Plan de actividades del área de kindergarten [Plan de actividades de la esquina del área de kindergarten]

1. Objetivos de la actividad: Estimular el interés de los niños por los fenómenos naturales, aprender a utilizar múltiples sentidos para percibir fenómenos y desarrollar habilidades de observación. Aprenda a cuidar animales pequeños, comprenda los hábitos de vida de varios animales, cultive las emociones de amor por la naturaleza en los niños e inicialmente penetre en la relación estrechamente relacionada y mutuamente existente entre los humanos y la naturaleza.

2. Contenido de la actividad 1. Área de juego con hilos (palo y palo)

Objetivo: aprender a usar lana para pegar varias pinturas hermosas y cultivar la capacidad estética y el interés de los niños por hacer .

Materiales: Lana de varios colores, papel blanco, pegamento o pasta, tijeras

Cómo jugar: Los niños dibujan flores, animales y otros patrones en el papel blanco, y usan tijeras para cortar. La lana en segmentos de línea o terciopelo para pegar.

2. Rincón de Manualidades

Propósito: Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños a través de actividades prácticas.

Materiales: caja de cerillas, papel de colores.

Cómo se juega: Utiliza cajas de cerillas para montar, insertar y pegar para hacer diversos objetos, y los niños utilizan papeles de colores para doblar pequeños animalitos.

3. Rincón práctico

Propósito: Consolidar la comprensión de los niños sobre los colores, la formación de números y ejercitar la flexibilidad de las manos.

Materiales: lana, cuerda de plástico, papel crepé

Cómo jugar: Divide los materiales en tres partes iguales y enseña a los niños a trenzar de distintos colores.

4. Rincón del libro

Propósito: Cultivar el interés de los niños por la lectura de libros ilustrados y organizarlos para que lean en silencio. Desarrollar las habilidades de expresión oral de los niños y mejorar su nivel de lectura.

Materiales: varios libros

Cómo jugar: presente los nombres de los libros a los niños, despierte el interés de los niños por los libros, guíe a los niños para que lean libros en silencio y deje que los niños se cuenten entre sí. el contenido de los libros.

5. Zona de la esquina

Propósito: Los niños aprenden a abrir un supermercado sobre la base de poder abrir una tienda. Deben estar familiarizados con los métodos de compra del supermercado y de la tienda. de forma ordenada en función de los productos que elijan.

3. Medidas para las actividades de las esquinas del distrito

1. Hacer planes, realizar actividades de manera ordenada, incorporar las actividades de las esquinas del distrito en los planes de enseñanza e incluirlas en las jornadas educativas. actividades

2. Desde los líderes hasta los maestros de nuestro jardín de infantes, entendemos claramente la importancia de las actividades de esquina en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la implementación de una educación de calidad. Usamos nuestra inteligencia para diseñar creativamente actividades de esquina y dedicarnos a las actividades. con entusiasmo. El interés es el mejor maestro, por eso cultivamos las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los niños desde una edad temprana. Hacemos y pegamos algunos obsequios hermosos y se los damos a cada niño, diciéndoles que están hechos de desechos, estimulando la curiosidad y. cultivando su interés por hacer. Enseñe a los niños con paciencia y meticulosidad las habilidades de cortar, pegar y deletrear. Deje que los niños usen cajas de cerillas viejas para ensamblar varios muebles, use cáscaras de huevo para hacer muñecos roly-poly, enséñeles a dominar las habilidades de cortar y pegar, y elogie y anime a los niños a crear sus propias obras.

4. Efectos de la actividad

1. Los niños utilizan elementos de desecho para fabricar diversos juguetes, que son baratos e higiénicos y no son peores que los juguetes de alta gama, y ​​las actividades y ejercicios de esos pares de manitas diestras también son incomparables con cualquier juguete eléctrico. Todos los niños que participan en las actividades tienen un pensamiento activo, una gran capacidad receptiva y sus conocimientos y habilidades de comportamiento son mejores que los de otros niños que no participan en las actividades.

