Plan de lección de seguridad con señales de seguridad para la clase de jardín de infantes
Como excelente profesor, es inevitable preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente sus habilidades docentes. Entonces, ¿cómo se debe redactar un plan de lección? El siguiente es un plan de lecciones de seguridad para las señales de seguridad del jardín de infantes compilado por el autor para todos. Espero que sea útil para todos.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender varias señales de seguridad comunes y saber actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. 2. Clasificar las señales de seguridad y tener una comprensión preliminar de las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
2. Desarrolla el hábito de prestar atención a las cosas que te rodean y tu interés en explorar las cosas que te rodean, y mejora tu conciencia y capacidad de autoprotección.
3. Deje que los niños se sientan felices e interesantes, y aprendan los conocimientos que necesitan para aprender de forma inconsciente.
4. Comprender preliminarmente el significado de multitarea.
5. Cultivar el sentido de cooperación de los niños. Cultivar la agilidad y el control de los movimientos de los niños.
Preparación de la actividad:
Música para el conductor del bebé, varias señales de seguridad comunes, PPT de actividades, marcadores, papel de diseño de logotipos, laberinto de centros comerciales, etc.
Proceso de la actividad :
1. El joven conductor entra en escena y despierta interés.
1. Conductores, estamos listos para salir a divertirnos. Siga las señales y conduzca con seguridad.
2. Conductor, ya estamos listos para salir a jugar. ¿Qué pasaría si estas señales de seguridad no existieran?
2. Reconocer varias señales de seguridad comunes en el laberinto del centro comercial.
1. Busque las señales de seguridad.
2. Sí, instala señales de seguridad.
3. Diga, comprenda las señales de seguridad.
4. Realizar juegos y actuaciones según las señales de seguridad.
3. A través de la comprensión y clasificación, comprender inicialmente las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
1. ¿Qué otras señales de seguridad conoces en la vida?
2. Resumen del profesor: Resumir las características básicas de las señales de prohibición, señales de advertencia y señales de instrucción.
4. Muestre fotografías de guarderías y anime a los niños a diseñar señales de seguridad.
1. ¿Dónde está esta imagen? ¿Te sientes seguro? ¿Qué hacer?
2. Los niños diseñan señales de seguridad.
3. Exhibir trabajos e intercambiar ideas de diseño.
Extensión de la actividad:
Pegamos las señales de seguridad diseñadas donde sea necesario.
Reflexión sobre la actividad:
Mirando retrospectivamente esta actividad, el establecimiento de objetivos está en línea con el nivel de desarrollo real de los niños. La preparación para las actividades también es suficiente. Durante las actividades se eligen las actividades que sean de interés para los niños. El método de actividad utiliza la introducción de cuentos para estimular el interés de los niños. A lo largo de la actividad, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte y los niños participan en ella a través de juegos. y su entusiasmo es muy alto. A lo largo de la actividad, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte y el entusiasmo de los niños a través de los juegos fue muy alto. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, se guía a los niños para que encuentren, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de prohibición de fuegos artificiales, señales de advertencia de descargas eléctricas, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y comprender que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo y cómo hacerlo. Todos vivimos en un colectivo. Como miembro de la sociedad, debemos seguir los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es que debería haber más orientación y estímulo, para que los niños con habilidades más débiles y experiencia de vida insuficiente puedan hablar con valentía y explorar activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso de el cuerpo y la mente de cada niño.
Plan de lección de seguridad para clases numerosas en el jardín de infantes 2
El plan de lección de seguridad "Movilización de señales de seguridad" para clases numerosas en el jardín de infantes tiene reflejos y es adecuado para actividades de enseñanza con temas de seguridad en clases grandes, lo que permite que los niños se desarrollen aún más. su capacidad de expresión del lenguaje, capacidad de observación y capacidad de juicio, y anime a los niños a ser personas observadoras y estar dispuestas a ayudar a los niños a comprender algunos signos comunes en la vida. Tenga cuidado con las descargas eléctricas y el envenenamiento. Está prohibido encender fuegos artificiales y petardos. llevó a cabo la "Movilización de señales de seguridad" para la seguridad de las clases de jardín de infantes para tener planes de lecciones de reflexión.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a ser buenos observadores y a observar cuidadosamente la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de observación de los niños. Capacidad de juicio
3. Ayude a los niños a comprender algunos símbolos comunes en la vida y a reconocer los símbolos principales: tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con el envenenamiento y prohíba encender fuegos artificiales y petardos
4. Comprender el sentido común de seguridad básico, conocerse a sí mismo -Métodos de rescate tras un incendio, y mejorar la conciencia de autoprotección
5. Ayude a los niños pequeños a establecer una conciencia preliminar de autoprevención y autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de material didáctico multimedia
2. Un conjunto de señales de seguridad
3. Cuatro gráficos murales
4. Organizar la "Exposición de fotografías de seguridad"
Proceso de actividad:
1. Soy un muñeco de letreros. Hoy traje a muchos amigos. Todos están escondidos en la sala de actividades. . ¿Son todos buenos amigos)?
