Plan de lección de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y reducción de desastres para la clase de jardín de infantes

Por lo general, es la primera vez que los niños experimentan la sensación de un terremoto y también es la primera vez que realizan simulacros de prevención de terremotos. Se siente muy novedoso e interesante, y todos los niños están muy entusiasmados. El siguiente es el "Plan de lecciones de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y la reducción de desastres para las clases de jardín de infantes" solo como referencia.

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda el sentido común de los terremotos y domine los métodos correctos de autorrescate.

2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y calma, y ​​encontrar activamente formas de resolver los problemas.

3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.

4. Potenciar la concienciación sobre la seguridad de los niños.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico, tablero de espuma.

2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.

Proceso de actividad:

1. Peligros de sismos

1. Niños, la maestra recopiló un video. ¿Veamos lo que pasó? (Reproduce el vídeo)

Pregunta: ¿Qué pasó en el vídeo? ¿Qué viste? (Los niños hablan)

Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía un ruido violento. Esto fue un terremoto.

2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos trae? Echemos un vistazo. Niños, ¿pueden contarles lo que ven a los amigos que están a su lado? (El maestro baja para escuchar y hacer preguntas) Luego pida a los niños que se levanten y hablen.

Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra causaron grandes daños a nuestras vidas y a nuestras vidas. Los terremotos son realmente terribles.

2. Qué hacer si llega un terremoto

1. ¿Qué pasa si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?

2. El suelo tiembla violentamente. ¿Dónde es más seguro para nosotros escondernos? Pida a los niños que hablen sobre ello. La maestra muestra la imagen y pide a los niños que juzguen quién lo hizo correctamente. La maestra utiliza tablas de espuma para demostrar la formación de triángulos para que los niños puedan entender dónde están seguros.

3. ¿Qué debemos hacer si hay un terremoto en este salón de clases? Pide a los niños que busquen un lugar para esconderse y ver quién puede encontrar el lugar más seguro y mantener la postura más correcta. El maestro da pequeños gestos a los niños correctos mientras instruye. Resumir situaciones en las que los niños pequeños se esconden. ¿Cuándo correr? ¿A qué debes prestar atención al escapar? "Sé ordenado, corre por la esquina y protege tu cabeza".

¡Escuchen, niños! ¿De quién es esta voz? (Reproduzca la imagen) No salió corriendo y quedó atrapado adentro. ¿Cómo les hizo saber a los demás que estaba atrapado adentro? ¿Cuándo gritó? (¿Por qué no gritas cuando no hay nadie cerca? (Mantén tu energía alta.) ¿Qué harás cuando estés agotado? (Silbar, tocar la puerta, buscar comida, pensar en formas de salvarte.)

Resumen: Si ocurre un terremoto a nuestro alrededor, primero debemos escondernos antes de huir. Si nadie viene a rescatarte después de estar atrapado durante varios días, no te desanimes, definitivamente alguien vendrá a rescatarte. Rescátanos.

Tres: Prevenir terremotos<. /p>

1. Japón es un país propenso a los terremotos. Preparan botiquines de primeros auxilios para terremotos en casa en caso de emergencias. niños qué elementos deben elegirse y qué deben hacerse. Luego, colóquenlos en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Están listos? Entregue el botiquín de primeros auxilios de su grupo al maestro y echemos un vistazo a lo que hay en el botiquín de primeros auxilios. ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Nos puede ayudar una linterna? ¿Para qué nos puede servir un pequeño silbato?

Resumen: Sí ¿Podemos utilizar estas cosas en el botiquín de primeros auxilios para ayudarnos a superar momentos difíciles?

2. Los terremotos dan miedo. ¿Qué tan bueno sería si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirá un terremoto? Pero ahora no podemos predecir los terremotos. Si observamos con atención, encontraremos que algo sucede a menudo uno, dos o unas horas antes de que ocurra un terremoto. (Consulte el material didáctico para niños)

Resumen: estos fenómenos se descubren mediante una observación cuidadosa. Los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.

4. >Hoy, los niños han aprendido mucho sobre los terremotos. Realicemos un simulacro de terremotos para ver si los niños pueden protegerse.

Objetivos de la actividad

1. Que los niños tengan una comprensión preliminar de los daños que causan los terremotos al ser humano.

2. Conocer y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape durante terremotos.

3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

4. Desarrollar la discriminación espacial y las capacidades de imaginación espacial de los niños.

5. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; dominar los métodos básicos de autorrescate y escape de los terremotos.

Dificultad: Cómo escapar de forma segura de un terremoto.

Preparación de actividades

Videos sobre terremotos, como. Terremoto de Yushu, terremoto de Wenchuan.