2. Los profesores han cambiado fundamentalmente el concepto tradicional de educación y enseñanza, cambiando el énfasis de la educación en el aula a los juegos, cambiando el énfasis de la infusión de conocimientos al cultivo de habilidades y cambiando el énfasis de la enseñanza independiente a un tema integral. actividades educativas.

3. Ha habido un cambio gratificante en la comprensión de los padres, y cooperan activamente con los jardines de infancia en la realización de diversas actividades, desde exigir que los jardines de infancia enseñen a los niños más sobre lectura, suma y resta, hasta exigir que los jardines de infancia enseñen a los niños más sobre lectura, suma y resta. Realizar actividades especiales basadas en las características de los niños. El principal contenido educativo es desarrollar la inteligencia de los niños y cultivar las habilidades de los niños.

Mis trabajos creativos

Objetivos de la actividad

1. Dejar que los niños expresen su creatividad a través de la pintura, la decoración, etc., y sean capaces de hablar con audacia en un lenguaje coherente. .

2. Cultivar la conciencia medioambiental de los niños.

3. Aprende a ordenar los utensilios de cada zona.

Preparación de la actividad

1. Área de arte: papel de dibujo, cartulina, pasta, tijeras, plastilina, restos.

2. Zona de lectura: Libro infantil "Es genial crecer", fotografías e información sobre reciclaje de residuos y otros libros de elaboración propia.

3. Área de actuación: Junto con los padres, utilizar elementos de desecho para hacer moda, música y realizar desfiles de moda en casa.

Proceso de la actividad 1. Estimular el interés de los niños a través de la conversación.

1. Maestra: Niños, ¿saben quién diseña ropa, zapatos, calcetines, juguetes, etc.? Si la maestra les pide que diseñen, ¿qué quieren diseñar?

2. Orientación Los niños se atreven a expresar su imaginación.

2. Guíe a los niños a observar algunas obras creativas.

1. Muestra modas prefabricadas para estimular la creatividad de los niños.

Maestro: Niños, ¿creen que estas modas son hermosas? ¿Saben quién hizo esta ropa? ¿De qué está hecha esta ropa?

2. Guíe a los niños a hablar con valentía. propio descubrimiento.

3. La maestra resumió y dijo a los niños que hoy en día tenemos que usar nuestro cerebro inteligente y nuestras manos capaces para diseñar nuestras propias obras como ropa, juguetes, portadas de libros, etc.

3. El profesor introduce algunos materiales y guía a los niños para que elijan los materiales adecuados para el diseño. 4. Los niños eligen sus materiales o actividades del rincón favoritos.

1. El docente realiza recorridos y brinda orientación oportuna a los niños que están diseñando ropa, juguetes o cobertores.

2. Nuestra área de actuación tiene muchos residuos para confeccionar moda y ropa. Los niños pueden ir al área de actuación para crear.

5. Finaliza la actividad.

La profesora resume los problemas ocurridos durante el juego y elogia a los niños que son serios, innovadores y ordenan los utensilios durante el juego.

Ropa de Año Nuevo

1. Intención del diseño

Centrándonos en el tema "Celebrar el Año Nuevo con alegría", lanzamos la "Ropa de Año Nuevo" Actividad El área principal de actividades en esta sección es el área de arte. Para permitir que los niños experimenten la alegría de usar ropa nueva para celebrar el Año Nuevo, los niños pueden diseñar su propia ropa e integrarse en la atmósfera. celebrando el Año Nuevo, para que cada niño tenga la oportunidad de participar y probar Las otras dos áreas Individuales: El diseño del área de matemáticas y del área de rompecabezas se basó en la actividad de informe temático realizada por nuestra clase la semana pasada. , encontramos que a los niños no les fue muy bien en matemáticas, como dividir los puntos. Para permitir que los niños consoliden mejor el conocimiento de cada área diseñó este evento regional.

