Tesis sobre Enseñanza de la Educación Moral en la Primera Infancia
Ensayo de muestra sobre la enseñanza de la educación moral de la primera infancia
Título de la tesis: Cómo hacer un buen trabajo en la educación moral de la primera infancia
Resumen: El propósito de la educación es ser un ser humano. Se ha convertido en conocimiento común de los maestros de preescolar que para enseñar a los niños a ser seres humanos, deben llevar a cabo una educación moral para los niños. El artículo resume formas efectivas de brindar educación moral a los niños pequeños.
Palabras clave: primera infancia; educación moral; eficacia
La etapa básica de formación de la personalidad es en la primera infancia. Los niños en esta etapa tienen una gran plasticidad y son relativamente fáciles de aceptar la influencia de. educación ideológica. Brindar una educación moral adecuada a los niños en la primera infancia puede ayudarlos a formar pensamientos, emociones y buenos conceptos morales correctos lo antes posible. Prestar atención y comprender este período crítico puede ayudar a los niños a formar buenas personalidades en las primeras etapas de sus vidas. Por lo tanto, los trabajadores de la educación infantil deben prestar atención a la educación moral de los niños.
1. Planteando el problema
El ex educador soviético Makarenko dijo: Si no se brinda una educación razonable en los primeros años de la infancia, los niños desarrollarán malas conciencias y hábitos. varias veces o decenas de veces de dificultad para una futura reeducación. ?La infancia es la etapa principal de socialización en la vida. Que los niños puedan adaptarse activamente a la sociedad en el futuro, manejar bien diversas relaciones interpersonales y tratar la vida con optimismo depende en gran medida de las características del entorno de vida y la educación de los niños en esta etapa. estado. Hoy en día, la mayoría de las familias tienen un solo hijo. Los padres prestan más atención a la inteligencia de sus hijos e ignoran el cultivo de las emociones morales. Esta carencia provoca defectos de carácter en muchos niños. Dado que la primera infancia es el período de iluminación de la vida, es un período crítico para formar una personalidad sana y formar buenas cualidades morales. Por lo tanto, la educación moral de los niños pequeños es la cuestión principal en la educación infantil.
2. La educación moral requiere el apoyo del medio ambiente.
El medio ambiente es un maestro silencioso, y un buen entorno educativo ayuda a los niños a formar un buen carácter moral. A la hora de crear un ambiente debemos prestar atención al efecto final y resaltar la belleza. Pero la connotación de "belleza" se refleja más en el valor educativo que encierra el medio ambiente. Utilice la relación interactiva entre el medio ambiente y los niños para crear y ajustar el entorno de acuerdo con las necesidades de desarrollo de los niños, de modo que los niños puedan lograr una mejora multinivel y multifacética en diferentes entornos.
Utilizar el medio ambiente para educar a los niños es una revolución en la educación infantil moderna. El "Reglamento de los jardines de infancia" señala que los jardines de infancia deben crear un buen ambiente correspondiente a la educación. Por ejemplo, en la actividad temática "Cumpleaños de la Madre Patria", se rodeó un mapa de China con copos de nieve y se publicaron fotografías de algunos lugares de interés representativos en los lugares correspondientes. Aprecie las hermosas montañas y ríos de la patria mientras aprecia las fotografías de lugares escénicos en varias partes de la patria, y sepa que China es un país con un vasto territorio, abundantes recursos, belleza y riqueza. Para comprender mejor a China y comprender a China, enriquecer la comprensión de los niños sobre la patria, profundizar su comprensión de la patria, estimular mejor el amor de los niños por la patria y expresar felicitaciones y emociones alegres a la madre de la patria en su cumpleaños. Los niños se recomiendan unos a otros y se turnan para ser los estudiantes de turno, regar las plantas, arreglar las mesas y sillas, distribuir tazones y cucharas y hacer todo lo posible para lograr una sensación de logro. Sobre la base del desempeño conductual de los niños, la creación ambiental se utiliza para educar las emociones morales y la cognición moral, de modo que los niños puedan educarse inconscientemente en sus vidas.