Imágenes de terremotos, vídeos de escape de seguridad en caso de terremotos.

Proceso de la actividad

Inicio de la sesión: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de ver el video, discutimos: ¿Qué escenas se vieron en el video y qué pasó? ¿Cuáles son tus pensamientos?

Mientras mostraba imágenes de terremotos, la maestra les habló a los niños sobre las características y peligros de los terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos y muchas personas resultaron heridas o murieron en el terremoto, etc.

Estas son las características más importantes de los terremotos.

Enlace básico: ¿Cómo escapar de un terremoto?

1. Pida a los niños que discutan y hablen sobre cómo escapar de un terremoto.

2. Organiza a los niños para que vean vídeos. Organice a los niños para que vean videos de escapes seguros de terremotos.

3. Resumen para el profesor: Métodos de escape de un terremoto.

① Cuando ocurre un terremoto, los niños (en el dormitorio) inmediatamente se acuestan debajo de la cama con la cabeza entre los brazos. Pueden envolverse la cabeza con edredones y almohadas, pero no se tapan la nariz para evitarlo. dificultad para respirar (en el aula) niños Los niños pueden esconderse debajo de la mesa con la cabeza entre las manos o pararse contra la pared con la cabeza entre las manos (la maestra demuestra (en casa) los niños pueden esconderse en el sofá o debajo); la cama, sobre la mesa de café o en el armario de la cocina (al aire libre) tanto como sea posible; Manténgase alejado de los edificios, corra hacia un área abierta y agáchese. Si no hay un área abierta, escóndase debajo de un pilar en la calle o debajo de una pared sin ventanas.

② Después de que cesa el terremoto, el niño corre inmediatamente a un área abierta al aire libre (lejos de edificios, árboles, etc.) y se agacha con la cabeza entre las manos. No corra para evitar más lesiones. de las réplicas.

③Eduque a los niños: cuando ocurre un desastre, escapar es lo más importante, no piense en quitarles sus cosas amadas y no pierda el tiempo vistiéndose.

Final de la sesión: (Simulacro de seguridad) Permita que los niños realicen simulacros de escape y evacuación en caso de terremoto, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación durante los terremotos a través de simulacros. Antes del simulacro, el maestro presentó los métodos y requisitos del simulacro y recordó a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni se amontonen, que se cuiden unos a otros y que ayuden a sus compañeros durante los juegos de simulacro. Durante el simulacro de escape del terremoto, solicite al director que coopere para evitar accidentes durante el simulacro.

Enlace ampliado: permita que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos".

Reflexión didáctica

A través de las actividades se puede observar que el diseño de esta actividad está completamente acorde con las características de edad de los niños de la clase alta. La participación de múltiples sentidos puede movilizar mejor la iniciativa de aprendizaje de los niños.

Por lo tanto, diseñé esta actividad en función del nivel cognitivo de los niños y seguí los principios de paso a paso y capa por capa en profundidad. Al ver videos, los niños pueden obtener materiales de percepción ricos y típicos y profundizar su comprensión de los métodos de escape en terremotos, al hacer preguntas, los niños se inspiran a pensar, los guían para discutir y los alientan a hablar con valentía para que puedan dominar cosas nuevas; El conocimiento a través de operaciones prácticas profundiza la aplicación de nuevos conocimientos por parte de los niños. Permita que los niños adquieran y consoliden nuevos conocimientos mientras piensan, ven, hablan, aprenden y hacen.

Conocimientos de enciclopedia: Los terremotos, también conocidos como terremotos y temblores de tierra, son vibraciones provocadas por la rápida liberación de energía en la corteza terrestre, durante la cual se generan ondas sísmicas. Las placas de la Tierra se aprietan y chocan entre sí, provocando dislocaciones y rupturas en los bordes y dentro de las placas, que es la principal causa de los terremotos.

Objetivos de la actividad:

1. A través de simulacros, capacitar a maestros y niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en condiciones de terremoto.

2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del profesor y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.

3. Cultivar la conciencia de seguridad y autoprotección de los niños para la prevención de terremotos y la reducción de desastres.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar los desastres naturales.

Preparación de la actividad:

1. Los niños, los padres y los profesores trabajan juntos para recopilar información de periódicos, revistas o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan.

2. Comprender los conceptos básicos del autorrescate en terremotos.

Proceso de la actividad:

1. Mira las imágenes y siente los desastres que los terremotos causan a la humanidad.

1. Utilice las imágenes para describir la escena cuando ocurrió el terremoto.

Maestra: La maestra muestra el dibujo, guía a los niños a observar y dice: "¿Qué está pasando en el dibujo?" Niños: Un poco. Maestro: Maestro: ¿Qué desastres trajo el terremoto a la gente?