2. Objetivos de la actividad regional

1. Ser capaz de elegir su área de actividad favorita según sus deseos, ser capaz de negociar cuando encuentre problemas y cultivar las habilidades de comunicación de los niños.

2. Capaz de respetar las reglas del juego durante las actividades y jugar alegremente.

3. Ser capaz de evaluar con valentía su propio proceso de juego frente al grupo.

3. Plantear puntos a los que prestar atención durante el juego.

1. Jugar tranquilamente y discutir en voz baja.

2. No compitan y sean humildes unos con otros.

3. Cumplir las reglas de juego de cada distrito.

4. Montaje de áreas 1. Área de arte

Objetivo: Proporcionar a los niños diversos materiales de desecho y completar las actividades de diseño de diferentes prendas en la actividad "Ropa de Año Nuevo".

Materiales: periódicos, biberones, lana, papel de regalo, cinta adhesiva de doble cara, pegamento para vidrio, tijeras pequeñas, etc.

Cómo jugar: Los niños crean según sus propias ideas de diseño y materiales preparados por los profesores.

2. Puzzle Chess

Objetivo: Repasar conocimientos en diversos campos utilizando el siguiente método Puzzle Chess.

Materiales:

(1) Ajedrez volador inglés.

(2) Ajedrez volador con nuevos personajes.

(3) Ajedrez volador aritmético.

Cómo jugar:

(1) Ajedrez volador inglés: los niños usan piedra, papel y tijeras para decidir quién comienza primero. El número de dados determina el número de pasos que da la pieza de ajedrez. toma y salta a la posición correspondiente para llamar nombres profesionales en inglés, repasar palabras en inglés, quien llegue primero a la meta es el ganador.

(2) Ajedrez volador con nuevas palabras: Los niños usan piedra, papel, tijeras para decidir quién comienza primero, y usan el número de dados para determinar el número de pasos que da la pieza de ajedrez. Luego giran. sobre sus piezas de ajedrez, lea la palabra de nacimiento y tome la pieza de ajedrez si es correcta. Salga; de lo contrario, cambie el ajedrez para permanecer en el tablero y el juego continúa.

(3) Ajedrez volador aritmético: los niños usan piedra, papel y tijeras para decidir quién comienza primero, usan el número de dados para determinar el número de pasos que da la pieza de ajedrez y luego voltean una pieza de ajedrez. esa fila para calcular la respuesta a esa pieza de ajedrez. La tarjeta del número de respuesta se coloca en la bandera, y luego se puede obtener una manzana y el juego continúa.

3. Área de Matemáticas

Objetivo: Estimular el interés de los niños por participar en actividades de contar

mientras agitan, miran, dividen y anotan. 9.

Materiales:

(1) Utilice una botella de calabaza con bolas de vidrio.

(2)Nueve botones.

(3) Encuentra amigos.

Cómo jugar:

(1) Los niños agitan la mecedora, ven cuánto hay en ambos lados y luego lo registran. Si el método de división es el mismo, solo se puede registrar una vez.

(2) Una vez que los niños se familiaricen con el juego, pueden dividir los frijoles y practicar 9 divisiones para consolidar sus conocimientos.

(3) Utiliza las tarjetas de pequeños animales para encontrar a los niños y completar los 9 puntos, lo que consolidará aún más los conocimientos.

5. Juegos infantiles a elección propia, con guía turística guiada por profesores.

1. Ayude a guiar a los niños a elegir áreas de manera razonable.

2. Anima a los niños a completar el juego de principio a fin.

3. Los docentes brindan orientación oportuna.

6. Actividades de evaluación

1. Los niños abandonan la zona de forma ordenada.

2. Evaluación mutua infantil, evaluación profesor-niño.

3. Finalizó la exhibición de modelos infantiles en el área de arte.