Plan de lección "Caja interesante" de la clase de jardín de infantes
Como profesor, debe redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección del "Cuadro interesante" que compilé para la clase de jardín de infantes. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes Parte 1
Objetivos didácticos:
1. Comprender los tipos de cajas y clasificarlas según sus diversas características.
2. Intente audazmente utilizar cajas para construir y dar forma, y mejorar sus habilidades prácticas y creativas.
3. Esté dispuesto a jugar con sus compañeros, experimente la cooperación y la felicidad en el juego.
4. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía frente al grupo.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Se clasificarán según las distintas características de las cajas.
Puede utilizar cajas para la construcción creativa.
Preparación didáctica:
Varias cajas variadas, una imagen del puente del canal y cintas musicales.
Proceso de enseñanza:
1. Jugar con cajas
Maestro: Hoy hay muchos bebés de caja aquí. Cada uno de ustedes puede encontrar un bebé de caja para hacerlo. jugar con.
La intención del diseño es permitir que los niños elijan libremente las cajas para jugar y alentarlos a idear diferentes formas de jugar, como pellizcar, retroceder, rodar, rematar y pelear, para allanar el camino. para el siguiente paso de la actividad, hablar de cajas.
2. Hablar de la caja.
1. Introducir las características de la caja con la que juegas.
Maestra: ¿Con qué caja bebé estás jugando? ¿De qué está hecha la caja que tienes en la mano? ¿Cómo se ve? ¿Qué pretendes ser? ¿Cómo lo supiste?
2. El profesor introduce un recuadro distintivo.
Profe: Hoy también traje una caja diferente ¿Adivinas cuál es?
La intención del diseño es crear suspenso en la enseñanza permitiendo que los niños adivinen libremente y que el maestro cree una caja de vidrio e introduzca la caja para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
3. Clasificación de cajas
1. Discuta el método de clasificación de cajas.
Maestro: El bebé de la caja está cansado y quiere irse a casa. Sin embargo, hay tantas cajas juntas. Si quieres encontrar uno de los bebés de la caja, puede que te lleve mucho tiempo. ¿Tienes alguna buena idea? (Los niños pueden discutir libremente)
Niño A: Podemos juntar la comida y usarla, para que sea más fácil de encontrar.
Joven B: Podemos poner las cajas grandes en una pila y luego poner las cajas pequeñas en una pila.
…
Maestro: Resulta que varias cajas se pueden dividir en muchos tipos según el tamaño, el material, el propósito y la forma
.
2. Los niños discuten en grupos y clasifican libremente las cajas.
(1) Los niños encuentran buenos amigos y discuten con ellos cómo clasificar las cajas.
(2) Profesores y alumnos comentarán juntos y pedirán a los niños que presenten el proceso de clasificación.
3. Prueba con otro método para clasificar las cajas nuevamente.
Profe: ¿Aún utilizas otros métodos para clasificar cajas? Por favor inténtalo de nuevo.
4. Concurso de división de cajas.
Discusión: ¿Por qué el equipo del primer lugar se separó tan rápido? (Discutieron rápidamente y cooperaron bien).
La intención del diseño es utilizar la clasificación como una oportunidad para permitir que los niños dominen la clasificación de cajas de acuerdo con diversas características a través de discusiones, intercambios, competencias, etc., y para cultivar la capacidad de los niños para clasificar cajas según diversas características de la capacidad de expresión del lenguaje.
IV. Construcción de cajas
1. Discusión grupal y construcción libre.
(1) Maestro: En tiempos normales, encuentro que a muchos niños les gusta construir bloques de construcción. Ahora vamos a usar estas cajas para intentarlo. ¿construir?
(2) Profesores y alumnos disfrutan juntos de las obras construidas, como castillos, edificios, sofás, etc.
2. Intentad construir juntos un puente sobre el canal.
(1) Muestre la imagen y discuta con nosotros: Este es un puente y un puente-canal diseñado y construido por los propios chinos. ¿Cómo podemos intentar construirlo con cajas?
(2) Los niños cooperan para construir un puente (los niños interactúan con los materiales proporcionados y la creación del entorno bajo la inspiración del maestro, y el maestro brinda la orientación correspondiente de acuerdo con la situación operativa del niño y las necesidades de los niños). con diferentes niveles de habilidad.)
