Plan de lección de jardín de infantes clase media "¿Quién se atreve a reírse del león?"

Como excelente educador, normalmente necesitas preparar un plan de lección que ayude a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes "Quién se atreve a reírse del león" que compilé para todos. Echemos un vistazo. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "¿Quién se atreve a reírse del león" 1

1. Intención del diseño

La historia de "Quién se atreve a reírse del león" es vívida e interesante. En la trama humorística, les dice a los lectores que cada uno tiene sus propias fortalezas y que no hay necesidad de preocuparse por las deficiencias. La verdad es que debe descubrir y desarrollar sus propias fortalezas.

En la primera sesión, al mostrar partes del cuerpo del león, el profesor puede comenzar con el cuerpo y las extremidades del león que se confunden fácilmente con otros animales, y finalmente mostrar la melena del león más distintiva para ayudar. Los niños entienden la importancia de ser "diferente".

En la segunda parte de la actividad, cuando el profesor contó la parte de desarrollo de la historia, organizó un juego de "Competencia animal" para que los niños pensaran y descubrieran: "Incluso los animales débiles tienen competencia. "Lo que hace que un león poderoso sea tan poderoso" es prepararse para el siguiente paso: encontrar sus propias ventajas.

La última parte de la actividad está diseñada para que los niños descubran sus propias fortalezas. Presentar imágenes de diversos acontecimientos de la vida puede ayudar al pensamiento y la expresión de los niños. Si el contenido de la actividad está demasiado completo, algunos enlaces se pueden ampliar a la siguiente hora lectiva.

2. Objetivos de la actividad

1. Entender que cada uno tiene sus propias fortalezas y estar orgulloso de sus propias fortalezas.

2.Observar y comprender las imágenes y contar lo sucedido en el cuento.

3. Preparación de la actividad

1. Libro de imágenes "Quién se atreve a reírse del león", material didáctico (PPT)

2. Imágenes de animales (ratas , canguros, vacas, gatos, pájaros, pingüinos, arañas, jirafas...)

3. Imágenes de diversos acontecimientos de la vida, como: comer, dormir, cantar, pintar, leer, tirar pelotas, correr, bailar, jugar con juguetes...

4. Proceso de la actividad

(1) Presentar al protagonista, presentar la historia, presentar el león de una parte a su totalidad, mostrar primero el cuerpo y extremidades, luego muestra la cola, luego muestra la cara y finalmente la melena.

A primera vista, este es el protagonista de la historia de hoy. ¿Quién crees que es?

Resumen: Esta majestuosa melena sólo es propiedad del padre león. para hablar hoy Es una historia sobre este león, llamada "Quién se atreve a reírse del león".

(2) Leer la narración y comprender la historia ① Muestra las páginas 2 a 4: el inicio de la narración.

Temprano en la mañana, la jungla estaba muy fresca y animada: algunos animales corrían, algunos trepaban a los árboles y otros se arrastraban por el suelo... Nadie estaba inactivo, solo el gran león estaba. sentado Sin moverse.

"¿Sabes por qué soy el rey de las bestias?" El gran león se mostró ante una leona: "Porque soy el más poderoso". "Deja de fanfarronear". Tú, hablemos de ello, ¿qué tiene de bueno?” - ¿Crees que el león es genial?

(3) Muestra las páginas 5 a 19: cuenta la parte de desarrollo.

"¡Correr es lo que se me da bien! ¡Si no lo crees, te mostraré cómo correr!" El gran león saltó repentinamente de la hierba alta, asustando a los otros animales. y huyendo.

El gran león corrió y corrió, y de repente vio un guepardo de patas largas y delgadas, y saltó frente a él. ¡El guepardo sonrió suavemente. Ya sabes, nadie se atreve a reírse a carcajadas del león. Pero el gran león lo escuchó.

