Plan de lección de arte para jardín de infantes

Como educador anónimo y desinteresado, normalmente necesita preparar un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 7 planes de lecciones de arte para jardín de infantes que recopilé y compilé. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de arte para jardín de infantes 1

(1) Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que aprecien los colores brillantes y las líneas distintivas de la obra "El girasol" de Van Gogh y sientan la imagen El fuerte, emociones calientes transmitidas.

2. Animar a los niños a apreciar y evaluar con valentía, y desarrollar su capacidad para interpretar y evaluar obras de arte.

3. Aumente la conciencia y la comprensión de los niños sobre los tonos de color y cultive su interés y capacidad para utilizar los tonos de color para expresarse.

(2) Preparación de la actividad

1. Visita in situ: Jardín de los Girasoles.

2. Numerosos cuadros de Van Gogh.

3. Fotos o dibujos de girasoles recogidos.

(3) Proceso de la actividad

1. El maestro guía a los niños a apreciar, discutir y comparar.

Profe: Hoy comparemos las fotografías o dibujos de girasoles que tomamos con la obra "Girasoles" de Van Gogh. ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?

2. Muestre la presentación de diapositivas "Catorce girasoles" y aprecie plenamente "Catorce girasoles".

1) Experiencia de color.

Profe: ¿Qué color es el más común en la imagen? ¿Qué color de la imagen (de: WWw.HnnscY.com: Plan de lección de arte para niños en edad preescolar) es tu favorito? ¿Está bien si todos usan amarillo? …(A través de estas preguntas, los niños son guiados a través de su propia observación y comprensión para sentir que el amarillo es el color principal en la imagen y otros colores son complementarios. Al mismo tiempo, prestan atención a la inteligente combinación de colores y la proporción de colores contrastantes. Sólo así la imagen puede ser completa y hermosa.)

2) La sensación de las líneas.

Profe: ¿Por qué los pétalos de los girasoles son curvos? ¿Pareces sentir algo? ...(Guíe a los niños para que sientan y experimenten la exagerada audacia y la distorsión de las líneas en la obra, y sientan que los girasoles en la imagen están llenos de fuerza vital.)

　3) El sentimiento de composición .

Profe: ¿Cuántos girasoles hay? ¿Son iguales? (Distinguir los maduros de los inmaduros o sin abrir) ¿Por qué algunos bajan la cabeza? (La maestra guía a los niños a analizar la composición de la obra desde el fondo del cuadro, el jarrón y las flores en su conjunto. A través del diálogo, se ayuda a los niños a comprender que la composición será bella sólo si está relajada. y denso.)

　3.Realizar comparación y apreciación secundaria.

A partir de la comprensión y apreciación paso a paso, se anima a los niños a comparar nuevamente los diferentes sentimientos que fotografías, imágenes y pinturas transmiten a las personas.

4. La maestra muestra más pinturas de Van Gogh “Girasoles” (dos, cinco, doce girasoles, etc.) para ayudar a los niños a sentir, comprender y apreciar aún más lo que los girasoles aportan a las personas. belleza y pasión. Estimular el deseo creativo de los niños.

5. El profesor resume y finaliza la actividad libremente.

(4) Consejos para actividades

1. Introducción a Van Gogh: Vincent Van Gogh nació el 30 de marzo de 1853 en Gruzondale, Países Bajos, en la casa de un ministro protestante. Murió en París en 1890.

Van Gogh es el pintor más recordado y conmovedor, no sólo por su trágica carrera, sino también por su actitud artística pura y sincera, que contagia al mundo todo el tiempo. Aunque la carrera artística de Van Gogh duró poco más de ocho años, dejó aproximadamente 850 óleos y una mayor cantidad de bocetos.

2. Crea "Mi Girasol" para inspirar a los niños a aprender a imitar o crear una obra de "Girasol".

3. Fotos e imágenes sobre girasoles, una imagen de "Girasol" por cada dos niños, una presentación de diapositivas de "Catorce girasoles" y una presentación de diapositivas de las otras obras de "Girasoles" de Van Gogh. Plan de lección de arte para jardín de infantes, parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar el interés de los niños en usar activamente sus manos y cerebro para intentar con valentía.