Niños: abreviado Maestro: abreviado: Maestro Resumen: Durante un terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, tales como: casas se derrumbaron, puentes se rompieron... Esto causó un gran daño a nuestras vidas y propiedades. pérdidas graves. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones, epidemias, etc.

2. ¿Cómo se sienten los niños después de escucharlo? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus opiniones y sentimientos. No entre en pánico cuando sepa que hay un terremoto. Debe seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.

2. Educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse en caso de terremoto.

(1) Discuta con los niños cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.

Profe: Se acerca el terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Qué se puede hacer de forma segura? ¿Qué hacer?

Niños: Brevemente, veamos ahora cómo se protegen otros niños.

(2) Resumen de profesores y niños

1. Cuando esté en el interior, puede esconderse en esquinas, baños y otros lugares donde sea fácil formar un soporte triangular, o puede esconderse debajo o junto a muebles resistentes. Proteja su cabeza con cojines, almohadas y otros artículos blandos cercanos. Después de elegir un escondite, la postura correcta para evitar descargas eléctricas es agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar la inhalación de polvo y gases tóxicos. Nunca corras hacia el balcón o la ventana y mantente alejado de puertas de vidrio, ventanas o debajo de objetos colgados.

2. Si estás al aire libre, corre a una zona abierta lo antes posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc., y no se esconda debajo de pasajes subterráneos o viaductos. No te sientes en un coche, refúgiate en una plaza abierta.

3. Nunca saltes del edificio ni entres en el ascensor.

4. Si estás enterrado, no entres en pánico y trata de protegerte. Puede intentar tocar un objeto que emita un sonido para pedir ayuda.

(3) Enseñar a los niños a evacuar de forma segura y eficaz.

1. Aprender las acciones correctas de evacuación.

Pregunta: ¿Cómo nos protegemos durante el movimiento durante la evacuación? Hable con los niños pequeños para encontrar las formas más efectivas de protegerse. (Sostenga la cabeza con ambas manos, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacue rápidamente)

2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y guíe a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar la ruta marcada en la imagen al evacuar? Deje que los niños comprendan que la ruta de evacuación marcada en la imagen es la ruta más cercana al área de seguridad al aire libre.

3. Inspirar a los niños para que les indiquen los métodos y precauciones de evacuación. Como caminar en orden y no estar abarrotado; escuchar las instrucciones del profesor, etc.

3. Organizar "simulacros prácticos" para que los niños practiquen la evacuación de emergencia en caso de terremoto en interiores. Si los niños están hacinados o tardan demasiado en evacuar, los maestros deben llevarlos para averiguar las razones y realizar simulacros nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.

4. Educar a los niños a no entrar en pánico cuando se produce un terremoto, a evitarlo a tiempo y a utilizar técnicas de escape.

Maestro: "El terremoto es muy poderoso, pero los niños no deben entrar en pánico. Durante un terremoto, después de que el suelo comienza a temblar, todavía hay un corto período de tiempo para refugiarse. Si se esconde en una caja fuerte lugar durante este período, "

Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto y para que busquen refugio en un lugar seguro.

2. A través de este terremoto de Sichuan, haga saber a los niños que los terremotos traen graves desastres a las personas.

3. Cultivar en los niños buenas cualidades como la compasión.

Preparación de la actividad

Material didáctico sobre terremotos.

Proceso de la actividad

Primero, reproduzca las noticias y los videoclips del terremoto de Wenchuan "5-12" para atraer el interés y la atención de los niños.

Pregunta: ¿Qué se dice en las noticias? (Condado de Wenchuan, provincia de Sichuan) ¿Qué país es la provincia de Sichuan? (¿Qué pasó con el suelo durante el terremoto?

Maestro: Veamos qué tipo de daño nos traerá el terremoto.

Muestre las imágenes una por una para guiar a los niños a entender las imágenes Resumen del contenido del maestro: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y aparecen grandes grietas en el suelo. Las carreteras se tuercen y se rompen, los automóviles se aplastan, las casas se derrumban y las cosas en la casa se aplastan. vidas también se verán amenazadas.

3. Reproduzca el video de los terremotos para que los niños tengan una comprensión preliminar de la formación de los terremotos.

