Plan de actividades docentes e investigadoras de educación infantil
Muestra de plan de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes (total 5)
Para garantizar que la actividad se lleve a cabo sin problemas y de manera satisfactoria, a menudo es necesario formular un plan de actividades con anticipación. De acuerdo con la situación específica. El plan de actividades es un análisis e investigación detallado. Un plan escrito con actividades específicas que se llevarán a cabo en cada paso. Entonces, ¿cómo debería formularse el plan de actividades? A continuación se muestran algunos ejemplos de planes de actividades de investigación y enseñanza de jardín de infantes (5 artículos generales) que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos necesitados.
Plan de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes 1
1. Ideología rectora
De acuerdo con el plan de enseñanza e investigación de nuestro jardín de infantes para este semestre, nuestras actividades de enseñanza e investigación se centran más sobre el trabajo práctico de los docentes Para satisfacer las necesidades de los docentes, llevamos a cabo actividades interactivas con el análisis de casos como tema para los problemas y eventos específicos que los docentes encuentran en las actividades de educación y práctica docente. Tema para los problemas y eventos específicos que los docentes encuentran en las actividades de educación y práctica docente. Seminarios interactivos sobre temas. A partir de métodos y estrategias específicos de educación y enseñanza, utilizamos el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para proporcionar a los docentes una plataforma para debates e intercambios interactivos, ayudarlos a resolver problemas en el trabajo práctico, estimular la iniciativa y el entusiasmo de los docentes para participar en la investigación y promover Conciencia de los docentes sobre la educación y la práctica docente. Reflexión y conclusión.
2. Objetivos del trabajo
1. Establecer un sistema de enseñanza e investigación "orientado a las personas", mejorar la eficacia de las actividades de los grupos de enseñanza e investigación, promover el desarrollo continuo de la formación profesional de los docentes. mejorar el desarrollo de cursos basados en el jardín de infantes; desarrollar capacidades y mejorar la calidad de la educación en el jardín de infantes;
2. Resolver las dificultades y problemas prácticos en la educación y la enseñanza a través del contenido y la forma de las actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infantes, utilizar teorías de la psicología y la pedagogía para construir teorías relevantes que promuevan el crecimiento profesional de los docentes, y formular Tiene ciertas perspectivas teóricas sobre la psicología docente, la capacidad de los docentes, la calidad de los docentes, etc., y ha hecho ciertas contribuciones a la investigación sobre el crecimiento profesional de los docentes, también explora continuamente las leyes de la educación y la enseñanza, resume y promueve la experiencia de; La investigación sobre temas de educación y enseñanza, y promueve la educación infantil en nuestro jardín de infantes, continúa profundizándose y desarrollándose.
3. Métodos de trabajo
4. Principios básicos de la actividad docente e investigadora.
1. Practicidad
Basado en los principios básicos de práctica, comprensión, práctica nuevamente y comprensión nuevamente, integre la investigación en la enseñanza, insista en aprender en la investigación y practicar en el aprendizaje. comprender en la práctica, sublimar en la comprensión.
2. Integralidad.
Todos los profesores de la escuela son los participantes principales, y cada profesor debe participar activamente.
3. Líneas interactivas.
Al escuchar y evaluar las clases de cada uno se logra **** en las actividades de escuchar y evaluar las clases.
5. Requisitos de implementación de la actividad.
1. Los profesores de cada materia deben estudiar en profundidad los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la educación infantil en nuestro jardín de infancia de acuerdo con las condiciones específicas de la clase.
2. En las actividades, debemos adherirnos al principio de aprender a través del juego y aprender a través del juego, y desarrollar las habilidades de los niños en felicidad.
3. Los instructores deben darle gran importancia, tener una actitud seria y preparar cuidadosamente las lecciones de acuerdo con los requisitos del plan.
4. Los instructores deben ser serios y responsables. Los docentes que participan en actividades de docencia e investigación deben escuchar atentamente las conferencias, tomar notas sobre las conferencias y participar activamente en las evaluaciones de clase para lograr el objetivo del aprendizaje y la mejora común.
6. Disposiciones específicas para las actividades de enseñanza e investigación (omitida) Plan 2 de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes
Nombre de la actividad: Contar y comparar
Objetivo de la actividad:
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1. Enseñe a los niños pequeños cómo juzgar correctamente la cantidad de números hasta 7 sin que les afecte la disposición de los objetos. No le afecta la disposición de los objetos, determina correctamente la cantidad de números dentro de 7.
2. Pide a los niños que escuchen las preguntas del profesor y las respondan en voz alta delante del grupo.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: 5 piezas redondas grandes de terciopelo azul, 6 piezas redondas rojas de grande a pequeño, 7 piezas redondas pequeñas de color naranja (como se muestra en la Figura 1), Terciopelo números 5, 6 y 7, tarjetas físicas (como se muestra en las Figuras 2 a 8).