3. La educación moral requiere el apoyo de actividades docentes.
Las actividades docentes habituales tienen como objetivo proporcionar educación moral a los pensamientos de los niños y promover su mejora multifacética y multinivel. Por ejemplo, en la actividad lingüística "El viaje del diente de león", los niños aprendieron que la patria tiene las montañas más altas, las murallas más largas y las plazas más anchas del mundo. Expresaron con valentía sus sentimientos en el lenguaje y se sintieron orgullosos de ser chinos. inspirador entusiasmo patriótico. Para otro ejemplo, en la actividad social "Festival Doble Noveno", los niños aprendieron sobre el origen del Festival Doble Noveno, sabían que debían respetar a los mayores, estaban dispuestos a mostrarles amor a los mayores e hicieron sus propias tarjetas de felicitación para expresar sus bendiciones a los ancianos. En las actividades artísticas, no sólo nos centramos en cultivar las habilidades de composición de los niños, sino también en cultivar el carácter moral de los niños y sus buenos hábitos de pintura al unirse y cooperar con otros niños.
Las actividades docentes en diferentes campos son buenos materiales para la educación moral de los niños pequeños, especialmente en el deporte. Los niños son naturalmente activos y les gustan los juegos. Se puede decir que aprenden y crecen en los juegos la mayor parte del tiempo.
Las actividades al aire libre y los juegos deportivos se han convertido en las formas favoritas de los niños, y el rico contenido y las diversas formas de los juegos deportivos brindan a los maestros más oportunidades para penetrar en la educación moral. Por ejemplo, cuando se juegan juegos que requieren equipo como sacos de arena, cuerdas para saltar y pelotas de goma, se puede enseñar a los niños a no competir por el equipo del juego, sino a aprender a ser humildes y compartir. Además, se pueden utilizar equipos como pelotas de goma, aros y cuerdas para jugar con múltiples cosas. La cooperación entre compañeros puede crear muchos trucos. En los juegos competitivos, se puede estimular a los niños a desarrollar un sentido de unidad y cooperación y a comprender que la unión hace la fuerza. Para algunos niños que son menos valientes, algunos niños tendrán miedo al jugar juegos como caminar sobre un puente de una sola tabla. Esto requiere que los maestros lleven a cabo una educación valiente y experimental de manera adecuada. En los deportes, a veces es inevitable que los niños se caigan accidentalmente y se lastimen. Las consultas y preocupaciones de otros niños también son una señal de cuidado. En este momento, los elogios adecuados del profesor permitirán que los niños sigan manteniendo y transmitiendo esta buena cualidad.
4. La educación moral debe infiltrarse en la vida diaria
La educación moral no puede depender completamente de la educación en las actividades docentes. La educación aleatoria también es muy importante. La educación aleatoria consiste en utilizar diversas oportunidades educativas en la vida diaria para guiar conscientemente a los niños de manera adecuada y correcta. La práctica ha demostrado que no basta con educar a los niños pequeños sobre su carácter ideológico y moral sólo en un tiempo de clase limitado. Sólo se pueden lograr buenos resultados educativos haciéndolo al azar. Cómo infiltrar la educación moral en todos los aspectos de la vida de los niños se ha convertido en una cuestión en la que los trabajadores de la educación infantil deben pensar.
Desde el momento en que los niños ingresan al jardín de infantes todos los días, o incluso desde el primer día que ingresan al jardín de infantes, enséñeles expresiones educadas simples y salude cortésmente a los padres, maestros y niños todos los días y diga adiós. Sea lo suficientemente valiente como para admitir sus errores y pedir perdón más de una vez. Cuando vea que otros niños tienen dificultades, puede tomar la iniciativa de ayudar a los demás. Si recibe ayuda de otros, recuerde agradecer cortésmente. ¿Lavarse las manos, beber agua, saber hacer fila de manera ordenada, comer tranquilamente, no ser exigente con la comida, no desperdiciar y desarrollar buenos hábitos alimentarios durante los juegos son sólo la punta del iceberg en la vida diaria? La vida cotidiana en el jardín de infancia también es trivial. Pero son también estos pequeños aspectos de la vida los que tienen una sutil influencia en la formación de buenos hábitos de vida y de comportamiento de los niños y no pueden ignorarse. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo los factores de educación moral en la vida diaria para brindar una educación aleatoria a los niños pequeños.
