Material didáctico de arte seleccionado para clases de jardín de infantes (5 artículos)

#courseware# El material didáctico introductorio son las observaciones iniciales de la enseñanza de un texto. Es un profesor que parte de un determinado propósito, utiliza poco tiempo y adopta ciertos métodos o medios para estimular a los estudiantes al comienzo de él. una nueva lección. Es un vínculo de enseñanza importante para que los estudiantes aprendan nuevas lecciones psicológica y emocionalmente. ¡A continuación se muestra la actualización de seguimiento!

1. Material didáctico de arte para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que aprendan a dibujar diferentes formas de crisantemos basándose en su apreciación y comprensión. y mejorar las habilidades de dibujo de sus niños pequeños.

2. Mejora el gusto estético de los niños y siente la belleza de los crisantemos y el otoño.

3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

Cuadros de crisantemos, unos bastoncillos de algodón, pintura de varios colores y música ligera.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Utiliza el método de irradiar desde el centro para dibujar las flores de crisantemo.

Proceso de actividad:

1. Introducir actividades a través del material didáctico.

1. Profesor: Niños, ¿qué estación es ahora?

2. ¿Sabes qué flores florecen en otoño?

2. Aprecia los hermosos crisantemos.

1. Los niños miran imágenes de crisantemos de diferentes formas y observan y comparan sus colores, formas y otras características.

2. Aprende a pintar con bastoncillos de algodón - crisantemo.

(1) Muestre dos modelos de crisantemos de diferentes formas para guiar a los niños a observar.

Maestra: Aquí hay dos imágenes de crisantemos. ¿Adivina qué herramientas usó la maestra para dibujarlos? (Herramienta de obtención: hisopo de algodón)

(2) El maestro demuestra cómo pintar con un hisopo de algodón: crisantemo. Maestra: Tome un hisopo de algodón, sumérjalo en su color favorito, sumérjalo, lámelo, dibújelo y finalmente agregue hojas de crisantemo con un bolígrafo de color.

3. Los niños usan hisopos de algodón para dibujar crisantemos y el maestro patrulla para observar y orientar.

(1) Requisitos: Hoy usaremos bastoncillos de algodón y pintura para pintar los crisantemos que nos gusten. Tenga cuidado de no mezclar diferentes pinturas.

(2) Para la operación infantil, recuérdeles que usen el trapo sobre la mesa correctamente y presten atención a mantener la mesa limpia.

(3) Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido. Recuerde a los niños que dibujen flores de diferentes tamaños, cambien los colores uno por uno y agreguen más recientemente con bolígrafos de colores.

4. Exposición de obras infantiles. La maestra colocó los trabajos de crisantemo de los niños en la pizarra y los niños se admiraron unos a otros.

3. Al final de la actividad, aprenda sobre las funciones del crisantemo. Las flores de crisantemo se pueden convertir en té. La gente bebe té de crisantemo, que puede limpiar el hígado y mejorar la vista, aliviar el qi y reducir la inflamación. Las raíces, los tallos y las hojas de los crisantemos se pueden utilizar como medicina, y los crisantemos secos se pueden utilizar para rellenar almohadas y hacer bolsitas. Además de los hermosos crisantemos, hay muchos otros paisajes en otoño.

2. Material didáctico de arte para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1 Intenta aprobar la prueba basándose en las formas naturales y colores de verduras y frutas Imagínese procesar frutas y verduras caseras para darles formas.

2. Experimentar la alegría de la creación y cultivar las emociones estéticas.

Preparación de la actividad:

1. Batatas, rábanos, manzanas, naranjas, naranjas y otras frutas y verduras.

2. Herramientas y materiales: palillos, papeles de colores, raíces de pelo, cerillas, plastilina y otros materiales.

3. PPT, imágenes

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Maestro: Niños, ahora es otoño. El otoño es la temporada de cosecha y muchas verduras y frutas estarán maduras. ¿Saben qué frutas y verduras hay en otoño?

Resumen: El otoño es una estación hermosa. Las frutas que vemos no solo son comestibles, sino que también pueden adoptar varias formas lindas con nuestras hábiles manos.