El enfoque de este vínculo de intención de diseño es cultivar las habilidades creativas de los niños y permitirles experimentar la diversión de la cooperación a través de actividades de construcción.
5. Fin de la actividad
1. Conduce un coche turístico para admirar el puente que construiste.
2. Despídete de Baby Box y finaliza la actividad.
La intención del diseño es que el final situacional conlleve una conclusión exitosa de la actividad. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, la forma, el uso, etc. de cajas.
2. En el proceso de percibir las características de apariencia de diferentes cajas, conozca algunos métodos de organización de elementos.
Preparación de la actividad: set de material didáctico y cajas varias.
Actividades destacadas:
1. Enfoque de la actividad: Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, forma, uso, etc. de las cajas.
2. Dificultad de la actividad: en el proceso de percibir las características de apariencia de diferentes cajas, conocer algunos métodos de organización de elementos.
Proceso de la actividad:
1. Habla sobre tu caja
1. Encuentra una caja y dile a un buen amigo "¿Cómo es tu caja?" ¿Qué hay dentro?"
2. Comunicación grupal
Resumen: Hay tantas cajas para bebés, sus formas y tamaños son diferentes, y las cosas que hay dentro también son diferentes. Algunas cajas son para poner cosas ricas, y unas cajas son para poner cosas útiles.
3. Envía al bebé en la caja a casa.
¿Ves si el bebé en la caja que tienes en la mano es para comida o para uso? Mándalos a casa
2. Adivina la caja mágica
La profesora tiene aquí una caja grande ¿Qué tipo de caja es esta?
Caja para tarta: ¿adivina qué hay dentro?
Caja de Mooncake - ¿Qué se puede poner en la caja de Mooncake cuadrada?
Caja de zapatos: ¿de quién es esta caja de zapatos? ¿Es del maestro o del niño? ¿Por qué?
Caja de perfumes: ¿qué tipo de caja es esta? ¿Adivina qué hay dentro?
Pañuelo. ¿Cómo se puede esconder un pañuelo tan grande en una caja tan pequeña?
Está aquí toda la familia de Box Baby. ¿Cuenta cuántos son? ¿Cómo se alinean tantos bebés de caja? (Uno tras otro, de grande a pequeño)
Resumen: Tantas cajas, están una tras otra. La caja de pastel cuadrada esconde la caja de pastel de luna cuadrada, allí. Es una pequeña caja de perfume que vive en la caja de zapatos. Resulta que la caja pequeña se puede esconder dentro de la caja grande, por lo que muchas cajas parecen una sola.
3. Administra varias cajas
1. Hay muchas cajas en la parte posterior. Encuentra una "caja madre" e intenta esconder todas las "cajas bebés" dentro de "Box Mom". .
2. Cuente cuántos “bebés de caja” puede contener una “madre de caja”.
3. Guíe a los niños para que empaquen sus pertenencias y finalicen las actividades didácticas.
Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, la forma, el uso, etc. de cajas.
2. Capaz de almacenar artículos de manera ordenada según las características de forma de diferentes cajas, y saber almacenar algunos artículos.
Preparación de la actividad:
1. Cajas de varios tamaños y formas.
2. Preparar el escenario: el hogar de los pequeños animales.
Proceso de la actividad:
1. Habla sobre tu caja
(1) ¿Cómo es tu caja y qué contiene?
(2) Levanta la caja y busca de quién es tu buen amigo. ¿Por qué? (Propósito)
: Hay tantas cajas de bebés, tienen diferentes formas y tamaños. Lo mismo, pero las cosas que ponen son diferentes. Algunas cajas ponen cosas deliciosas y otras cajas ponen cosas útiles.
2. Clasificación según la finalidad de las cosas de la caja
(1) Envía la caja bebé a casa
Deja las cosas ricas a un lado y guárdalas Guarde las cosas útiles en el otro lado
(2) Discuta las preguntas que surgen cuando los niños envían cajas a casa
¿Dónde crees que se debe colocar la caja de pasta de dientes? ¿Es para comida? ¿Debo usar este lado o este lado?
3. Aprender a almacenar cajas
(1) Un resumen ordenado de una serie de cajas de grande a pequeña
(2 )Los niños aprenden solos cajas de diferentes tamaños
4. Administrar varias cajas
(1) Crea situaciones de juego y trabajan en parejas
Hoy los animalitos también quieren pedirte que ayudes en sus hogares, ¿estás dispuesto?