2. Utiliza materiales de desecho para hacer bonitos coches.

3. Conocer los nombres de varios coches y sus diferentes usos en la vida.

4. Integrar en las actividades el conocimiento de las normas de tráfico y la educación ambiental.

5. Cultivar a los niños para que intenten con valentía, de modo que la imaginación y la creatividad de los niños puedan desarrollarse aún más.

6. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación didáctica:

1. Recoger cajas de papel usado de diferentes formas en la vida. Por ejemplo: “Cajas de pasta de dientes, cajas de jabón, cajas de galletas, tapones de botellas de plástico redondos varios, etc.

2. Tijeras, cinta transparente, cinta de doble cara, pasta.

3 , vídeos de varios coches y señales de semáforo.

Proceso de enseñanza:

1. Pide a los niños que te cuenten qué tipo de coches conocen y para qué sirven.

1. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y ser capaces de nombrar y describir los coches que conocen y han visto.

2. el camino al caminar?

3. Pida a los niños que vean los videos de varios autos y les digan sus nombres y funciones

2. .Cultive el interés de los niños en fabricar varios autos.

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1. Observe atentamente los diversos materiales y herramientas sobre la mesa. La ubicación de los materiales despierta el interés de los niños en hacer cosas. Cuando los niños ven estos materiales, tienen muchas ideas diferentes y una mayor curiosidad.

2. Orientación adecuada. Se anima a los niños a probar con valentía y utilizar diversos materiales y herramientas de cartón para hacer diferentes cosas hermosas.

3. El efecto inspirador del lenguaje.

1. Pida a los niños que prueben todos los materiales y herramientas que hay en la mesa y vea qué problemas pueden encontrar. ¿Qué conclusiones se obtienen?

2. Los niños ayudan, cooperan, investigan y discuten. p>

3. Durante el proceso de producción, se pide a los niños que fabriquen diferentes coches para cultivar su imaginación y creatividad

4. Intentos efectivos

1. Dejar. los niños conocen los conocimientos más básicos durante el proceso de producción. La caja de pasta de dientes rectangular se puede utilizar como carrocería y la forma redonda se puede utilizar como rueda.

2. Los niños con grandes habilidades también pueden. combine varios cartones diferentes para crear un automóvil futuro de su propia imaginación.

3. Los niños pueden intentarlo con valentía durante el proceso de producción, con gran entusiasmo y gran interés en la enseñanza. orientación, los niños toman la iniciativa y el maestro desempeña el papel de primer y segundo guía.

5. Dé a los niños espacio para pensar y cultivar su imaginación y creatividad. desarrollarse en diferentes niveles.

5. Durante las actividades. Educación sobre seguridad

1. Al usar tijeras, preste atención a cómo los niños sostienen las tijeras. al cortar papel.

6. Exhibición de autos.

1. Exhiba las obras de los niños, cultive la capacidad de apreciación de los niños y pídales que nombren sus autos y sus funciones. unos a otros, observarse unos a otros y discutir entre ellos

7. Jugar————Conducir un automóvil

1. Invite a los niños a jugar con los autos que juegan. hecho.

2. Escuche la música "Cars"

3. Al conducir, preste atención a los semáforos y pida a los niños que obedezcan las normas de tráfico.

8. Educación Ambiental

Educar a los niños pequeños para que aprendan a coleccionar cosas útiles en el futuro, sabiendo que eso nos ayudará en nuestro aprendizaje. Plan de lección de arte para jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad:

1. Intente usar colores brillantes y diferentes patrones, use las habilidades aprendidas para decorar globos aerostáticos, experimente la alegría de crear usted mismo , y siente Los colores de las pinturas decorativas son hermosos.

2. Mientras sientes la belleza de los colores, comprende la forma y el uso de los globos aerostáticos.

3. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.

