Programación de pruebas psicométricas

1. Objetos de la prueba

Antes de compilar levantamientos y mapeos, es necesario aclarar los objetos de medición, es decir, para qué grupos se utilizará la prueba después de la compilación. Solo conociendo su edad, nivel educativo, nivel socioeconómico, nivel de lectura, etc. podrá ser objetivo a la hora de preparar las pruebas.

2. Propósito de la prueba

(1) Prueba de visualización

(2) Prueba predictiva

3. p>

El análisis de objetivos varía según las diferentes pruebas y se divide en tres situaciones:

(1) Análisis de puesto (para pruebas predictivas)

1. Determinar qué características psicológicas. y los comportamientos pueden hacer que la actividad que se va a predecir sea exitosa (¿características personales y comportamientos de moral alta?)

2. Establecer un estándar para medir el éxito del sujeto: el criterio (¿determinar los factores que afectan la moral? )

(2) Definir conceptos específicos (utilizados para medir rasgos psicológicos)

Es necesario descubrir en qué comportamientos se expresarán las dimensiones de los rasgos psicológicos a medir o cómo para medirlos. (¿Personal con potencial para estimular la moral? ¡Se usa para la selección de la calidad de la moral! ¡Se usa para la selección de trabajo!)

(3) Determine el contenido específico de la prueba (se usa para pruebas reveladoras)

La preparación de una lista detallada bidireccional (¿personal con potencial para estimular la moral? ¡Se utiliza para la selección de la calidad de la moral! ¡Se utiliza para la selección de puestos!) implica un proceso cíclico desde la redacción, la edición hasta las pruebas previas y la modificación.

1. Recopilar información

(1) Pruebas estandarizadas publicadas

(2) Teoría y experiencia de expertos

(3) ) Clínica Observación y Registro

2. Principios de Proposición

(1) Aspectos de Contenido

Se ajustan al propósito de la prueba; el muestreo es representativo; las preguntas son independientes; el uno del otro; evitar Codicioso por demasiado conduce a preguntas aleatorias.

(2) Texto

Exacto; conciso; explica un concepto en una oración; utiliza oraciones dobles negativas lo menos posible;

(3) Comprensión

Debe haber respuestas exactas; el contenido de las preguntas no debe exceder el nivel de conocimiento y la comprensión del grupo evaluado no debe ser el formato de las preguntas; ser confuso; y las preguntas no deben ser ambiguas.

(4) Sensibilidad social

Varias estrategias propuestas por Philips (d.l):

1. tiene que negarlo sólo cuando realmente no tiene el comportamiento. Por ejemplo, "¿Con qué frecuencia se masturba en promedio?"

2. Asuma normas inconsistentes al hacer proposiciones, como "Algunos médicos piensan que fumar es perjudicial, mientras que otros piensan que es beneficioso. ¿Y usted? "

3. Señale que este comportamiento es común: "La mayoría de las personas tienen impulsos sexuales cuando ven películas pornográficas, ¿y usted?"

3. Conceptos básicos de preparación

(1) Preguntas de opción múltiple

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1. La pregunta es clara y el significado es completo

2 Las opciones son concisas y concisas

3. Solo se da una respuesta correcta para cada pregunta

4. La longitud de cada opción debe ser lo más igual posible

5. para elegir la respuesta

6 Lo mejor es utilizar la misma forma de opciones y ordenarlas al azar

(2) Preguntas de verdadero o falso

1. El contenido debe basarse en conceptos, hechos o principios básicos significativos;

2. Cada pregunta solo puede contener un concepto;

3. ;

4. Si el tema es sobre expresar opiniones, es mejor explicar la fuente y el fundamento de las opiniones;

5. El número de "sí" y "no". Las preguntas deben estar en una proporción adecuada, básicamente iguales y dispuestas al azar.

(3) Preguntas de respuesta corta

1. Es apropiado utilizar el formulario de preguntas. Si usa un formulario para completar, intente poner los espacios al final;

2. Si usa un formulario para completar, no debe haber demasiados espacios y los que quedan deben ser clave. palabras;

3. Cada pregunta debe ser Sólo hay una respuesta correcta y debe ser breve y específica. Para respuestas incompletas, los criterios de puntuación deben especificarse de antemano.

(4) Preguntas operativas

1. Aclarar el objetivo a medir y operacionalizarlo

2. ) proyectos superiores;

3. Las instrucciones deben ser concisas y directas;

4. Desarrollar buenos estándares y métodos de puntuación. 1. Prueba sintética

(1) Selección y aprobación de las preguntas del examen

1 Seleccionar el formato de las preguntas del examen

(1) Propósito del examen y naturaleza de los materiales.

(2) Características del grupo que se está probando

(3) Fuentes de diversos factores prácticos:

Por ejemplo, número de personas, financiación

2, Aprobación de temas

(1) El alcance del tema debe ser coherente con la lista detallada bidireccional;

(2) El número de temas es de una a varias veces más que el número final requerido;

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(3) La dificultad de las preguntas debe cumplir con los requisitos del propósito de la prueba;

(4) La descripción de las preguntas debe ser clara; Fuente de este artículo: Exam Network

Además, la proporción de los distintos tipos de preguntas debe ser adecuada. Las preguntas de la prueba deben ser adecuadas para los objetos y las condiciones de la prueba, con buena dificultad y diferenciación. Las preguntas deben ser independientes entre sí y no superponerse.

(2) La fuente de la disposición de las preguntas del examen:

1. La dificultad de las preguntas del examen debe aumentarse gradualmente

2. posible, las preguntas del examen del mismo tipo deben organizarse en grupos

3. Preste atención a las fuentes de las características de los distintos tipos de preguntas del examen:

Por ejemplo, para verdadero-. preguntas falsas y preguntas de opción múltiple, evite organizar preguntas de prueba con la misma opción juntas. Para preguntas de emparejamiento y reestructuración, todas las opciones deben estar en una sola hoja de papel, etc.

Formas comunes de organizar las preguntas de la prueba:

1. Paralelamente sencillo

Divididas en varias subpruebas, las preguntas de la misma subprueba se organizan de fácil a difícil. . Como el Test de Inteligencia de Wechsler.

2. Fuente en espiral mixta:

Primero divida varios tipos de preguntas del examen en varios niveles diferentes según la dificultad, y luego combine las preguntas del examen de diferentes naturalezas y la dificultad gradualmente. aumenta. Como escala de proporción.

2. Prueba previa de la prueba

(1) Predicción

1. Los objetos de predicción deben tomarse de los grupos que se utilizarán para la prueba. prueba formal en el futuro;

2. El proceso de implementación y la situación de la predicción deben ser similares a la situación durante la prueba formal en el futuro;

3. la predicción puede ser un poco más amplia y es mejor que todos los sujetos puedan hacerlo. Completo, conveniente para el análisis estadístico;

4. Durante el proceso de predicción, las reacciones de los sujetos deben registrarse en cualquier momento.

(2) Análisis del ítem

3. Examen de confiabilidad y validez

(1) Confiabilidad

(2) Grado de validez

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4. Formulación de normas

5. Redacción del manual de instrucciones

El contenido incluye:

1. p>

2. Antecedentes teóricos y método de preparación para la prueba

3. Instrucciones sobre cómo implementar la prueba

4. p >

5. Datos normativos

6. Las características básicas de la prueba, incluyendo dificultad, discriminación, confiabilidad, validez, análisis factorial y otros datos, así como las condiciones y situaciones en las que se desarrollan. se obtuvieron los datos.