Cómo escribir una composición PPT.ppt específica

Método 1: Aprenda a preguntar algunos "cómo" más para expandir la trama.

Al escribir, algunos estudiantes solo están acostumbrados a resumir narrativas. ¿Qué hacer? Si aprendes a preguntar más "cómo" en tu escritura, podrás escribir la trama en detalle.

Ejemplo: "La noche de miedo"

Esta noche todos en la familia salieron, dejándome sola a cargo de la casa. Tenía mucho miedo. No fue hasta que mi madre regresó que suspiré aliviado.

Podemos preguntar esto:

1. ¿Por qué tienes miedo?

2. ¿Qué estabas pensando en ese momento?

3. ¿Cuál fue tu reacción en ese momento?

Después de la modificación: Una noche, estaba solo en casa. Iba a llover y había relámpagos y truenos. Estaba muy asustada. Los truenos se sucedieron uno tras otro, ensordecedores, haciendo vibrar las ventanas. De repente, brilló otro relámpago, ¡Dios mío, va a haber otro trueno! Rápidamente me tapé los oídos. Aún así, el trueno penetró en mis palmas, sacudió mis tímpanos y sentí como si explotara sobre mi cabeza. Me asusté aún más, así que rápidamente me metí en la cama, me cubrí la cabeza con la colcha y seguí orando en mi corazón: ¡Mamá y papá, por favor, regresad rápido!

Antes de escribir una composición, los estudiantes deben pensar detenidamente en la parte que sienten más profundamente y la parte que está más estrechamente relacionada con el tema, y ​​hacer más preguntas: cómo decirlo, cómo pensar en ello. y cómo hacerlo, esta es una clave que puede hacer que el artículo sea específico, úsela para abrir el candado de contenido vacío, generalmente Turín.

Método 2: aprende a descomponer una escena o fragmento en escritura:

Descompone una escena o fragmento en varias partes y descompone las acciones del personaje en varias acciones, como en cámara lenta. en las películas, cada parte y acción se describe y luego se conecta en un orden determinado para que la descripción sea concreta y vívida.

Por ejemplo: un compañero de clase describió una acción de tiro en un partido de fútbol: "Xiao Gang tomó el balón, corrió hacia la portería rápidamente y pateó el balón al fondo de la red con una patada feroz". esta oración usa una serie de verbos que también describen claramente el proceso, pero aún parece muy general.

Si divides este proceso de puntuación en atrapar el balón, regatear, pasar, disparar y anotar. Luego piense en la situación específica de cada acción y finalmente conecte esta serie de acciones, lo que hará que la descripción sea vívida y concreta: "Xiao Gang atrapó hábilmente el balón de su compañero con el pecho en el medio campo, habitualmente Con una ligera patada de muslo, levantó hábilmente el balón por encima de la cabeza del defensor contrario, pasó el bloqueo del defensor con movimientos flexibles, evitó al portero que ya había corrido hacia adelante y disparó de volea "

Método 3: ¡Escribe! anota los detalles de lo que sucedió

Si te encuentras con un artículo narrativo, primero debes prestar atención para explicar claramente lo que sucedió y describirlo completamente. Al mismo tiempo, también debes prestar atención a los detalles de lo que sucedió. Importa escribir las partes clave con claridad.

Ejemplo: Mi primo estaba nadando arriba y abajo en el río. Yo estaba muy ansioso y extendí la mano para jalarlo, pero fallé varias veces, me puse aún más ansioso y no tuve solución alguna.

En ese momento, un anciano que pasaba por el otro lado del río me gritó: "¡Busca una rama para que se agarre!". Hice lo que me decía el anciano y finalmente saqué a mi primo a la orilla. .