Herramientas de aprendizaje: Grupos 1 y 2: Gráfico de puntos de 3 líneas; Grupos 3 y 4: Gráfico para completar espacios en blanco; Grupos 5 y 6: Hojas de trabajo para agregar y quitar puntos y lápices. Bolígrafo acuarelable
Proceso de la actividad:
1. Actividades grupales.
(1) Muestre las imágenes 2 a 8 una por una, "Pida a los niños que observen atentamente y nos digan cuántas hay en las tarjetas.
(2) Juzgue correctamente las números dentro de 7 .
Muestre la imagen 1, "¿Qué hay en la pizarra?" "¿Qué color tiene más discos? ¿Qué color tiene menos discos? ¿Cómo lo sabes? ¿Por qué me siento como discos rojos a primera vista? ¿Los que tienen más rodajas y los discos de naranja con menos? ¿Alguien puede pensar en una manera de organizarlos de diferentes maneras para que quede claro quién tiene más y quién menos? Inspire a los niños a colocar las piezas de ajedrez de cada color en una fila, "Ahora vean quién tiene más y quién tiene menos". "¿Dónde lo viste?" (Guía a los niños para que comparen las tres filas de piezas de ajedrez). por uno.) Por favor, los niños hablan sobre cuántas piezas de ajedrez hay en cada fila y quién hará un amigo numérico para cada fila de piezas de ajedrez
(3) Resumen
"Si Si quieres saber quién tiene más y quién tiene menos, no puedes mirar el tamaño de los objetos y no puedes mirar la longitud de las filas y columnas. En cambio, debes contar cuántos hay en cada fila para saber quién tiene más y quién menos. "
2. Actividades grupales.
El primer y segundo grupo, imprimen números en los puntos. El tercer y cuarto grupo, miran las marcas y dibujan números.
Los grupos cuarto y quinto, agregan y eliminan puntos
El sexto grupo, imprime puntos menores de 6 o 7.
El profesor se concentra en el primer y segundo grupo.
Plan de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes 3
1.
Requisitos de la actividad
Todos los maestros son el cuerpo principal de implementación de la actividad. Cada profesor estudia y analiza cuidadosamente los materiales didácticos, se prepara activamente para diversas actividades de enseñanza e investigación y realiza registros y resúmenes relevantes.
Las actividades de enseñanza e investigación utilizan actividades grupales de preparación de lecciones y actividades de escucha de conferencias. Los contenidos de la investigación se pueden integrar entre sí y las actividades se pueden realizar por separado.
1. Actividades grupales de preparación de lecciones
Combinar la preparación de lecciones individuales con la preparación de lecciones colectivas. debe hacerse con anticipación para la preparación de lecciones individuales. Los maestros experimentados deben escribir introducciones y los maestros jóvenes deben preparar planes detallados dos veces al mes. Debe haber planes, discusiones y contenido innovador para la preparación de lecciones colectivas. /p>
2. Actividades de escucha de conferencias
Continúe realizando actividades de emparejamiento maestro-discípulo, no menos de 8 veces por semestre, y haga un buen trabajo. El maestro juega un papel. de demostración y liderazgo, y los aprendices piden consejo con humildad, toman la iniciativa y se esfuerzan por mejorar sus habilidades docentes.
3. Realizar actividades de múltiples estudios en una sola lección.
Todos los profesores eligen su propia enseñanza. El contenido incluye preparación de lección individual, discusión en grupo, lección de prueba en clase, discusión en grupo, segunda lección de prueba y reflexión y resumen final. Los maestros deben prepararse para la jornada de puertas abiertas de medio día en función de las características de edad del alumno. niños, de acuerdo con las necesidades reales de los niños, preparar lecciones de manera sólida y efectiva. Los maestros deben escuchar atentamente y evaluar las lecciones de acuerdo con los estándares de puntuación de las actividades de lección a enseñanza, y hablar activamente en las discusiones para hacer sugerencias a los maestros. identificar deficiencias en los métodos de enseñanza y mejorar la enseñanza.
