¿Cuál es el contenido del examen escrito para la contratación de profesores de escuela primaria en Xuzhou? ¿Qué tipos de preguntas hay? ¿Cuáles son los tipos de preguntas en el examen escrito para la contratación de profesores de escuela primaria en Xuzhou?
A. Preguntas de opción múltiple
1. Se denomina (A) al fenómeno de producción y experiencia de vida a través de la enseñanza oral y mental que permea el proceso de producción y vida.
A． Educación en forma natural B. Autoeducación C. Educación familiar D. Educación social
2. La pedagogía más antigua de la sociedad humana se basó en (B).
A. "Educación primaria" B. "Educación primaria y secundaria general" C． "Educación secundaria" D. "Fenómeno de la Educación General"
3. La idea de “Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso” proviene de (C).
A． "Xue Ji" B. "Universidad" C. "Las Analectas de Confucio" D. "Shi Shuo"
4. Los principios de enseñanza como "enseñar y aprender" y "paso a paso" surgieron por primera vez de (A).
A． "Xue Ji" B. "Las Analectas de Confucio" C. "Shang Shu" D. "Mencius"
5. La obra representativa que refleja el pensamiento educativo del famoso filósofo griego Platón es (C. ).
A. "Teoría de la educación" B． "Principios de la Oratoria" C. "Utopía" D. "La leyenda de los gigantes"
6. La "pedagogía" como disciplina autónoma se formó en (A).
A. "La primera etapa de la sociedad capitalista" B. "El fin de la sociedad feudal" C. "Los primeros tiempos de la sociedad esclavista" D. "El fin de la sociedad primitiva"
7. El primer trabajo educativo que propuso la idea de popularizar la educación y demostró en detalle el sistema de enseñanza en clases fue (C).
A． "Democracia y educación" de Dewey B. "Pedagogía general" de Herbart C. La "Gran Enseñanza" de Comenius
D. "Principios de oratoria" de Quintiliano
8. El primer educador en la historia de la educación en proponer principios educativos de la enseñanza fue (B).
A． Pestalozzi B. Herbart C. Comenius D. Platón
9. Las figuras representativas de las dos escuelas opuestas en la historia de la educación: la escuela de educación tradicional y la escuela de educación moderna son (C).
A． Kailov y Herbart B. Dewey y Herbart C. Herbart y Dewey D. Comenius y Dewey
10 "La educación es vida" "La escuela es sociedad" "Hacer "La escuela secundaria" es una propuesta importante de (D. ).
A． Educación práctica B. Educación experiencial C. Educación tradicional D. Pragmatismo
11. Zhou Enlai elogió a "un bolchevique sin partido que siguió al partido sin reservas" como educador democrático.
A． Cai Yuanpei B. Xu Teli C. Yang Xianjiang D. Tao Xingzhi
12 El primer educador que utilizó puntos de vista marxistas para discutir políticas educativas socialistas y tuvo una gran influencia en el mundo es (C).
A． Suhomlinsky B. Yang Xianjiang C. Kailov D. Zankov
13. Enfatiza el "desarrollo universal" de los estudiantes y exige "utilizar el mejor efecto de enseñanza posible para lograr los mejores resultados posibles" "Nivel de desarrollo" del educador soviético. es (B). El educador soviético que enfatizaba el "desarrollo universal" de los estudiantes y requería "el mejor efecto de enseñanza para lograr el mejor nivel de desarrollo" fue (B).
A． Babansky B. Zankov C. Kalinin D. Kairov
14 En 1920, el educador Paul Langeland escribió en su libro. Langeland expuso la opinión (D) en sus trabajos publicados.
A． Optimizar la enseñanza B. Enseñanza paradigmática C. Educación para el desarrollo D. Educación permanente
15. El educador estadounidense que publicó la "Taxonomía de los objetivos educativos" en 1956 y dividió los objetivos educativos en tres partes: dominio cognitivo, dominio emocional y dominio de habilidades motoras es (A).
A． Bloom B. Brunner C. Genschen D. Skinner
16. En 1901, (B) narrado por Tachibana Suiran y traducido por Wang Guowei se publicó en "Education World". Es un libro popular que presenta la educación japonesa. en China y tiene una gran influencia.
