¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo de habilidades y las diferencias?
Este fenómeno tiene su inevitabilidad y regularidad. Creo que es causado por diferencias en el desarrollo del cerebro. La diferencia en el desarrollo del cerebro aquí no se refiere a elogios o críticas como la inteligencia o el retraso mental, sino a la diferencia en las fortalezas de cada persona, que puede ser la diferencia en el desarrollo de diferentes partes del tejido cerebral.
De hecho, entre los estudiantes con excelente rendimiento académico, me temo que no más del 5% pueden lograr una buena comprensión y pueden utilizarse para el aprendizaje. Este 5% son de mentalidad amplia, conocedores, receptivos y inteligentes. talentoso. Es la verdadera columna vertebral del posterior país tecnológicamente poderoso.
La mayoría de los resultados son buenos, pero muchas veces no saben cómo aplicarlos en trabajos posteriores. La característica de este grupo de personas es que tienen un pensamiento lógico deficiente y, a menudo, son incapaces de analizar y juzgar los problemas de forma lógica. Por supuesto, cuando a los ingenieros se les hacen preguntas basadas en sus tareas laborales, siguen siendo muy buenos resolviendo problemas.
Algunas de las denominadas materias parciales suelen ser sólidas en matemáticas, electricidad, electrónica y programación informática, pero muy lentas en física, mecánica, materiales y maquinaria. Ésta es probablemente la diferencia entre la capacidad de pensar en imágenes y la capacidad de pensar en abstracto. Se dice que esto está controlado por el cerebro izquierdo y derecho respectivamente.
Algunos estudiantes pobres tienen muy malas notas y son muy desobedientes. Sin embargo, cuando llegan a la sociedad son como pez en el agua, y todos aquellos con un excelente rendimiento académico no son rival para ellos. Estas personas son buenas para hacer negocios, ganarse la vida y servir como funcionarios. En los primeros días de la reforma y la apertura, el gobierno central exigió que los puestos de liderazgo estuvieran ocupados por talentos altamente capacitados. Como resultado, escuchamos que muchos científicos e ingenieros simplemente son incapaces de hacer frente a las complejidades de la gestión social y empresarial porque tratan con personas, y las grandes ambiciones de la ciencia deben realizarse a través de las personas. Pero es precisamente la variable humana la que no se puede controlar ni abordar en absoluto. Esto probablemente se debe a una forma de pensar y una forma de pensar completamente diferentes a las del cerebro.
Para la educación de estos alumnos, creo que lo importante no es imponerlo, sino sacar lo mejor de la situación. Educarlos de la manera que están acostumbrados (de hecho, creo que así es como se desarrolla el cerebro).