"Está bien." El gran león no estaba un poco convencido, "Incluso si el guepardo puede correr un poco más rápido que yo, nadie puede trepar a un árbol mejor que yo". Árbol con fuerza, arañó y arañó el árbol con sus cuatro grandes patas, y finalmente se subió a la rama más corta. "Parece... algunos árboles son realmente difíciles de trepar..." dijo el gran león en la rama más alta. En la rama, un mono se balanceaba hacia adelante y hacia atrás con la cola colgando boca abajo. Sonrió en secreto cuando vio al gran león trepando al árbol. Ya sabes, nadie se atreve a reírse de un león en voz alta. .

"El gran león dijo enojado:" Incluso si la habilidad del mono para trepar a los árboles es un poco mejor que la mía, yo soy el más fuerte. ¡Mira! Sólo se escuchó un sonido de "pop" y el tronco del árbol se rompió. Presionó su cabeza contra un pequeño árbol. En ese momento, un elefante se acercó lentamente. En el camino, muchos árboles jóvenes pequeños fueron pisoteados y muchos árboles grandes fueron rotos. Al ver al gran león, el elefante levantó su larga trompa y resopló suavemente. Ni siquiera un elefante se atreve a reírse a carcajadas de un león. Sin embargo, el gran león todavía escuchó lo que en la historia el gran león pensaba que era muy poderoso (Cuando los niños contaron la historia, la maestra mostró las imágenes correspondientes) ¿Es este el resultado? ¿Qué animales son más fuertes que los leones? >

(4) Juego: Competencia de animales 1 (muestra imágenes de animales) Hay algunos animales aquí, búscalos ¿Quién crees que podría reírse del león?

1. ¿Qué habilidad tiene? ¿Tiene mejor que el león? (Guía a los niños para que se acerquen y digan: "Ji, ji, yo... soy más capaz que tú". "Jaja, mejor que tú...") (5) Cuenta el clímax y final de la historia cuando el gran león está tan enojado, "Está bien". Tengo habilidades aún más poderosas "Incluso si eres un poco más capaz que yo, bueno... ¡ahhhhhh, me enoja mucho! (reproduce). rugido del león) El león rugió enojado, su rugido era como un trueno, el sonido se extendió cada vez más y el sonido se hizo cada vez más fuerte. ¡Toda la jungla se estremeció! ¡Resultó que rugir fuerte es la habilidad más poderosa del león! Con su rugido, los guepardos, monos y elefantes se quedaron en silencio. El león finalmente sonrió orgulloso, a ver quién se atreve a reírse del león

5. Fin de la actividad

1. . Evaluación

2. Resumen del plan de lección de jardín de infantes ¿Quién se atreve a reírse del león?

Objetivos de la actividad:

1. Observar y comprender el imagínate y conoce la habilidad más poderosa de los animales

2. Capaz de entenderte a ti mismo correctamente

3. Conoce lo divertido de usar la onomatopeya en los cuentos

4. El concepto de mantener el orden en las actividades de los niños.

Enfoque: Descubre las habilidades más poderosas de varios animales, comprende correctamente y expresa con valentía tus fortalezas y las de tus amigos.

Dificultad: Correctamente. comprende y expresa con valentía tus fortalezas y las de tus amigos

Actividades preparatorias:

PPT, música

Proceso de la actividad:

1. : Observación y preguntas Hoy, el maestro Feifei trajo un libro interesante. No leamos el libro primero, veamos algo primero. ¿Puedes adivinar quién es? El gran león tiene una melena majestuosa, que solo tiene el padre león. >

1. Muestre la portada y obtenga el nombre de la historia 2. Haga clic en la primera página para estimular el pensamiento de los niños y déjeles observar la imagen y responder preguntas.

(1) ¿Cuáles son los? animalitos haciendo?

(2) ¿Qué está pensando el gran león?

2. Aprecia la historia y aprende sobre las habilidades más poderosas de varios animales 1. Aprecia la página de la historia. En la página P15, el maestro presentará las subsecciones, como por ejemplo: Resulta que el corredor más poderoso es un guepardo; el trepador de árboles más poderoso es un mono.