4. Siente la belleza del trabajo.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia, una muestra de pintura y bolígrafos de acuarela.

2. Materiales de manipulación infantil.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a las adivinanzas: un gran globo colgado boca abajo en el cielo. Viajando miles de kilómetros con el viento, viajando alrededor del mundo.

2. La maestra mostró una imagen de un globo aerostático: Niños, hoy la maestra trajo esta cosa tan novedosa. ¿Puedes decirme cómo se ve? ¿Para qué se utiliza?

Resumen: Se trata de un globo aerostático, que consta de tres partes: un globo, una cesta colgante y un dispositivo calefactor. Los globos aerostáticos tienen una larga historia. En el siglo XVIII, los franceses construyeron el primer globo aerostático. La mayoría de los globos aerostáticos se utilizan como decoración para grandes festivales. Cuando llegan algunos festivales, se pueden ver globos aerostáticos de diferentes colores en muchos lugares. (Reproducir presentación de diapositivas) Hoy en día, los globos aerostáticos se están volviendo cada vez más populares como evento deportivo. La gente conduce globos aerostáticos para participar en competiciones. Actualmente hay más de 100 globos aerostáticos en nuestro país y muchos globos aerostáticos. Las competiciones se han celebrado con éxito.

3. Crea situaciones y estimula el interés.

(1) Maestra: Acabo de recibir un mensaje de texto. Hay un concurso de globos aerostáticos al que quiero invitar a los niños a participar. ¿Quieres ir? Existe un requisito para esta competencia de globos aerostáticos. Los niños deben diseñar ellos mismos un hermoso globo aerostático. ¿Estás seguro?

(2) Discusión: ¿Cómo diseñar un hermoso globo aerostático? (Muestre una imagen de un globo aerostático) ¿Qué globo aerostático es el más bonito? (Tienen colores brillantes y hermosos diseños.)

(3) Aprecia los globos aerostáticos decorados por la maestra y explica brevemente los métodos de decoración.

　① Decoración para colorear ② Decoración de ideas ③ Decoración impresa ④ Decoración de patrones

(4) Pregunta: ¿Cómo quieres decorar tu globo aerostático? (Los niños pueden responder libremente)

4. Muestra el dibujo del globo y deja que los niños creen.

(1) Los niños decoran globos aerostáticos a su manera y los profesores les orientarán.

(2) Ayudar a los niños con menor capacidad a completar sus trabajos.

(3) Recuerde a los niños pequeños que elijan colores brillantes.

5. Exhibir obras infantiles.

Los niños se evalúan entre sí y les dicen qué trabajo les gusta más y por qué.

Extensión de la actividad:

1. Guíe a los niños a expandir su imaginación y expresar sus pensamientos en un párrafo: Si tomas un globo aerostático, ¿adónde te gustaría ir más? ¿Qué hacer?

2. Muestra la elaboración del globo aerostático y habla: Mira, profesora, aquí hay un globo aerostático ¿Ves cómo está decorado? ¿Qué materiales se utilizan? ¿Quieres intentarlo? Hagámoslo juntos la próxima vez.

Reflexión docente:

Aunque la actividad no fue muy emocionante, aprendí mucho a través de la actividad. Lo más importante es el espíritu de trabajo de los miembros del grupo de investigación para ayudar. unos a otros y trabajar juntos, lo que me hizo muy feliz. ¡Se convertirá en mi mayor motivación para trabajar duro! Plan de lección de arte para jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Intente agregar líneas simples al patrón de huellas dactilares para expresar el movimiento de los personajes.

2. Sea capaz de imaginar con valentía y experimentar la diversión de utilizar nuevos métodos de pintura para actividades artísticas.

3. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

4. Experimenta el placer de imaginar y crear diversas imágenes.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes y música de los Pitufos en PPT

2. Material didáctico del dedo pulgar (para demostración)

3. Fotografías de personas y varias macetas con plantas.

4. Almohadilla de tinta azul, toalla de papel y rotulador.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al escenario

1. La maestra hace el papel de madre del bosque y saluda a los niños.

2. Recientemente he estado muy preocupado por algo.

Muchos de mis bebés están enfermos. ¿Pueden ayudarme a descubrir qué les pasa? (Muestre imágenes y plantas)

Resumen: Cada parte de nuestro cuerpo es muy importante y nada se puede hacer sin nadie.

