Plan de actividades para el concurso de enseñanza de microcursos
Plan de actividades para el concurso de enseñanza de microcursos (5 artículos seleccionados)
Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, a menudo es necesario formular un plan de actividades con antelación. El plan de actividad en realidad se basa en los factores relacionados con la actividad. Desarrollar documentos de planificación. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? El siguiente es el plan de actividades para el concurso de enseñanza de microcursos que compilé para usted (5 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan.
Plan de Actividades 1 del Concurso de Microconferencias Docentes
Con el fin de profundizar aún más en la aplicación de las nuevas tecnologías y los nuevos medios en la educación y la docencia, y promover la integración profunda de las tecnologías de la información. y enseñanza de materias, llevaremos a cabo además la audiovisualización central de las escuelas La aplicación e investigación de la tecnología educativa "Duodécimo Plan Quinquenal" tema de investigación del Centro Educativo "Investigación sobre el desarrollo y aplicación de recursos de microcursos en Escuelas Secundarias" para implementar mejor el espíritu de las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la Implementación del Proyecto Nacional de Mejora de la Capacidad de Aplicación de Tecnologías de la Información de Maestros de Escuelas Primarias y Secundarias", luego de una investigación por parte de la escuela, se decidió lanzar el primer micro para maestros. -Concurso de producción de cursos de la escuela secundaria Huaiqin Los asuntos relevantes del evento ahora están organizados de la siguiente manera:
1. Propósito de la actividad
Al llevar a cabo actividades de producción y evaluación de microcursos para docentes, construiremos una plataforma para el intercambio de experiencias docentes y la exhibición de estilos de enseñanza, enriqueceremos los recursos generativos de los cursos de los docentes y formaremos una plataforma de enseñanza. biblioteca de recursos con las características de la escuela secundaria Huaiqin, y promover la enseñanza en el aula, mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los maestros en nuestra escuela y promover aún más la reforma del plan de estudios escolar, la construcción de la informatización de la educación y el desarrollo profesional de los maestros.
2. Participantes de la actividad
Abierta a todos los profesores, deben participar profesores menores de 35 años (incluidos los de 35 años) y todos los estudiantes de clases de desarrollo docente. (Puedes participar individualmente o como grupo de docencia e investigación. Cada grupo de asignaturas del examen de ingreso a la universidad recomienda al menos 3 trabajos, y otros grupos recomiendan 2 trabajos).
3. Contenido y requisitos del informe de actividades
(1) Contenido enviado
Los trabajos presentados para este concurso incluyen principalmente diseño didáctico, material didáctico y vídeos de microcursos. Las "microlecciones" se refieren a actividades de enseñanza breves y completas centradas en un determinado punto de conocimiento o vínculo de enseñanza que se presentan en forma de medios de transmisión a través de un cuidadoso diseño de enseñanza basado en información con el fin de obtener los mejores resultados para el aprendizaje independiente de los alumnos. La "microclase" es un importante medio y punto de integración para el desarrollo de la red de enseñanza bajo los medios de la tecnología educativa moderna.
Los docentes participantes deben utilizar los "Estándares profesionales docentes" y los "Estándares curriculares" emitidos por el Ministerio de Educación como contenido básico, seleccionar su propio contenido, diseñarlo científicamente y producirlo cuidadosamente.
(2) Requisitos de presentación de informes del microcurso
1. El título del microcurso contiene el nombre del microcurso, el nombre del autor y los objetos aplicables. el microcurso y la disciplina, los materiales didácticos, las unidades y los puntos de conocimiento a los que pertenece el microcurso y otra información el nombre del archivo del trabajo del microcurso tiene el siguiente formato: el nombre del punto de conocimiento; en el libro de texto de la materia del autor;
2. La imagen del microcurso es estable, la composición es razonable, la lente se usa adecuadamente, el sonido grabado es claro, la calidad de la imagen es clara y puede ser comparado Refleje de manera integral y verdadera las actividades de enseñanza y aprendizaje, y haga un buen trabajo en la posedición del video (como temas, descripciones de apertura y cierre, edición y procesamiento razonables del contenido del video, subtítulos para los principales enlaces de enseñanza, etc.) No es necesario registrar el avatar del autor durante todo el proceso;
3. El contenido del texto es correcto, sin errores científicos o políticos, el estándar mandarín es sencillo; de entender, simple de explicar en términos simples, detallado y conciso, y la explicación es concisa
4. La duración de la microclase en principio debe ser entre 5-10 minutos si es PPT; utilizado en microconferencias, debe ser lo más conciso, hermoso y elegante posible. Los formatos de archivos de video finales generados son: MP4, WMV, y se recomienda utilizar grabación de sonido en dos canales.
