Cómo utilizar los recursos naturales rurales para llevar a cabo actividades regionales de jardín de infantes

(1) Utilizar objetos naturales en zonas rurales.

La naturaleza es un mundo material rico y colorido. Hay muchos objetos naturales en el campo, y se puede decir que cada uno tiene su propio valor excelente, siempre que lo exploremos y utilicemos plenamente. Se convertirá en un excelente material y contenido de creación artística.

1. El uso del suelo

El suelo es el recurso natural más rico y variado del campo, se puede decir que se encuentra en todas partes del campo, y para el rural; niños Implica un valor educativo inconmensurable. En primer lugar, en cuanto a su función, se puede diseñar para permitir que los niños practiquen frotar, pellizcar, presionar

y otros movimientos. En segundo lugar, los niños pueden estudiar la relación proporcional entre el agua y el barro durante las operaciones de exploración para dar mejor forma a las cosas. En tercer lugar, se puede ampliar para incluir productos de arcilla, etc. Por ejemplo: juegue al juego de "barro y agua" para encontrar amigos, porque a todos los niños les gusta jugar con barro durante el juego, y descubrirán que no pueden exprimirlo si agregan demasiada o muy poca agua. ¿Por qué es esto? Los niños tendrán interés en la exploración, a través de la exploración dominarán el conocimiento de la proporción de agua y barro. Sobre esta base, también podrán desarrollar plenamente su imaginación y fabricar diversas esculturas de arcilla.

2. Utilización de semillas

Las zonas rurales son ricas en recursos de semillas, que se puede decir que son inagotables si se agotan este año, estarán disponibles el año que viene. Las semillas se pueden dividir en cultivos (arroz, trigo, arroz, maíz, diversos cultivos de hortalizas (maní, semillas de luffa, sésamo, soja, frijol mungo, maní, maíz, lentejas, frijoles espada, frijoles arco iris). solo decoran objetos, hacen pinturas de semillas y también pueden usarse para clasificación, exploración de sonido y muchos otros propósitos. Por ejemplo: juegue a "ponerle un sombrero a la muñeca de la botella" y deje que los niños reúnan botellas de plástico de diferentes tamaños y colores, separe el cuerpo de la botella de la tapa y peguen diferentes números de ideas de imágenes físicas o números en la tapa de la botella. y el cuerpo de la botella, solicite que los niños hagan coincidir el cuerpo de la botella y la tapa de la botella, y luego deje que los niños recojan los números de los objetos en la botella y pongan algunas semillas, para que se entrenen en números y objetos, números e ideas. , ideas e imágenes, además de tomar objetos según cantidad y Exploración de diferentes objetos y sonidos.

3. Aprovechamiento de hortalizas y frutas:

Las hortalizas son cultivos que están disponibles en las zonas rurales durante todo el año. El verano es la estación en la que maduran las frutas y hortalizas, y el otoño es cuando todas. Se cosechan tipos de frutas de temporada. Estas coloridas frutas y verduras son materiales realmente fantásticos para las actividades de los niños. Los maestros pueden guiar a los niños para que usen calabazas, pepinos, berenjenas, papas, batatas y otras verduras, agregar algunos suplementos y crear muñecos vegetales lindos y animados. Haga un plato de verduras, un plato de frutas.

4. El papel de los objetos naturales

En el campo se pueden ver diversos objetos naturales, como hojas de juncos, hojas de arroz silvestre, hojas de juncos, hojas y, a menudo, paja desechada. Es realmente un tesoro para los niños rurales. No solo puede cultivar sus habilidades prácticas como envolver cosas, hacer pequeñas manualidades y decorar artículos, sino que también puede desatar la creatividad de los niños. Por ejemplo: tomar unas cañas frescas, quitarles las hojas y dividirlas una a una. Pide a los niños que las partan en ocho pedazos uniformemente, que las corten en puntas afiladas con unas tijeras y luego las siembre sobre las cañas. La linterna de caña está lista. Puede decorar el aula y generar una sensación de logro.

5. Aplicación de los trapos

La textura de los trapos es suave, gentil y muy moldeable. No cuesta dinero y la mayoría de las familias de las zonas rurales lo tienen; no sólo se puede utilizar para hacer bonitos juguetes de tela, sino que también se puede utilizar para estampar, teñir, teñir y hacer batik. Por ejemplo: utilice retazos de tela para confeccionar prendas pequeñas y ropa interior. Deje que los niños vistan y desnuden al bebé para mejorar su capacidad de autoservicio.