2. Demostración del maestro

1. Mis bebés son muy lamentables. ¿Hay alguna forma de ayudarlos?

2. Algunas personas pueden utilizar los métodos que mencionaste. ¿Adivina quién? (Suena la música de los Pitufos) Los Pitufos son especialmente buenos curando flores y plantas.

3. Invitemos a los Pitufos juntos e invitemos a los Pitufos con nuestros pulgares.

Primera demostración del profesor:

Deje que los niños demuestren los movimientos. La maestra demostró: "Primero usa el pulgar para dibujar una cabeza y luego dibuja un cuerpo". (La maestra trajo un dedo grande para demostrar y usó un sello ovalado más grande en lugar del dedo para demostrar). Use el método de las canciones infantiles para sugieren el dibujo dinámico de las extremidades.

Segunda demostración del maestro:

El maestro y el estudiante *** intercambiaron ideas con la demostración y trataron de usar punteado con los dedos para agregar pequeñas figuras.

4. Profesora: ¿Qué otros métodos utilizarán los Pitufos para cuidar a mi bebé? Pida a los niños que realicen la acción.

3. Rendimiento de la operación

1. Piensa mientras dibujas, cambia los dedos, las direcciones de los dedos o combina métodos para expresar diferentes caracteres.

2. Recuerde a los niños que agreguen movimientos de las extremidades en el tiempo después de imprimir un personaje. (Distribuya las capas según la situación de los niños)

3. Los maestros brindan orientación individual y guían la imaginación de las tramas de los niños.

4. Intercambia y comparte

Mira y habla sobre lo que hace el Pitufo en la maceta, descubre dónde está y compara quién tiene ojos agudos.

Reflexión docente:

En general, esta clase de arte logró los objetivos preestablecidos. Durante las actividades, ya sea de observación o de las propias operaciones de los niños, el ambiente fue muy animado. La capacidad práctica de los niños es relativamente pobre, pero son muy trabajadores y serios. Incluso si el progreso de los niños es un poco, como maestros debemos alentar el progreso de los niños y motivarlos a trabajar más duro.

Pequeña enciclopedia: El malvado Gargamel irrumpió repentinamente en la aldea de los elfos, y los asustados Pitufos lo evitaron apresuradamente. Benben irrumpió accidentalmente en la misteriosa cueva y, bajo la extraña luna azul, viajó al Central Park de Nueva York. . Papá Pitufo y Pitufina, Torpe, Inteligente, Soleado y Valiente (nuevos personajes) inician una aventura en la ciudad de la Gran Manzana de Nueva York. Plan de lección de arte para jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a rasgar y pegar sandías redondas y los patrones que tienen.

2. Intenta girar el papel encerado con una mano, rómpelo con la otra, dale forma redonda y arranca la sandía redonda.

3. Coloca el papel restante que rasgaste en la canasta vacía.

Preparación de la actividad:

Cada grupo cuenta con dos platos de pasta, dos trapos y un libro para niños.

Proceso de la actividad:

1. Adivina el acertijo para obtener la sandía.

(1) Profesor: Redondo y grande, como una gran pelota de goma, con ropa verde y cuerpo rojo. ¿Cómo se ve la sandía?

2. La maestra guía a los niños para que abran los libros infantiles y aprecien los ejemplos. Hable sobre ello: ¿Cómo se ve una sandía? ¿De qué color es la pulpa del interior de la sandía? ¿Sabes cómo se hace la sandía de esta imagen?

3. El profesor demuestra el método básico de partir una sandía. La maestra explicó y demostró cómo romper una sandía, enfocándose en dejar que los niños dominen el método de romper una forma redonda.