(2) Visita la clase de jardín de infantes "Caja interesante" plan de lección 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las distintas cajas y sus usos.
2． Utilice materiales de desecho para jugar y mejorar la conciencia ambiental.
3． Clasificar según las mismas características de la caja.
4． Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir sus experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Varias cajas variadas (cajas de espuma, cajas de papel, cajas de hierro, etc.) y pequeñas pegatinas.
Proceso de la actividad:
1. Comprender varios recuadros
1. Muestra el recuadro: ¿Qué es esto? ¿Cómo se llaman estas cajas? ¿Cómo se ven?
2． Los niños observan y discuten en grupos.
3． Resumen de profesores y niños.
4． Narración de la operación infantil y comparación de las diferencias entre cajas.
5. Resumen del docente: Hay cajas grandes y cajas pequeñas; hay cajas cúbicas y cajas rectangulares; hay cajas de madera, de cartón, de plástico... hay de muchos tipos. Clasificar las cajas (en grupos, discutir primero y luego clasificar. Clasificar según las mismas características)
2. Clasificar las cajas según las mismas características
Cómo lo dividiste ? ¿De qué otra manera dividirlo?
3. Utilizar cajas para jugar y potenciar la conciencia medioambiental
1. Haz decoraciones: tocados de pequeños animales, electrodomésticos, robots y juegos.
2． Juego: El jugador debe sujetar la caja con ambos pies y saltar hacia adelante mientras lleva la caja con ambas manos.
Extensión de actividades:
Utiliza cajas para realizar diversos juegos. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes, Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación y la comparación, comprender las diferencias en tamaño, forma, propósito, etc. de las cajas.
2. En el proceso de percibir las características de apariencia de diferentes cajas, conozca algunos métodos de organización de elementos.
3. Experimenta el placer de organizarte tú mismo.
Preparación de la actividad:
1. Varias cajas: caja redonda de VCD, caja de medicamentos, caja de lata de galletas, caja de servilletas, caja de pasta de dientes, caja de dulces de boda, caja de jabón, caja de azúcar. La caja de bombones y la caja de tarta de yema de huevo son de un tamaño cada una.
2. Juegos de cajas caseras y cajas de diferentes tamaños (de cuatro a cinco juegos).
Proceso de la actividad:
1. Habla de tu propia caja. La maestra lleva a los niños al salón de clases.
Niños, ¿miran lo que hay en el suelo? (Caja)
1. Pida a cada niño que busque una caja y vea cómo es su caja y qué hay dentro. Luego ve a la silla y díselo al niño que está a tu lado.
2. Comunicación grupal
¿Quién quiere contarles a todos cómo es tu caja y qué hay dentro?
Por favor, trae a un niño con una pequeña caja de pastel de yema de huevo y dime cómo es tu caja y qué hay dentro. ¡Ey! ¿Podrías buscar una caja que contenga pastel de yema de huevo? Luego mira cuál de estas dos cajas contiene más pastel de yema de huevo y por qué. La caja más grande contiene más pasteles de natillas que la caja más pequeña.
3． Envía una caja de bebé a casa
Mira la caja de bebé que tienes en la mano ¿Es para comida o para usar?
Céntrate en mostrar la caja de pasta de dientes: ¿Puedes ayudarme a ver por qué esta caja está colocada aquí? ¿Qué había originalmente en esta caja? La pasta de dientes no se puede llevar a la boca, ¿se puede comer?
La pasta de dientes no se puede comer porque se usa para cepillarnos los dientes. Así que lo ponemos aquí donde se usa el material.
2. Adivina la caja mágica.
Aquí hay otra caja. ¿Adivina qué hay dentro? Abrámoslo y echemos un vistazo. ¿Está lleno de pastel? ¡Ey! ¿Qué es esto? (Una caja para zapatos) ¿Esta caja de zapatos es para zapatos de bebé o zapatos de profesora?
Comparar con la caja de zapatos
El maestro pone sus pies al lado de la caja de zapatos, (no puede) pedirle a un niño que se acerque y compare. ¿Se pueden poner los zapatos del bebé? (Sí)
Resulta que esta caja es para zapatos de bebé.
¿Qué se esconde en la caja de zapatos de bebé? (Resultó ser una pequeña caja de gelatina)
De hecho, esta es una familia de cajas. La caja más grande es su caja papá, la más pequeña es la caja bebé y esta caja de tamaño mediano es la caja. madre. ¿Cuántos de ellos hay?
