¿Qué nombres interesantes se le pueden dar al diseño de las esquinas del área del jardín de infantes? Hablar simplemente de áreas naturales, áreas musicales y áreas construidas es demasiado rígido.
Espacio natural: el mundo original. Zona Musical: Un país de ensueño para pequeños cantantes. Área de construcción: una casa pequeña que le permite crecer rápidamente.
La misión de los jardines de infancia es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno a la hora de criar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse sanamente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infantes es un mundo feliz para los niños. Puede ayudarlos a pasar su infancia de manera saludable y feliz. No solo pueden aprender conocimientos, sino que también pueden exponerse a la vida colectiva desde una edad temprana.
La educación infantil, como base de todo el sistema educativo, es una educación preparatoria para los niños (carácter íntegro y saludable, buenos hábitos de conducta y sentido común natural y social preliminar). No hay distinciones claras en su plan de estudios educativo, que se compone a grandes rasgos de cinco áreas: lengua, ciencia, arte, salud y sociedad, además de diversas actividades. Los distintos campos se integran entre sí para determinar el contenido de la enseñanza.
Origen
Owen fundó la primera escuela infantil en 1816. Las instituciones de educación infantil que aparecieron por primera vez estaban dirigidas en su mayoría por filántropos e industriales, y eran esencialmente instituciones de beneficencia social. Los jardines de infancia en ese momento se llamaban "Nuevas Escuelas para la Formación del Carácter".
La guardería más influyente del mundo fue fundada por el educador alemán Froebel. En 1837, Froebel reclutó audazmente a un grupo de niños en Brandeburgo, Alemania, y estableció la primera organización del mundo para educar a niños en edad preescolar.
En esta organización, Froebel no realizó ejercicios monótonos ni castigos corporales a los niños. A menudo se lleva a los niños a la naturaleza, a veces trabajando juntos en el jardín o en el interior. Se centra en cultivar las habilidades laborales prácticas y las capacidades de actividad colectiva de los niños. Después de años de experimentos, Froebel propuso que dicha escuela debería llamarse "jardín de infancia", y desde entonces se ha difundido el nombre del jardín de infancia.