4. Pegatinas infantiles arrancables: sandía dulce.

La maestra anima a los niños a romper la sandía cortada. Durante la operación, la maestra presta atención a las instrucciones para ayudar a los niños a dominar el método de romper el papel.

5. Actividades de evaluación.

Muestre las obras de los niños, deje que todos se aprecien y se comuniquen entre sí, y deje que los niños digan: ¿De quién es la sandía que más te apetece comer? ¿Por qué? La maestra elogia y afirma la sandía elaborada por los niños. Plan de lección de arte para jardín de infantes, parte 6

Objetivos de la actividad

1. Intenta hacer flores con vasos de papel deformándolos.

2. Cultivar la capacidad práctica de los niños.

3. Experimentar la alegría que trae la transformación y ser capaz de completar con paciencia las actividades de transformación.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

1. Capacidad práctica de los niños para cortar, pegar y dibujar.

2. Completa el trabajo con paciencia y experimenta la alegría que trae la transformación.

Preparación de la actividad

1. Materiales: vasos de papel, tijeras, pegamento en barra, bolígrafos de colores, papel de colores, palillos desechables, papel de regalo, etc.

2.

Proceso de la actividad

1. Enlace de inicio:

1. Apreciación

Deje que los niños aprecien el ppt de flores del vaso de papel en el hermoso música.

2. Discusión

¿Qué es esto? ¿Qué tienen de especial estas flores? ¿De qué están hechas estas flores? Anime a los niños pequeños a explorar cómo hacer flores con vasos de papel.

2. Enlaces básicos:

1. Muestre ejemplos de flores de vasos de papel

2. Preguntas del profesor: Niños, adivinen cómo un vaso de papel desechable puede convertirse en un ¿Qué tal una hermosa flor?

3. Mientras reproduce el ppt, explique el método de producción y luego demuestre el método de producción. (Habrá muchas flores diferentes en el ppt y elementos de exhibición, pero esta clase solo selecciona cuatro más simples de hacer, como girasoles, etc. Debido a que nuestra clase 1*** tiene 19 niños, estamos divididos en cuatro grupos, cada uno grupo Los materiales preparados también son diferentes y los niños pueden elegir según sus propias preferencias.)

4. Después de que el maestro hace las preguntas, los niños explican los pasos para hacer flores en vasos de papel.

5. Plantear requisitos (cuestiones como precauciones)

6. Los niños operan y los maestros patrullan para brindar orientación.

3. Finalización de la sesión

1. Exhibición de trabajos: Los niños presentan sus trabajos y arreglan las flores que realizaron en el área de arte.

2. El profesor comenta y anima a los niños a hacerlo mejor.

IV.Enlace de extensión

¿Qué más se puede hacer con los vasos de papel usados?

Reflexión sobre la enseñanza

Reflexión sobre el proceso de la actividad: En el proceso de preparación de materiales, no lo consideré demasiado exhaustivamente. Debido a que en ese momento estaba en la clase media, elegí la clase. Los cuatro más simples dejan que los niños hagan los vasos de papel, pero en el proceso de cortar los vasos de papel, debido a que no marqué las líneas a cortar en los vasos de papel, la mayoría de los niños encontraron dificultades durante el proceso de corte, y luego. Perdí tiempo marcando a los niños, pero estaba bien preparado en otros aspectos: por ejemplo, los troncos y las hojas hechos para los niños pequeños estaban todos muy bien y el proceso transcurrió muy bien. Entre los cuatro tipos de flores que preparé, los girasoles son los mejores para los niños pequeños.

Evaluación del efecto de la actividad: Debido a que esta forma de hacer a mano rara vez se llevaba a cabo en nuestro jardín de infantes en el pasado (principalmente porque los padres no le prestaron atención y los materiales fueron preparados por los propios profesores, por lo que elegí vasos de papel como material), los niños rara vez están expuestos. Inspirándome en los cursos de alta calidad que nuestro condado envía al campo, diseñé esta clase de arte. Esta clase fue relativamente exitosa. Porque los niños pequeños muestran alegría, ganas y expectación. Plan de lección de arte para jardín de infantes, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Intente usar hisopos de algodón y pintura gouache para representar la Luna de Medio Otoño.