2. Guíe a los niños. para saber con qué otros animales pequeños puede competir el león (Haga clic en P16) El león grande dijo: Tengo habilidades aún más poderosas, es decir

(Guía a los niños para que se expresen libremente)

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3. Resumen del profesor: ¿Es el león el rey de las bestias? ¿Qué tiene de bueno?

3. Juegos: Imitemos, utilicemos los movimientos corporales para reflejar las características de los animales, y potenciemos la flexibilidad y coordinación de los movimientos corporales.

1. Imita a estos pequeños animales y compara sus habilidades con los leones grandes (haz clic en P17,)

2 Continúa disfrutando de las páginas 18 y 19. La habilidad más poderosa del león es rugir.

IV. Conversación: Habla sobre tus mejores habilidades y las de tus amigos

1. Habla de ti (habla con todos)

2. Habla con tus amigos (habla con tus amigos)

3. Resumen del profesor: Cada uno tiene sus propias fortalezas y las mejores partes de sí mismo. No te sientas triste porque no eres tan bueno como los demás. Debes utilizarlas con confianza. tus fortalezas en la vida y cree en ti mismo porque.

(Gritemos juntos: ¡Somos los mejores! Termina la música)

Reflexión didáctica:

Los cuentos son la forma literaria favorita de los niños. A través de la enseñanza de cuentos, los niños pueden desarrollar un buen carácter moral y ayudarlos a desarrollar habilidades lingüísticas. Para los niños de clases pequeñas, las historias contadas por los profesores son una parte importante. Para los niños en clases pequeñas, cuando los maestros cuentan historias, su pronunciación debe ser clara y la velocidad debe ser adecuada, la articulación debe ser clara para que los niños puedan escuchar cada palabra con claridad. El ritmo debe ser un poco más lento que el de una conversación habitual, para que puedan escuchar cada palabra con claridad. puede pensar mientras cuenta la historia. Al mismo tiempo, las expresiones faciales, los ojos y los gestos deben cambiar con el desarrollo de la historia, lo que desempeñará un papel de apoyo en la expresión del lenguaje de la clase pequeña. Plan de lección de jardín de infantes clase media "¿Quién se atreve a reírse del león" 3

1. Ideas de diseño

Luego de vivir la primera hora de enseñanza de la actividad, los niños aprendieron que cada animal tiene sus propias fortalezas. En esta "Ceremonia de Premiación de Animales" en la selva, necesitan utilizar movimientos corporales para expresar las características de cada animal a partir de la apreciación y comprensión de la música.

La segunda parte de la actividad interceptó un fragmento de “El Carnaval de los Animales” del compositor francés Saint-Saëns para el disfrute de los niños. El maestro comienza con imágenes de animales para limitar el alcance de la asociación y luego pide a los niños que escuchen la música y relacionen las características de la música con las características de los animales. Esto puede ser más adecuado para los niños del segundo semestre. de la escuela media.

En el tercer enlace, se pide a los niños que coreografíen movimientos de danza para la expresión y la interpretación, que se divide en dos niveles. El primer nivel: usar movimientos para expresar las características de apariencia del animal; el segundo nivel: no solo mostrar las características de apariencia del animal, sino también usar el lenguaje corporal para expresar las mejores habilidades del animal, lo cual es más difícil. El lenguaje corporal de los niños de clase media no es lo suficientemente rico. Los profesores pueden proporcionar algunas fotografías de los movimientos de baile correspondientes a los niños.

2. Objetivos de la actividad

1. Intentar utilizar los movimientos corporales para expresar la apariencia, características y especialidades de los animales.