El significado central de este pasaje es muy claro. Mi primo se cayó al agua y yo estaba muy ansioso con el recordatorio de un anciano, finalmente rescaté a mi primo en tierra. En la primera sección, no se detallaron mis actividades mentales ni mis comportamientos. ¿Cómo era la "ansiedad"? ¿Cuál fue la diferencia en el grado de urgencia? ¿Cómo pasó de "urgente" a "más urgente"? ¿Cómo "tirarlo"? ¿Cuántas veces hiciste caca? ¿Por qué no? Sólo cuando estos detalles estén escritos con claridad podrá el artículo ser concreto y vívido. En la segunda sección, usé una rama para levantar a mi prima. ¿De dónde vinieron las ramas? ¿Cómo saqué a mi primo a tierra? Es necesario ampliarlos y escribirlos. Si escribes detalladamente estos aspectos podrás anotar los detalles de lo ocurrido.

Después de la modificación: Mi prima estaba saltando en el río. Yo estaba tan ansioso como una hormiga en una olla caliente. Rápidamente extendí la mano para sacarlo, pero no lo agarré. Mi otra mano y corrió hacia adelante, casi cae al río, pero logró estabilizarse. Mi prima se atragantó con un poco de agua del río.

No me atreví a demorarme, así que me agaché, agarré un pequeño árbol junto al río con una mano y extendí la mano hacia mi primo con la otra, pero él no podía alcanzarlo. Mi primo estaba tan asustado que no pudo alcanzarlo. lloró. También estaba tan asustado que rompí a llorar. ¿Qué debo hacer?

En ese momento, un anciano que pasaba por el otro lado del río me gritó: "¡Encuentra una rama para que la agarre!". Realmente despertó al soñador. ¡Miré hacia arriba y vi muchas ramas largas y cortas en la orilla del río! Rápidamente dejé de llorar, cogí una rama más larga y rápidamente me acerqué a mi prima. ¡Ahora tiene suficiente! Apreté los dientes, agarré el pequeño árbol con una mano, tiré de las ramas con fuerza con la otra y finalmente saqué a mi prima a tierra.

Método 4: Aprende a describir las cosas en un orden determinado y desde diferentes ángulos

La descripción de las cosas en la composición debe basarse en un orden determinado, ya sea de arriba a abajo, o De izquierda a derecha, primero enfocar primero y luego segundo... También debes aprender a describir desde diferentes aspectos como la visión, el oído, el olfato, el tacto, etc., para que los artículos escritos sean vívidos, emotivos, escénicos, y concreto en su contenido. Por ejemplo, un compañero de clase escribió sobre la descripción de los crisantemos en "Mirando la exposición de crisantemos": "Rojo, amarillo, morado... Los crisantemos aquí no solo tienen diferentes colores, sino que también tienen varias posturas: algunos son educados, otros son tímidos, algunos cuelgan boca abajo y otros mantienen la cabeza en alto y florecen. ¡Mira! Esa parece una niña hermosa, tranquila y serena, y esa parece un joven elegante sonriendo en el viento otoñal. Sopla una brisa y la fragancia es refrescante "

Esta descripción representa vívidamente la belleza de los crisantemos desde la vista hasta el olfato, desde el color hasta la forma.

Método 5: No escribas “comentarios” sobre los personajes, deja que los hechos hablen por sí solos.

Algunos estudiantes llegaron a una conclusión sobre los personajes con solo uno o dos comentarios. Sus composiciones no requieren que los lectores juzguen o piensen por sí mismos. Por lo tanto, los lectores no pueden sentir las imágenes específicas de los personajes en sus composiciones, sino que sólo tienen "características" vagas. Al escribir de esta manera, el autor en realidad no logró captar las características. Deberíamos dejar que los hechos hablen por sí mismos y hacer que los personajes cobren vida y conmovedores en lo que hacen. Intente comparar:

A Bethune le encanta aprender desde que era niño. Es diligente en el estudio y no teme las dificultades. Está dispuesto a estar solo y no a ser juguetón. Piensa activamente y se atreve a buscar verificación. Tenía curiosidad por los cuerpos de los animales. Hizo innumerables experimentos anatómicos cuando era niño. Fue su espíritu de investigación lo que le convirtió en un destacado cirujano en el futuro.

