Plan de lección de salud para jardín de infantes

Como miembro destacado del profesorado, debes redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son 10 planes de lecciones de salud para las clases medias de jardín de infantes que he compilado cuidadosamente. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de salud para jardín de infantes de clase media 1

Intención del diseño:

Los niños de la clase media temprana han desarrollado inicialmente la capacidad de jugar juegos de perseguir, esquivar y correr con otros. Por lo tanto, utilizamos. "amentos" Con el interesante punto de "golpearse la nariz y hacerte estornudar", diseñamos una actividad física que puede mejorar la capacidad de esquiva y la sensibilidad de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Sea capaz de agacharse rápidamente para evitar la cinta y mejorar su capacidad de esquivar; intente agarrar la cinta mientras corre para mejorar su sensibilidad.

2． Experimenta la diversión de los juegos deportivos y siente la diversión de los estornudos provocados por los amentos en la historia.

Preparación de la actividad:

Unas cintas de 2 metros de largo y música ligera.

Proceso de la actividad:

1. Preparación de las actividades

Calentamiento para los movimientos que aparecerán en la actividad

2. Básico actividades

1． Juego 1: Esconder la cinta

Reglas del juego: Invita a un niño a ser Gu Gu. Los otros niños se quedan quietos con las manos sobre los hombros, sostienen la cinta amento en alto y corren entre los demás niños. Los niños deben evitar las cintas amentos tanto como sea posible. Cuando esté a punto de tocarte, debes agacharte rápidamente. Cuando la cinta del amento se vaya, debes levantarte rápidamente. El niño que sea tocado por la cinta estornudará ruidosamente.

2． Juego 2: Atrapar la cinta

Reglas del juego: La maestra divide a los niños en grupos de diez para formar un círculo grande y le pide a un niño que sea el anciano que sostiene la cinta del amento y al otro que sé la persona que persigue la cinta del amento. Puedes correr libremente en el círculo. Cuando atrapas la cinta en su mano, te conviertes en Gu Gu. El niño que originalmente era Gu Gu se convierte en amentos y vuela fuera del círculo, intercambiándose con un niño que está afuera.

3. Organización de las actividades

La profesora hace que los niños relajen los músculos de las piernas y finaliza la actividad. Plan de lección 2 sobre salud para jardín de infantes y clase media

Áreas clave: salud

Método de actividad: Agrupación

Objetivos predeterminados:

1. Practicar correr , ejercicios y otros movimientos alrededor de obstáculos para desarrollar la coordinación y la agilidad de los movimientos corporales de los niños.

2. Experimenta la alegría de cooperar con amigos.

Preparación de la actividad:

4 banderas rojas, 4 puertas arqueadas, tocado de animales pequeños (gatito, pollito, pato, cachorro), varios mástiles

Proceso de la actividad:

1. Lleva a los niños a realizar ejercicios de imitación de animales.

2. Practica en grupos para perforar puertas arqueadas y sortear obstáculos. Reglas:

(1) Debe rodear cada asta de bandera; Al perforar una puerta arqueada, no la derribe con las manos o los pies.

3. Juego: Vaya a la casa de un amigo para recibir enseñanza invitada. Los niños se dividen en cuatro grupos. Después de escuchar las instrucciones, los niños de cada grupo sostienen una bandera roja, pasan por la puerta arqueada y avanzan. alrededor de cada asta de bandera y corren hacia atrás. El equipo original pasa la bandera roja al siguiente niño y el juego se repite.

4. El juego "Pequeño Robot" finaliza la actividad. Plan de lección de salud para la clase media de jardín de infantes, parte 3

Antecedentes del diseño de actividades

El tema de esta investigación de actividades es "usar medios artísticos para estimular el interés de los niños en las actividades". Se recitan rimas y canciones infantiles a través de actuaciones infantiles con expresiones ricas y movimientos sencillos. Aprovechar al máximo el papel del lenguaje corporal de los niños, para que los niños se atrevan a actuar frente al grupo y a otros, y cultivar el carácter vivaz y alegre de los niños.