3. Organiza varias cajas.
Hay muchas cajas aquí. No pueden encontrar sus hogares. Por favor, ayúdalos a encontrar un hogar. Necesitan encontrar un papá caja, una mamá caja y un bebé caja. debe sostener la caja mamá. La madre en la caja debe sostener al bebé en la caja. Plan de lección "Caja interesante" para el sexto grado de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Hable sobre los usos y formas de las cajas para enriquecer la experiencia cognitiva de los niños sobre las cajas.
2． Desarrolle las habilidades de observación y comparación de los niños y aprenda a alinear cajas en orden de tamaño.
3． Deje que los niños pequeños experimenten la diversión de jugar con cajas.
Preparación de la actividad
1. Cajas de diferentes formas, tamaños y usos, como cajas de zapatos, cajas de medicamentos, cajas de galletas, cajas de jabón, cajas de pasta de dientes, cajas de dulces para bodas, etc.
2． Cajas caseras de 4-5 juegos.
Proceso de actividad
1. Hablemos de ello: la caja que conozco
La maestra coloca una caja debajo de la silla de cada niño.
(1) Maestro: Hoy en día, hay muchas cajas en nuestra mesa. El maestro Kong también escondió una caja debajo de la silla del niño. Sacamos la caja con cuidado de inmediato y luego les dijimos a todos cómo era su caja y qué había dentro.
(2) Los niños y sus compañeros se comunican entre sí.
(3) La maestra pide a los niños cuyas cajas tienen la misma función que presenten sus propias cajas. Los maestros guían a los niños para que comprendan los diferentes tamaños, formas y usos de las cajas.
2． Echa un vistazo: la caja mágica
Profesor: Profesor: Aquí también hay una caja. ¿La caja del profesor es una caja grande o pequeña? Ahora la profesora quiere mostrarte un truco de magia.
(1) La profesora abre las cajas una a una para despertar el interés de los niños.
(2) Guíe a los niños para que comparen los tamaños de las cajas.
Profe: ¿Cuántas cajas hay aquí? Contémoslos juntos. (Para aprender a contar 1, 2 y 3, pida a los niños que se acerquen y aprendan a contar con las manos y la boca al unísono).
¿Son estas tres cajas del mismo tamaño? Comparemos. Invite a un niño a acercarse y alinearlos de pequeño a grande. Aprende a expresar: pequeño, grande, más grande.
3. Diviértete - Yo alinearé las cajas
Maestra: Ahora pide a los niños que elijan una caja, la abran y vean cuántas cajas hay dentro, y luego las alineen.
(1) Los niños eligen sus propias cajas para operar y los maestros rápidamente elogian a los niños que pueden clasificar las opuestas.
(2) Guíe a los niños para que escondan la caja pequeña dentro de la caja grande. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes Parte 7
Objetivos de la actividad:
1. Observar y comparar el tamaño, la forma y el propósito de las cajas, e intentar expresarlos con audacia.
2. Organice varias cajas de diferentes tamaños e inicialmente sienta la relación entre la utilización del espacio y la ubicación razonable.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Actividades importantes y difíciles:
Puntos clave: organice varias cajas de diferentes tamaños e inicialmente sienta la relación entre la utilización del espacio y la ubicación razonable.
Dificultad: Dos personas trabajan juntas para organizar las cajas y expresar con audacia su funcionamiento.
Preparación de la actividad:
1. Varias cajas de varios tamaños, 5 cajas de zapatos del mismo tamaño y tapas de cajas de zapatos
2. A hecha por el profesor; conjunto de cajas de grande a pequeña;
Proceso de actividad:
1. Di "caja"
1. Encuentra una caja y habla con todos: "¿Qué?" ¿Cómo se ve tu caja y qué hay en ella?"
2. Resumen del maestro: "Hay tantas cajas de bebés, tienen diferentes formas y tamaños, y el contenido del interior también es diferente. especialmente para cosas ricas, y algunas cajas son para cosas útiles”
3. Envía una caja bebé a casa:
Maestra: Mírate, las cajas que tienes en las manos son para bebés. para comer o usar. Envíalos a casa.
Pregunta clave: ¿Con qué está llena esta caja (caja de pasta de dientes)? ¿No es necesario también llevarse pasta de dientes a la boca? ¿Por qué no ponerlo del lado de la comida?