A． Teoría de la educación" B. "Pedagogía" C. "Gran Pedagogía" D. "Principios de la educación"
17. En 1919, el famoso educador (C) vino a China para dar conferencias. Desde entonces, Occidente Las teorías educativas se han difundido ampliamente en China.
A． Thorndike B. Guyton C. Dewey D. Kebecker
18 En los primeros días de la liberación, el libro de texto de enseñanza más popular e influyente de la Unión Soviética en China era (A).
A. La "Pedagogía" de Kailov B. La "Pedagogía" de Goncharov C. La "Pedagogía" de Baranov
D. La "Pedagogía" de Babansky
19. La idea de "Si no estás enojado, no estás iluminado, y si no estás enojado, no estás enojado" se originó en (A).
A． “Las Analectas de Confucio” B. “Xue Ji” C. “Los Cuatro Libros” D. “Mencio”
20. El tratado más antiguo del mundo que analiza específicamente cuestiones de educación y enseñanza es (C).
A. "Las Analectas de Confucio" B. "Charla del Maestro" C. "Notas de estudio" D. "Mencio"
21. El primer pensador educativo que propuso que la educación debería enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y lograr un desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia y el cuerpo fue (B)
22.
A． Platón B. Aristóteles C. Quintiliano D. Sócrates
22. Lo que se llama la primera monografía educativa del mundo es (D).
A． “La Gran Enseñanza” de Comenius B. “La República” de Platón C. “La Educación” de Spencer
D. "Principios de oratoria" de Quintiliano
23. La primera persona que incluyó la educación como un tema independiente en la clasificación científica fue el filósofo británico (B).
A． Rousseau B. Bacon C. Rabelais D. Locke
24 Generalmente se cree que el signo de que la educación se ha convertido en una disciplina independiente es (B).
A． "La República" de Platón "La Gran Enseñanza" de B. Comenio C. "Principios de Oratoria" de Quintiliano
D. "Educación" de Spencer
25. La educación, como materia que se enseña en las universidades, fue enseñada por primera vez por un filósofo alemán (C).
A． Platón B. Herbart C. Kant D. Mailman
26 El primer educador que propone que la enseñanza tiene significado educativo es (D).
A． Dewey B. Comenius C. Kailov D. Herbart
27. Las obras que abordan temas de educación y enseñanza desde una perspectiva marxista son (B).
A． "Democracia y educación" de Dewey "Pedagogía" de B. Kailov "Pedagogía general" de C. Herbart
D. "Sobre la gran enseñanza" de Comenius
28. El educador y revolucionario democrático moderno elogiado por Mao Zedong como "una figura destacada en los círculos académicos y un modelo en el mundo" es (B). Sí (B).
A． Tao Xingzhi B. Cai Yuanpei C. Yang Xianjiang D. Xu Teli
29. Zhou Enlai llamó a los educadores populares "bolcheviques que siguen al partido sin reservas".
A． Xu Teli B. Cai Yuanpei C. Yang Xianjiang D. Tao Xingzhi
30. Se trata de una psicóloga y educadora estadounidense (C) que defiende el método de enseñanza por descubrimiento.
A． Skinner B. Dewey C. Bruner D. Gagne
31. El educador que propuso la teoría de "enseñar con el ejemplo" es (A).
A． Genscher B. Brunner C. Babansky D. Zankov
32 El núcleo del pensamiento educativo de Suhomlinsky es (B).
A. Teoría educativa de la "estructura cognitiva" B. Teoría educativa del "desarrollo integral" C. Teoría de la "enseñanza de paradigmas"
D. Teoría Educativa "Optimización de la Enseñanza"
33. "Entre la gran cantidad de libros de texto de educación traducidos de la antigua Unión Soviética en los primeros días de la fundación de la República Popular China, (D) tuvo el mayor impacto en nuestro país.
A." "Introducción a la Educación" B. La "pedagogía" de Yekhpov, la "pedagogía" de Goncharov
C. La "Pedagogía" de Goncharov
C. "Pedagogía", escrito por B. Goncharov
D. Pedagogía", editado por Kailov
34. Fue el primero en defender los experimentos educativos y proponer el concepto de "pedagogía experimental". " Un educador famoso es (C).