5. Los trabajos deben ser originales del concursante, no pudiendo plagiar trabajos o ajenos; infringir los derechos de autor de otras personas. Si se encuentra plagio, la calificación será cancelada.
6. ¡El autor participante posee los derechos de autor de la obra y se compromete a autorizarla!
4. Organización y organización del evento
Bajo el liderazgo de la oficina del director de la escuela, el sindicato escolar, la oficina de asuntos académicos y el departamento de enseñanza son responsables de organizar la capacitación preliminar, la orientación del proceso y la selección de logros de cada enseñanza e investigación. El grupo es responsable de la organización e implementación específicas.
1. Etapa de lanzamiento publicitario: 20xx de mayo
Realizar una amplia publicidad a través de reuniones periódicas de trabajo escolar, actividades de grupos de docencia e investigación, sitios web escolares, etc., para aumentar la importancia de esta actividad. a toda la escuela, para crear un buen ambiente de producción y aprendizaje de microcursos, la preinscripción se realizará a finales de mayo.
2. Etapa de formación presencial: Desde junio hasta el 20 de agosto, la Dirección de Asuntos Académicos y el Departamento de Docencia realizarán capacitaciones especiales sobre producción de microcursos para docentes. La capacitación se incluirá en horas de educación continua. de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
3. Etapa de producción del microcurso: agosto a mediados de septiembre de 20xx
Sobre la base de la formación escolar, cada grupo de enseñanza e investigación estudió, discutió y realizó repetidamente la secundaria. aprendizaje; docentes en la práctica docente Realizar microcursos y presentar trabajos. El trabajo debe incluir video del microcurso, formulario de registro de ingreso, diseño didáctico, material didáctico y carta de autorización de ingreso.
4. Etapa de presentación y selección de trabajos: finales del 20 de septiembre
La escuela establecerá un jurado (los miembros del jurado estarán compuestos por el sindicato, el Académico Secretaría de Asuntos Exteriores, el departamento de docencia y todos los responsables de equipos docentes e investigadores), de acuerdo con los criterios de evaluación se utilizarán para seleccionar los trabajos presentados y realizar las correspondientes menciones y resúmenes.
5. Resultados de la evaluación de actividades y uso de los trabajos premiados
Los resultados de la evaluación se anunciarán en la página web del colegio. Los trabajos premiados se incluirán en la biblioteca de recursos didácticos del colegio y tendrán prioridad para participar en la evaluación. de obras similares en el nivel superior. Plan de actividad 2 del concurso de enseñanza de microcursos
1. Objetivo de la actividad
Utilice el concurso de producción de microcursos para mejorar la capacidad de los profesores para crear y utilizar microcursos, y al Al mismo tiempo, demuestra la tecnología y los resultados de producción de microcursos de los docentes, incitando a los docentes a aprender nuevos conocimientos y nuevas ideas.
2. Participantes
Todos los profesores menores de 50 años (incluidos los de 50 años) deben participar en el concurso de producción de microcursos. (Los profesores mayores de 50 años pueden participar activamente)
3. Criterios de evaluación
1. El formato del video es uniformemente MP4, el tiempo es de aproximadamente 5 a 10 minutos y el La resolución es uniforme de 1024x768 o 1280x720, con información clara de la versión del libro de texto, título del contenido, nombre del autor y otra información.
