Plan de juego de personajes para jardín de infantes

Plan de juego de roles para jardín de infantes

El juego de roles es un tipo de juego natural para los niños pequeños. Es un juego único en la primera infancia que refleja de manera integral las características del juego. El siguiente es un plan de juego de rol para jardín de infantes que compilé. ¡Todos pueden consultarlo!

Análisis de la situación

¡Después de la guía del juego de roles en el El primer semestre de la clase media, los niños pueden elegir el tema del juego según sus propios deseos y tener una cierta comprensión e interés inicial en cada personaje. A partir de la situación del juego de roles del semestre pasado, es necesario fortalecer el cultivo de rutinas de juego en cuanto al cuidado de los juguetes. El objetivo de los juegos de rol de este semestre es ampliar la variedad de opciones de roles, mejorar el propósito y mejorar las habilidades de comunicación de los niños en los juegos. Tema del juego de febrero: Juego de Lantern Street. Propósito:

1. Tener conciencia de rol, fortalecer la conexión y la interacción entre personajes.

2. Cultivar la capacidad de organizar juegos, comunicarse y cooperar preliminarmente en el juego, y fortalecer gradualmente la naturaleza colectiva del juego.

3. Aprenda a utilizar un lenguaje cortés para interactuar con sus compañeros y sepa ser humilde en los juegos.

4. Después de jugar, los juguetes se clasificarán y clasificarán en categorías, y se desarrollará un buen hábito de cuidar los juguetes.

Metas del segundo semestre

1. Ampliar aún más el tema y la trama del juego, fortalecer la conexión y la interacción entre los personajes, aclarar las responsabilidades de los roles y expresar de manera verdadera y creativa el comportamiento y las actividades. de los personajes.

2. Con la ayuda de los profesores, mejorar aún más las reglas del juego y ser capaz de respetar las reglas del juego.

3. Después de jugar, los juguetes se clasificarán y clasificarán en categorías para desarrollar el hábito de apreciar los juguetes.

4. Ser capaz de utilizar juguetes y materiales de forma creativa, elegir juguetes alternativos para los juegos y fabricar algunos juguetes sencillos inspirados en los profesores.

5. Cultivar la capacidad de organizar juegos, comunicarse y cooperar inicialmente, y potenciar progresivamente el carácter colectivo del juego. Aprenda un buen comportamiento moral en los roles sociales.

Preparación del juego

1. Preparación del material

Calle de los faroles: varios faroles (hechos por niños), dinero, juguetes Tienda Tangyuan: gomas de varios colores Arcilla, cuencos Casa de muñecas: ollas, cuencos, camas, hornillos, muñecas, etc. Hospital: ropa de médico, botiquines, mesa de operaciones, etc. Guardería: pizarra pequeña, bolígrafo, papel, juguetes varios, etc.

2 Preparación del conocimiento

(1) Comprenda el Festival de los Faroles de antemano y sepa que también es un festival para comer bolas de arroz glutinoso. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a participar en juegos y actividades relacionados con los Faroles. Festival, como ver faroles y caminar por la calle.

(2) Otros juegos deben consolidarse en base a lo que los niños ya dominan.

Guía de la primera actividad

1. Introduce la conversación y propone el tema del juego: “Niños, ¿qué os llevaron vuestros padres a ver el día quince del primer mes lunar? ? Hoy jugaremos al juego de Lantern Street y Tangyuan Shop.

2. Los niños hablan sobre los personajes del juego, como el vendedor de linternas, el artista de linternas, el comprador de linternas, etc. La tienda de bolas de masa de arroz glutinoso tiene personajes que hacen bolas de arroz glutinoso y las cocinan.

3. El profesor propone las reglas del juego.

(1)Los niños deben desempeñar bien sus roles.

(2) Utilicen un lenguaje cortés en el juego y sepan ser humildes unos con otros.

(3) Cuida los juguetes y clasifícalos después del juego.