A. Herbart B. Pestalozzi C. Meijman D. Locke 35. El primero en proponer "acción" El estudio del concepto de "es (D).
A. Mayiman B. Rai C. Kerouf D. Levin Kerouf D. Levin
36 Según el preajuste del investigador El objetivo de la investigación es controlar razonablemente o crear determinadas condiciones, de forma artificial. cambiar el objeto de investigación y explorar la relación causal de los fenómenos educativos verificando hipótesis
A. Método de observación B. Método C. Método de investigación acción D. Método de documentación
37. En la primera línea de la práctica educativa, los investigadores se integran estrechamente con investigadores científicos especialmente capacitados para estudiar un determinado problema que existe en la práctica educativa. El método de investigación de realizar una investigación colaborativa y luego aplicar los resultados de la investigación a la propia práctica educativa pertenece a (A. ). Método de investigación acción. B. Método de observación. C. Método experimental D. Método de encuesta.
38. La teoría de la enseñanza del ex educador soviético Zankov es (C)
A. Teoría de la optimización B. Teoría de la estructura cognitiva C. Teoría de la enseñanza del desarrollo D. Teoría de la enseñanza del paradigma
2. Preguntas de opción múltiple
1.
A. La contradicción o relación entre educación y productividad B. La contradicción o relación entre educación y desarrollo social
C. Contradicción o relación entre educación y desarrollo físico y mental humano
E. Contradicción o relación entre educación y relaciones de producción Relación
2. El sistema es (ABCDE). A. Filosofía educativa B. Educación C. Métodos de investigación educativa D. Gestión escolar E. Historia de la educación extranjera
3. ACDE)
"Lienhard y Gertrude" de A. Pestalozzi B. "Pedagogía" de Clov "Educación" de C. Locke
"Educación" de D. Spencer "Emile" de E. Rousseau <. /p>
4. Antes de la década de 1950, los principales educadores y tratados marxistas en la Unión Soviética eran (ABCE)
A Kalinin: "Sobre la educación ****ista" N. B. Klov: " Pedagogía" C. Krupsky: "Educación nacional y democracia" D. Babansky: "Optimización del proceso educativo" E. Makarenko: "La poesía de la educación"
5. Las principales visiones de la escuela tradicional de La educación representada por Herbart se puede resumir en "tres centros", concretamente (ADE).
A． Centro de profesores B. Centro de actividades C. Centro infantil D. Centro de aula
E. Centro de libros
6. El experimento educativo con las mismas características básicas es (ABCD).
A. Transformativo B. Repetibilidad C. Hipótesis teórica D. Controlabilidad E. Ciencia integral
7. Entre los siguientes métodos de investigación educativa, ¿cuál pertenece al método de encuesta? Sí (ABCDE). ).
A. Observación B. Prueba M C. Cuestionario D. Consultar información E. Charla
8. más grande (SER) .
A. Planificación B. Practicidad C. Objetividad D. Científica E. Extensividad
9. El método de la literatura es un método de investigación científica que revisa, analiza y organiza la literatura requerida para seleccionar la literatura que sea útil para la investigación. Los siguientes materiales literarios son (ABCDE).
A. Actas B. Diario C. Grabación D. Panorama general E. Resumen
10. Desde una perspectiva horizontal, las formas básicas de educación son (ABCDE).
A.Educación familiar B.Educación escolar C.Autoeducación D.Educación social E.Forma natural de educación
11. Las formas específicas de explorar métodos son (ABCDE).
A. Revisar la literatura B. Prueba C. Observación D. Cuestionario E. Conversación
12. Las Analectas de Confucio registran los pensamientos y puntos de vista educativos de Confucio ( ).
A. "Enseñanza y aprendizaje mutuo" B． "Si no estás enojado, no serás iluminado; si no estás enojado, no estarás enojado." "Aprender sin pensar es inútil, C." Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso. "
D." Si su cuerpo está erguido, no hará lo que se le diga; si su cuerpo no está erguido, no hará lo que se le diga. "