Reproduce las coloridas alas en forma de pintura y reproduce el encanto del arte. Mejorar la confianza en sí mismos y el coraje de los niños. Experimenta la alegría del éxito.

Objetivos de la actividad

1. A través de la observación, los niños comprenderán las características simétricas de las alas de los insectos. Siente la belleza de los patrones simétricos al mismo tiempo.

2. Utilizar medios artísticos para estimular el interés de los niños por los insectos.

3. Cultivar la imaginación de los niños y mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Los niños observan y comprenden las características simétricas de las alas de los insectos.

Utilizar medios artísticos para estimular el interés de los niños por las actividades.

Preparación de la actividad

Materiales de operación infantil página 17. Un dibujo a color de cada uno de una mariposa, una libélula y una mariquita de siete estrellas.

Proceso de la actividad

1. Inicio de la sesión

1. Niños, cuéntenme lo que saben sobre volar ¿Qué son los insectos? ¿Qué usan estos insectos para volar?

2. Aprecia las coloridas alas en esta clase de actividad. Tema de escritura en la pizarra: Alas de colores

2. Enlaces básicos

(1) Visualización y operación de imágenes

1. Maestro: Los niños abren la página 17 de la operación de los niños materiales.

2. Maestra: Observa atentamente qué hay de malo en los patrones de estos tres insectos. ¿Quieren los niños saber dónde están sus otras mitades?

3. Niños: Presionan la línea de puntos? página 17 para doblar en la dirección de la flecha roja para formar un patrón de insecto completo.

4. Maestro: Cada uno de estos tres insectos tiene dos pares de alas, y las alas izquierda y derecha son simétricas. Al pintar, preste especial atención a la simetría izquierda y derecha.

(2) Características de los insectos

1. Características de las mariposas.

2. Características de las libélulas. Los niños realizan actuaciones de acción mientras recitan canciones infantiles.

3. Características de la mariquita de siete puntos. Los niños realizan actuaciones de acción mientras recitan canciones infantiles.

(3) Dibujar insectos

1. Primero dibuja la cabeza, el pecho, el abdomen y las antenas.

2. Dibuja dos pares más de alas. Los lados izquierdo y derecho de cada par de alas deben ser simétricos.

3. Por último pintar, los colores quedan brillantes.

(4) Exhibir las obras

Colocar los cuadros de los niños en la pizarra y disfrutarlos juntos.

(5) Expansión y extensión

Los insectos utilizan sus coloridas alas para hacer lo que pueden. Niños, ¿qué harían si tuvieran un par de alas?

3. Finalizando la sesión

La maestra Wang espera que los niños de la Clase 1 puedan ponerse alas de colores y volar a todas las direcciones de la patria y alrededor del mundo. El evento finalizó con el baile grupal “Mariposas Volando”.

IV.Enlace de extensión

Los niños van a casa y hacen un dibujo de su insecto favorito. (Excepto los que ya están dibujados) Plan de lección de salud para jardín de infantes Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan la estructura y el propósito de los ojos. Ya sabes que el 6 de junio es el Día Mundial del Ojo.

2. Educar a los niños en el cuidado de sus ojos y aprender a protegerlos.

3. Guíe a los niños para que aprendan ejercicios de salud para aliviar la fatiga ocular.

4. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.

5. Experimenta el placer de jugar.

Preparación de la actividad:

Diagrama de la estructura de los ojos, gafas de cuento y puente nasal, imágenes de escenas del mal comportamiento de los niños (también puede ser una representación escénica entre el niño y el maestro).

Proceso de la actividad:

1. Introducción al acertijo - "Ojo"

Pelo arriba, pelo abajo y una uva negra en el medio.

Sube a la puerta, baja a la puerta, cierra la puerta y vete a dormir.

2. Comprender la estructura de los ojos, propósito 1. Mostrar imágenes para guiar a los niños a observar.

Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Qué hay en la parte superior del ojo? ¿Para qué sirven las pestañas? ¿Qué es esa cosa negra parecida a una uva en el medio? del ojo? ¿Para qué sirven los ojos?