2. El doblaje es claro, la articulación es clara, no hay errores tipográficos ni pronunciación incorrecta, la velocidad del habla es moderada, el lenguaje es vívido y se acerca a la cognición psicológica de los niños. La imagen es clara, las imágenes y los textos están mezclados, el tamaño y formato del texto son uniformes y tiene una cierta sensación estética, que es fácil de atraer a los estudiantes para que la vean.
3. Reflejar capacidades de procesamiento de tecnología multimedia, con animaciones, transiciones moderadas y altas capacidades de integración de información.
4. El contenido del microcurso es relativamente independiente, completo y razonablemente diseñado, lo que refleja una comprensión precisa de los puntos clave difíciles del material didáctico. Un determinado punto de conocimiento o un vínculo específico en la enseñanza de materias autoseleccionadas.
4. Método de evaluación
1. Este concurso adopta el método de presentación de trabajos, que pueden ser trabajos maduros que haya producido anteriormente, o puede crear nuevos microcursos en los que participar. la competencia. La competencia no requiere Tomar la forma de producción centralizada.
2. El líder de la asignatura, junto con el líder del equipo de docencia e investigación de la asignatura, otorgarán puntuaciones cuantitativas basadas en las reglas detalladas de los estándares de evaluación. Los premios se han fijado en 10 primeros premios, 20 segundos premios y 30 terceros premios, y el resto de participantes recibirán el estímulo adecuado.
5. Organización de las actividades
1. En la primera fase (del 4 al 10 de enero), los profesores seleccionan de forma independiente los microcursos destacados para participar en la evaluación y los envían al directorio FTP. Los microcursos designados por la escuela se nombrarán y enviarán en el formato de "nombre del tema"
2. En la segunda fase (del 11 al 15 de enero), la Oficina de Educación Audiovisual los organizará; un formato unificado y publicarlo en el canal especial de microcursos de la red del campus
3. En la tercera etapa (del 16 al 20 de enero), el Departamento de Educación Audiovisual tomará la iniciativa en cada disciplina; realizar evaluaciones de microcursos docentes y calificar cuantitativamente de acuerdo con las reglas detalladas de los estándares de evaluación.
6. Otros asuntos
Las obras y materiales utilizados deben ser originales. No deben plagiar trabajos de otras personas, infringir los derechos de autor de otras personas y no deben dar la impresión de causar disputas sobre derechos de autor. que los del autor y su unidad.
Plan de actividades del concurso de enseñanza de microclases 3
Para profundizar aún más la reforma educativa y docente de la escuela Haoraoshan, promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar la capacidad docente de los docentes de primaria y secundaria, promover la integración de tecnología de la información y disciplinas, y mejorar la educación Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, la primera microclase de la Escuela Haoraoshan para maestros de primaria y secundaria y actividades de enseñanza de un maestro, una clase, están programadas para llevarse a cabo de noviembre a diciembre de 20xx. . Las actividades específicas se organizan de la siguiente manera:
1. Objetos de la actividad
Todos los profesores en ejercicio de la Escuela Haoraoshan.
2. Objeto de la actividad
El colegio tiene como objetivo mejorar integralmente la calidad educativa y docente del profesorado y crear aulas eficientes, con la enseñanza presencial innovadora como portadora y la participación de todo el profesorado. forma de enseñanza en el aula.
3. Contenido de la actividad
Un formulario de enseñanza que integre "microvideos", "microcursos" y observación docente (se debe adjuntar el diseño didáctico y el material didáctico pertinente).
4. Requisitos de la actividad
Las escuelas primarias y secundarias realizarán actividades por separado. El contenido de los microvideos y microcursos de las actividades debe basarse en materiales didácticos actuales y debe realizarse en forma de enseñanza en el aula, comprendiendo con precisión los estándares del plan de estudios. Destacar los nuevos conceptos e ideas de la reforma curricular de la educación básica, así como nuevas ideas y nuevos métodos de enseñanza.