13. Las ideas educativas propuestas por Herbart (AC) son ().
A. Las cuatro etapas del proceso de enseñanza B. Ideas educativas prácticas C. Enseñanza normal
p>
D. Educación naturalista E. Pragmatismo
14. Las principales ideas educativas defendidas por el pragmatismo de Dewey son (ABCE)
A. B. La educación es vida C. Centrada en el niño D. Centrada en el aula E. Aprendizaje en la práctica
15. Los educadores famosos en la historia de la educación moderna en China son (ABCD)
A. Tao Xingzhi B. Xu Teli C. Cai Yuanpei D. Yang Xianjiang E. Zhu Xi
16 Los educadores y obras famosos que surgieron después de la Segunda Guerra Mundial son (ABD). El "Proceso educativo" de A. Bruner La "Taxonomía de los objetivos educativos" de B. Bloom La "Pedagogía general" de C. Herbart
La "Enseñanza y el desarrollo" de D Zankov La "Gran teoría de la enseñanza" de E. Comenius
17. Bloom cree que una taxonomía completa de objetivos educativos debería incluir (BCD). Campo de comunicación B. Campo de habilidades motoras C. Campo cognitivo D. Campo emocional E. Campo de pensamiento
18. Como método de investigación, sus características básicas son (ACDE).
A. Hay un objeto de investigación C. Hay una operación repetible
La pedagogía es la investigación humana ______ revela la ciencia de ______. . Respuesta: Fenómenos educativos y leyes de la educación
2. Desde una perspectiva horizontal, la educación tiene tres formas básicas: ______, ______ y ______. Respuesta: Educación escolar, educación familiar y sociedad. p>
3. La educación social en un sentido estricto se refiere a la educación implementada en instituciones educativas sociales y culturales distintas de ______ y ______. Respuesta: La escuela familiar
4. categorías principales de instituciones educativas ______ y ______ Respuesta: Niños no escolarizados y cultura adulta no escolarizada
5. ¿Cuáles son las contradicciones y leyes básicas en la realización de actividades educativas? : la contradicción entre educación y ______ desarrollo o La relación, la contradicción o relación entre educación y ______ desarrollo Respuesta: Cuerpo y mente humanos sociales
6. y ______ como el mismo objeto de investigación. Respuesta: Educación. Leyes de la Educación Fenomenal
7. La educación es ______, la continuación de la producción social y la vida social a través de ______. personas
8. , la obra representativa que refleja los pensamientos educativos antiguos es, en primer lugar, ____ que expone los pensamientos y puntos de vista educativos de Confucio. Respuesta: "Las Analectas"
9. El trabajo más antiguo del mundo que analiza específicamente la educación y la enseñanza es ____ al final del Período de los Reinos Combatientes en mi país.
Respuesta: Le Zhengke Xue Ji
10. ____ fue el primer pensador que propuso las ideas educativas de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia y el físico". Por favor responda: Aristóteles
11. El primer trabajo del mundo sobre educación fue "____" del antiguo educador romano Quintiliano. Respuesta: "Principios de la oratoria"
12. En 1623, el filósofo británico ____ incluyó por primera vez la educación como un tema independiente en la clasificación científica.