Plan de actividades de docencia e investigación en educación infantil 4
1. Objetivos y resultados esperados de docencia e investigación:
Permitir que los padres comprendan la dinámica del jardín de infantes a través de la interacción en línea y comunicarse con los padres. Llevar a cabo una comunicación e intercambio efectivos. Establecer un modelo de gestión interactiva en el hogar en red completo para que los hogares puedan entenderse entre sí y luchar por el progreso y el desarrollo de los hogares. Crear un buen ambiente para el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
2. Contenidos de enseñanza e investigación:
1. Enfoque de investigación para las interacciones domésticas en red
Crear varias plataformas de red adecuadas para este parque
Promocionar la Red Doméstica
Proporcionar capacitación técnica a maestros y padres sobre la Red Doméstica
2. Ideas de investigación para contenido interactivo en hogares conectados
(1) Actividades y exhibiciones para el jardín de infantes
(2) Intercambio y puesta en común de conocimientos científicos sobre paternidad
(3) Paternidad métodos y orientación
(4) Desarrollo e ideas de los jardines de infancia
3. Métodos de enseñanza e investigación:
1. Método de investigación acción: los profesores se centran en lo existente problemas en problemas reales de actividades de la red doméstica, presenta constantemente planes de mejora y planes de orientación, y resume los efectos de las actividades en etapas basadas en el desarrollo de la práctica.
2. Método de observación: en la interacción doméstica en red, observe el comportamiento de los padres de manera decidida y planificada, analice, rastree y registre, analice y estudie el progreso de cada etapa y resuma la experiencia.
3. Estudio de caso: encuentre incidentes típicos, analice y discuta los problemas existentes y las contramedidas en forma de enseñanza e investigación.
4. Método de resumir la experiencia: revisar el trabajo de manera oportuna, reflexionar, resumir y ajustar las ideas de investigación.
La investigación de esta formación escolar se basa principalmente en el método de investigación acción y también adopta el método de investigación de observación, el método de estudio de caso y el método de resumen.
Objetivo de la investigación y formación: todos los profesores
Problema central a resolver: Investigación práctica sobre el modelo de interacción en el hogar en red
3. Métodos y enfoques para resolver problemas: Investigación preliminar--seminario especial--ayuda mutua--operación práctica--entrenamiento independiente--orientación experta--resumen compartido.
4. Sistema de investigación de proyectos:
1. Cada docente participa activamente en la investigación y capacitación en la escuela, llegar tarde sin motivo, salir temprano y ausentarse de clase. ser contado.
2. Cada docente deberá asistir a no menos de 10 conferencias por semestre, con registros y reflexiones detalladas. Deberá leer al menos un libro cada año escolar y escribir un artículo sobre sus experiencias y compartirlas; presentado al individuo al final de cada año escolar. Resumen de la investigación y capacitación en la escuela.
3. De acuerdo con el "Sistema de recompensas y castigos y métodos de evaluación del jardín de infantes xx", cada año escolar se seleccionan y recompensan "Individuos avanzados en investigación y capacitación escolar" y "Grupos de enseñanza e investigación excelentes". . Plan de actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes 5
1. El significado de la actividad
El día de Año Nuevo (Año Nuevo) es una fiesta tradicional de la nación china y el comienzo de un nuevo año. Para permitir que los niños experimenten el Año Nuevo La emoción y la alegría de crecer durante un año, comprender las costumbres populares, sentir la calidez de la familia del jardín de infantes y estimular las expectativas de los niños para el Año Nuevo. Pase juntos un colorido evento temático de Año Nuevo. En esta actividad, seguimos el principio de mirar a todos los niños, para que todos puedan hacer ejercicio, disfrutar la alegría del desempeño y experimentar la alegría del éxito.
Participantes
Todos los niños en clases pequeñas y algunos padres
Tiempo de actividad
La mañana del 30 de diciembre de 20xx.
4. Lugar de la actividad
Aula de clase 2.
5. Proceso de actividad
(1) Cante canciones de Año Nuevo y sienta la atmósfera de Año Nuevo. Los maestros organizan a los niños para que aprendan a cantar canciones de Año Nuevo y sientan la atmósfera de Año Nuevo.
(2) Introducir los métodos de producción de alimentos y los materiales necesarios
1. Introducir la bandeja de harina, harina de arroz glutinoso, rellenos (brotes de bambú de invierno, carne de cerdo, tofu seco, repollo encurtido). , cebolla verde picada).
2. Introduce el método de producción y demuéstralo con algunos padres experimentados, para que todos puedan aprender a hacerlo juntos.
(3) Alimentos - Producción de pasteles de reunión A través de esta actividad de producción de alimentos de Año Nuevo, los niños pueden preparar sus propios alimentos a través de operaciones prácticas, experimentar la alegría del éxito y sentir la felicidad del Año Nuevo.
1. La producción requiere que los niños amasen la harina a mano, le den forma redonda y usen su imaginación para hacer varias formas hermosas.
2. El formato de la actividad es que los niños hagan bolas de masa por sí mismos, los maestros y los padres hagan pasteles de reunión individualmente y brinden orientación durante el recorrido.
3. Durante el proceso de producción, tener cuidado de no jugar con los materiales para la elaboración de alimentos como lo requiere el docente, y colocar la comida preparada en la bandeja designada.
(4) Compartir comida