El profesor lo buscará contigo. ¿Puedes decirle dónde lo encontraste? ¿Puedes decirle al profesor dónde lo encontraste? ¿Está encima o debajo de la silla?
2. Parte básica: Comprender las señales de seguridad
Profe: Niños, sentémonos y susurremos con su amigo cartel para ver cómo se llama.
¿Recordarles a todos qué hacer? También puedes decirle a tu mejor amigo el nombre de tu amigo de lenguaje de señas. Hablemos entre nosotros. Haga una lluvia de ideas. (Los niños pueden discutir libremente durante un minuto) Ahora la maestra les pide a los niños que presenten a su amigo simbólico a todos para que todos puedan conocerlo (tres niños suben al escenario para presentar a sus amigos simbólicos) Muchos niños quieren acercarse y presentarle amigo, así que por favor también envías a tus amigos de signos a la pizarra magnética y el profesor los conocerá contigo. El profesor tiene una pequeña petición: por favor, alinee los logos de amigos del mismo color y forma en una fila. Si hay dos idénticos, solo podemos quedarnos con uno. (Los maestros y los niños se reúnen para identificar las señales de seguridad)
Los niños miraron los muñecos con letreros e invitaron a sus amigos con letreros a la pantalla grande. Hubo algunos muñecos con letreros que llegaron tarde hace un momento y nosotros no. Aún no los reconocí. ¿Puedes encontrarlos? (Los niños piden al profesor que utilice multimedia para encontrar estas tres señales): Tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con las intoxicaciones y no encienda fuegos artificiales ni petardos)
Tenga cuidado con las descargas eléctricas: avísenos que aquí hay electricidad, es muy peligroso, dígannos a los niños que no la toquemos y mucho menos que se alejen de este lugar si entran a jugar.
Cuidado con el envenenamiento: recordarnos que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Está prohibido encender fuegos artificiales y petardos: Permítanme decirles a todos que los artículos amontonados aquí son artículos inflamables. Está prohibido encender fuego, fumar y encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios despiadados pueden devorar casas y dejar a la gente sin hogar. Los incendios también pueden devorar zonas de bosques, dejando a los animales sin sus propios hogares. Los incendios también pueden matar a personas y animales, haciéndonos sentir miserables, por eso los incendios son terribles.
Niños, si se produce un incendio a nuestro alrededor, ¿qué debemos hacer? (Los niños responden libremente) Aquí la maestra tiene algunas preguntas para que los niños piensen: apagarlo con agua, pisarlo con los pies, apagarlo con agua espesa...) Si un pequeño incendio se convierte en un gran incendio , ¿qué debemos hacer? (Avisar inmediatamente a un adulto, llamar al 119, etc.) ¿Qué debemos hacer si nos quedamos atrapados en la casa tras un incendio? Los niños pueden responder libremente) (Bloquea la puerta con toallas mojadas y ropa mojada para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa de colores más brillantes y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá a ti cuando escuche el grito. . Veamos qué hicieron nuestros amigos en la pantalla grande (mostrar la pantalla grande y dejar que los niños imiten tapándose la boca con un paño húmedo y agachándose para escapar del fuego)
Hoy, profesores y niños aprendieron. Mucho sobre seguridad. También sabemos qué hacer en caso de incendio. No sólo debemos protegernos, sino también aprender a ayudar a los demás. Aquí hay algunas imágenes donde no hay señales de seguridad para los demás. que hacer al llegar (los niños se dividen en cuatro grupos para colocar señales de seguridad en el lugar diseñado, y finalmente la maestra lleva a los niños a hacer un resumen y evaluación)
3. Parte final: Visita la exposición de fotografías de seguridad
Los niños hicieron un gran trabajo hoy Niños, por favor presten atención. En el futuro, ¿cuáles son las señales a su alrededor que nos recuerdan lo que debemos hacer aquí? El profesor te llevará a visitarnos. También queremos ser un pequeño diseñador y diseñar más señales.