13. Fue el educador checo ____ quien propuso por primera vez la idea de popularizar la educación para niños y niñas. Su obra ____ marcó el surgimiento de la educación como disciplina independiente. Por favor responda: La teoría de la enseñanza de Comenius
14. La educación, como materia que se enseña en las universidades, fue propuesta por primera vez por el filósofo alemán ____. Respuesta: Kant
15: Respuesta: Kant
15. En el siglo XIX, el famoso educador alemán ______ era considerado un símbolo de la formación de la "pedagogía científica" occidental. y su pensamiento educativo fue considerado un representante de la escuela tradicional de educación. Respuesta: La pedagogía general de Herbart
16. El educador alemán Herbart intentó establecer su propia teleología educativa basada en ____ y su propia metodología educativa basada en ____. Respuesta: Psicología Ética
17. La figura representativa de la pedagogía del pragmatismo es ______ de Estados Unidos, y su principal obra representativa es ______. Respuesta: "Democracia y educación" de Dewey
18. El materialismo dialéctico y el materialismo histórico fundados por Marx y Engels sentaron las bases científicas para el establecimiento de la pedagogía científica. Respuesta: Metodología de la cosmovisión
19. "____", compilado por Krupskaya según las instrucciones de Lenin, se considera el primer trabajo que estudia la pedagogía y la historia de la educación desde una perspectiva marxista. Por favor responda: Educación Nacional y Democracia"
20. "Libertad de pensamiento e inclusión" es el pensamiento educativo defendido por el educador democrático moderno ______ cuando era presidente de la Universidad de Pekín. Respuesta: Cai Yuanpei
21: Cai Yuanpei
21. El primer trabajo que analiza los problemas educativos de China desde una perspectiva marxista es "____" del teórico de la educación moderna ______. Respuesta: "Esquema de la nueva educación" de Yang Xianjiang
22. El educador estadounidense contemporáneo ______ aboga por el método de descubrimiento y aboga por cultivar el espíritu de exploración científica, el interés científico y la capacidad creativa de los estudiantes. Su obra representativa es "El proceso educativo". Respuesta: Bruner
23. En "Enseñanza y desarrollo", Zhankov propuso "______" que se adapta a las exigencias de los tiempos. Respuesta de referencia: Teoría de la enseñanza del desarrollo
24. El educador alemán Genschen defendió la teoría ______ y propuso reformar los contenidos didácticos y fortalecer el carácter básico, fundamental y ejemplar de los materiales didácticos. Respuesta: Enseñanza de paradigmas
25. Los pensamientos educativos del educador soviético Suhomlinsky se basan en ____. Respuesta: Desarrollo integral
26. Bloom cree que una taxonomía completa de objetivos educativos debe incluir tres partes: la primera es el campo ____, la segunda es el campo ____ y la tercera es el campo ____. Respuesta: Habilidades motoras cognitivo-emocionales
27. La teoría de la educación es el ______ de la experiencia de la práctica educativa, y la experiencia de la práctica educativa es el ______ de la teoría de la educación. Respuesta: Resumen científico Fuente:
28. La explicación y explicación de la práctica educativa mediante la teoría educativa se concentra en el hecho de que la teoría educativa debe poder responder tres preguntas básicas, a saber, qué, ______ y ______. Respuesta: Por qué cómo
29. Las funciones teóricas de los principios educativos se reflejan principalmente en explicar ______, orientar ______ y promover ______. Respuesta: Práctica educativa Práctica educativa Reforma educativa
30. Al estudiar temas o cuestiones relacionadas con los principios educativos, los métodos de investigación que podemos utilizar son ( ): ______, _____, ______ y métodos estadísticos, estudios de casos, investigación bibliográfica, investigación acción, etc. Respuesta: Método de observación Método de encuesta Método experimental
31. Los métodos de observación se pueden dividir en dos categorías amplias: ______ y ______.
Respuesta: Método de observación por muestreo Método de observación aplicada
32. La primera persona que abogó por los experimentos educativos y propuso el nombre de "pedagogía experimental" fue el educador alemán ______. Respuesta: Meyerman
32: Respuesta: Meyerman
33 Los métodos experimentales generalmente se pueden dividir en tres tipos: ______, ______ y ______. Respuesta: método de grupo único, método de grupo igual, método de todos contra todos
Preguntas y respuestas del examen de contratación de docentes de 2009 sobre práctica de pedagogía
1. Preguntas de opción múltiple: esta pregunta principal tiene ****13 preguntas pequeñas; cada pregunta pequeña vale 2 puntos; Entre las cuatro opciones dadas para cada pregunta, sólo una cumple con los requisitos de la pregunta. Complete las letras antes de las opciones elegidas entre paréntesis después de la pregunta.