2. Adivina la "caja"
1. Maestra: También traje una caja hoy ¿Adivina cuál caja tiene más cajas pequeñas? ¿Por qué?
2. Verificación colectiva: Echa un vistazo y cuenta, ¿qué casilla tiene más casillas?
3. Discusión: ¿Por qué algunos parecen más y otros menos, pero en realidad son el mismo número?
4. Resumen: Aquellos apilados en alto parecen haber muchos, mientras que aquellos apilados ordenadamente parecen haber pocos. Si podemos organizarlas ordenadamente, las cajas grandes pueden contener más cajas pequeñas.
3. Instalando “cajas”
1. Maestro: Probemos también poner cajas pequeñas en cajas grandes y veamos qué grupo pone más cajas pequeñas.
p>
2. Operación de exploración infantil: 5 personas en un grupo, mira qué grupo se mueve más rápido y pone más cajas pequeñas.
3. Comentario: ¿Qué cuadro se ve menos? ¿Cómo lo organizaste? ¿Quieres ser como ellos?
4. Trabajar nuevamente en un grupo de 2 personas.
5. Resumen: Además de colocar las cajas de forma ordenada, también podemos poner las cajas grandes debajo, o poner las cajas en posición vertical, cerrar las cajas o poner cajas en las cajas, todo lo cual puede ser Visto por las cajas. Levántate menos y gana más espacio.
6. (Muestra la tapa de la caja) ¿Qué es esto? Prueba tu caja. ¿Se puede cerrar la tapa? Parece que ninguno de los dos puede hacerlo. Ahora tenemos que volver a colocar la caja en su lugar, usando el buen método que acabamos de aprender, y finalmente volver a colocar la tapa plana para que el interior de la caja no se dañe.
7. Los niños reorganizan la caja y cierran la tapa.
Extensión de actividades:
1. Utiliza cajas para la construcción creativa y explora nuevas formas de jugar.
2. Ayudar a la clase a organizar las cajas. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes, Parte 8
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar el pensamiento creativo de los niños y sentir la alegría de las actividades saludables mientras juegan.
2. Formar a los niños para que realicen las actividades de forma ordenada y mejoren sus capacidades integrales durante las mismas.
3. Dar rienda suelta a la iniciativa de los niños y reflejar el espíritu de cooperación entre compañeros.
4. Practicar movimientos de salto y habilidades de coordinación durante las actividades.
5. Estar dispuesto a cooperar e interactuar con los demás, y sentir las reglas de las actividades y el sentido de competencia.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Los niños deben respetar las reglas del juego durante las actividades.
2. Cultivar el espíritu de innovación independiente de los niños.
Preparación de la actividad
Todos tienen una caja.
Proceso de la actividad
1. Muestra el recuadro
1. Pregunta
Profe: Niños, ¿saben qué es esto?
Niños: Cajas
Maestra: Sí, estas cajas son para ropa, son cajas para camisas.
Estas cajas de camisetas quieren jugar con nuestros hijos y ver a qué niño se le ocurren formas más divertidas, ¿vale?
2. Los niños juegan libremente
(1) Los maestros observan los métodos de juego de los niños durante las actividades de los niños, aprovechan algunas formas novedosas de jugar y dejan que todos los niños las sigan.
(2) El maestro recuerda a los niños que además de jugar solos, también pueden jugar con sus compañeros, lo que les permite idear más formas de jugar y probar inicialmente el placer de la cooperación entre compañeros.
3. Explique los requisitos y prepare el escenario para los niños.
2. Juegos
Reúne al equipo y divídelo en cuatro grupos.
Maestra: La vendedora de la tienda quiere pedirnos a los niños que la ayudemos a comprar productos. ¿Estás dispuesto?
De camino a comprar mercancías, subiremos la montaña por las escaleras, cruzaremos un puente de una sola tabla y cruzaremos un pequeño río para llegar al lugar donde se compran las mercancías. Cada grupo selecciona un líder de equipo, lo discute primero y luego usa las cajas en las manos de los niños para distribuir los suministros para los productos y ver qué grupo puede distribuirlos rápidamente y bien.
En el proceso de colocación de los niños, el maestro se enfoca en guiar el método de colocación y, bajo la guía del maestro, deja que los niños encuentren el camino correcto por sí mismos. Si la ubicación no es razonable, deje que los niños la corrijan ellos mismos. Durante la revisión, concéntrese en un grupo. Después de que las modificaciones sean razonables, recuerde a los otros tres grupos de niños que consulten el método de ubicación de este grupo para lograr una ruta unificada.