2. Pide a los niños que cierren los ojos y sientan la sensación de no poder ver nada.

Resumen: Los ojos son las ventanas del alma. Sin ojos no podemos ver nada.

3. Guíe a los niños para que comprendan la necesidad y los métodos de protección de los ojos.

1. Aprecia el cuento "Las gafas y el puente de la nariz"

Pregunta: ¿Por qué se pelearon las gafas y el puente de la nariz?

Resumen: Las gafas se usan en el puente de la nariz. Era muy incómodo y obviamente tenía miopía y no podía ver nada sin gafas, así que debemos protegernos los ojos.

2. Aprecia la representación de la escena o mira las imágenes (1) El niño se frota los ojos con las manos sucias.

Pregunta: ¿Este niño está haciendo lo correcto? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer?

Resumen: Hay muchas bacterias en las manos sucias de los niños. causará daño a los ojos Si nos sentimos incómodos con la conjuntivitis, podemos limpiarla con una toalla limpia, un pañuelo o papel higiénico.

(2) Los niños apoyaron la cabeza sobre la mesa y dibujaron.

Pregunta: ¿Qué hizo mal este niño? ¿Por qué? ¿Qué debe hacer? ¿A qué debe prestar atención en la vida diaria?

Resumen: Al leer y dibujar, los ojos deben No se acerque demasiado al papel y no se recueste a leer, de lo contrario fácilmente desarrollará miopía. Debemos levantar la cabeza al leer o dibujar y mantener los ojos a aproximadamente 1 pie de distancia. También debemos tener cuidado de no mirar televisión por mucho tiempo. Si leemos durante mucho tiempo, debemos mirar a lo lejos. No juegues con objetos punzantes y come más alimentos como zanahorias e hígados de animales que sean buenos para la vista.

4. Guíe a los niños para que realicen ejercicios oculares sencillos.

1. El maestro demuestra ejercicios para la salud ocular: mire hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha, luego gire hacia arriba, hacia la izquierda, hacia abajo y hacia la derecha, masajee suavemente los músculos alrededor de los ojos con los dedos y masajee la parte superior. de los ojos, masajear los músculos inferiores, masajear las sienes, etc. 2. Los niños cuidan los ojos con los profesores acompañados de música ligera

Reflexión sobre las actividades:

Dejar que los niños experimenten. Comprenda personalmente a través de juegos el papel de los ojos, sienta la importancia de la protección ocular y, inicialmente, domine métodos sencillos de autoprotección para los ojos.

Pequeña Enciclopedia: El ojo (también conocido como ojo, ojo) es un órgano que puede percibir la luz. La estructura ocular más simple puede detectar la luz y la oscuridad del entorno circundante, y las estructuras oculares más complejas pueden proporcionar visión. Plan de lección de salud para la clase media de jardín de infantes, Parte 5

Objetivos de la actividad 1. Desarrollar posturas correctas para sentarse, pararse y caminar, y comprender la importancia de las posturas correctas. 2. Estimular la emoción de cuidar el propio cuerpo y mejorar la conciencia de autoprotección.

Diseño de actividades

En el "Esquema" del jardín de infantes, la salud de los niños tiene la máxima prioridad, y en el campo de la salud, el desarrollo normal del cuerpo de los niños es la parte más importante. Durante este período, las malas posturas de los niños para sentarse, pararse y caminar pueden causar fácilmente problemas graves como curvatura de la columna y hombros torcidos en el desarrollo físico de los niños, que son difíciles de corregir en la edad adulta. para ayudar a los niños a desarrollar posturas correctas para sentarse, pararse y caminar, y mejorar la conciencia de autoprotección. En esta actividad, a través de multimedia, visualización de imágenes, juegos y otras formas, los niños pueden comprender las razones de la formación del "jorobado" y percibir las razones. inconveniente que el "jorobado" da vida, para permitir que los niños ajusten espontáneamente sus posturas para sentarse, pararse y caminar en la vida diaria, sentando una buena base para un crecimiento saludable.