1. El documento más antiguo sobre educación en la historia de China es (C)
A. Las Analectas de Confucio" B. "Universidad" C. "Xue Ji" D. "La Doctrina de la Media"
2. La materia básica en el sistema de ciencias educativas es (B)
A. Economía de la Educación B. Educación C. Psicología D. Gestión escolar
3. El factor fundamental que determina la naturaleza de la educación es (B)
A. El factor fundamental que determina la naturaleza de la educación es (B)
A. Productividad social b. Sistema político y económico C. Superestructura D. Ciencia y Tecnología
4. "Los que están cerca del bermellón son rojos; los que están cerca de la tinta son negros; los que están cerca de la tinta son negros"
4. "Los que están cerca del bermellón son rojos y los que están cerca de la tinta son negros" ¿qué factores del desarrollo humano reflejan? (A)
A. Medio ambiente B. Herencia C. Educación D. Actividades sociales
5. Los tipos de clases generalmente se dividen en dos categorías: (D)
A. Clases teóricas y clases de práctica B. Clases teóricas y clases de repaso C. Clases teóricas y clases experimentales D. Clases individuales y clases integrales.
6. "Xue Ji" dijo: "No te detengas en la disciplina, aplícala al exterior".
7. en (A)
A. Consistente en palabras y hechos B. Bien vestido C. Apariencia digna D. Elegancia en la conversación
8. para los educados
A. Educación política B. Educación de calidad política e ideológica C. ****, educación de calidad moral D. Educación de la personalidad
9. entorno y sus propios factores educativos para educar e infectar a los estudiantes con educación moral El método es (D)
A. Método de autoeducación guiada B. Método de modelado C. Método de autoexplicación B. Método de modelado C. Método de formación práctica D. Método de enseñanza y educación
10. Lo mismo entre educación extraescolar y educación fuera del campus es (B)
A. Restringido por planes de enseñanza y plan de estudios B. intencional, planificado y organizado C. Profesores y estudiantes participan juntos
D. Los estudiantes eligen voluntariamente
11.>
11. cultivar el desarrollo integral de las personas es (D)
A. Combinar trabajo mental con trabajo físico B. Combinar áreas urbanas y rurales C. Combinar intelectuales con trabajadores y campesinos
D . Combinar educación con trabajo productivo
12. Edad de los estudiantes Los dos aspectos a los que se refieren las características son (D)
Cognición y emoción
.
A. Características cognitivas y emocionales B. Características emocionales y volitivas C. Características de temperamento y personalidad D. Características fisiológicas y psicológicas
13. El primer sistema académico moderno implementado en China es (B)
A. "Sistema Académico Renyin" B． "Sistema académico Guimao" C． "Sistema académico Renzi Guimao" D． "Sistema educativo de escuelas de conferencias agrícolas"
La segunda pregunta es para completar espacios en blanco. Preguntas para completar: esta pregunta tiene 5 preguntas pequeñas; 10 espacios en blanco; 1 punto por cada espacio en blanco. ***10 vacíos; 1 punto por cada vacío; ***10 puntos. Complete la respuesta en la línea al final de la pregunta.
14. La primera monografía educativa basada en la psicología y la ética es "La Pedagogía General de Herbart", escrita por un educador.
15. En la sociedad feudal europea, había dos sistemas educativos representativos: la educación eclesiástica y la educación de los caballeros.
16. Los profesores deben escribir tres tipos de planes al preparar las lecciones, a saber, plan semestral (o año escolar), plan temático y plan de progreso docente.
17. La contradicción básica en el proceso de educación moral es la contradicción entre las normas morales requeridas por la sociedad y el nivel (base) moral original de los estudiantes.
18. Las formas organizativas de la educación extracurricular y fuera del campus generalmente incluyen tres categorías principales, a saber, actividades masivas, actividades colectivas y actividades individuales.
3. Preguntas de respuesta corta: Esta gran pregunta tiene 3 preguntas pequeñas; cada pregunta tiene 8 puntos;
19. ¿Cuáles son los objetivos de reforma de la actual reforma curricular de educación básica en mi país en términos de tareas curriculares e implementación curricular?
Cambiar la tendencia del plan de estudios a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos; enfatizar la formación de una actitud de aprendizaje proactiva; hacer del proceso de adquisición de conocimientos y habilidades básicos un proceso de aprender a aprender y formar valores correctos; . Cambiar la situación actual en la que la implementación del plan de estudios pone demasiado énfasis en la aceptación del aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar y ser diligentes al hacer las cosas, y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar. y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas y capacidad para comunicarse y cooperar
20. ¿Cómo organiza y cultiva el profesor de clase el colectivo de clase?