5. La educación moral requiere amor
La educación requiere amor del maestro La educación sin amor del maestro no existe. El amor del maestro es la base y un requisito previo. En cierto sentido, la educación es el intercambio de emociones. Siempre y cuando los maestros utilicen siempre el amor para descubrir los puntos brillantes de los niños, sean buenos para captar cualquier oportunidad educativa fugaz y alienten sin perder ninguna oportunidad. Desempeñará un papel positivo a la hora de aceptar activamente la educación de los niños pequeños y cultivar sus buenos hábitos de conducta. El educador Makarenko dijo: Los niños pueden ver o sentir algunos cambios en las actitudes y expresiones de los maestros, y todos los cambios en los pensamientos de los maestros afectarán a los niños de manera invisible. ?La actitud educativa de los maestros afecta el crecimiento de los niños y el desarrollo de buenos comportamientos y hábitos. Es un factor importante que afecta la aceptación activa de la educación por parte de los niños y el cultivo de buenos comportamientos y hábitos de los niños.
Los niños son sensibles y la actitud educativa dura y de regaño de los maestros hará que los niños desarrollen emociones negativas como nerviosismo y miedo. Bajo la influencia de tales emociones negativas, los niños las aceptan pasivamente y el efecto de la educación moral se reducirá considerablemente, lo que no favorece la salud física y mental de los niños pequeños. Por el contrario, apoyen con amor, críen con amor, sean más pacientes, tengan más amor, sigan la guía y dejen que los niños reciban la edificación de las emociones y el bautismo de los pensamientos en un estado de ánimo feliz y positivo. Esto permite que los niños tomen la iniciativa de aceptarlo, lo que puede afectar más sutilmente sus mentes jóvenes.
6. La educación moral requiere cooperación en el hogar
Para brindar educación moral a los niños, no es posible depender de los esfuerzos unilaterales de los jardines de infancia. Es necesario mantener la coherencia de la educación. , cooperación doméstica y educación moral simultánea. Sin embargo, muchos padres actualmente se centran en el desarrollo de la inteligencia de sus hijos y descuidan el cultivo del carácter moral. Incluso no tienen ningún conocimiento sobre la educación moral de los niños pequeños. Este concepto educativo erróneo ha obstaculizado gravemente el desarrollo de la educación moral de los niños pequeños. Sólo con la cooperación de los padres y un consenso entre maestros y padres podremos realmente mejorar la eficacia de la educación moral de los niños y consolidar los resultados de la educación moral. Después de todo, los padres no son educadores profesionales. En muchos casos, incluso si pretenden brindar educación moral a sus hijos, no cuentan con el método correcto.
Por tanto, es necesario dar a conocer a los padres la importancia de la educación moral en la primera infancia. A través de la comunicación constante a través de reuniones de padres, jardines de padres, visitas domiciliarias, etc., los maestros y los padres pueden tener una comprensión más integral del desarrollo moral de los niños a través de la comunicación. La educación preescolar y la educación familiar están unificadas y las familias cooperan para lograr conjuntamente la tarea de la educación moral.
En resumen, hacer un buen trabajo en la educación moral de los niños y ayudarlos a desarrollar un buen carácter moral no es sólo una necesidad para el crecimiento físico y mental saludable de los niños, sino también una necesidad para la sociedad actual. Los niños son las flores de la patria, el futuro y la esperanza. Su crecimiento saludable requiere sol y lluvia. Los profesores deben sembrar semillas morales en los corazones de los niños, protegerlos y proteger su crecimiento.
Referencias:
[1] Wu Jijing. Fortalecimiento de la educación moral para promover el desarrollo integral de los niños pequeños [J]. Educación Infantil, 1986, (Z1).
[2]Zhang Kefen. Educación ideológica y moral de los niños [J]. Exploración educativa, 1986, (6). ;