Plan de lección de música de automóviles para jardín de infantes, muestra tres

Objetivos de la actividad:

1. Informar a los niños el nombre de la canción y ayudarlos a comprender la letra.

2. Guíe a los niños para que se familiaricen con las melodías de las canciones y aprendan a cantar canciones.

Preparación de la actividad:

Varios carritos de juguete

Proceso de la actividad:

1. El comienzo

1, Práctica vocal: Canciones de saludo profesor-alumno “Animalitos lloran”, “Gallo, gato, pato”

2. Práctica de ritmo: “La vida imita los movimientos”, “Gallo, gato, pato” Llamado”, “ "recoger manzanas", "sandía grande", "prestar atención a la higiene"

2. Introducción

1. La maestra muestra el carrito de juguete y pide a los niños que respondan con valentía.

(1) Profesor: Ding Ling Ling, Ding Ling Ling, ¿qué tipo de coche es este?

Dizi, dizi, dizi, ¿qué tipo de coche es este?

(2) Profesores y alumnos cantaron "¿Qué clase de coche es este?" junto con la música.

2. Organice a los niños para que hablen sobre su camino al jardín de infantes.

Maestra: ¿Cómo llegaste al jardín de infantes? Caminar, andar en bicicleta, viajar en automóvil) Anime a los niños a hablar sobre cómo llegaron al jardín de infantes.

3. Aprende la nueva canción infantil "Little Car".

(1) La maestra recita canciones infantiles y los niños las aprecian.

La profesora recita canciones infantiles mientras realiza los movimientos, y los niños disfrutan con ellas. Pregunta: ¿Cómo se llama el auto? ¿Cómo giran las ruedas de un coche? ¿Adónde nos lleva?

(2) Los profesores y los niños **** aprenden a cantar canciones juntos.

Guía a los niños para que aprendan a cantar canciones mientras realizan acciones, lo que puede cambiar la forma de cantar y aumentar el interés de los niños por las canciones.

(3) Intenta acelerar y cantar la canción de memoria.

Maestra: Hagamos el papel de pequeño conductor y conduzcamos el auto muy rápido hasta el jardín de infantes, ¿de acuerdo?

Los niños intentan aumentar gradualmente el tempo de la canción. El maestro puede controlar la velocidad según la situación específica de los niños y finalmente invitar a los niños con grandes habilidades a interpretar canciones infantiles frente al grupo.

4. Juego de música: conduce un coche.

Los profesores y los niños se sientan en tándem, leen canciones infantiles alrededor de sillas pequeñas y conducen coches.

Profesores y niños *** cantaron juntos "Driving a Car" e hicieron los movimientos propios de conducir un coche.

3. Lleva a los niños a conducir el coche afuera hasta el final.

Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Estar más familiarizado con las canciones, poder cantar canciones con buen humor y expresar el estilo animado de las canciones.

2. Anime a los niños a crear canciones con valentía para presentaciones de acción y a cantar canciones activamente durante las presentaciones.

3. Experimenta la diversión de las actividades musicales a través del juego.

Enfoque de la actividad:

Estar más familiarizado con las canciones, poder cantar canciones con emociones alegres y expresar el estilo animado de las canciones.

Dificultades:

Anima a los niños a crear canciones con audacia para actuaciones de acción y a cantar canciones activamente durante las actuaciones.

Preparación de la actividad:

Señales de semáforo.

Proceso de actividad:

1. Entrenamiento de ritmo y voz

1. "Este es el pequeño guerrero"

2. "Todos lo estamos haciendo bien"

3. "Otoño"

4. "Celebrate the Holidays Dong Dong Dong"

2. Familiarízate más con las canciones

1. El maestro toca la melodía de la canción y guía al que los niños recuerden el nombre de la canción: la que acaba de tocar la maestra. ¿Cómo se llama la canción?

¿Cómo se llama la canción?

2. ¿Qué se canta en la canción? Los niños tararean libremente algunas frases de la canción)

3. Cantemos la canción entera.

4. ¿Cómo se siente el niño cuando conduce un bonito coche? Ven y muestra tu cara feliz a la maestra. Pide a los niños que canten "Car" con expresión alegre y voz alegre.

3. Interpretar canciones

1. Además de cantar canciones con expresiones y voces alegres, también puedes interpretar canciones con algunos movimientos bonitos. Pide a los niños que piensen en cómo pueden hacerlo. Realizar un pequeño conductor conduce un coche pequeño.

2. Los niños pueden crear libremente movimientos para interpretar canciones.

3. Hace un momento, el maestro vio que el niño ××× se desempeñó bien y le pidió que nos enseñara (evaluando las características de movimiento de cada niño). (Los niños se acercan individualmente para actuar conduciendo un automóvil y el maestro guía a otros niños para que aprendan juntos).