Reflexión de la actividad:
En la práctica educativa diaria, la educación sobre seguridad para los niños pequeños es frecuente. permanece en la superficie, o permitir que los niños acepten pasivamente "cosas que no se deben hacer". El énfasis repetido de los adultos solo hará que la psicología rebelde de los niños sea más prominente. En respuesta a la situación real de esta clase, llevamos a cabo una serie. de educación de seguridad durante este período actividades tales como: actividades de conversación "Peligros a mi alrededor", mirar imágenes para decir "Quién tiene razón y quién no", actividades sociales "Símbolos interesantes", etc. A través de estas actividades, los niños pueden participar activamente. dominar ciertos conocimientos de seguridad y métodos para buscar ayuda y establecer conciencia de seguridad. A través del desarrollo de esta actividad, descubrí que al beber agua todos los días, los niños pueden tomar la iniciativa de comprobar si hace demasiado calor al abrir o cerrar la puerta. , comprobarán si sus manos están en el marco de la puerta. A través del diseño del letrero, los niños respetarán conscientemente las reglas.
Mientras se realizan las actividades, también hay algunos problemas en el. diseño de las actividades, como el establecimiento de planes de enseñanza curriculares, las discusiones de los niños durante las actividades y la adecuación de la orientación y las preguntas del maestro, etc., que afectan directamente la efectividad de la enseñanza, por lo que en la etapa inicial del diseño de actividades, I. Debe formular planes de lecciones relacionados con actividades basadas en diversas situaciones del aula y pensar más en todos los aspectos del curso para desarrollar actividades de enseñanza más excelentes.
El primer paso en el diseño de actividades es formular planes de lecciones. basado en diversas situaciones de aula
Conocimiento de la enciclopedia: La movilización general se refiere a la transición de toda la fuerza armada de un estado pacífico a un estado de guerra y la movilización de toda la mano de obra y los recursos materiales. Preparar medidas de emergencia para enfrentar las necesidades. necesidades de la guerra. El segundo es movilizar todas las fuerzas para completar una tarea importante. Plan de lección de seguridad para jardín de infantes Clase 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las cosas comunes en la vida. señales, conocer su significado.
2. Percibir las características de las señales de seguridad a través de la observación de la acción, la descripción y otros métodos, y realizar clasificaciones sencillas.
3. Sentir la relación entre seguridad y vida de las personas, y potenciar la conciencia de autoprotección.
4. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente las señales de seguridad en la vida diaria.
5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Material de funcionamiento infantil, cartel didáctico mural “Señales útiles de seguridad”. Prepare algunas señales de seguridad comunes en la vida. Como instrucciones de salida de seguridad, señales de seguridad, etc.
2. Crea una situación simulada
3. Prepara algunas tarjetas y marcadores
4. Los niños y los padres recogen con antelación algunas imágenes de señales de seguridad.
Proceso de la actividad:
1. Los niños visitan las aulas de jardín de infantes, las cocinas, los lugares al aire libre y otros lugares y descubren que estos lugares pueden ser peligrosos.
Maestra: Hoy estamos visitando el jardín de infantes. Por favor, vea si hay algún peligro en estos lugares.
La maestra resume los posibles peligros encontrados durante la visita y pide a los niños que hablen. sobre cómo prevenir estos peligros. Presente temas de seguridad y experimente la importancia de la seguridad.
2. Muestre la imagen de la señal de seguridad. Los maestros y los niños pueden observar las características de la imagen de la señal y comprender las señales de seguridad comunes.
La maestra pidió a los niños que mostraran las imágenes de las señales de seguridad recopiladas de antemano y hablaran sobre las señales de seguridad que ven a menudo en la vida, dónde aparecen y qué significan.
Los profesores muestran a los niños materiales de funcionamiento o carteles didácticos en la pared "Señales de seguridad útiles" para que comprendan que hay muchas señales en la vida que están estrechamente relacionadas con nuestra seguridad.
La maestra muestra varias señales de seguridad comunes y guía a los niños para que observen sus características y recuerden sus significados.
Resumen para profesores: Características y significados de las señales de seguridad
Para evitar que sucedan algunas cosas peligrosas, existen señales de seguridad que pueden recordar a las personas que presten atención a la seguridad y aprendan a hacerlo. observe el entorno circundante al salir.
