, la tía Rice y el tío Sorghum se reunieron para decorar el lugar de la fiesta...

5. Tarea:

Usa tu forma favorita de expresar el otoño. Por ejemplo, hacer regalos de otoño: use hojas caídas para hacer marcadores, use sus propias pinturas para hacer tarjetas de felicitación, use oraciones y poemas cortos para alabar el otoño... Plan de lección 6 "Imágenes de otoño" de la clase de jardín de infantes

Intención del diseño:

Los niños son felices en otoño y hacen innumerables descubrimientos: hojas otoñales de diferentes formas y frutas coloridas. A través de una serie de observaciones, juegos y producciones por parte de los niños, se ha enriquecido la experiencia de vida de los niños y se han inspirado las emociones de exploración activa y amor por la naturaleza de los niños. Esta actividad permite a los niños utilizar especímenes naturales otoñales para realizar diversas habilidades operativas como cortar, cortar, hacer collages y pegar. Pueden elegir varios materiales para expresarse libremente, imaginar y crear con valentía la escena de la cosecha otoñal, la belleza de los campos. y sentir la belleza de la riqueza del otoño. La integralidad, la iniciativa y la creatividad quedaron plenamente reflejadas en las actividades.

Objetivos de la actividad:

1. Que los niños comprendan que el otoño es una temporada de cosecha, una estación hermosa, y que sientan la riqueza del otoño.

2. Aprender habilidades como cortar, cortar, unir y pegar, y ser capaz de utilizar materiales naturales para crear emociones agradables.

3. Experimenta la diversión de las actividades cooperativas con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Configure tres entornos regionales: hojas de otoño, área de collage de frutos secos y área de plato de frutas.

2. Cantidades adecuadas de diversas hojas de otoño, diversas frutas, tablas de cortar, cuchillos, discos, palillos, cinta adhesiva de doble cara, látex, papel blanco y unas tijeras.

3. Los niños deben lavarse las manos antes de jugar.

Proceso de la actividad:

(1) Crear una atmósfera y despertar el interés de los niños.

1.Dejar que los niños observen libremente el entorno de las tres zonas, y hablen y discutan sobre ellas.

2. Llame a los niños a la maestra. Maestra: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué? (Deje que los niños combinen sus experiencias de vida, elijan su propia imaginación y usen sus propios movimientos para expresar su comprensión del otoño).

3. Resumen del maestro: A la maestra Niu también le gusta el hermoso otoño, porque la señorita Qiu trae Nos trajo muchos regalos: frutas coloridas y varias hojas de otoño. Quiere que usemos estos regalos para hacer fotografías de otoño. Usamos frutas para hacer platos y hojas de otoño y frutas para hacer collages. La maestra tomará fotografías con una cámara y se las dará a la señorita Qiu, ¿de acuerdo?

(2) Los niños realizan actividades operativas y los profesores realizan visitas guiadas.

1. Los niños son libres de elegir áreas, aprender a negociar y elegir socios. (Permitir que los niños elijan los materiales y las áreas de juego por sí mismos les ayudará a utilizar su experiencia original para resolver problemas de acuerdo con sus propias ideas y métodos, y a adquirir experiencia útil, de modo que los niños puedan dedicarse al juego con gran entusiasmo). /p>

2. Los maestros guían a los niños para que observen las formas y los colores de las hojas y frutas del otoño y para que desarrollen una imaginación razonable. (Por ejemplo: ¿Cómo es esta hoja de ginkgo? ¿En qué patrón se puede hacer?)

(3) Muestra tu trabajo y comparte la alegría del éxito.

(Los niños presentan al maestro los trabajos de los demás o sus propios trabajos, y el maestro escucha y toma fotografías. Esto no solo promueve la interacción entre niños y niños, sino que también promueve la comunicación emocional entre maestros y niños. Finalmente, los maestros y los estudiantes toman fotografías. con las obras juntos Llévate un souvenir y deja que los niños experimenten la alegría del éxito)

Actividad de reflexión:

Guía a los niños a observar los cambios del otoño en sus vidas futuras y ver qué El otoño puede traer sorpresas a las personas, cultivar el amor de los niños por la naturaleza y su voluntad de estar cerca de la naturaleza.