① Establecer objetivos de clase; ② Seleccionar y capacitar cuadros de clase; ③ Cultivar una opinión pública colectiva correcta y un buen estilo de clase; ④ Organizar diversas actividades educativas;
21. ¿Cuáles son los principios que se deben seguir en la educación moral en las escuelas primarias y secundarias de mi país?
(1) El principio de dirección socialista; (2) El principio de partir de la realidad de los estudiantes; (3) El principio de unificar el conocimiento y la acción; La relación entre educación colectiva y educación individual (5) El principio de combinar educación positiva con moderación disciplinaria;
(6) El principio de combinar factores positivos con la superación de factores negativos;
( 7) Respetar a los estudiantes, confiar en los estudiantes y
(8) El principio de consistencia y coherencia de la influencia educativa.
(1) Dominar el conocimiento es la base para desarrollar la inteligencia, y el desarrollo de la inteligencia es inseparable de la enseñanza y el dominio del conocimiento.
(2) El desarrollo de la inteligencia es la condición y la herramienta para que los estudiantes dominen aún más el conocimiento; el nivel de desarrollo intelectual restringe directamente la profundidad, amplitud y velocidad del dominio del conocimiento por parte de los estudiantes.
(3) La cantidad de conocimiento no es necesariamente directamente proporcional al nivel de inteligencia. Requerimos que en el proceso de enseñanza, mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, desarrollemos la inteligencia de los estudiantes de una manera planificada, decidida y consciente.
Preguntas y respuestas de práctica de psicología para el examen de contratación de docentes de 2009
1. Preguntas de opción múltiple: esta pregunta principal tiene ****13 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos ****26 puntos; Entre las cuatro opciones dadas en cada pregunta, solo una cumple con los requisitos de la pregunta. Complete las letras delante de todas las opciones entre paréntesis después de la pregunta.
23. ¿Cuál de las siguientes opciones describe completamente el objeto de investigación de la psicología? Procesos psicológicos y sus leyes B. Personalidad emocional y sus leyes C. Fenómenos fisiológicos y sus leyes D. Fenómenos psicológicos y sus leyes
24. Fenómenos psicológicos y sus leyes
24. Psicología. La forma en que ocurre el fenómeno es (B)
A. Actividades psicológicas B. Actividades reflexivas C. Conciencia D. Actividades habilidosas
25. Los estudiantes suelen utilizar la estrategia de resaltar al leer. ¿Qué característica básica de percepción utiliza? (A)
A. Selectividad B. Comprensión C. Holismo D. Constancia
26. Para un contenido de aprendizaje largo, la primera y la segunda mitad se recuerdan muy bien, pero la parte intermedia se olvida más. ¿Cuál de los siguientes factores está causando la interferencia? D
A. Inhibición retrógrada e inhibición de interferencia B. Inhibición de inversión e inhibición de interferencia C. Inhibición anterior e inhibición regresiva D. Inhibición anterior e inhibición de inversión
27. tipos ¿Corresponde al tipo de actividad neuronal de alto nivel "fuerte-equilibrada-inflexible"? (C)
A. Tipo sanguíneo B. Tipo colérico C. Tipo flemático D. Tipo depresivo
28. ¿Cuál de las siguientes opciones pertenece a la capacidad general? (A)
A. Capacidad de memoria B. Capacidad creativa C. Capacidad atlética D. Capacidad social
29. Las dos características más básicas a tener en cuenta son (B)
A. Direccionalidad y selectividad B. Direccionalidad y concentración C. Direccionalidad y dispersión D. Concentración y tensión
30. "La gente es feliz cuando es feliz"; ¿a cuál de las siguientes emociones humanas se debe esto? (B)
A. Pasión B. Mentalidad C. Entusiasmo D. Presión
31. El propósito de los profesores que utilizan métodos de enseñanza "variantes" en la enseñanza intuitiva es (D)
A. Estimular el interés B. Atraer la atención C. Enriquecer la imaginación D. Diferenciar conceptos
32. "Los conceptos y comportamientos individuales están influenciados por la guía o el comportamiento del grupo. Bajo la guía o presión del grupo, el fenómeno de las ideas y comportamientos personales que cambian en la dirección consistente con la mayoría se llama (A)
A. Sumiso b. Cumplimiento C. Presentación D. Cumplimiento
33. El psicólogo que propuso dividir los rasgos de personalidad en "rasgos iguales" y "rasgos individuales" es (B)
A． Cattell B. Albert C. Holland D. Steinberg
34 La teoría de la inteligencia de Gardner es (C)
A. Dicotomía intelectual B. Estructuralismo intelectual C. Pluralismo intelectual D. Trivialidad intelectual
35. ¿Cuál de los siguientes es parte del método psicoanalítico? (3)
A. "Método de desensibilización sistemática" B. "Terapia de apoyo" C. "Terapia catártica" D. "Método de trabajo cognitivo"
2. Complete los espacios en blanco: esta gran pregunta tiene 5 preguntas pequeñas; 10 puntos en blanco; Complete la respuesta en la línea al final de la pregunta.