Maestro: Ahora, veamos cómo. se forman los terremotos Pregunta después de la formación: ¿Qué cambios ocurren durante la formación de los terremotos? (corteza terrestre) Resumen del contenido del video para el maestro

4. Conocimientos para evitar peligros de terremotos

1. Muestre el. diapositivas y haga preguntas ¿Cuáles son las cosas seguras y no seguras que los niños deben hacer cuando juzgan un terremoto? (Los niños discuten lo que es seguro y lo que no es seguro)

2. Muestre las diapositivas y los niños mirarán los dibujos y la maestra les explicará uno por uno ¿cuáles son los lugares seguros cuando ocurre un terremoto? ¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? (Por su propia seguridad personal, escóndase debajo de las mesas y otros muebles sólidos; apague el fuego inmediatamente si tiembla y apáguelo inmediatamente si ocurre un incendio; no salga corriendo presa del pánico; abra la puerta para asegurar la salida ; proteja su cabeza en situaciones al aire libre, evite lugares peligrosos cuando ocurra un terremoto o incendio, no tome el ascensor para no obstaculizar el paso del personal de evacuación y de los vehículos de emergencia en el refugio; manténgase alejado del medio de la carretera; ; evacuar del refugio (al evacuar a pie, llevar tantos objetos como sea posible. menos)

V. Educación del amor.

Maestro: Este terremoto trajo graves desastres a la gente de Sichuan, mi país. Fue un terremoto muy fuerte. La mayoría de las casas se derrumbaron, dejando a muchas personas sin hogar. Algunos niños no tenían aulas para asistir a clases. , ¿cómo te sientes? Discusión sobre niños pequeños) Lo que dijiste es realmente bueno. Veamos quién los ayudó en ese momento.

Muestre las diapositivas y haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la imagen. Al comparar el antiguo y el nuevo Wenchuan, déjeles entender que los terremotos no son terribles siempre que nos ayudemos unos a otros y. todos den su amor, todo estará bien.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el daño que los terremotos graves causan en la vida de las personas.

2. Comprender las causas de los terremotos y algunos fenómenos cuando ocurren los terremotos.

3. Cuando sepas que ha ocurrido un terremoto, no entres en pánico y desarrolla un sentido de autorrescate.

4. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

5. Saber salvarse ante el peligro.

Preparación de la actividad:

PPT "Qué hacer si llega un terremoto"

Proceso de la actividad:

Proceso de la actividad:

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1. Presente, deje que los niños vean el video del terremoto y presente el tema de la actividad.

1. Maestra: La maestra trajo un video hoy.

2. Maestra: Acabamos de mirar la imagen, ¿sabes lo que pasó (terremoto)?

3. Maestra: ¿De qué manera supiste que era un terremoto (guía para el maestro)? Los niños describen la destrucción de casas, grietas en el suelo, víctimas, etc.)

Resumen del profesor: En el vídeo, el suelo temblaba y se movía violentamente, las casas se derrumbaban una tras otra y la gente huía llorando y gritando. En una sola pieza.

2. Guíe a los niños para que comprendan el significado de los terremotos

Maestro: "¿Qué es un terremoto? ¿Sabes por qué se llama terremoto (porque un terremoto se refiere a un movimiento violento de la corteza terrestre)? eso hace que la tierra tiemble fuertemente." ) ¿Sabes cómo se causan los terremotos?

Resumen para el maestro: La manifestación de nuestra vida humana en la tierra se llama corteza terrestre. No es estática. Es Siempre como un niño travieso. La Tierra se mueve, pero ¿por qué no podemos sentir que la corteza terrestre se mueve? Eso es porque se mueve muy lentamente. Si la fuerza de su movimiento es demasiado grande y violenta, las capas de roca de la Tierra. la corteza no podrá resistir el impacto y se romperá, provocando terremotos.

3. Comprenda los peligros de los terremotos con imágenes PPT

1. ¿Alguna vez ha experimentado un terremoto? /p>

Resumen del maestro: No ha habido terremotos aquí, pero sí se han producido terremotos importantes en otros lugares. Por ejemplo, se produjo un terremoto de magnitud 7,8 en la ciudad de Tangshan, mi país, en 1976, y se produjo un terremoto de magnitud 8 en. Condado de Wenchuan en 2008, y se produjo un terremoto de magnitud 7,1 en Yushu en 2010. , se produjo un terremoto de magnitud 7 en Ya'an en 2013. Los terremotos también ocurren con frecuencia en el extranjero

2. Maestro: ¿Cuál es el? escena como durante un terremoto, y ¿qué daño traerá a nuestras vidas? (¡La maestra cuenta con imágenes!) ¡La maestra ha recopilado algunas fotografías después del terremoto para que todos las vean!

Resumen del maestro: El terremoto destruyó todas las casas y provocó deslizamientos de tierra; muchos murieron aplastados y heridos; muchas personas han perdido a sus seres queridos y se han quedado sin hogar, y muchos niños han quedado huérfanos. .Guía a los niños para que aprendan a salvarse a sí mismos.

Maestro: Si hay un terremoto, ¿Qué hacer?