Objetivos de la actividad

1. Desarrollar posturas correctas para sentarse, pararse y caminar, y comprender la importancia de las posturas correctas.

2. Estimular la emoción del cuidado del propio cuerpo y mejorar la conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: Observa la postura de las personas "jorobadas" en la vida diaria.

Preparación de materiales: material didáctico multimedia, fotografías de bosques, fotografías de jorobados, cintas musicales, etc., vestuario (disfraces de PLA, modas, etc.) y atrezzo para actuaciones infantiles.

Creación de escenas: pequeño escenario, supermercado, cocina y otras escenas de juego.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños a observar las imágenes del bosque y hablen sobre: ​​¿Cuáles son las diferencias entre los troncos de los árboles grandes del bosque? (Algunos son altos y rectos, otros son curvos) ¿Por qué los troncos de algunos árboles grandes están curvados como un pequeño jorobado?

2. Muestre el material didáctico y pida a los niños que observen atentamente el proceso de crecimiento de los árboles jóvenes.

Pensando:

(1) ¿Qué retoños crecerán hasta convertirse en un poderoso soldado del EPL?

(2) ¿Qué árboles jóvenes crecieron hasta convertirse en pequeños jorobados? ¿Por qué?

3. Mostrar algunas fotos de personas "jorobadas", dejar que los niños observen sus posturas y decirles si son guapas o no. ¿Por qué se volvieron así? (Eduque a los niños pequeños para que aprecien sus hermosos cuerpos, pero no discriminen a las personas con discapacidades físicas)

4. Muestre un diagrama de la columna vertebral humana y el maestro explica las razones de la formación de un "jorobado". ": la columna vertebral humana es como un árbol joven. El mantenimiento prolongado de posturas incorrectas para sentarse, pararse, caminar y dormir durante el proceso de crecimiento y desarrollo de los troncos de los árboles provocará una curvatura de la columna, que se convertirá en una joroba cuando crezca.

5. Pida a los niños que observen las fotografías de la vida de los niños tomadas por los maestros en las actividades diarias y discutan: ¿Qué posturas de los niños para sentarse, pararse, caminar y dormir son correctas? ¿Cuáles están mal?

6. Invite a los niños a desempeñar el papel de "pequeño jorobado" en la escena del juego creada, bailar, cantar, comprar en el supermercado y hacer las tareas del hogar en la cocina, etc., para experimentar los numerosos inconvenientes. traído a la vida por el jorobado.

7. Iniciar una discusión: ¿Qué deben hacer los niños para evitar que cuando crezcan se vuelvan jorobados? Anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía y a hacer un resumen basado en los resultados de la discusión de los niños.

8. Todos se turnan para actuar en el pequeño escenario:

(1) Compara quién puede sentarse, pararse y caminar más bellamente. La profesora utilizó la cámara para capturar los momentos más bonitos de los niños.

(2) Aprenda a ser como el Ejército Popular de Liberación y realice simulacros y ejercicios como paso de ganso, marcha al paso y cambios de formación.

Extensión de actividades

Actividades de la vida:

(1) En la vida diaria, a menudo se recuerda a los niños que mantengan posturas correctas para sentarse, pararse, caminar y dormir. Los niños individuales corrigen sus malas posturas.

(2) Realizar una actividad de concurso de “quién es la más bella”.

Actividades de juego: Realiza diversas actuaciones en el "pequeño escenario" con las posturas más bellas.

Reflexión sobre la actividad

En esta actividad, el maestro dejó que los niños percibieran de manera intuitiva y vívida las razones de la formación del "jorobado" a través del material didáctico de crecimiento de árboles pequeños, y utilizó juegos para que los niños experimenten los problemas del "jorobado" de primera mano, para que puedan comprender psicológicamente la importancia de mantener posturas correctas para sentarse, pararse, caminar y dormir. Los maestros y padres tomaron algunas fotografías del comportamiento de los niños en la vida diaria. Cuando los niños vieron sus posturas incorrectas para sentarse, pararse, caminar y dormir, todos bajaron la cabeza avergonzados. Los niños entendieron qué tipo de postura es la más bella. Felizmente mostraron su postura más bella en el escenario frente a la cámara de la maestra. Luego de actividades concentradas, continuaron realizando la actividad de "Compara para ver quién es la más bella". ", para que los niños observen, aprecien y evalúen las posturas de los demás para sentarse, pararse y caminar en la vida diaria, supervisarse y recordarse mutuamente, para que se puedan consolidar los buenos hábitos de comportamiento de los niños. Plan de lección de salud para jardín de infantes de clase media, Parte 6