2. Presentar PPT para estimular el interés de los niños por la creación.

La maestra muestra PPT con formas de verduras y frutas para guiar a los niños a apreciarlas.

Maestra: ¿Cómo se ve esta linda forma? ¿Cuáles son sus características?

(Concéntrese en guiar a los niños para que observen y analicen las técnicas artísticas y la creatividad utilizadas en el modelado de frutas y verduras, como el uso de las formas de frutas y verduras, la forma inteligente y la combinación de colores).

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Maestra: Además de usar frutas en sí, ¿qué otros materiales se utilizan en las formas de estos muñecos de frutas? (La maestra se enfoca en cómo usar palillos de dientes y precauciones)

Resumen: Ahora la maestra quiere que hagas tu propio muñeco de frutas. La maestra ha preparado 5 tipos de frutas y verduras de otoño para ti. son: batatas, manzanas, rábanos, naranjas y mandarinas. Además, aquí tengo muchos materiales, incluidas cabezas de papel de colores, raíces de pelo, palillos y plastilina. Elige los materiales que necesitas para dar forma a tus muñecos de frutas y verduras. .

3. Los niños utilizan frutas y verduras para crear.

Profesor: Anima a los niños a pensar qué tipo de muñecos vegetales quieren hacer y a elegir conscientemente frutas y verduras.

Maestra: Los niños hacen formas de frutas y verduras diferentes a las demás.

Maestro: Brinde orientación individual sobre cómo usar palillos para conectarse.

4. Intercambiar y compartir: exponer las obras de los niños y dejar que se admiren unos a otros.

Maestro: Nuestros muñecos de frutas y verduras ya están hechos. Ahora déjenme pedirles a algunos niños que les presenten de qué verduras (frutas) están hechos sus muñecos de frutas y verduras. ¿Qué materiales usaste? ¿Cuál es su nombre?

3. Artículos didácticos de arte para jardín de infantes

Intención del diseño:

La porcelana azul y blanca es la porcelana con el sabor más rico de la antigua China. Los colores principales son el azul y el blanco, y los patrones incluyen paisajes, pájaros, animales, personajes, etc., que son realistas. El diseño previo de platos de porcelana azul y blanca por parte de los niños les ha dado una cierta comprensión de la porcelana azul y blanca. Sobre esta base, en esta clase se pide a los niños que dibujen patrones azules y blancos en papel blanco y luego los doblen. córtelos y péguelos. Este método crea una linterna tridimensional azul y blanca, lo que permite a los niños experimentar aún más la continuidad y repetibilidad de los patrones de porcelana azul y blanca, lo que les permite sentir profundamente la amplitud y profundidad de la nación china y mejorar la experiencia de los niños. gusto estético.

Objetivos de la actividad:

1. Guía para apreciar la porcelana azul y blanca, descubrir la coherencia y repetición de patrones azules y blancos, y aprender a realizar faroles azules y blancos.

2. Utilice su imaginación con valentía, decore faroles con hermosos diseños en azul y blanco y experimente la diversión de crear belleza.

Preparación de la actividad:

Papel blanco, rotulador azul, linterna hecha por el profesor, ppt didáctico, tijeras.

Enfoque de actividad:

Guía para apreciar la porcelana azul y blanca y los objetos decorados con azul y blanco, descubrir la coherencia y repetición de patrones azules y blancos, y aprender a hacer azul y blanco. linternas.

Dificultades de la actividad:

Usa audazmente tu imaginación para decorar linternas con hermosos patrones azules y blancos y experimenta la diversión de crear belleza.

1. Aprecia cuadros de porcelana azul y blanca y descubre las características de la porcelana azul y blanca.

1. Muestre el primer ppt, maestro: ¿Qué ve en la imagen? (bol, taza, plato, botella) y pide a los niños que observen las diferentes características de sus colores. (Azul y blanco)

2. Sección de profesores: Todos tienen el mismo nombre, porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca se compone de azul, es decir, cian y blanco. La porcelana azul y blanca es nuestro tesoro en China. A los antiguos chinos les gustaba usar bolígrafos para dibujar varios hermosos patrones azules y blancos en la porcelana, lo cual es muy hermoso.

3． Entonces dibujemos también estos hermosos patrones azules y blancos.