2. Apreciar música diferente y percibir la relación entre su melodía, ritmo, velocidad y los animales que representa.

3. Preparación de la actividad

1. Material didáctico "Quién se atreve a reírse del león" (PPT)

2. Extractos musicales de "Carnaval de animales"

3. Tarjetas de animales y bases de tarjetas correspondientes (los niños están en grupos de 2 a 3, un ejemplar para cada grupo)

4. Fotografías de estilos de baile de animales

5. Producción por parte de los niños Varios trofeos (hombre fuerte del bosque, bailarín del bosque, cantante del bosque, rey del bosque, nadador del bosque, príncipe del salto de altura del bosque...)

Proceso de la actividad

(1) Revisa la trama de la historia y resalta el tema

——(muestra el león) La última vez que contamos la historia del león, ¿aún recuerdas el nombre de la historia? p>

——Recuerdas la historia ¿Qué animales se han reído de los leones? ¿Cuáles de sus habilidades son mejores que las de los leones?

——Después de lo que pasó la última vez, el león sabía que cada animal tiene la suya propia. habilidad más poderosa, por lo que se llevó a cabo una "Ceremonia de premios del bosque" para ver qué animales vinieron. (Muestre imágenes de animales)

(2) Disfrute de la música y comience a hacer asociaciones

— —Escucha, ¿qué animal llegó primero y cuál llegó último? Alinea los animales en el orden que escuchaste. (Aprecia la música, ordena las operaciones del grupo)

——¿Cuál es el orden en que aparecen los animales (¿Para quién es esta música? ¿Por qué crees que es ××? ¿Qué es ××? ¿Suena esta música como...)

——(Reproduzca el material didáctico para verificar) ¿Ver si nuestro sentimiento es correcto?

(3) Ceremonia de premios del bosque

①Espectáculo de apariencia animal.

——Cada grupo elige un animal y usa movimientos para mostrar cómo es el animal, para que podamos saber quién eres. (Se pueden tomar coreografías grupales y fotos de baile grupales individuales)

- Deja que todos aprecien los movimientos que diseñaste - A continuación, adivinemos quién eres. (Cuando el grupo se turna para realizar la actuación infantil, el docente puede tocar la música correspondiente.

)

　——¿Quién crees que están realizando? ¿Cuál de sus movimientos te gusta? ¿Qué otros movimientos también pueden realizar este tipo de animal?

　②Ceremonia de premiación.

——(Mostrar varios trofeos) ¿Ves qué animal es el más adecuado para estos premios?

——Cuando recibas el premio, no solo debes realizar la apariencia del animal, sino también usar acciones para decirles a todos la mayor habilidad del animal, para que podamos entender qué trofeo estás aquí para recibir. (Los grupos colaboran para coreografiar los movimientos)

La entrega de premios comienza oficialmente Cuando se escuche la música adecuada, el grupo correspondiente actuará en el escenario y recibirá el premio.

(3) Ampliación de actividades

1. Enriquece la música, añade tipos de animales, anima a los niños a expresar sus expresiones con movimientos corporales e iguala gradualmente la velocidad y el ritmo de la música. .

2. Los niños cuentan y cuentan con sus compañeros sus propias fortalezas y debilidades y las de sus compañeros.

5. Fin de la actividad

1.

2.

6. Ampliación de la actividad

> 1. Coloque este libro ilustrado en el área de lectura para que los niños lean de forma independiente.

2. Naipes de animales: utiliza imágenes de animales para hacer tus propios "naipes de animales". 2 a 4 personas juegan juntas. Cada persona toma una carta de animal a voluntad y cuenta la habilidad más singular del animal para ganar. Puedes coleccionar cartas de animales de las manos de otras personas.

3. Nadie puede reírse de mí:

(1) Preparación: Coloque fotografías de cada niño e ilustraciones de diversos eventos de la vida diaria en la pared ambiental.

(2) Cómo operar: los niños pueden publicar fotos de eventos que hicieron mejor detrás de sus propias fotos, o pueden publicar fotos de eventos que no les fue bien detrás de fotos de compañeros que son mejores que ellos. . Después de la foto.