Objetivos de la actividad

1. Deje que los niños aprendan varios métodos para usar círculos para jugar juegos deportivos.

2. Desarrollar la capacidad de los niños para perforar, correr y saltar a través de actividades.

3. Anima a los niños a utilizar métodos creativos para jugar en círculos y estimular su amor por los juegos deportivos.

Preparación de la actividad

1. Música “Marcha de las Ardillas”, “Qué habilidad tengo”, “Canción de sílabas corporales”.

2. Se colocan en el campo círculos de diferentes tamaños que coinciden con el número de niños en una formación de ejercicio matutino.

Proceso de la actividad

1. Actividades de ingreso y preparación

(1) El docente conduce a los niños a ingresar al recinto de manera ordenada al ritmo de la actividad. "Marcha de las Ardillas" Párate en el círculo de tu propia posición.

(2) Los maestros guían a los niños a prepararse para las actividades con la música de "How Big I Am".

2. Introduzca la emoción y deje que los niños inventen sus propias formas de jugar en el círculo. El maestro observa y evalúa los métodos que se les ocurren a los niños.

3. Utiliza círculos para jugar.

(1) Perforar un círculo: dos personas sostienen el círculo en grupo y otros niños pasan a través del círculo. El tamaño del círculo es diferente y la dificultad para perforar el círculo también es diferente.

(2) Círculos rodantes: haz rodar los círculos por el suelo y luego persíguelos.

(3) Salto en círculo: Coloca varios círculos en el suelo a diferentes intervalos y salta sobre los círculos uno por uno.

(4) Girar el círculo: Coloca el círculo en la cintura o las rodillas (otras partes del cuerpo), y gira la cintura o las rodillas para hacer que el círculo gire.

4. Invita a los niños a innovar en sus propios métodos de juego en círculos, anímalos a observarse unos a otros y aprender nuevos métodos de sus amigos.

5. Invite a los niños a intentar jugar en círculos en grupos de dos o tres, como usar círculos para conducir automóviles, usar círculos para pescar con redes, etc.

6. Resumen para el maestro (hoy, tú (Tienes mucho talento)) y luego finalizó la actividad haciendo ejercicios de relajación con la música "Body Scale Song".

Juegos con los dedos

Patata,

¿Patata es muy divertida? ¿Patata, seda, seda? ¿Extender los dedos índice? ¿Patatas, patatas, rodajas, rodajas? ¿Estirar los dedos de ambas manos? ¿Palmas una frente a otra?

¿Patatas, trozos, trozos? ¿puños con ambas manos? Mover Cuatro?

Patatas, patatas, dados, dados. ? ¿Hacer un puño con ambas manos? ¿Extender el dedo índice en forma de gancho? ¿Moverlo cuatro veces?

¿Hacer un puño con ambas manos? /p>

¿Rebanadas de papa? Ambas manos Estire los dedos, con las palmas una frente a la otra, y muévalos dos veces.

Cubos de papa, forme puños vacíos con ambas manos.