4. Explica los requisitos del juego y juega de forma ordenada.
Maestro: Gracias al esfuerzo de los niños, se trazó la forma de comprar los productos. Cuatro grupos de nosotros competimos para ver qué grupo de niños traía los productos primero. Escuche atentamente los requisitos de compra antes de jugar: durante el proceso de subir la montaña, tenemos que saltar la montaña por las escaleras, cruzar el puente de una sola tabla de manera segura y cruzar el río sin mojarnos los zapatos. Piénselo. ¿Cómo podría Heshi evitar mojarse los zapatos?
Guía a los niños para que les digan que dejen dos cajas bajo sus pies para cruzar el río.
Cuando llegué al lugar donde se compraron los bienes, tomé la ropa y regresé por un lado, entregándole la caja al segundo niño.
5. Realizar un comentario sencillo al finalizar cada grupo, comprobar la cantidad de actividad de los niños y finalizar la actividad con un ejercicio de relajación. Plan de lección "Caja interesante" para la clase de jardín de infantes, parte 9
Diseño de actividades
Cuando era niño en un jardín de infantes rural, sentía mucha curiosidad por todo lo que había en el mundo exterior. Cuando mis hijos asisten a los banquetes de bodas de mis familiares, me traen dulces de boda. Hoy en día, los dulces de boda se empaquetan en diferentes formas y los dulces de boda también son diversos. Creo que los dulces de boda pueden penetrar en el campo de las matemáticas y son muy adecuados para actividades grupales en jardines de infancia, así que diseñé esta actividad usando dulces de boda.
Objetivos de la actividad
1. Percibir números hasta 4 y desarrollar la capacidad de contar puntos de forma consistente entre la mano y la boca.
2. Utilice las tarjetas de puntos 1-4 para unir y pueda juntar cajas de dulces de boda de la misma forma según los objetos reales.
3. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación de eventos
Cajas de dulces para bodas en forma de triángulo, estrella, círculo, rectángulo, cilíndrico y cuadrado.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad.
Pregunta:
Profe: ¡Hola niños! Hoy, la maestra les trajo a los niños varias formas de cajas de dulces de boda. Son muy hermosas, ¿no?
Maestra: Hay tantas cajas de dulces de boda, déjame guardarlas primero.
2. Divide las cajas de dulces de boda y combínalas.
Pregunta:
1. Ahora echemos un vistazo a estas cajas de dulces para bodas, ¿de acuerdo?
2. ¿Qué viste?
3. Hay tantas cajas de dulces para bodas, ¿cómo crees que son? Cajas de dulces de boda de forma triangular, estrella, redonda, rectangular, cilíndrica y cuadrada. Pero si miras con atención, ¿ves la misma caja de dulces de boda? ¿Puedes ayudar a encontrar el mismo?
4. Invite a un niño a acercarse y realizar la operación, y guíelo para que haga coincidir la forma de la caja de dulces de boda.
Resumen: Las formas de estas dos cajas son iguales, por eso se juntan. Tiene la forma de xx.
5. Maestra: Los bebés son realmente capaces y ayudan a la maestra a armar cajas de dulces de boda de la misma forma.
3. Experiencia y emparejamiento progresivo.
1. Maestra: Los bebés son realmente capaces. La maestra encontró la caja correcta del mismo dulce de boda. Ahora la maestra quiere pedirles un favor a los bebés. mesa del bebé ahora. ¿Puedes ayudar a la maestra a unir las mismas cajas de dulces de boda?
2. Los niños operan colectivamente y la maestra los guía para que combinen las formas y colores de las cajas de dulces de boda.
3. Cuente las cajas de dulces de boda (asegúrese de usar números dentro del 4, 4 de cada caja de dulces de boda).
1. Maestra: Contemos cuántas cajas de dulces de boda has combinado.
2. Los niños comparten y se comunican, y los profesores resumen. Plan de lección "Caja interesante" de la clase de jardín de infantes, Parte 10
Objetivos de la actividad:
1. Repasar 1 y muchos, y ser capaz de usar el lenguaje para describir los sonidos emitidos por diferentes cantidades de objetos. golpeándose unos a otros en la caja.