(Deje que los niños hablen sobre las diferentes características de apariencia de los letreros y lo que significan las formas y colores de los diseños)
3. Diseñe letreros de seguridad en todas partes del jardín de infantes para mejorar la autoestima de los niños Conciencia protectora.
Para las operaciones infantiles, diseñar señales de seguridad en lugares peligrosos como al aire libre en el jardín de infantes y en el puesto del maestro.
Maestro: ¿Crees que acabamos de visitar el lugar al aire libre? Maestro, hay lugares donde pueden ocurrir peligros. Puedes diseñar algunas señales de seguridad para recordar a otros niños que presten atención a la seguridad.
4. Mostrar señales de seguridad diseñadas por niños y potenciar la conciencia de autoprotección de los niños a través del diseño de señales.
Maestros: coloquen las señales de seguridad que diseñaron en los terrenos exteriores del jardín de infantes y para que los maestros recuerden a todos que después de leer las señales, sabrán qué no se puede hacer, dónde tener cuidado y la dirección. de algunas rutas de senderismo, etc.
¿Qué son las señales de seguridad?
Extensión de la actividad:
Cuando los padres llevan a sus hijos a jugar, deben guiarlos conscientemente para que observen algunos signos y símbolos, mejorar sus habilidades de observación y permitirles aprender algo de sí mismos. -métodos de protección.
Ideas de diseño:
Las señales son una instrucción para el comportamiento de las personas en la vida. Son un lenguaje pictográfico simple y vívido. En particular, las señales de seguridad en la vida pueden recordarnos y advertirnos. Los niños pequeños lo ven a menudo, pero no es fácil llamar su atención sobre las señales de seguridad. A través del desarrollo de actividades, los niños se organizan para observar y explorar, y saben que deben seguir los requisitos de las señales de seguridad, para protegerse de daños y cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a explorar y aprender, permitirles comprender las señales de seguridad, educarlos para que no jueguen con fuego, electricidad y otros elementos peligrosos, y para que respeten normas de tráfico.
2. Orientar a los niños a descubrir y probar, y hacerles saber que deben seguir los requisitos de las señales de seguridad para facilitarse sin afectar al colectivo.
3. Cultive la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los niños a través de señales de seguridad hechas por ellos mismos.
4. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
5. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia: cuentos sobre seguridad vial, prohibición de encender fuegos artificiales, cuidado con descargas eléctricas, prohibición de tocar, etc., con las correspondientes señales de seguridad. .
2. Deje que los niños pequeños recojan con antelación las señales de seguridad pertinentes.
3. Un conjunto de siete señales de seguridad para cada niño: prestar atención a la seguridad, cruzar la calle, caminar, no pasar, no fuegos artificiales, cuidado con las descargas eléctricas, no tocar.
4. Papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, tijeras y otras herramientas y materiales.
Proceso de la actividad:
1. Buscar señales de seguridad:
1. Estimular el interés de los niños por aprender:
(1) Profesor guía a los niños Vea una presentación multimedia para animar a los niños pequeños a explorar la historia de cómo prestar atención a la seguridad vial ¿según qué señales al cruzar la calle?
2. Haga preguntas y pida a los niños que piensen:
(1) ¿Por qué existen estas señales de seguridad y cuáles son sus funciones?
(2) Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto, dónde las has visto y qué significan?
(3) Continúe viendo la demostración multimedia y busque las señales de seguridad relevantes.
2. Hablar sobre las señales de seguridad:
1. Los niños intentan encontrar señales de seguridad en la bandeja y presentan lo que significan.
2. Discuta el propósito de las señales de seguridad: ¿Por qué hay tantas señales de seguridad en nuestras vidas? ¿De qué nos sirven? Niños, piénselo, ¿sería posible sin estas señales de seguridad? ¿Por qué?
3. Discuta los peligros de no tener señales de seguridad:
(1) Piénselo y díganos si existen algún peligro por estas señales de seguridad.
(2) Resumen: Todos viven en un colectivo. Como miembro del colectivo, debes seguir los requisitos de las señales de seguridad para facilitarte sin afectar al colectivo. De lo contrario, surgirán muchos problemas y el trabajo, la vida y los estudios de las personas no podrán desarrollarse con normalidad.