Cortar las patatas en dados. ? Cierre los puños con ambas manos, estire el dedo índice y dóblelo en forma de gancho, y muévalo dos veces para decir seda, pieza, bloque y dados. ?La acción es la misma que la anterior. ?Muévete un poco. ?Plan de lección de salud para la clase media de jardín de infantes, Parte 7

Objetivos de la actividad

1. Aprenda a inclinarse y ponerse en cuclillas para caminar y ejercitar la resistencia del ejercicio.

2. Desarrollar un conocimiento preliminar de las reglas.

Preparación de la actividad

1. Música: Caminemos juntos

2. Varios sacos de arena y dos túneles de diferentes alturas.

Proceso de la actividad

1. Introducción

1. Los niños entran al recinto acompañados de la música y realizan ejercicios de calentamiento.

La profesora lleva a los niños a realizar acciones mientras recita canciones infantiles, ***el mismo juego que "Smart Mouse Brother"

2. Expansión

1 El maestro guía a los niños. Observen el túnel y jueguen libremente de diferentes maneras a través del túnel.

Maestra: Hoy la madre ratón lleva a sus hijos a transportar comida afuera. Mira, este es un túnel por el que tenemos que pasar.

Piénsalo, ¿tienes algo bueno? ¿Ideas para pasar? Todo el mundo debería probar este túnel.

2. Práctica en grupo

(1) Pida a los niños individualmente que realicen diferentes métodos para cruzar el túnel en este momento.

(2) La maestra induce a los niños a agacharse y caminar medio en cuclillas en función de su desempeño.

Maestro: A todos se les ocurrió una buena idea hace un momento, pero nuestros ratoncitos son fácilmente atrapados por los gatitos cuando transportan comida.

Tenemos que idear un método que pueda hacerlo. será fácilmente la forma más rápida de atravesar el túnel.

3. Los niños intentan practicar en grupo: agachándose y caminando medio en cuclillas

4. Historia del grupo

¿Qué problemas encontraron durante el ejercicio? ? ¿Cómo agacharse para pasar más rápido por el túnel?

5. El profesor resume las opiniones intercambiadas por los niños, explica lo esencial de los movimientos y demuestra los movimientos.

6. Los niños deben practicar en grupo y deben pasar lentamente por el túnel alto.

7. Aumenta la dificultad y conduce a otro túnel con un fondo ligeramente más bajo. Los niños pueden intentar practicar.

8. Vuelve a realizar la petición y pide a los niños que aceleren por los dos túneles a diferentes alturas.

9. Juego: Transportar comida

(1) Maestra: Mamá ha encontrado algo de comida, por favor ayúdala a transportar la comida, ¿vale?

(2) Requisitos del juego:

El ratoncito pasa por este túnel más alto, cruza el puente de una sola tabla, transporta una bolsa de grano y luego regresa por el túnel más corto. .

(3) Los niños juegan una vez seguida.

3. Finalización

1. Relaja tu cuerpo.

2. Coloca la “comida” en el lugar designado. Plan de lección de salud para jardín de infantes, parte 8

Objetivos:

1. Utilizar movimientos corporales para expresar la escena de los fuegos artificiales.

2. A través de actuaciones cooperativas, imite la escena de los fuegos artificiales y experimente la alegría de "hacer estallar los fuegos artificiales".

Preparación:

1. Elige una pieza musical con un ritmo alegre.

2. Utilice papel crepé de varios colores, córtelo en tiras largas y delgadas, el número es 3-4 veces el número de niños, póngalos en cestas según el color y colóquelos alrededor del salón de actividades. .

Proceso:

1. Recuerda la escena del estallido de los fuegos artificiales

- Lanzar fuegos artificiales es lo más feliz para los niños durante el Año Nuevo chino. ¿Aún recuerdas los fuegos artificiales? ¿Cómo se lanzan en el aire?

——¿Cuáles son los colores de los fuegos artificiales cuando se lanzan?

2. Que bailen los fuegos artificiales

——¡Expresemos la escena de los fuegos artificiales con movimientos de baile!

——Los niños bailan libremente con la música y los alientan a expresar la dinámica de los fuegos artificiales cuando se activan.

——Muestre las tiras de papel crepé y pida a los niños que elijan sus tiras de papel de colores favoritos e imaginen cómo usar las tiras de papel crepé para expresar la apariencia de los fuegos artificiales.

3. "Baile de fuegos artificiales" alegremente

——Invite a niños individuales a mostrar cómo bailan los fuegos artificiales y otros niños pueden imitarlos libremente.