2. Observa el patrón azul y blanco y descubre las características del patrón azul y blanco

1. Muestre el jarrón de porcelana azul y blanca y pida a los niños que observen qué patrones están pintados en el jarrón.

2. La maestra demuestra cómo dibujar los patrones descubiertos por los niños y los guía para que descubran que los patrones azules y blancos de las botellas son repetitivos y regulares.

3． Guíe a los niños a pensar qué tipo de patrones les gustaría dibujar además de los patrones que se muestran en las botellas. Invite a cada niño a acercarse y hacer un dibujo.

4． La maestra muestra el papel estampado y guía a los niños para que descubran que pueden dibujar varios patrones en el papel blanco. Inspire a los niños a crear más patrones azules y blancos.

5. Muéstrame el siguiente ppt. Estos hermosos patrones azules y blancos también se pueden pintar en pianos, sombrillas y ropa.

6. Entonces, ¿dónde deberíamos dibujarlo hoy y de qué debería estar hecho?

7． Maestra: Hoy vamos a hacer una linterna azul y blanca. La maestra muestra las linternas ya hechas para que los niños disfruten y explica cómo hacerlas.

3. Los niños hacen linternas azules y blancas y experimentan la diversión de crear belleza.

1. Cada persona tiene una hoja de papel blanco y pide a los niños que diseñen varios patrones en el papel blanco.

2. Haga una linterna azul y blanca siguiendo los pasos de doblar, cortar y pegar.

3． Los maestros exhiben los trabajos de los niños y los evalúan.

4. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Intenta dibujar en la botella y usa un rotulador, pintura y otras herramientas para pintar

2. Entiende que mientras lo hagas con tus manos, muchas cosas pueden convertirse en tesoros.

3. Experimenta la sensación de éxito después de transformarte en una botella.

Preparación de la actividad:

1. Varias pinturas modelo del maestro

2. Una botella de cerveza o de Sprite para cada persona.

3. rotulador, pintura

Proceso de actividad:

1. ¿En qué se diferencia?

1. Muestre el trabajo de demostración del maestro: Niños, el maestro les pidió que trajeran algunos artículos de desecho hace unos días. Ahora les pido que vean en qué se diferencian estos artículos de los originales.

2. Valorar el trabajo de los profesores y dejar que los niños descubran y hablen de las diferencias.

3. ¿Se ve bien dibujar algunas líneas y patrones en elementos como este? ¿Entiendes cómo se dibuja?

4. Muestre los materiales de pintura, explore los métodos de pintura y deje que los niños expresen sus propias opiniones.

2. ¡Así era antes!

1. Tu método es realmente bueno. Ahora el profesor está probando tu método. Por favor, míralo con atención.

2. El profesor demuestra cómo dibujar un gran árbol en una botella de cerveza: siempre que usemos un rotulador o pintura para dibujar algunos patrones y líneas simples en la botella, la botella quedará muy hermosa. .

3. Pida a los niños que hagan una demostración.

4. Descubran las dificultades y resuélvanlas juntos: ¿A qué crees que se debe prestar atención al pintar sobre botellas?

3. Transformación de botella.

1. Requisitos de pintura: Cada persona elige una botella para pintar, tenga cuidado al pintar y no ocupe la pintura.

2. Los niños utilizan materiales para dibujar, y los profesores inspeccionan y proporcionan orientación.

El maestro guía a los niños a dibujar algunas líneas y patrones simples; les recuerda que presten atención a la limpieza del escritorio y las manos y ayuda a algunos niños con habilidades más débiles a completar sus trabajos;

4. Exposición de botellas.

1. ¿Qué dibujaste en la botella?

2. ¿Quién crees que es mejor dibujando y por qué?

3. ¿Qué dificultades encontraste a la hora de pintar? ¿Cómo solucionarlo?

4. Resumen del profesor: Además de las botellas, hay muchas cosas que se pueden reciclar, siempre que usemos nuestro cerebro y las fabriquemos con nuestras manitas, podemos convertirlas en artesanías.

5. Material didáctico de arte para las clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a doblar, enrollar y torcer. Utilice periódicos y otros materiales para diseñar, producir y decorar peces.

