Proyectos especiales de la escuela primaria Changshu Shimei
Desde finales de la década de 1970, la escuela primaria Shimei ha estado involucrada en la investigación sobre educación audiovisual. En 1987, la escuela logró el objetivo de tener “dos máquinas y una pantalla” (proyector de diapositivas, grabadora y pantalla) en cada clase, con una cobertura de materias de educación audiovisual del 100% y una tasa de clases de educación audiovisual de aproximadamente el 25%. . En mayo del mismo año, la escuela celebró el primer seminario de educación audiovisual y luego lo celebró una vez al año. Hasta el año 2000, había celebrado 14 seminarios, que desempeñaron un papel en la demostración y difusión de la educación audiovisual. Con el desarrollo continuo de la tecnología educativa moderna, la escuela lanzó un proyecto de modernización educativa, mejoró las condiciones escolares, compró instalaciones audiovisuales y mejoró la red de enseñanza. Hoy en día, cada clase cuenta con equipos multimedia, como televisores LCD de pantalla grande, cabinas digitales y pizarras, y cada profesor tiene una computadora portátil. En la puerta de la escuela, una enorme pantalla muestra la información más reciente del campus; en la sala de computadoras, el uso flexible de las últimas computadoras Loongson le informa sobre la vitalidad del aula en el sitio web, noticias, blogs y foros; la riqueza de la vida universitaria. La escuela primaria Shimei siempre ha estado a la vanguardia de la construcción del "campus digital" y ha logrado una serie de logros impresionantes: "Escuela Nacional de Demostración de Educación Audiovisual", "Escuela Nacional Experimental de Tecnología Educativa Moderna para Escuelas Primarias y Secundarias". , Espere la "Escuela Modelo de Información de Suzhou".
En 1990, según el espíritu de los documentos de la Comisión Provincial de Educación, la escuela tomó la educación laboral como un gran avance, implementó integralmente una educación de calidad y llevó a cabo exploraciones audaces y reformas positivas: formulando un esquema de implementación para la escuela. la educación laboral, la apertura de una base de práctica laboral y la creación de un personal docente laboral, la compilación e impresión de una serie de materiales didácticos escolares, el establecimiento de un sistema de evaluación eficaz, etc., han logrado resultados notables. En 1991, la estación de televisión de Jiangsu informaba continuamente sobre la gestión del campus, la educación laboral y la educación audiovisual de la escuela. El 13 de julio de 1993, la portada de China Education News publicó el artículo "Mejorando la eficiencia en las aulas, la escuela primaria Shimei reduce la carga y libra una dura batalla", que afirmaba plenamente los logros de la educación de calidad en las escuelas. En 1995, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y la Comisión Estatal de Educación encargaron al Centro Provincial de Educación Audiovisual de Jiangsu la filmación de una película televisiva sobre ciencia y educación "La flor de la educación laboral en flor" que reflejaba la educación laboral de la escuela primaria Shimei. Se utilizó para capacitar a directores de escuelas primarias en zonas remotas. Ese mismo año, la escuela fue confirmada como "Escuela Piloto del Proyecto de Educación Básica de Promoción de la Cooperación Sino-Alemana. En diciembre de 1998, fue elogiada por el Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación y recibió el título de Escuela Avanzada de Trabajo". Educación Tecnológica (laboral). Desde que entró en el "Undécimo Plan Quinquenal", la escuela ha seguido llevando a cabo investigaciones en profundidad sobre educación laboral y actividades prácticas integrales con "orientación a la vida" como centro. A través de la enseñanza laboral en el aula, actividades de interés ricas y coloridas, animadas. y concursos interesantes de operaciones laborales, etc. Se ha formado un nuevo modelo de educación laboral en la escuela primaria de Shimei con características urbanas distintivas. Al mismo tiempo, la base de práctica integral de la escuela también se expande constantemente, estableciendo conexiones con galerías de arte, museos, casas de asistencia social, parques ecológicos, campos de entrenamiento automovilístico, etc., rompiendo las limitaciones de espacio y construyendo puentes entre la escuela y la sociedad.