Este párrafo está compuesto casi exclusivamente por "comentarios" sin ningún ejemplo específico. Leamos nuevamente el siguiente párrafo. Sólo hay un "comentario" en todo el texto, que sirve como comienzo del resumen. Las otras oraciones se utilizan para describir lo que hizo Bethune.

A Bethune le encanta aprender desde que era niño. Cuando tenía seis o siete años, aprendió automáticamente a diseccionar escarabajos, ranas y cuervos.

Un día, se escondió silenciosamente en una habitación del piso de arriba, cerró la puerta y no sabía lo que estaba haciendo. Después de un rato, su madre olió un olor a sangre y rápidamente abrió la puerta y entró. Vio a Bethune parada solemnemente en la mesa. Sobre la mesa había un plato grande que contenía una pierna de carne recién comprada en la tienda de alimentos. concentrándose en ello, estaba diseccionando la pata de una vaca con un cuchillo. "Quiero saber la ubicación de los vasos sanguíneos, los músculos y los huesos aquí". Le explicó a su sorprendida madre: "Quiero ser cirujano como mi abuelo y mi padre".

Madre Dijo con cariño: "Buen chico, todavía eres joven, ¡espera hasta que seas mayor para aprender!" Bethune respondió con seriedad: "¡Deberías empezar desde una edad temprana!". Luego empezó a diseccionar en serio.

Método 6: Es necesario un contenido rico y la asociación y la imaginación son indispensables

Algunos materiales son muy buenos, pero siento que el contenido no es suficiente. ¿Qué hacer? Lo mejor es reemplazarlo y no escribirlo. Sin embargo, a veces, cuando estás a mitad de escribir en la sala de examen, descubres que los materiales no son suficientes, por lo que tienes que utilizar el "método de injerto". Injerta cogollos de otros árboles en tu árbol. Si injertas capullos de rosas en un sauce, definitivamente no funcionará; sin embargo, si injertas capullos de rosas en un rosal silvestre, crecerá mejor porque las rosas tienen una mayor resistencia a las enfermedades y las rosas son más resistentes a las enfermedades que las rosas. bonito. Es una combinación perfecta.

La selección de materiales de composición también puede ser injertada. La ficción no es falsa, la clave es que sea razonable.

¿No pueden los ensayos imaginarios obtener altas calificaciones? ¿No es también "Viaje al Oeste" un libro famoso?

Por ejemplo, quieres escribir sobre un primo lejano que desertó durante la clase, pero lo has hecho. No se ve al primo hermano que está en clase. La situación de desertar en clase es similar en todo el mundo. ¿Nunca te has abandonado a ti mismo? ¡Es correcto describir tu situación de abandono a tu prima!

Leamos la prosa de Tao Jinhong "Autumn Rain", analicemos. y ver cómo el autor enriquece el contenido del artículo a través de la asociación y la imaginación, haciendo que el contenido del artículo sea más sustancial.

Lluvia de otoño

Tao Jinhong

La lluvia de otoño es clave. Con frescura y delicadeza, abre suavemente, suavemente, la puerta al otoño sin que te des cuenta.

Bajo la lluvia otoñal, hay una caja de pinturas de colores. Verás, le dio el color amarillo al árbol de ginkgo. Las hojas amarillas y amarillas son como pequeños abanicos, abanicándolas dondequiera que vayan, ahuyentando el calor del verano. Le da el color rojo a los arces. Las hojas de arce rojas son como sellos, revoloteando y revoloteando, trayendo el frescor del otoño. El color dorado es para los campos. Mira, los campos son como un océano dorado. El color rojo anaranjado es para los árboles frutales. ¿Estás exprimiendo naranjas y caquis y compitiendo para que la gente los recoja? El hada del crisantemo obtuvo más colores, rojo púrpura, amarillo claro, blanco como la nieve... Hermosos crisantemos asentían con frecuencia bajo la lluvia otoñal.

