¿Cuáles son los errores comunes que cometen los niños pequeños al escribir solos problemas orales?

1. Interferencia por condiciones redundantes:

Por ejemplo, la escuela primaria Dongfeng tiene 2 edificios, uno de los cuales tiene 4 aulas y el otro tiene 5 aulas. ¿Un salón de clases?

El motivo de este error es: interferencia de condiciones redundantes. Los dos edificios en cuestión son condiciones que no necesitan incluirse en el cálculo. De hecho, siempre que el número de aulas de un edificio se sume al número de aulas de otro edificio, es igual al número de aulas de estos dos edificios.

2. Interferencia de fenómenos superficiales:

Por ejemplo, si dos cuadrados con lados de 10 cm se juntan para formar un rectángulo, ¿cuál es el perímetro del rectángulo?

Este error se debe principalmente al fenómeno superficial de que un rectángulo está formado por dos cuadrados. Se cree erróneamente que el perímetro de un rectángulo debería ser la suma de los perímetros de los dos cuadrados. , los lados de los dos cuadrados se superponen. Ya no es un lado rectangular.

3. La interferencia de los términos matemáticos:

Por ejemplo, la biblioteca de la escuela tomó prestados 72 libros y quedan 28 libros. ¿Cuántos libros había en la biblioteca de la escuela?

Este error se debe principalmente al término matemático "restante". Algunos estudiantes tienden a aumentar cuando ven "un ***" y a disminuir cuando ven "izquierda", pero se olvidan de analizar problemas específicos en detalle.

4. Concepto poco claro:

Por ejemplo, un automóvil viaja a 40 kilómetros por hora, sale del lugar A a las 8 a.m. y llega al lugar B a las 4 p.m. ¿Cuántos kilómetros hay entre los lugares A y B?

El motivo del error es que los conceptos de "momento" y "tiempo" no están claros. La distancia debe ser igual a la velocidad multiplicada por el tiempo, y las 8 en punto y las 4 en punto en la pregunta son momentos, no tiempo. El tiempo que tarda este automóvil en viajar del punto A al punto B es de 8 horas.