5. Requisitos de grabación de video:
1. Grabe toda la clase de observación docente y edite y seleccione los materiales de acuerdo con los diferentes requisitos. El video se graba en formato DVD o se convierte a. uno que se pueda reproducir en formato multimedia de vídeo en línea.
2. Requisitos de material relevantes (disponibles en el plan de actividades específico de la escuela, no presentados en detalle)
6. Procedimientos de actividades de microclases
(1) Organización de la actividad
1. Con el director Cheng como líder del equipo, el subdirector de enseñanza como líder adjunto del equipo y los miembros del comité escolar como miembros del equipo, todos los maestros participarán en actividades a gran escala en toda la escuela. actividades.
2. Etapa de implementación de esta actividad: Desde noviembre hasta diciembre del 20xx, cada grupo de docencia e investigación organizó actividades de observación de trabajos y seminarios de microvideos y microcursos.
3. Modalidades específicas de actividades para docentes en activo:
(1) Etapa de formulación y publicidad del plan en abril
(2) Grupos de artes liberales de primaria y secundaria; en mayo
(3) grupo de ciencias para escuelas primarias y secundarias en junio
(4) grupo de inglés para escuelas primarias y secundarias
; (5) Grupo integral para escuelas primarias y secundarias en el grupo Sección Agosto
(6) En septiembre la organización participará en las actividades de selección realizadas por el Negociado Municipal.
(2) Requisitos de la actividad
1. Procedimientos de la actividad. Los grupos de docencia e investigación como unidad participan en actividades de observación docente e investigativa de micro videos y micro cursos, y las actividades deben ser realizadas de acuerdo al tiempo específico planificado por la escuela.
2. Evaluación de la actividad. Cada grupo de docencia e investigación participó en al menos tres videos de microconferencias y casos de microenseñanza, y el colegio seleccionó a dos destacados para participar en las actividades de microconferencias organizadas por el despacho municipal. Plan de actividades del concurso de enseñanza de microcursos 4
Con el fin de implementar el "Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo de la provincia xx (20xx-20xx)" y el "Plan de mejora de la connotación de educación superior de la provincia xx" (20xx-20xx) 》 (Lu Jiao Gao Zi [20xx] No. 1) espíritu del documento, promueve el desarrollo profesional y la mejora de la capacidad docente de los profesores universitarios, promueve la integración de la tecnología de la información y la enseñanza profesional, construye una plataforma para la enseñanza de los profesores intercambio de experiencias y demuestra el estilo de enseñanza de profesores destacados. La universidad planea lanzarse en 20xx. Se llevará a cabo un concurso de enseñanza de microcursos de marzo a mayo de este año. Basado en el principio de movilización integral y amplia participación, el plan se formula de la siguiente manera en función de la situación real de nuestra escuela:
1. Participantes
Todos los docentes.
2. Contenido y requisitos del concurso
Las "microlecciones" se refieren al uso de vídeos como medio principal para registrar actividades didácticas breves y completas llevadas a cabo por los profesores en torno a un determinado punto de conocimiento o enseñanza. enlace.
Los profesores participantes eligen un curso, lo preparan cuidadosamente, hacen un uso completo y razonable de diversas tecnologías y equipos educativos modernos, diseñan el curso, lo graban en un video de microconferencia de 10 a 20 minutos y brindan textos de apoyo al diseño de la enseñanza y enseñanza multimedia. material didáctico y otros materiales de asistencia.
(1) Requisitos del video didáctico
La imagen debe ser clara y estable, con una composición razonable y un sonido claro. Puede reflejar la situación de enseñanza de manera más completa y verdadera, y demostrar completamente la situación. Buen estilo de enseñanza del profesor. El título, autor y unidad del vídeo deben mostrarse al inicio del mismo, y se deben proporcionar subtítulos para los principales enlaces didácticos. Puedes elegir cualquiera de los siguientes 5 formatos de vídeo: mp4, rmvb, mpg, avi, wmv.
(2) Requisitos del material didáctico de enseñanza multimedia
Es necesario centrarse en los objetivos de enseñanza, reflejar el contenido de enseñanza principal, coincidir razonablemente con el video de enseñanza y enviarlo por separado. El material didáctico multimedia está limitado al formato PPT.