La lluvia de otoño tiene un olor muy agradable. Las peras son fragantes, las piñas son dulces y hay manzanas y naranjas. ¡Hay tantos olores dulces escondidos en las pequeñas gotas de lluvia que a menudo atraen los pies de los niños!

La lluvia de otoño toca la trompeta, avisando a todos que se acerca el invierno. La pequeña urraca recogió ramas para construir una casa, la pequeña ardilla encontró piñas para comer y la pequeña rana estaba cavando agujeros para prepararse para un sueño confortable. Los pinos y cipreses se vistieron con ropas gruesas y brillantes, y las hojas de álamos y sauces flotaron hasta los pies del árbol madre. Todos se están preparando para el invierno.

La lluvia de otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.

Se trata de una prosa lírica. El autor partió de la lluvia otoñal y la asoció con los colores del otoño, la escena de la cosecha y las escenas de animales y plantas que atraviesan el invierno. y descripción vívida a través de la imaginación.

El primer párrafo: El autor asocia "lluvia de otoño" con "llave". La llave es la herramienta que abre la puerta y el comienzo de la entrada a la habitación. La lluvia de otoño es el comienzo del otoño. La gente suele sentirse fresca después de la lluvia para juzgar el paso del verano y la llegada del otoño. Ésta es la base del conocimiento asociativo de esta metáfora. De lo contrario, si no hay un punto de conocimiento general, entonces la metáfora será inapropiada. "Aporta frescura y dulzura, suavemente, suavemente, mientras no estás prestando atención, y abre la puerta del otoño. Aquí está la apariencia específica de la "llave" de la lluvia otoñal que abre la puerta del otoño a través de la imaginación, como si nosotros". Como abrir la puerta de una habitación.

Si no hubiera asociación e imaginación, este párrafo podría escribirse como: "Está lloviendo. Nos sentimos frescos. Se acerca el otoño".

Segundo párrafo: utilice la personificación para escribir sobre lluvia de otoño. El otoño ya está aquí y las plantas están cambiando de color. Una vez aplicada la pintura, también puede producir cambios de color. Este es el punto de conocimiento de Lenovo. La siguiente descripción contiene muchas asociaciones en la imaginación. Pida a los estudiantes que lo analicen ellos mismos. Eres muy inteligente y definitivamente puedes analizar. En definitiva, es una buena manera de enriquecer el contenido de la composición con la ayuda de asociaciones razonables y de la imaginación. Si no lo crees, puedes intentarlo.

Método 7: método para agregar palabras

Por ejemplo, cuando encuentres un sustantivo (una palabra que representa un nombre), busca una manera de agregar el modificador "qué tipo de" delante. de ello. Por ejemplo, "Un cuerpo de plumas, un par de alas y una cola forman una golondrina". Sí, pero no concreto ni vívido. Mire cómo el artículo "Golondrina" modifica el sustantivo: un cuerpo de plumas (negras y brillantes), un par de alas (hermosas y enérgicas) y una cola (en forma de tijera), formando una pequeña golondrina (animada e inteligente). . (El punto es un sustantivo)

Para otro ejemplo, cuando encuentres un verbo (una palabra que expresa acción), busca una manera de agregar "cómo" delante de él. Por ejemplo, "Se fue". (El punto es el verbo). Para hacer esta oración más específica, puedes escribir: "Se fue enojado mientras llevaba el libro a la espalda". en un salto."etc.

Método 8: utilice metáforas, personificaciones, exageraciones y paralelismos para hacer oraciones más específicas y vívidas.

Por ejemplo, para describir la luna, simplemente escribir "la luna está en cuarto creciente" parece demasiado general, puedes usar metáforas y escribirlo como "la luna creciente es como un barco", y "los caquis son rojos" se puede escribir como "los caquis rojos son como linternas".