(2) Aprovechar el paisaje natural de las zonas rurales.

En el vasto mundo de las zonas rurales, se pueden ver paisajes coloridos por todas partes. Las plántulas de trigo verde, las flores doradas de colza y los patos caminando juntos en el río son agradables a la vista para los niños rurales en esta escena, es un gran mundo para la creación artística.

En primavera, todo revive, la hierba comienza a asomar su cabeza, los brotes crecen en las ramas y las flores florecen. En esta estación primaveral, guía a tus hijos y llévalos contigo. nadar en el abrazo de la naturaleza, encontrar y sentir la primavera. Dibuja lo que ven y oyen. En sus pinturas podemos ver "El regreso de las golondrinas", "El nacimiento del bebé renacuajo", "El pato profeta en las tuberías de Spring River", "El bebé árbol tiene el pelo largo", etc. Estas obras pueden hacer Los niños sienten que la primavera está llegando, está a nuestro alrededor.

También puede colocar conchas, tornillos, ramas, pétalos, etc. en la esquina del área de arte para que los niños los decoren en forma de bonsáis; coloque ramas de bambú, rodajas de bambú, etc., para que los niños puedan hacer sus propias cometas debajo; Con la guía de la maestra y viendo las cometas que hacían volar hacia el cielo, los niños vitorearon.

En verano todo se llena de vitalidad. Los retoños crecen día a día, el trigo ha madurado, los pajaritos han nacido y los ajos han comenzado a brotar. Estas son cosas que a menudo vemos pero ignoramos. Pero a los ojos de los niños curiosos, estos parecen mágicos. Todos los días los niños usan sus ojitos para observar las cosas que les rodean y podemos animarles a registrar estos cambios con imágenes. Como resultado, nacieron nuevas obras. Por ejemplo, "La experiencia de Garlic Baby", "Comparación de lo alto y lo bajo", "Los vagabundeos de la cigarra", "Oruga y mariposa", "Las trenzas de Garlic Baby", etc., cada obra contiene el amor de los niños por la vida. Hay muchas frutas y verduras en los campos, como frijoles dragón largos, sandías redondas, lentejas planas, uvas moradas, pepinos verdes y pimientos rojos. Realmente son de varias formas y colores. formas y colores juntos En el área de arte, deje que los niños decoren varios personajes, animales, juguetes pequeños, etc. No solo es divertido, sino que también puede decorar el salón de clases.

El otoño significa una buena cosecha. Los altos pajares, el campo de cemento lleno de arroz y las cáscaras de paja arrastradas por el viento son tan hermosos a los ojos de los niños. Llevamos a los niños a los campos para ver las grandes extensiones de arroz dorado y las pesadas espigas de arroz, y experimentar la alegría de la cosecha. Llevamos a los niños al huerto para ver los frutos redondos y grandes que colgaban de las ramas. Que recojan, prueben y sientan la alegría del trabajo y la alegría de la cosecha. Esto estimula su deseo de crear y dibujar obras reales y vívidas. Llevamos a los niños al bosque para ver los árboles cada vez más altos, escuchar el canto de los pájaros y buscar las flores silvestres olvidadas. Después de regresar a casa, estos se convirtieron en la fuente de creatividad de los niños. También puede utilizar objetos naturales como maíz, frijoles adzuki, soja y arroz en pinturas decorativas y convertirlos en hermosas prendas, tapices, bolsos y joyas mediante collages, agregando pinturas y conectándolos en series.

En invierno, cuando sopla el viento del noroeste, los niños traen tableros de dibujo y pinceles para buscar al abuelo Dong. Y el abuelo Dong que encontraron también era diferente. Está el abuelo Winter con el abrigo grueso, está el abuelo Winter en los copos de nieve flotantes, está el abuelo Winter en el río helado, está el abuelo Winter en el suelo cubierto de escarcha, está el abuelo Winter en las plántulas de trigo dormidas, incluso el abuelo Dong también está escondido en los pajares llenos de nieve. Hay todo tipo de flautas y los campos están llenos de hojas muertas y tallos de hierba. Sin embargo, estos también son buenos materiales para la creación artística. Las hojas muertas y los tallos de hierba recogidos se pegan en los nidos de los pájaros y se utiliza paja para tejer. atar animales pequeños. En el frío severo de Sanjiu, el hielo se ha congelado en el río. También puedes poner el hielo en el área de arte y soplarlo en varias formas con pajitas.