36. El proceso de pensamiento incluye análisis y síntesis, comparación, abstracción y generalización, sistematización y concretización.
37. Las emociones humanas son una forma de reflexión mediada por las necesidades; el signo externo más importante de las emociones son las expresiones faciales.
38. "Hacer dos cosas a la vez" es una característica de prestar atención a la calidad. La condición básica es la distribución; una de las dos actividades simultáneas debe ser automática.
39. La formación de habilidades intelectuales se puede dividir en tres etapas: orientación del prototipo, operación del prototipo e internalización del prototipo.
40. Según la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow; las cinco necesidades humanas básicas de menor a mayor son: necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de pertenencia y amor, necesidades de estima y necesidades de autorrealización requeridas. /p>
3. Preguntas de respuesta corta: Esta gran pregunta tiene 3 preguntas pequeñas; cada pregunta tiene 8 puntos;
41. La relación entre capacidad, conocimiento y destrezas.
(1) La conexión entre habilidades, conocimientos y destrezas:
①El conocimiento y las habilidades son la base para la formación de habilidades y promueven el desarrollo de habilidades;
>②Limitaciones de capacidad El nivel de dominio de conocimientos y habilidades afecta el progreso del aprendizaje de conocimientos y habilidades.
(2) La diferencia entre capacidad, conocimiento y habilidades:
①El conocimiento es un resumen de la experiencia cognitiva; las habilidades son un resumen de los métodos de actividad; la capacidad es un resumen del nivel psicológico;
p>
② El dominio de conocimientos y habilidades no conduce necesariamente al desarrollo de habilidades; el dominio de conocimientos y habilidades sólo puede promover el desarrollo de habilidades a través de una transferencia extensiva.
42. Describir brevemente estrategias para promover conductas de ayuda.
(1) Fortalecer responsabilidades claras y comunicación interpersonal;
(2) Proporcionar ejemplos de comportamiento prosocial;
(3) Atribuir el comportamiento de ayuda a la motivación altruista;
(4) Adoptar estrategias de influencia social;
(5) Participar en la práctica social de conductas de ayuda.
43. Cómo cultivar el pensamiento creativo
(1) Estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento;
(2) Cultivar el pensamiento divergente y concentrado; pensamiento La capacidad de combinar;
(3) Cultivar y desarrollar la capacidad de pensamiento intuitivo de los estudiantes;
(4) Participar en actividades creativas;
4. Pregunta de ensayo: Esta pregunta vale 15 puntos.
4. Pregunta de ensayo: Esta pregunta vale 15 puntos. Combinado con la educación y la práctica docente reales, utilice la teoría de la motivación del aprendizaje; analice cómo estimular la motivación del aprendizaje de los estudiantes
(1) Exponer la teoría de la motivación del aprendizaje. Puede elaborar una teoría de la motivación del aprendizaje; también puede describir brevemente varias teorías de la motivación del aprendizaje.
(2) Utilice estas teorías para proponer medidas que estimulen la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Puede discutirse en profundidad basándose en una teoría de la motivación del aprendizaje; también puede discutirse en general basándose en varias teorías de la motivación del aprendizaje;
(3) Discutir basándose en prácticas educativas y docentes reales. Se puede utilizar un ejemplo en todo momento; también se pueden utilizar varios ejemplos para ilustrar.