Otros materiales auxiliares relacionados con el contenido docente, como pruebas de práctica, evaluaciones docentes, materiales multimedia y otros materiales, también se pueden enviar por separado, y el formato cumple con los requisitos de carga del sitio web.
(3) Requisitos del diseño docente
El diseño docente debe reflejar las ideas de enseñanza de los docentes, las ideas de diseño curricular y las características de enseñanza, incluidos los antecedentes docentes, los objetivos docentes, los métodos de enseñanza y el resumen de enseñanza, etc. , e indicar al inicio las categorías, carreras, cursos y objetos aplicables del contenido de la conferencia. Formato de archivo: WORD.
3. Procedimientos de concurso
(1) Concurso preliminar de cada departamento
Cada departamento (sección de docencia básica e investigación) se organiza profesionalmente de acuerdo con el "contenido y requisitos del concurso" Todos los profesores realizan rondas preliminares. Cada departamento (sección de enseñanza e investigación básica) completará la ronda preliminar antes del 15 de abril y recomendará cursos destacados para participar en la competencia de nivel universitario. Cargue videos de cursos recomendados, material didáctico multimedia, materiales auxiliares relevantes, diseño de planes de enseñanza y otros materiales a la plataforma de enseñanza digital. El número recomendado de candidatos de cada departamento (sección de docencia básica e investigación) se muestra en el Apéndice 1, y los criterios de selección se muestran en el Apéndice 2.
(2) Competencia a nivel universitario
La universidad anunció todos los cursos participantes a través de la plataforma de enseñanza digital y organizó una votación en toda la universidad del 16 al 19 de abril para evaluar los cursos. . Evaluación.
Este concurso de enseñanza de microcursos a nivel universitario tiene premios para organizaciones grupales destacadas y premios individuales. Entre ellos, se encuentran 2 premios a organizaciones destacadas, 3 primeros premios individuales, 5 segundos premios, 7 terceros premios y varios premios a la excelencia.
(3) Recomendación provincial
Según los resultados de la competencia a nivel universitario, se seleccionarán y recomendarán cursos excelentes de acuerdo con las categorías principales, y los materiales se rectificarán aún más antes participar en el concurso de docencia de microcursos del colegio provincial.
4. Otros asuntos
(1) Cada profesor participante está limitado a 1 envío, indicando su nombre, nombre del microcurso, categoría de asignatura, formato de vídeo, etc. . información.
(2) Los participantes poseen los derechos de autor de sus obras y deben aceptar autorizar a xx Silk Textile Vocational College a disfrutar del derecho de transmisión en línea. Todas las entradas estarán abiertas al público de forma gratuita. Plan de actividades del concurso de enseñanza de microconferencias 5
1. Ideología rectora:
"Microconferencias" se refiere a registrar la enseñanza de los docentes de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y requisitos de la práctica docente, utilizando el vídeo como portador principal Todo el proceso de apasionantes actividades de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en torno a un determinado punto de conocimiento (puntos clave, difíciles y dudosos) o vínculo docente en el proceso de educación y enseñanza dentro y fuera del aula. Con el fin de impulsar la construcción del proyecto "Escuela característica de campus inteligente", la escuela decidió poner en marcha una serie de actividades de formación y producción de microcursos docentes. Su objetivo es mejorar aún más la capacidad de los docentes para aplicar la informatización e integrar disciplinas, cambiar el modelo inherente de enseñanza docente y aprendizaje de los estudiantes, incorporar el concepto de aula invertida, aprender primero y enseñar después, cultivar la conciencia de los estudiantes y su capacidad de aprendizaje activo, y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Formar una gran cantidad de recursos escolares específicos y personalizados.
2. Pasos de la actividad:
(1) Preparación
1. Invite al equipo de investigación y producción del microcurso de la Universidad Normal de Nanjing a las 3:50 p.m. 30 de octubre Se brinda capacitación en producción de microcursos a maestros menores de 50 años (incluidos 50 años) en nuestra escuela. Otros maestros pueden participar activamente en la capacitación.