——La maestra combina los movimientos de los niños y los interpreta con música.

——Profesores y niños realizan juntos el "Danza de los fuegos artificiales".

——Anima a los niños a moverse en el lugar, con el ritmo correcto y a actuar con alegría y audacia. Plan de lección de salud para jardín de infantes de clase media, Parte 9

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de saltar hacia adelante con ambos pies y mejorar la fuerza de los músculos de las piernas.

2. Le gusta participar en actividades de salto y experimentar la diversión de los juegos.

Preparación de la actividad

Varias bolsas de salto, una cesta y distribución del lugar.

Proceso de la actividad

1. Ejercicio de calentamiento

1. Ejercicio de calentamiento: Hoy los canguros van a participar en los Juegos del Bosque. ¿Quieres participar en la competencia? Bien, ahora los convertiré a todos en pequeños canguros. Para lograr mejores resultados, calentemos juntos.

Cuando la música está alta, corres más rápido en el lugar; cuando la música está baja, corres más lento en el lugar. (Concéntrate en mover las articulaciones de las extremidades inferiores). ¿Estás listo?

2. Los niños practican saltos.

2. Partes básicas

1. Introducción: Maestro: "Ahora aprendamos juntos nuevas habilidades. Solo después de haberlas aprendido podemos participar en la competencia. Todos deben aprender mucho". ." "

2. El maestro utiliza demostraciones de acción para demostrar el salto de canguro. , los niños exploran e intentan saltar y saltar.

¿Sabes cómo caminan los canguros? Oye, saltan. Entonces deberías aprender del canguro y pensar en cómo salta el canguro.

Junta los pies, flexiona ligeramente las rodillas y salta hacia adelante con todas tus fuerzas. Cuando estés listo para saltar, empuja con fuerza las piernas para saltar hacia adelante y hacia arriba. Al aterrizar, la planta delantera del pie toca primero el suelo y el movimiento debe ser suave.

3.Deja que los niños practiquen imitando los saltos del canguro.

(1) Saltar en el lugar (2) Saltar un paso hacia adelante (3) Saltar hacia adelante continuamente Requisitos de acción: Cada vez que estés a punto de saltar, primero debes mantenerte firme y luego saltar hacia adelante. No esté ansioso por evitar caídas.

4. Los niños intentan practicar el salto canguro con salto de bolsa.

Sujeta las orejas de la bolsa con ambas manos, entra con un pie, luego entra con el otro pie, luego aprieta las orejitas y salta hacia arriba con todas tus fuerzas.

(1) Invite a niños individuales a acercarse para demostrar, afirmar su desempeño y brindar orientación.

(2) Pregunta: "Justo ahora, la maestra vio que muchos niños pueden pararse en la bolsa de salto y saltar hacia adelante con ambos pies, pero todavía hay algunos niños que no son buenos saltando, y algunos Casi nos caemos. ¿Qué hacemos? ¿Cómo podemos bailar bien y de manera constante?

Resumen: Primero nos paramos con los pies en la bolsa y luego agarramos firmemente las asas a ambos lados de la boca de la bolsa. con ambas manos enderezamos la bolsa y ponemos los pies juntos, flexionamos ligeramente las piernas y saltamos hacia adelante con fuerza. Sólo así podremos saltar con firmeza y bien. ¿Quieres volver a intentarlo? >

Recuerde a los niños que doblen ligeramente las rodillas y mantengan el cuerpo en el proceso de saltar, pero no demasiado para evitar caerse.

Relajación por fases: golpe, palmadita, etc. piernas.

3. Anuncia las reglas del juego

Diviértete en grupos de 4 y juega un juego de competición. Escucha, ¿qué es este sonido? Los juegos del bosque están por comenzar. !Puedes bailar con tu madre para participar en la competencia.

4. Relájate y ordena

　1. La maestra resume y lleva a los niños a sentarse y poner la bolsa de salto. en la canasta

　2. Los maestros y los niños hacen ejercicios de relajación juntos. Plan de lección de salud para jardín de infantes 10

1. Objetivos de la actividad:

1. la estructura y función de la mano, y los nombres de los cinco dedos.