4. Los niños negocian para asignar roles y jugar, mientras los profesores les orientan.

(1) Concéntrese en guiar la calle de los faroles y las tiendas de bolas de masa de arroz glutinoso. Primero, pida a los niños con grandes habilidades que desempeñen el papel de maestros haciendo bolas de arroz glutinoso y luego rótelas una vez que se familiaricen con ellas. .

(2) Guíe a los niños para que se conecten con otros temas y enriquezcan continuamente la trama del juego.

5. Finaliza la actividad, ordena los juguetes y evalúa si los niños pueden respetar las reglas del juego, cuidar los juguetes, usar palabras amables, etc. durante el juego.

Observación y avance

En este juego, los niños estaban más interesados ​​en los personajes que vendían linternas en la calle de las linternas y en los personajes que hacían bolas de arroz glutinoso en la tienda de bolas de masa de arroz glutinoso, especialmente Yuwei y Mu Hang, un niño, están muy interesados ​​en hacer bolas de arroz glutinoso. Puede desempeñar bien su papel de principio a fin y sabe cómo usar palabras educadas al vender bolas de arroz glutinoso. , un plato de bolas de arroz glutinoso cuesta 50 céntimos. En el tema del hospital, el hijo de Lin Yuanqi se desempeñó muy bien. Cuando no quería ser farmacéutico, pudo pensar en jubilarse; Wang Yu de la familia de muñecas desempeñó el papel de una buena hermana "mamá". Estaba enfermo y hospitalizado, y después de que su padre se fue a trabajar, pudo cuidar bien de la muñeca y de la casa. En el tema del jardín de infancia, los niños que desempeñan el papel de niños no pueden escuchar al maestro y solo juegan con juguetes. En futuros juegos, se debería reforzar la conexión entre temas para animar a los niños a respetar las reglas del juego y utilizar un lenguaje cortés.

Guía de la segunda actividad

1. Repasa el último juego y guía a los niños para que expresen sus puntos de atención y deficiencias en el juego.

2. El profesor propone la temática del juego y guía a los niños para que cuenten las responsabilidades de cada rol.

3. Guíe a los niños para negociar y asignar roles. Para los roles que son disputados por varias personas, use "piedra, tijera, papel" y otros métodos o guíe a algunos niños para que participen en otros juegos.

4. El docente propone reglas de juego, juegos infantiles y orientación docente.

(1) Durante el juego, el maestro observa si los niños comprenden las responsabilidades del rol y los guía para que reflejen correctamente el lenguaje y las acciones del rol.

(2) Concéntrese en guiar a los niños que venden bolas de arroz glutinoso para que las vendan a los clientes al precio establecido, y guíelos para que se conecten con otros temas (como jardines de infancia, casas de muñecas, etc.) para enriquecer la trama.

5. Finalizar y evaluar el juego, y ordenar los juguetes.

Evaluar si los niños siguen las reglas del juego y utilizan un lenguaje cortés.

Observación y promoción

En esta actividad los niños han acumulado cierta experiencia. Pronto asumieron sus propios roles y los niños de la tienda de bolas de masa de arroz glutinoso pudieron dividir el trabajo y cooperar para fijar los precios de las bolas de arroz glutinoso. Capacidad para relacionarse con otros temas y utilizar expresiones educadas. Sin embargo, algunos niños no pueden desempeñar sus propios roles de principio a fin y se impacientan después de jugar un rato. En el próximo juego también debemos reforzar la forma en que los niños organizan sus juguetes y enriquecer la trama del juego.

Orientación para la tercera actividad

1. Repasa la situación del último juego, guía a los niños para que propongan la temática del juego y habla de las responsabilidades de cada rol.

2. Guíe a los niños para que negocien y asignen roles, y aumente el papel de la tienda de bolas de masa de arroz glutinoso. (Señorita Yingbin, Sr. Yingbin)

3. El maestro propone reglas del juego, los niños dividen el trabajo en juegos y los maestros brindan orientación.

Durante el juego, el profesor observa si los niños respetan las reglas del juego y orienta a los niños para que reflejen correctamente el lenguaje y las acciones de cada personaje. ;