2. Crea ideas de forma activa y trabaja en grupos para añadir con audacia diferentes métodos de aterrizaje en la Luna.

3. Experimenta la diversión de pintar en grupo e inspira el deseo de aterrizar en la luna.

Preparación de la actividad:

Los niños se dividen en grupos de 5, se dividen en cuatro grupos, se proporcionan cuatro piezas de papel de color negro de 2k, hisopos de algodón y pintura gouache de colores; .

Haga arreglos con anticipación para que los niños disfruten de la luna con sus padres la noche del Festival del Medio Otoño.

Un material didáctico PPT sobre la Luna de Medio Otoño, una hermosa pieza musical y una computadora.

Proceso de actividad:

1. Recuerde la trama de "Apreciación de la luna de mediados de otoño".

Maestro: Se acabó el Festival del Medio Otoño. ¿Disfrutaron los niños de la luna con sus padres durante el Festival del Medio Otoño? ¿Viste la luna? ¿Cómo se ve la luna durante el Festival del Medio Otoño? ¿Qué hay en la luna? (Recuerdos infantiles y narración de imaginación libre)

Niño 1: La luna que vi es redonda.

Niño 2: La luna que vi era brillante y colgaba en el cielo como un gran disco.

Niño 3: Hay una pequeña nube al lado de la luna que veo.

Niño 3: Vi un árbol en la luna, y mi madre me dijo que era un árbol de osmanthus.

Joven 4. Vi la sombra de una persona en la luna….

Joven 5: Lo sé, esa es el Hada Chang'e. Mi padre me dijo que es un hada que vive en la luna.

Niño 6: Hay un Conejo de Jade en la luna.

Niño 7: Hay montañas en la luna.

……

Maestra: Vaya, ves que hay tantas cosas en la luna. La luna es tan mágica.

(Comentario: "La educación sin vida como centro es educación muerta, la escuela sin vida como centro es escuela muerta y los libros sin vida como centro son libros muertos". Esta es la teoría de la educación para la vida de Tao Xingzhi. Los materiales para las obras de arte de los niños son inseparables de la experiencia y la acumulación de la vida. Al admirar la luna con los padres en la etapa temprana y escuchar a los padres contar historias sobre la luna, podemos ver lo que los niños piensan sobre la luna y lo que hay en ella. Hay una cierta cantidad de experiencia acumulada. La maestra diseñó el "Escenario de apreciación de la luna recordando" para ayudar a los niños que ya tienen experiencia y, al mismo tiempo, estimular la imaginación de los niños, a fin de prepararlos para las siguientes actividades de pintura). p>

2. Aprecie el material didáctico Mid-Autumn Moon para enriquecer la experiencia creativa de los niños.

Maestro: El maestro Zhou también les trajo hoy algunas fotos de la Luna del Medio Otoño.

Reproduzca el PPT y permita que profesores y estudiantes disfruten juntos del material didáctico de Mid-Autumn Moon. (Concéntrese en observar las características principales de las imágenes involucradas en el material didáctico, así como la combinación de colores de las imágenes, etc.)

Profesor: ¿Es hermosa la luna? (Estados Unidos)

Profesor: ¿Te gustaría dibujar la luna que ves? (Dispuesto)

(Comentario: Por un lado, el hermoso material didáctico sirve para enriquecer aún más el conocimiento de los niños y, por otro lado, también es una referencia para la creación de los niños. El conocimiento y la experiencia de Los niños de clase media todavía son muy limitados y todavía no están familiarizados con algunas imágenes complejas, como: pintar Chang'e A través de la apreciación del material didáctico, ayude a los niños a comprender las características principales de la imagen y la combinación de colores. , etc., para que los niños puedan imaginarse y expresarse mejor al pintar)

3. Observar y probar nuevas herramientas y materiales de pintura.

Mostrando el bastoncillo de algodón y el gouache, la maestra dijo: "¿Mira la diferencia entre las herramientas de pintura que usamos hoy y las que usábamos antes? ¿Quieres probarlo?" p> Invite a los niños individualmente a intentar usar hisopos de algodón con colores sumergidos.