4. Juego: Observa quién encuentra el nombre correcto de la señal de seguridad mencionada por el profesor. Pide a los niños que busquen rápidamente la tarjeta de señales de seguridad correspondiente.
3. Diseñe señales de seguridad:
1. Piénselo, ¿dónde debemos colgar señales de seguridad en nuestra clase y jardín de infantes? Invite a los niños a probar suerte diseñando y fabricando, y deje que las señales de seguridad nos digan qué hacer, dónde y cómo hacerlo.
2. Pida a los niños que presenten el contenido y las funciones de las señales de seguridad que diseñaron y produjeron, y que las describan en un lenguaje conciso.
Extensión de la actividad:
Los niños buscan lugares donde se necesitan señales de seguridad, cuelgan las señales de seguridad que hicieron y continúan explorando las señales de seguridad relevantes y tratando de comprender el significado de las señales de seguridad. señales.
Reflexión:
Echando una mirada retrospectiva a esta actividad, el establecimiento de los objetivos está acorde al nivel de desarrollo real de los niños, la preparación para las actividades también es suficiente y la El proceso de las actividades se selecciona para que sea de interés para los niños. El modo de actividad utiliza la introducción de historias para estimular el interés de los niños. A lo largo de la actividad, el interés de los niños ha sido muy fuerte y los niños participan en ella a través del juego y su entusiasmo. es alto. A lo largo de la actividad, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte y el entusiasmo de los niños a través de los juegos fue muy alto. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, se guía a los niños para que encuentren, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de prohibición de fuegos artificiales, señales de advertencia de descargas eléctricas, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y comprender que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo y cómo hacerlo. Todos vivimos en un colectivo. Como miembro de la sociedad, debemos seguir los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es que debería haber más orientación y estímulo, para que los niños con habilidades más débiles y experiencia de vida insuficiente puedan hablar con valentía y explorar activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso de el cuerpo y la mente de cada niño.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de reconocer señales de seguridad comunes, comprender el papel de las señales en la vida de las personas e interesarse por diversas señales.
2. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
3. Guíe a los niños para que dominen las señales de seguridad en la vida diaria.
4. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
Profesores y niños **** recogen diariamente señales de seguridad social.
Proceso de la actividad:
1. Los niños se presentan las señales que conocen y sus significados, y hablan sobre dónde se encuentran estas señales de seguridad.
2. Presente a los niños varias señales de seguridad con las que no están familiarizados en la vida diaria.
3. Guíe a los niños para que descubran dónde deben prestar atención en materia de seguridad en el jardín y en casa.
Reflexión sobre las actividades:
En la práctica educativa diaria, la educación sobre seguridad para niños pequeños a menudo se queda en la superficie o permite que los niños acepten pasivamente "lo que no puedes hacer, lo que no puedes hacer". "No debería hacer" "Qué", el énfasis repetido de los adultos solo hará que la psicología rebelde de los niños sea más prominente. En respuesta a la situación actual de esta clase, llevamos a cabo una serie de actividades de educación en seguridad durante este período, tales como: actividades de conversación "Peligros a mi alrededor", mirar imágenes para decir "Quién tiene razón y quién no", actividades sociales. actividades "Símbolos interesantes", etc. A través de estas actividades, los niños pueden dominar activamente ciertos conocimientos de seguridad y métodos de ayuda, y desarrollar una conciencia de seguridad. A través del desarrollo de esta actividad, descubrí que al beber agua todos los días, los niños pueden tomar la iniciativa de comprobar si hace demasiado calor. Al abrir o cerrar la puerta, comprobarán si sus manos están en el marco de la puerta. diseño del letrero, los niños obedecerán conscientemente la regla.
Mientras se llevan a cabo las actividades, también surgen algunos problemas en el diseño de las mismas, como la configuración de las áreas curriculares, las discusiones de los niños durante las actividades y si la orientación y las preguntas de los profesores son suficientes. , etc., que afectan directamente la eficacia de la enseñanza, por lo que en la etapa inicial del diseño de actividades, debo formular áreas de actividad relevantes en función de la situación real de la clase y pensar más en todos los aspectos del curso, para que haya más. Se pueden desarrollar excelentes actividades docentes.
La primera etapa del diseño de actividades es desarrollar áreas de actividad relevantes según las diversas situaciones de la clase.
Conocimiento de la enciclopedia: Logo (logo, también escrito como logo, pronunciado biāozhì) es una marca que las personas usan para expresar las características de las cosas en la vida.