2. Desarrolle buenos hábitos de observación, esté dispuesto a usar las manos y el cerebro, participe activamente en el trabajo manual y trate de resolver de forma independiente algunos problemas que surjan durante la operación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: conociendo varios peces

2. Preparación del material: ejemplo "Pez Periódico", periódico, tijeras, doble cinta adhesiva de dos caras, imagen de fondo de la madre del mar

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades en forma de cuentos para despertar el interés de los niños.

1. Profesor: ¿Te gusta el mar? ¿Cuál es tu mar favorito? (Recuerde a los niños que usen movimientos corporales para expresarse)

2. Cuente la historia: Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, había una bruja que odiaba el bullicioso océano, por lo que usó un hechizo mágico para poner el océano para dormir, pero la sirena dijo que había un pez que podía romper esta maldición, ¿quieres salvar este océano dormido?

2. Observa los materiales de demostración y estudia el método para hacer pescado de periódico.

1. Mire, toque y obtenga una comprensión preliminar de la estructura (muestre el pez del periódico) Maestro: ¿Cómo es este pez? ¿De qué está hecho? (Pida a los niños que toquen el contorno del pez) Maestra: ¿Le ponemos un nombre? (Guía a los niños para que nombren el pez periódico)

2. *** Observa la forma del pez y comenta los métodos de producción Maestra: ¿Quieres hacer tu propio pez periódico? (Invite a tres o cuatro niños a pasar al frente y hacer sus propios peces de periódico). La maestra guía a los niños para que observen cómo usar los métodos del lado corto, del lado largo y de esquina a esquina para doblar, enrollar y torcer. el periódico y deje que los niños lo hagan. Salgan con peces de diferentes tamaños.

Resumen para el profesor: Utilice diferentes lados del periódico para extender peces de periódico de diferentes tamaños.

Profe: Ahora que la forma del pez está lista, ¿qué debemos hacer a continuación? Por cierto, vamos a diseñar ropa para el pez. Puedes utilizar papeles de varios colores para decorar el cuerpo del pez. Por último, no olvides hacer las aletas y la cola.

3. La maestra guía a los niños para que hagan ojos de pez.

1. El profesor tenía en la mano el pez periódico semiacabado: "He hecho las escamas, las aletas y la cola del pez. ¿A ver qué le falta a este pez periódico?" p> 2. Maestra: "¿Cómo hacer los ojos del pez?"

3. Maestra: "La cabeza del pez periódico está hueca, ¿cómo colocar los ojos?" 4. Maestro: "En cuanto a cómo colocar ojos de pez, se pide a los niños que usen su propio cerebro y propongan soluciones".

IV. > 1. Asegúrate de hacerlo al enrollar el pescado. Apriete las tiras de periódico y enróllelas finamente para que queden bien. Después de enrollarlas, fíjelas con cinta adhesiva de doble cara.

2. Al decorar escamas de pescado, los patrones del pez deben ser diseñados por usted mismo para crear sus propias características. Por supuesto, no olvide decorar las aletas y las colas.

3. ¡Finalmente, pide a los niños que envíen los peces bebés preparados a los brazos de la madre mar!

5. Los niños hacen sus propios peces de periódico:

1. A algunos niños que no han descubierto cómo arreglar los ojos de los peces se les puede recordar que presten atención a la fijación y los métodos del pescado. ojos.

2. Recuerde a los niños que valoren los materiales y sepan cómo compartirlos. Las piezas cortadas se pueden utilizar por completo y colocar el papel usado en el marco central.

3. Los niños no deben discutir entre ellos, sino que deben crear sus propias características.

4. Los profesores deben proporcionar orientación oportuna a algunos niños que tienen dificultades.

6. Exhiba obras de los niños

1. Maestra: ¡Has ayudado a la sirena a tener tantos peces bebés! ¡La Madre Dahai está muy feliz!

2. Profesora: Veamos qué pez tiene las crías más bonitas y los patrones más singulares, ¿verdad?

Profe: ¿Qué patrón del pez bebé es tu favorito y por qué?

Profe: ¿Quién puede decirme qué método usaste para arreglar los ojos del pez bebé?