(3) Hacer uso de las costumbres rurales.

En las zonas rurales se difunden muchas costumbres populares con sabor a vida y diferentes estilos. Por ejemplo: el bullicio de una boda, la alegría de celebrar el Año Nuevo, las reuniones familiares en el primer mes del año, volar cometas en primavera, comer bolas de arroz en el Dragon Boat Festival, etc. Son costumbres que los niños conocer y gustar. Es mucho más íntimo que esas fiestas de Navidad y cumpleaños. Por eso animamos a los niños a llevar estas costumbres a nuestras aulas, dejarles jugar, hacerlo y sentirlo. Luego, dibújalos con un bolígrafo. De repente, se exhibieron frente a nosotros una serie de obras con características festivas y folclóricas, como "Hice el Pastel Doble Noveno para la abuela", "Cometa volando alto", "Colas de primavera", "Saludos de año nuevo", "Petados". , "Los frutales se trenzan", etc. Cada obra refleja los mejores deseos del corazón del niño.

3. El aprovechamiento de los recursos naturales rurales en las zonas construidas.

Los ricos recursos naturales rurales hacen que las actividades regionales contengan más sabiduría y vitalidad. Durante las actividades, los niños parecen tener alas de imaginación y seguir volando. Chen Heqin señaló: "Los niños rara vez juegan con las manos vacías. "Hay que tener muchos elementos de juego que te ayuden a jugar y satisfacer tus ganas de jugar. Jugar es importante, pero los juguetes son aún más importantes". En el área de construcción, se pueden colocar materiales naturales como ramas, astillas de madera, vegetales, arena, tierra y guijarros para guiar a los niños a utilizar diversos materiales naturales y materiales auxiliares para llevar a cabo actividades ricas en imaginación y producción. Puede desencadenar la rica imaginación de los niños. Las actividades de pensamiento, desde una perspectiva creativa, aportan más inspiración e iluminación a los niños pequeños.

Durante la actividad, los "pequeños constructores" utilizarán diversos materiales naturales y materiales auxiliares para construir edificios de gran altura, pequeños puentes, corrientes de agua y caminos rurales. En manos de estos "arquitectos", las patatas se convierten en edificios y las astillas de madera en mesas. y las sillas, las ramas se convierten en aviones? Aquí se fortalece la conciencia de autonomía de los niños y se cultiva su capacidad creativa.

4. El aprovechamiento de los recursos naturales rurales en los espacios cognitivos.

El pensamiento de los niños es un pensamiento de imágenes concretas. Tienen una gran curiosidad y su comprensión depende de la acción. Elegir objetos naturales para los niños pequeños que sean fáciles de ver, oír, operar y tocar puede permitirles obtener experiencia directa y conocimientos vívidos y concretos del mundo material, enriquecer el conocimiento de los niños y satisfacer su curiosidad. Los niños pequeños operan y juegan con materiales que les interesan y también obtendrán algunos conocimientos de ellos, lo que hace que las actividades cognitivas sean más independientes e interesantes. ¿En el área cognitiva podemos poner varias semillas, palos de madera de diferentes alturas y rodajas de bambú de diferentes longitudes? En cada actividad de contacto con la naturaleza, colocamos los materiales recolectados en el área cognitiva, ¿dejamos que los niños jueguen con ellos? estos materiales, como clasificar semillas y disponer palos de madera, para que los niños puedan adquirir conocimientos en diversos campos mientras juegan.

En resumen, la naturaleza es un libro vivo que no se puede leer hasta el final, y una imagen maravillosa que no se puede ver lo suficiente. Cuando nos esforzamos por explorar estos recursos naturales inagotables y únicos, hemos abierto una ventana para nuestros niños, permitiendo que el viento de la naturaleza y la brisa primaveral de la reforma curricular soplen en sus jóvenes corazones. Siembre las semillas del amor por la naturaleza, el amor por la naturaleza. la vida y el amor por la ciudad natal en las mentes jóvenes de los niños.