Primero, la gran aula electrónica se centralizará para la interpretación de microconferencias y la capacitación relacionada sobre la producción de microconferencias, y luego se dividirá en tres salas de computadoras para operaciones prácticas. La oficina de educación audiovisual debe hacer los preparativos para la formación y ser responsable de organizar la sala de ordenadores para cada profesor en formación.
2. Del 1 al 7 de noviembre, los profesores utilizarán una semana para instalar el software de grabación de pantalla de microconferencias, intentar grabar y familiarizarse con el proceso de grabación de microconferencias. office proporcionará el soporte técnico necesario para garantizar el normal funcionamiento del software.
(2) Etapa de implementación
1. En la décima semana, la Secretaría de Docencia será la encargada de organizar y convocar a los líderes de los grupos docentes y de investigación de cada asignatura (incluidos los líderes de grupos de enseñanza e investigación generales de materias de chino, matemáticas e inglés, y los grupos de enseñanza e investigación de materias de nivel de grado) El líder principal del equipo de enseñanza e investigación de Changhe (música, educación física, arte, ciencia, informática y otras materias) asignado tareas y requisitos para la grabación de microlecciones, y el departamento de educación audiovisual participó en la colaboración. Los requisitos específicos son: chino, matemáticas e inglés deben organizar los puntos de conocimiento de un semestre en microlecciones de acuerdo con los materiales didácticos y seleccionar una unidad de contenido para otras materias como música, deportes y belleza para garantizar que todos El profesor tiene una tarea y puede aprobar las microlecciones. La producción ha mejorado. La Secretaría de Docencia ha diseñado una mesa unificada (mesa de división del trabajo en microclases, cronograma, guión) con el fin de concretar e institucionalizar la ejecución de las tareas.
2. En la semana 11, la Secretaría de Docencia supervisará la implementación de la división de tareas de cada grupo docente e investigador. Para materias distintas a chino y matemáticas, el líder del equipo de enseñanza e investigación de las materias de nivel de grado tomará la iniciativa. Para materias como música, artes físicas, etc., lo tomará el líder del equipo de enseñanza e investigación general. El líder. Los miembros del grupo se organizarán para discutir e implementar la división del trabajo de acuerdo con la cantidad de contenido. En el proceso de creación de microcursos, se requiere que los profesores comprendan claramente los puntos importantes y difíciles del conocimiento, sin buscar ser exhaustivos. Cada líder de equipo de enseñanza e investigación compiló un formulario estadístico y lo envió a la oficina de enseñanza para su resumen para su seguimiento. El formulario requerido para aclarar el progreso de la producción del microcurso.
3. La producción de microlecciones se lanzará oficialmente en la semana 12. El docente cargará las microlecciones producidas en la carpeta correspondiente creada por la oficina docente. la finalización todos los viernes hasta que estén todos terminados.
4. El Departamento de Educación Audiovisual es responsable de recopilar microlecciones producidas por profesores, guiar a los profesores para que abran columnas de microlecciones en sus blogs personales y cargar activamente microlecciones en sus blogs personales. Configure una columna de "microcursos" en el sitio web de la escuela, adminístrela por categoría y materia, y muéstrela de manera oportuna.
(3) Comentarios de selección
1. Los docentes se registran de forma independiente para publicar el enlace del video del microcurso. La oficina de educación audiovisual lo integra en una página web y se moviliza. Todos los profesores de la escuela votan para seleccionar los microcursos destacados en sus mentes. En combinación con la revisión de la escuela para identificar los microcursos destacados, los microcursos destacados se seleccionan y recomiendan para su publicación en el sitio web de la revista de microcursos.
2. Cargue activamente videos de microcursos de alta calidad de nuestra escuela a la Red de información educativa de Danyang para demostrar plenamente la alfabetización en tecnología de la información de los maestros de nuestra escuela y promover la educación y los resultados de enseñanza de nuestra escuela.