4. Juego: Semáforos

1. Los niños han aprendido a conducir coches. Juguemos juntos a un juego. El nombre del juego es "Semáforos".

2. ¿Qué es un semáforo? ¿Qué hace un coche cuando ve un semáforo en rojo? ¿Qué hacer cuando veas la luz verde? ¿A qué más debo prestar atención al conducir? (Evitar colisión)

3. Explica las reglas del juego: Caminamos hasta la puerta del pasillo, que es la carretera principal. Los niños conducen el coche mientras cantan la canción "Car". "Al llegar a la intersección (lugar de la estación del maestro), preste atención al semáforo, deténgase en el semáforo en rojo y continúe en el semáforo en verde. Los conductores que no presionen los semáforos ni canten serán detenidos por la policía de tránsito.

4. Llevar a los niños a jugar.

Tercera Parte

Objetivos docentes:

1. Escuche canciones e imite la conducción y los sonidos de los coches.

2. A partir de la familiaridad con las canciones, aprender a cantar las canciones completas e imitarlas.

3. Siente la diversión de cooperar con tus compañeros.

Preparación didáctica:

(Preparación cognitiva) Los niños aprenderán sobre los coches comunes.

(Preparación del material) Música, material didáctico

Enfoque: apreciar canciones, imitar la conducción, llamar a un coche y completar la canción.

Dificultad: imitar canciones.

Proceso de enseñanza:

1. Repaso: Ritmo de la canción “Apple Song”

2. My Car

¿Qué haces? ¿Qué tipo de coche?

-- Hay muchos autos diferentes en la vida. ¿Cuál es tu auto favorito?

Coche cantante

--El favorito del profesor es el coche cantante. ¿Qué coches cantan? ¿Cómo cantan? ¡Echemos un vistazo! (Mira, escucha y aprende los sonidos de diferentes autos)

Resumen: Hay todo tipo de autos en la vida.

Resumen: Hay todo tipo de coches en la vida, muchos de los cuales pueden cantar y sus voces son diferentes.

3. Aprecia las canciones y aprende a cantarlas

Primero, aprecia las canciones y familiarízate con las letras

-- Hoy traje una linda canción. ¿De qué auto trata esta canción? (Reproduce la canción para disfrutarla por primera vez)

¿De qué tipo de auto trata la canción? Guíe al niño para que diga la oración completa (Este es mi auto). Oh, ¿cómo canta mi coche cuando lo conduzco? (Tic tac, tic tac.) ¿Cómo se conduce un coche? Está conduciendo. )

Conduzcamos un coche juntos, ¿vale? ¿Cómo se conduce el coche? ¿Cómo tocar la bocina? Anime a los niños pequeños a expresar con valentía sus acciones.

Guía a los niños a leer la letra (acompañamiento musical) mientras realizan los movimientos propios de conducir un coche

Escucha la canción por segunda vez y siente los diferentes tonos de las tres notas. 3, 5 y 1

-- ¿Cuántas veces toca la bocina mi auto durante la canción? Tres veces) Resulta que hay tres bocinas en el auto. ¿Suenan igual estos tres parlantes? Escuchémoslo de nuevo. (Reproduzca la canción por segunda vez)

Resumen: los tonos de estos tres parlantes son diferentes, un parlante es alto, el otro es bajo y el otro no es ni alto ni bajo

Disfruta la canción La tercera vez, puedes sentir los diferentes tonos de 3, 5 y 1

-- Ahora estamos todos en un auto. Ahora somos un coche con tres bocinas diferentes, una en las rodillas, otra en el vientre y otra en la cabeza. La primera bocina que toqué estaba sobre mi estómago (33 3), y el sonido no era ni alto ni bajo. Cuando toqué la bocina por segunda vez, la escuché (55.5). ¿El sonido es más alto o más bajo que el primer bocina? (alto), ¿dónde están instalados los parlantes? parte superior de la cabeza), cuando toque la bocina por tercera vez, escuche nuevamente (11 1), ¿cómo es el sonido? (bajo), entonces, ¿dónde están instalados los parlantes? (De rodillas)

Guía a los niños a escuchar y cantar estos tres sonidos de diferentes alturas mientras se dan palmaditas en el vientre, la cabeza y las rodillas.

Canta la canción en su totalidad - ¡Canta la canción en su totalidad con una voz agradable y canta la diferencia entre tres timbres de trompeta diferentes!

4. Extensión de la actividad: Imitación de letras de canciones

1. Profesor: Ahora el profesor Xu quiere ir a un lugar muy, muy lejano, pero el coche no puede conducir, así que ¿Qué debo hacer (hacer un tren), barcos, aviones?

2. Los maestros alientan a los niños a imitar letras con valentía.

Los niños individualmente hablan de lo que imitan, y el grupo realiza acciones y canta lo que imitan.