2. Aprende a utilizar cajas de pasta de dientes usadas para crear asociaciones y realizar diversos artículos.
3. Experimenta la alegría del éxito.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
5. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Cajas de pasta de dientes, soja, copos de nieve, cinta adhesiva de doble cara, pasteles al óleo, etc.
2. Los niños observan y comprenden algunos objetos rectangulares, como coches, trenes, rascacielos, etc.
3. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Hazte amigo de las cajas de pasta de dientes y juegad juntos.
1. Saluda al bebé de la caja de pasta de dientes.
1) Maestra: "Hoy vino a mi clase un pequeño invitado. (Saca una caja de pasta de dientes) ¿Quién es?" "Saludémoslo juntos". Maestros y niños: ¡Hola, caja de pasta de dientes, bebé!
2) Maestra: "El bebé de la caja de pasta de dientes dijo que es aburrido jugar solo. Quiero que invites a sus buenos amigos aquí a jugar juntos". caja de pasta de dientes en la parte inferior) "Saluda a la caja de pasta de dientes"
Joven: ¡Hola, caja de pasta de dientes, bebé!
2. Los niños se sientan en el taburete y juegan libremente con la caja de pasta de dientes.
Profe: "Habla y juega con tu amigo de la caja de pasta de dientes".
2. Repasa 1 y muchos.
Maestra: "¿Cuántas cajas de pasta de dientes tienes en la mano?" "Los bebés de las cajas de pasta de dientes se juntan (maestra y niño se juntan sosteniendo cajas de pasta de dientes) ¿Cuántas hay ahora?" ." El juego se repite dos o tres veces.
3. Introduce soja en la caja de pasta de dientes.
1. Maestra: "El bebé de la caja de pasta de dientes tiene un poco de hambre después de jugar un rato. ¡Déjame darle soja!" "¿Escuchas qué canción cantará el bebé de la caja de pasta de dientes después de comer una soja?"
Joven: "Tic-tac-tac". Young: "¡Plop!"
"¿Qué canción cantarás si comes mucha soja?" Joven: "Hay un rugido".
2. Los niños alimentan a los bebés con soja en cajas de pasta de dientes. Agítelo, escúchelo y hable sobre la canción que cantan después de comer una o más semillas de soja.
4. La caja de pasta de dientes hace que los bebés hagan magia.
Maestra: "El bebé está tan feliz cuando la caja de pasta de dientes está llena. ¡Va a hacer magia! ¿Qué crees que hará los niños?"
Niños: coches.
Niños: Deslizamiento.
1. Los niños utilizan materiales existentes para crear e imaginar cajas de pasta de dientes. Pida a los niños que hagan pequeñas producciones únicas.
Los niños utilizan sus propias pequeñas manualidades para realizar actividades lúdicas. (Con música)
Extensión de actividades:
Dejar que los niños sigan utilizando cajas de pasta de dientes para actividades creativas.
Incorpore las obras de los niños a actividades regionales y déjeles utilizarlas para realizar diversas actividades.
Breve comentario:
Se trata de una actividad integral adecuada para niños en clases pequeñas. Las ventajas son: en primer lugar, toda la actividad se realiza en forma de juegos, lo que satisface las necesidades. de niños en clases pequeñas. En segundo lugar, cada eslabón de la actividad tiene una transición natural desde el comienzo de hacerse amigo del bebé de la caja de pasta de dientes hasta el último bebé de la caja de pasta de dientes que realiza trucos de magia, cada eslabón agarra con fuerza las fibras del corazón del niño y moviliza su atención. Finalmente, las actividades alternan entre actividad y descanso, haciendo que el ambiente del aula sea más relajado y agradable.
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Al observar toda la actividad, el proceso se siente relajado, natural y armonioso. Durante las actividades prácticas, los niños experimentaron la alegría del éxito y las ganancias. clasificación relevante, El desarrollo de habilidades integrales como el lenguaje y las ciencias.
2. A través de la actuación de los niños en las actividades, obtenemos la siguiente iluminación:
(1) Los materiales simples y fáciles de operar favorecen el desarrollo de las actividades de los niños. , propicio para la exploración y creación de los niños.
(2). Sólo cuando los niños puedan utilizar los materiales de acuerdo con sus propios deseos e ideas podrán dedicarse de todo corazón a las actividades y reflejar plenamente la diversidad, flexibilidad y creatividad de las actividades.