“¿A qué crees que debemos prestar atención cuando utilizamos nuevas herramientas de pintura?” (Discusión libre entre niños)

La maestra también explica y demuestra cómo utilizar los nuevos materiales y para qué sirven. para prestarle atención. (La observación de los niños despierta una vez más el deseo de pintar.)

(Comentario: En el pasado, los niños solían utilizar pasteles al óleo y bolígrafos de acuarela para pintar. La aparición de nuevos materiales definitivamente traerá novedad a los niños. En Al mismo tiempo, también causará confusión en el uso. Durante la actividad, el maestro cambió el método de introducción tradicional y siempre se centró en los niños. Al permitir que los niños compararan, probaran, discutieran y observaran por sí mismos, dominaron fácilmente los nuevos materiales. . Características y métodos de uso.)

4. Aclarar el contenido y los requisitos de la pintura.

1. Muestra cuatro trozos de papel de color negro de 2k y pide al grupo que dibuje.

2. En grupos, guía a los niños a discutir qué tipo de luna van a dibujar y cómo dividir el trabajo.

3. La maestra anima a los niños a dibujar una luna que sea diferente a los demás grupos basándose en lo que ven e imaginan. Por ejemplo, pueden dibujar una luna redonda, o pueden dibujar una luna cubierta por nubes. En la luna, dibuja Chang'e, el Conejo de Jade o el hermoso árbol de osmanthus... Intenta dibujar algo diferente a otros grupos, con contenido completo, colores brillantes y hermosos, y haz la luna lo más grande posible.

(Comentario: La forma de esta actividad es pintar en grupo. Para permitir que los niños cooperen mejor, los maestros deben aclarar las reglas y requisitos de la pintura con anticipación. Actividades de discusión en grupos, no solo Refleje que los niños son el cuerpo principal, pero también agregar algunas palabras guía del maestro puede evitar similitudes en los trabajos finales.)

5. Toque música hermosa y los niños pintarán el Medio Otoño. Luna en grupos y el maestro los guiará. Anime a los niños pequeños a expresar la luna del Festival del Medio Otoño.

(Comentario: la música hermosa crea una atmósfera relajada para los niños, y una atmósfera de actividad relajada puede inspirar la creación y la imaginación de los niños).

6. Orientación Los niños pueden imaginar y dibujar.

Maestra: Sí, la luna que dibujaron los niños es muy hermosa. La luna es tan hermosa. ¿Quieres jugar en la luna y echar un vistazo? ¿Cómo se puede llegar a la luna? (Los niños pueden imaginar libremente: subir una escalera, subir a una nave espacial, construirla con bloques de construcción, crecerle alas y volar... etc.)

Profesor: Los niños tienen tantas ideas, ¿Te animas? ¿Qué tal dibujar todos los métodos que se te ocurran?

Pide a cada niño que utilice un bastoncillo de algodón humedecido en gouache para dibujar la solución que se le ha ocurrido. Intenta que el dibujo sea diferente a los demás, el color debe ser bonito y trata de que no se amontone. en un solo lugar al dibujar.

(Comentario: Agregar imágenes a través de la imaginación despierta el deseo de los niños de ir a la luna. ¿Cómo dejar que los niños expresen con valentía su deseo de ir a la luna? La palabra "reto" estimula el entusiasmo creativo de los niños. Cómo reflexionar ¿La guía del maestro en el proceso de pintura de los niños? La estimulación oportuna del lenguaje y la guía de habilidades del maestro son muy importantes)

7. Apreciación de las obras: muestre cada grupo de obras y pida a los niños que se aprecien entre sí. El grupo envió un representante para explicar el trabajo: ¿qué tipo de luna está pintando, qué métodos se utilizan para subir a la luna y qué colores se utilizan principalmente?