Otro ejemplo es el uso de la personificación. a. Las pequeñas gotas de lluvia rebotaron en el mundo y vinieron a la tierra.

b. El pequeño río cantó canciones hasta el río Yangtze. c. El banco y el escritorio hablaban en plena noche. Los melocotoneros sonríen para recibir la llegada del sol. El pavo real mantenía la cabeza en alto y caminaba con orgullo.

Otro ejemplo es la exageración. Cuando realmente no podemos expresarlo con palabras precisas, exageramos. Por ejemplo, a Li Bai le gusta más usar este método: "El cabello blanco mide tres mil pies y el destino es largo". "Volando hacia abajo tres mil pies, se sospecha que la Vía Láctea ha caído al cielo". El edificio peligroso tiene treinta metros de altura y puedes recoger las estrellas con las manos ". Ya que él puede Funciona y todos piensan que es bueno, así que también puedes intentarlo.

Otro ejemplo es la comparación. Puedes echar un vistazo a esta frase. "Puedes comprar una casa, pero no un hogar; puedes comprar un reloj, pero no tiempo; puedes comprar cuidados, pero no amor; puedes comprar lujo, pero no elegancia; puedes vender respeto, pero no dignidad; puedes comprar se puede vender la lealtad, pero no la conciencia; no se puede vender el estilo, pero no se puede vender la personalidad." Esta frase expresa el significado central de manera más específica y clara a través del paralelismo y el contraste.

Por último, utilice más modismos, refranes y citas célebres, y utilice modismos, lemas, letras y refranes. Un estudiante contó la fábula "La comadreja y el pollo" y adaptó un eslogan publicitario familiar: "Si no aceptas regalos para las fiestas de este año, acepta gallinas viejas". Algunos estudiantes también utilizaron el modismo "No puedes". pierde el pollo." Lo que se pierde nunca volverá." Debido a que sus palabras encajaban con el contenido de lo que querían escribir, su artículo de repente tuvo un punto brillante.

Las descripciones concretas y vívidas surgen de una observación cuidadosa y cuidadosa de la vida, y también debes aprender a imaginar en los lugares apropiados. Zhu Ziqing dijo que al observar la vida, uno no debe dejar de lado fácilmente “cada palabra o movimiento, cada arena o piedra”. Sin embargo, las observaciones y sentimientos de los estudiantes sobre la vida son a menudo muy superficiales o sólo se quedan en la superficie. La impresión formada en la mente será muy vaga, por lo que la descripción de las cosas en la composición será muy general. Por lo tanto, debemos aprender a observar la vida y ser capaces de captar lo esencial, descubrir las reglas y hacer inferencias de un caso a otros casos. Por ejemplo, al observar flores, plantas y árboles familiares, puede describir su color, forma y sabor según el orden de raíces, ramas, hojas, flores y frutos; al describir personajes, puede describirlos según: apariencia, modalidades; , acciones, lenguaje, etc .; al describir eventos, debe describir claramente las causas, el proceso y los resultados. Siempre que persistamos en observar la vida con atención y atención, superaremos el problema de "hacer la vista gorda" durante la observación. Si lo experimentamos con atención y practicamos la escritura con frecuencia, seremos capaces de escribir artículos de manera vívida y concreta.

Finalmente, me gustaría recordarte que en el proceso de redacción debes centrarte muy de cerca en el tema de tu artículo y en el significado principal que se expresará en este párrafo. Pon las palabras que mejor reflejen el mismo. Tema y expresión de Sea específico sobre el significado principal. Si deja el tema y el significado principal de este párrafo, incluso si escribe muchos "cómo hacerlo", no sólo hará que la gente lo lea sin una impresión vívida y conmovedora, sino que también parecerá prolijo y engorroso. Esto es lo que la gente suele llamar "mantener cuentas en funcionamiento"