2. Ayude a los niños a comprender y darse cuenta de que sus manos pequeñas son poderosas.

3. protege tus manos.

2. Preparación de la actividad:

1. Imágenes de manos

2. Varios títeres de dedo grandes y 5 títeres de dedo pequeños (el mismo número). según el número de niños)

3. Materiales de operación: (1) Sujetar cuentas (palillos, cuentas de madera) (2) Enhebrar cuentas (3) Pintar (colorear: "Mis manitas")

3. Proceso de actividad:

(1) Operación de los niños

El maestro presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación y pide a los niños que operen. cuando están operando: "¿Qué usas para hacer estas cosas? ”

(2) Guíe a los niños para que hablen sobre lo que sus manitas pueden hacer, para que se den cuenta de que sus manitas son muy capaces

Preguntas: 1. ¿Qué hiciste? ¿De qué está hecho?

2.

Además de lo que acabas de hacer, ¿qué más pueden hacer tus manitas? (Responda individualmente y comuníquese con los niños que están a su lado)

Resumen del maestro: Las manos de los niños son realmente capaces y pueden hacer tantas cosas. Entonces, ¿por qué las habilidades de sus manos son tan grandes? en sus manos? Pida a los niños que extiendan sus manitas y miren más de cerca.

(3) Observar y comprender las manos

1. Los niños observan las manos

Pregunta: ¿Qué tienes en la mano? (dedo)

2. Conozca los nombres de los dedos.

(1) Introducir los nombres de los dedos.

Muestra la imagen e introduce los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar. Deje que los niños extiendan el pulgar para elogiar a los niños y a ellos mismos. El más delgado y pequeño se llama dedo meñique. es el dedo medio. Deje que los niños extiendan el dedo medio. El que está entre el dedo medio y el pulgar se llama dedo índice, y se le pide al niño que extienda el dedo índice; El dedo se llama dedo anular y el niño extiende el dedo anular.

(2) Consolidar la comprensión de los dedos.

a. La maestra puso los títeres de animales en cinco dedos respectivamente, y los niños dijeron: La maestra puso * * en * * dedos.

b. Juego: "Usa un títere para el dedo". La maestra dice el nombre de un dedo y el niño elige un títere para el dedo y lo coloca en el dedo correspondiente.

3. Conozca otras partes de la mano.

(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma)

(2) ¿De qué otra manera se pueden dividir las manos? (Palma, dorso de la mano)

El maestro extiende la palma de la mano y el dorso de la mano para recordárselo a los niños.

(4) Discusión con los niños: ¿Qué pasaría si no hubiera manos? ¿Cómo proteger las manos?

1. Después de la discusión, pida a los niños que respondan individualmente.

2. Resumen del maestro: Lávese las manos con frecuencia, manténgalas limpias y no juegue con cuchillos u otros. objetos afilados para evitar lastimarse. Para sus manitas, use guantes cuando salga en invierno y aplique algunos productos para el cuidado de la piel.

4. Guíe a los niños a pensar en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y eduque a los niños para que hagan más y trabajen con más frecuencia.

Pregunta: ¿Cómo puedo fortalecer mis manitas? Inspire a los niños a pensar en ello: si le pedimos a papá, mamá, abuelo y abuela que hagan todo, ¿nuestras manitas seguirán siendo tan capaces? Educar a los niños pequeños para que hagan sus propias cosas y también ayudarlos a hacer lo que puedan.

5. Resumen de actividades:

Los maestros darán evaluaciones oportunas y apropiadas del desempeño de los niños hoy, y elogiarán y alentarán a aquellos niños que se desempeñaron activamente en las actividades. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a las emociones de los niños con capacidades relativamente débiles y mejorar su confianza en sí mismos.

6. Ampliación de actividades:

1. Dejar que el niño siga operando

2. En la vida diaria, recuerde e inste a los niños a aprender a hacer sus propias cosas.